（高频综合题）陕西省七上期中真题汇编-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期中真题分类汇编（陕西专用）

陕西省七上期中真题汇编（高频综合题） ( 考点概览 考点01 第13题 （综合题第一大题） 考点02 第14题（综合题第二大题） 考点03 第15题（综合题第三大题） ) 第13题（综合题第一大题） 1．（2023秋˙陕西西安西咸新区˙七上期中试题）13．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 图A  大禹治水像                                              图B   商代重要城市分布图 材料二  周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 —摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A人物建立了 王朝；后来，启继承了他的位置，世袭制代替 （制度）；商王盘庚时将都城迁到图B中的① （地名），此后保持了相对的稳定；公元前 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，灭掉商朝。（每空一分，共4分） （2）根据材料二，指出受封者的权利和义务。结合所学知识，简要说明西周分封制的积极作用。（3分） （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从中获得了什么政治智慧？（3分） 2．（2023秋˙陕西渭南市富平˙七上期中试题）13．阅读下列材料，回答问题（10分） 材料一 （1）图一所空格处的诸侯国是 ；图二是是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉，它是 。图三所示人物是秦王 ，他在 年完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史是第一个统一的多民族的封建国家。（4分） 材料二 （2）根据材料二，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革的最重要的表现是什么？（2分） 材料三  （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——司马迁《史记·商君列传》 （3）根据材料三，并结合所学知识指出商鞅变法的影响？（3分） （4）综合上述材料，谈谈你对社会发展的认识。（1分） 3．（2023秋˙陕西咸阳秦都区˙七上期中试题）13．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 （1）材料一中，秦统一后以图A中的 为全国通用文字，以图B中的 作为统一货币。另外，秦始皇还派兵开凿 ，统一岭南及东南沿海地区；为了北击匈奴，修筑了 。（4分） 材料二 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可能被罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自［英］崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史：公元前221年至公元220年》 （2）结合所学知识，分别写出材料二中周王室、秦始皇实施的地方行政制度的名称，并指出秦始皇实施的地方行政制度的优势。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，指出秦朝实行的这些措施的共同作用。（2分） 。 4．（2023秋˙陕西西安高新一中˙七上期中试题）21．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一： （1）《战国形势图》中，七雄激战，地处西部的秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，最终于 年，完成统一大业，建立秦朝；《秦朝疆域图》中A处的名称是 ；秦统一后，派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，图中B 为秦长城的西部起点；为了配合对南方的军事行动，秦始皇派兵开凿的水利工程C为 ，将长江和珠江两大水系连接起来。（4分） 材料二：自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国．．．．．他创建的许多制度，是符合当时社会的需要的，后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变，秦是一个值得重视的朝代． ——范文澜《中国通史》 （2）材料二中的“延续二千年之久的封建体制”指的是什么政治制度？图为秦朝的政治建制示意图，写出秦朝实施的地方行政制度的优势。（2分） 材料三：一法度街石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记．秦始皇本纪》 秦朝以前，无论名义上如何，中国实际是分裂的……“诸夏”或“中国”都是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到此"中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大帝国和它的土地人民。 ——傅乐成在《中国通史》 （3）材料三中包含了秦朝巩固统一的哪些措施？并结合和所学知识，分析“中国”二字在秦朝的具体表现。（3分） （4）综合上述材料，谈谈你的认识。（1分） 5．（2023秋˙陕西渭南市蒲城˙七上期中试题）阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 大禹像 材料二 西周分封制下，“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。 ——摘编自（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》 材料三 秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念所取代。统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存，恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出。 ——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 （1） （人物）年老时让位于材料图中人物禹。这种推举部落联盟首领的制度是 。禹死后，他的儿子启凭借强大的势力，继承了他的位置， 代替了之前的推举部落联盟首领的制度，从此开始“ ”的局面。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括西周分封制的主要特点。简述西周分封制的作用。（3分） （3）根据材料三，概括秦朝郡县制国家观念受到的挑战。结合所学知识，简述秦朝推行郡县制的历史意义。（3分） 6．（2023秋˙陕西宝鸡市凤翔区˙七上期中试题）13．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一   材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——《史记·周本纪》 （1）材料一图A战国时期的诸侯国有十几个，期中齐、楚、燕、韩、 、魏、秦七国的势力较强，史称“ ”。为适应社会变化，各诸侯国统治者实行变法改革，孝公任用 主持变法，为以后 统一全国奠定了基础。（4分） （2）依据材料二、概括“平王之时”出现的历史现象。“政由方伯”使得整个国家处于什么样的状态？综合上述材料，结合所学知识，解释周王室地位发生变化的主要原因。 （3）谈谈你对春秋战国时期变法改革的认识。 7．（2023秋˙陕西安康汉阴县˙七上期中试题）13．（12分）阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一： 材料二：孟子的政治原理，大体承袭孔子，主张所谓“仁政”，也就是把“不忍人之心”扩充到政治精神中去。他以为政治的最高理想，在谋全人类的幸福……他有几句有关政治的名言：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”“君视臣如草芥，则臣视君如寇仇”，这种见解是孟子以前的儒家所没有的。孟子在政治措施中，最注重“养民”，他曾立有改善民生的具体方案。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 （1）材料一图A人物是_________家学派的代表人物；他在政治上主张“_________”，人们与世无争，就能天下太平；图B人物的核心思想是“_________”；他的思想后来由其弟子整理成《_________》一书。（每空1分，共4分） （2）根据材料二，概括孟子的政治主张。结合所学知识，指出战国时期主张实行“礼治”的儒家学派的代表。（3分） （3）根据上述材料并结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。（2分）百家争鸣体现了诸子百家们怎样的精神？（1分） 8．（2023秋˙陕西咸阳秦都区˙七上期中试题）（10分）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大。 ——吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的联系》 （1）材料一图A中半坡人从事农业生产，主要种植的粮食作物是______，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为______；图B中河姆渡人的农业工具以____________最为典型；图C中都江堰是由秦国蜀郡郡守______（人物）主持修建的，建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。（4分） （2）根据材料二，概括春秋时期农业发展的表现。并概括这一变化产生的影响。 （3）综合上述，你认为影响中国古代农业发展的因素有哪些？ 第14题（综合题第二大题） 9．（2023秋˙陕西西安六中˙七上期中试题）14．（陕西省西安市六中2023-2024学年度上学期七上期中试题）阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 图A元谋人之齿 图B山顶洞人使用的骨针和装饰品 （1）从材料一中图A可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？依据图B中的两件文物，你能推测出山顶洞人掌握了哪些生产和生活的技能？（3分） 材料二 定居不是靠狩猎和捕鱼的运气．或靠野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来。 元谋人使用的石器 北京人居住的洞穴 河姆渡人的水稻遗存 半坡人种植的粟 材料三 相传，尧年老的时候，有人推荐共工为继承人，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。 图C 炎帝陵 图D黄帝陵 图E 大禹像 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①材料二中，哪些先民过上了定居生活？依据材料二简述你的理由。（4分） ②材料三中图C和图D所反映的人物在中华民族历史上有何重要地位？图E及文字材料反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度对当今社会有何借鉴意义？（4分） （3）材料三中的图C、图D、图E所反映的人物及其相关的制度能代表史实吗？为什么？（3分） 。 10．（2023秋˙陕西咸阳秦都区˙七上期中试题）14．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一： 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 材料二：“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”（大意：不分别亲疏关系，不区分地位尊卑，一切由法律来判断。） —摘编自《史记·太史公自序》 材料三：在稷下学宫时期，人们开始调和儒、法的积极成果，将儒家的礼治主张同法家的法治主张有机地结合了起来，提出了礼主刑辅、阳儒阴法、王霸并用的政治模式理论，使礼与法这两种基本的治国手段由过去的排斥对立变为联手互补。 —摘编自白奚《稷下学宫与百家争鸣》 （1）根据材料一，概括战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景。 （2分）结合所学知识，指出孔子的思想主张。（2分） （2）根据材料二，概括法家的政治主张。（2分）结合所学知识，指出法家的集大成者。（2分） （3）根据材料三，指出当时学术思想发展的特点。（2分）结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。（4分） 11．（2023秋˙陕西西安西咸新区˙七上期中试题）14．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一                  图A  秦朝形势图   从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 —摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 材料二 图B  秦朝的政治建制示意图 在中央，秦始皇在执政团体中设立‘三公”：丞相是朝廷首席文官，掌管行政。太尉原称尉、国尉，是负责全国军事事务的最高长官。御史大夫地位略次于丞相，是负责监察的大臣，位列上卿。在地方，秦始皇意识到了分封制可能再次导致国家分裂，决定实行郡县制。-摘编自王炜杰《论秦始皇之“大”》 图C  统一文字 秦廷进行了统一货币的工作，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱为统一货币，铜钱由国家统一铸造，严禁私人盗铸。-摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？这一伟业在我国统一多民族国家发展史上有何重要意义？观察图A，指出秦朝疆域的四至。（6分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①图B中最高统治者的称号①是什么？根据材料二，指出“三公”分别掌管的事务。结合所学知识，分析秦始皇推行郡县制的影响。（6分） ②图C中的统一文字指的是什么？根据材料三，指出秦廷推行的经济政策。结合所学知识，分析这一经济政策的推行有何作用？（6分） （3）结合所学知识，说明陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？综合上述材料，谈谈你从秦朝的兴衰过程中得到了什么启示？（4分） 12．（2023秋˙陕西西安高新一中˙七上期中试题）22．从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一： 图1            图2 （1）图1体现的是我国古代某一政治制度，其实施的目的是什么？图2时期，社会开始发生重大转型，写出这一时期的政治特点。（3分） 材料二：      图3   眷秋战国时期的铁农具    图4  穿有鼻环的牛尊 （2）依据材料二中图3和图4说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？（3分） 材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——《中国历史》 （3）试分析材料一、二与材料三中的“百家争鸣”之间有什么内在联系？并说明“百家争鸣”局面形成的重要意义。（4分） 13．（2023秋˙陕西安康汉阴˙七上期中试题）14．（12分）阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一： 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象。（2分）概括这一现象产生的影响。（2分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二：自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 ①根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争的积极影响。（2分）列举春秋时期两位霸主的名称。（2分） 材料三：商鞅少好刑名之学，在三晋之一的魏国开始其政治生涯，其间耳濡目染，深受三晋政治文化传统的影响。商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，并且前后推行这些法律长达10年之久……商鞅变法的意义重大而深远，……“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“商鞅相孝公，为秦开帝业”。 ——摘编自张岂之等《中国历史·先秦卷》 ②根据材料三，概括商鞅变法的特点。（2分）结合所学知识，指出商鞅变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”？（2分） （3）综合上述材料，总结春秋战国时期的时代特征。（2分）概括推动春秋战国时期社会进步的因素（2分） 14．（2023秋˙陕西商南县˙七上期中试题）阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。 材料二 战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。 材料三 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸候尽西来。 ——摘自李白《古风》组诗 （1）依据材料一，指出春秋时期诸侯争霸的目的。结合所学知识，分析这一时期诸侯争霸的利弊。（4分） （2）依据材料二，概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。（3分） （3）依据材料三中文字材料，结合所学知识，简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度？（6分） 第15题（综合题第三大题---探究题） 15．（2023秋˙陕西西安长安区˙七上期中试题）探究题；某校七年级（1）班同学围绕“秦统一中国”为主题，展开探究，请你参与。（13分） 秦朝形势图 【拓展统一疆域】 材料一：及至（秦）始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡；……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边境），却（击退）匈奴七百余里。 ——贾谊《过秦论》 【创新统一制度】 材料二：王（嬴政）曰：“去‘泰’，著（留下）‘皇’，采（用）上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。……廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下（秦始皇）神灵一统，皆为郡县……则安宁之术也。置（设置）诸侯不便。”（秦）始皇曰：“廷尉（李斯）议是（说的正确）” ——《史记·秦始皇本纪》 【推行统一措施】 材料三：（战国时期）分为七国，田畴异亩，车涂（途）异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。秦始皇帝初并天下，丞相李斯乃奏同（统一）之。 ——（五代十国）徐锴《说文系传》 材料四：    统一文字 统一货币 统一度量衡 （1）结合材料一，从东南西北方向，说明秦朝疆域大致范围。（4分） （2）结合材料二及所学知识，秦朝创建的中央集权模式包括哪些基本制度？（3分） （3）结合材料三、四，秦朝为巩固统一采取了哪些措施？（4分） （4）综合以上材料，概括秦朝的历史阶段特征。（2分） 16．（2023秋˙陕西西安西咸新区˙七上期中试题）15．某校七年级（1）班同学以“春秋战国时期的大变动”为主题展开探究活动，请你参与。（20分） 【图片·了解经济发展】 材料一  都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 —摘编自邹礼洪《古都江堰“以水治水”的技术成就》 【史料·解读政治动荡】 材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——摘自司马迁《史记·周本纪》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近…… ——摘自刘向《战国策·秦策一》 【地图·阐释战争影响】 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 图1战国形势图 【名言·感受思想解放】 材料四 图2 老子像 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A和图B反映了春秋时期农业领域的哪一现象？根据材料一，概括都江堰“之所以与众不同”的表现。结合所学知识，分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？（6分） （2）根据材料二，结合所学知识，说明两则史料分别反映了春秋时期和战国时期什么样的政治状况？（6分） （3）根据材料三，分析春秋时期诸侯争霸有何利弊？观察图1，列举一场发生在战国时期的战役。（4分） （4）指出图2人物在政治上的主张。根据材料四，归纳春秋战国时期“繁荣局面”对后世产生了什么深远影响？综合上述材料，概括春秋战国时期的主要特征。（4分） 17．（2023秋˙陕西西安建筑科大附中˙七上期中试题）15．某校七年级（1）班同学以“战国时期的社会变化”为主题展开探究活动，请你参与。（15分） 【社会变化】 材料一 （1）判断材料一中图A所反映的历史发展阶段，并结合所学知识，说明你判断的依据。（3分） 【生产发展】 材料二 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。 ——摘编自何兹全《中国古代社会》 （2）依据材料二，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。（3分） 【历史变革】 材料三  新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚；努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税；国君亲属宗族未立战功的，经过评定，不得列入谱牒。 （3）依据材料三，归纳“新法”的内容。结合所学知识，简要分析商鞅变法的意义。（5分） 【水利工程】 材料四 为灌溉农田，变水害为水利，李冰总结前人治水经验，因势利导，就地取材，在岷江出山流入平原的今都江堰市，兴修了以防洪为主兼具灌溉、运输功能的都江堰水利工程。整个系统自流灌溉，配套严密，2000多年来一直造福于民。 （4）依据材料四，指出都江堰修建体现了什么理念。请再举一例秦朝及秦朝以前兴利避害、惠及后世的水利工程。（4分） 18．（2023秋˙陕西西安高新一中˙七上期中试题）23．在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮我们前行的道路。七年级某班同学以“汲取古人智慧”为主题展开探究式学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。（16分） 任务一【思想圣哲-汲取思想智慧】 材料一． 人物 孔子像 老子像 墨子像 韩非像 思想简介 A B、道家学派创始人，他主张“无为而治” C、墨家学派代表人物，张局长“兼爱”“非攻” D （1）根据材料一并结合所学知识，仿照B、C表述，完成表格A和D的填写。（6分） 任务二【改革先锋——感悟政治智慧】 材料二：商鞅变法规模大、措施全、历时久，推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度， ．建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的湖流。 ——《中国古代史稿》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，．．．．期年之后，道不拾遗，民不要取，兵戈强大，诸侯畏惧． ——《战国策，秦策一》 （2）依据材料二，写出商鞅变法中“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施。并结合及所学知识，简要分析“商君泊秦”对秦国的发展产生的作用。（5分） 任务三【治水达人——体会人民智慧】 材料三： 联合国教科文组织第24届世界遗产委员会对它这样评价：“不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。” （3）材料三图中所展示的是哪一重大水利工程？结合示意图，谈谈该工程的“伟大”之处。（3分） （4）杰出人物对历史的发展会产生巨大的推动作用。请谈谈评价历史人物的方法。（2分） 19．（2023秋˙陕西宝鸡凤翔区˙七上期中试题） 15．阅读材料，回答问题。（12分） 【前车之鉴】 材料一  廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。” ——《史记·秦始皇本纪》 【制度创新】 材料二  追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。 ——王亚南《中国官僚政治研究》 【巩固统一】 材料三   【暴政而亡】 材料四   （1）根据材料一并结合所学知识，李斯的言论针对历史上的哪一制度？他认为这一制度会造成什么问题？（3分） （2）材料二中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？（2分） （3）材料二中所说的“优良的政治制度”指的是什么制度？秦朝为巩固统一还采取了哪些措施？（5分） （4）材料四图片是什么事件？这次事件爆发的根本原因是什么？有何历史意义？（2分） 20．（2023秋˙陕西宝鸡陈仓区˙七上期中试题） 15．战国时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。某校七年级（1）班同学以“时势造英雄—秦国的强国梦”为主题展开探究活动，请你参与。（14分） 【诸侯混战——追逐中原强国梦】 材料一 （1）图中字母代表的国家分别是哪几个？七国争雄的目的是什么？（5分） 【商鞅变法——力主创新统一梦】 材料二  战国时期，某国有两个村子的百姓为争夺水源，私斗打死了几十人。按照法律，相关人员700多人要被处死，秦孝公于心不忍，找商君求情。于是有了下面对话：“不能变？”“法立如山。”“不能缓？”“法贵时效。”“不能减刑？”“减刑溃法。”“不能特赦？”“法外无恩。” （2）结合所学知识，在下面的示意图中补写这次变法的主要内容。（4分） 【伟大工程——造福千秋发展梦】 材料三 （3）材料三中的工程是由谁主持修建的？它的修造有何历史意义？（3分） 【情感升华——感悟精神圆己梦】 （4）材料二、三中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习？（2分） ( 20 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 陕西省七上期中真题汇编（高频综合题） ( 考点概览 考点01 第13题 （综合题第一大题） 考点02 第14题（综合题第二大题） 考点03 第15题（综合题第三大题） ) 第13题（综合题第一大题） 1．（2023秋˙陕西西安西咸新区˙七上期中试题）13．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 图A  大禹治水像                                              图B   商代重要城市分布图 材料二  周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。 —摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A人物建立了 王朝；后来，启继承了他的位置，世袭制代替 （制度）；商王盘庚时将都城迁到图B中的① （地名），此后保持了相对的稳定；公元前 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，灭掉商朝。（每空一分，共4分） （2）根据材料二，指出受封者的权利和义务。结合所学知识，简要说明西周分封制的积极作用。（3分） （3）综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从中获得了什么政治智慧？（3分） 【答案】（10分） （1）夏；禅让制；殷；1046。（4分） （2）权利：管理土地和人民；建立诸侯国；在自己的封地内进行再分封。 义务：向周王进献贡物；服从周王调兵。 积极作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。（3分） （3）政治智慧：要顺应历史发展潮流，进行制度创新；都城选址要考虑自然地理环境、军事、政治与国家战略等因素；要通过组织联盟来扩大自身的力量；要实现对地方有效管辖。（3分） 【解析】（1）根据所学夏朝的建立的知识可知，约公元前 2070 年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝；根据所学世袭制的知识可知，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制；根据所学盘庚迁殷的知识可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定；根据所学武王伐纣的知识可知，公元前 1046 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。 （2）权利：根据材料二“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”“受封者可以在自己的封地内进行再分封”可知，管理土地和人民；建立诸侯国；在自己的封地内进行再分封。 义务：根据材料二“但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵”可知，向周王进献贡物；服从周王调兵。 积极作用：根据所学知识可知，分封制保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围。 （3）政治智慧：根据上述材料和所学知识可知，要顺应历史发展潮流，进行制度创新；都城选址要考虑自然地理环境、军事、政治与国家战略等因素；要通过组织联盟来扩大自身的力量；要实现对地方有效管辖。 2．（2023秋˙陕西渭南市富平˙七上期中试题）13．阅读下列材料，回答问题（10分） 材料一 （1）图一所空格处的诸侯国是 ；图二是是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉，它是 。图三所示人物是秦王 ，他在 年完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史是第一个统一的多民族的封建国家。（4分） 材料二 （2）根据材料二，结合所学知识，分析这一时期经济上的变革的最重要的表现是什么？（2分） 材料三  （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。 ——司马迁《史记·商君列传》 （3）根据材料三，并结合所学知识指出商鞅变法的影响？（3分） （4）综合上述材料，谈谈你对社会发展的认识。（1分） 【答案】（10分） （1） 齐国 司母戊鼎 嬴政 公元前221年（4分） （2）铁制农具和牛耕的使用（2分） （3）使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础（3分） （4）改革推动社会发展和进步，改革是强国之路等（1分） 【解析】（1）根据所学知识，战国七雄为齐、燕、韩、赵、魏、秦、楚，故图一所空格处的诸侯国是齐国；图二是是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉，它反映了商代灿烂的青铜文明，它是司母戊鼎；图三所示人物是秦王嬴政，他在公元前221年完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史是第一个统一的多民族的封建国家， 秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。 （2）表现：根据所学知识，由“图一铁制农具”和“图二穿有鼻环的牛尊”可知，这一时期经济上的变革的最重要的表现是铁制农具和牛耕的使用，铁制农具和牛耕的使用大大提高了生产效率。 （3）影响：根据所学知识，由材料三“ （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治……居五年，秦人富强。”可知，商鞅变法的影响是使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）认识：根据所学知识，本题为开放性题目，言之有理即可，如改革推动社会发展和进步，改革是是强国之路等。 3．（2023秋˙陕西咸阳秦都区˙七上期中试题）13．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 （1）材料一中，秦统一后以图A中的 为全国通用文字，以图B中的 作为统一货币。另外，秦始皇还派兵开凿 ，统一岭南及东南沿海地区；为了北击匈奴，修筑了 。（4分） 材料二 周王室的亲戚一旦取得了他们的土地，立刻互相疏远和进行战争，而天子则无力阻止他们。……秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可能被罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范。 ——摘编自［英］崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史：公元前221年至公元220年》 （2）结合所学知识，分别写出材料二中周王室、秦始皇实施的地方行政制度的名称，并指出秦始皇实施的地方行政制度的优势。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，指出秦朝实行的这些措施的共同作用。（2分） 【答案】（10分） （1） 小篆 半两钱 灵渠 长城（4分） （2）周：分封制；秦：郡县制；优势：中央垂直管理地方，加强中央集权；（4分） （3）共同作用：加强了中央集权，有利于统一多民族国家的巩固与发展；（2分） 【解析】（1）根据所学，秦朝统一文字，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆（后来又改为隶书），作为通用文字颁行全国。统一货币：以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。秦始皇派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，沟通了长江水系和珠江水系。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，为了抵御匈奴侵扰并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。 （2）周：结合所学，周代在地方实行分封制；秦：根据“秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。”得出秦朝推行郡县制；优势：结合所学，从中央集权的角度概括，得出中央垂直管理地方，加强中央集权； （3）共同作用：根据所学，可从加强中央集权，巩固统治的角度概括，得出加强了中央集权，有利于统一多民族国家的巩固与发展。 4．（2023秋˙陕西西安高新一中˙七上期中试题）21．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一： （1）《战国形势图》中，七雄激战，地处西部的秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，最终于 年，完成统一大业，建立秦朝；《秦朝疆域图》中A处的名称是 ；秦统一后，派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，图中B 为秦长城的西部起点；为了配合对南方的军事行动，秦始皇派兵开凿的水利工程C为 ，将长江和珠江两大水系连接起来。（4分） 材料二：自秦朝起，中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国．．．．．他创建的许多制度，是符合当时社会的需要的，后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变，秦是一个值得重视的朝代． ——范文澜《中国通史》 （2）材料二中的“延续二千年之久的封建体制”指的是什么政治制度？图为秦朝的政治建制示意图，写出秦朝实施的地方行政制度的优势。（2分） 材料三：一法度街石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记．秦始皇本纪》 秦朝以前，无论名义上如何，中国实际是分裂的……“诸夏”或“中国”都是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织；到此"中国”二字有了具体的表现，它代表着一个庞大帝国和它的土地人民。 ——傅乐成在《中国通史》 （3）材料三中包含了秦朝巩固统一的哪些措施？并结合和所学知识，分析“中国”二字在秦朝的具体表现。（3分） （4）综合上述材料，谈谈你的认识。（1分） 【答案】（10分） （1） 公元前221年 咸阳 临洮 灵渠 （4分） （2）制度：君主专制中央集权制度；优势：开创了此后我国历代王朝地方行政的地方模式。（2分） （3）措施：统一文字、统一度量衡，统一车轨。表现：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（3分） （4）认识：坚持民族平等、民族团结与共同繁荣。（1分） 【解析】（1）填空：根据材料“秦国”“统一”“建立秦朝”结合所学可知，公元前221年，嬴政统一六国，建立秦朝。根据材料“《秦朝疆域图》”结合所学可知，A处是秦朝的都城咸阳。根据材料“长城”结合所学可知，秦朝修筑的长城西起临洮，东到辽东。结合所学可知，为解决运输困难，秦始皇派人开凿了 灵渠，沟通湘江和漓江，把长江和珠江两大水系连接起来。（2）制度：根据材料的图示，结合所学可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的君主专制中央集权制度。 优势：结合所学可知，秦朝在地方实行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的地方模式。 （3）措施：根据材料“书同文字”得出统一文字、根据材料“一法度街石丈尺”得出统一度量衡，根据材料“车同轨”得出统一车轨。 表现：结合所学客场秦朝统一的意义分析，即秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （4）认识：综合上述材料，可从民族关系的角度分析，如坚持民族平等、民族团结与共同繁荣。 5．（2023秋˙陕西渭南市蒲城˙七上期中试题）阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一 大禹像 材料二 西周分封制下，“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。 ——摘编自（日）伊藤道治《中国古代王朝的形成》 材料三 秦帝国建立了单一制的郡县制统治，但是实际上，战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念所取代。统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见，赞同分封的人很多；六国的政治势力、社会势力仍存，恢复列国并立统治的愿望依然十分强烈；文化的地域性差异仍然十分突出。 ——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 （1） （人物）年老时让位于材料图中人物禹。这种推举部落联盟首领的制度是 。禹死后，他的儿子启凭借强大的势力，继承了他的位置， 代替了之前的推举部落联盟首领的制度，从此开始“ ”的局面。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括西周分封制的主要特点。简述西周分封制的作用。（3分） （3）根据材料三，概括秦朝郡县制国家观念受到的挑战。结合所学知识，简述秦朝推行郡县制的历史意义。（3分） 【答案】（10分） （1） 舜 禅让制 世袭制 “家天下”（4分） （2）特点：封国主要在黄河中下游的农耕文明区，姬姓封国势力强大；作用：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。（3分） （3）挑战：旧国家观念，保守势力，六国残余势力，文化的地域性差异；历史意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（3分） 【解析】（1）①根据所学尧舜禹的禅让可知，舜年老时让位于禹；②根据所学尧舜禹的禅让可知，当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人；③根据所学夏商周的建立可知，禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。 （2）特点：根据材料二“西周分封制下，“封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。”可知，封国主要在黄河中下游的农耕文明区，姬姓封国势力强大；作用：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）挑战：根据材料三“战国列国相互并立的国家观念以及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国家观念所取代。”可得出旧国家观念，根据材料“统治阶级内部对新帝国建立怎样的国家结构本身即存在着不同的意见”可得出保守势力，根据材料“六国的政治势力”可得出六国残余势力，根据材料“文化的地域性差异仍然十分突出”可得出文化的地域性差异；历史意义：根据所学知识可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 6．（2023秋˙陕西宝鸡市凤翔区˙七上期中试题）13．阅读材料，回答问题。（10分） 材料一   材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——《史记·周本纪》 （1）材料一图A战国时期的诸侯国有十几个，期中齐、楚、燕、韩、 、魏、秦七国的势力较强，史称“ ”。为适应社会变化，各诸侯国统治者实行变法改革，孝公任用 主持变法，为以后 统一全国奠定了基础。（4分） （2）依据材料二、概括“平王之时”出现的历史现象。“政由方伯”使得整个国家处于什么样的状态？综合上述材料，结合所学知识，解释周王室地位发生变化的主要原因。 （3）谈谈你对春秋战国时期变法改革的认识。 【答案】（10分） （1） 赵 “战国七雄” 商鞅 秦国 （4分） （2）历史现象：王室衰微，诸侯争霸。 状态：分裂割据的状态（或动荡，各自为政、相互攻伐等）。 主要原因：春秋时期，随着铁器、牛耕的使用，生产力迅速发展，各诸侯国与周王室之间经济、政治发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，由此引发了周王室地位发生变化。（4分） （3）春秋战国时期的变法改革都顺应了时代潮流，推动了生产力的发展，增强了国力。各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。（观点正确，言之有理皆可）（2分） 【解析】（1）①②：据所学知识可知，经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局。维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。 ③④：据所学知识可知，战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （2）现象：由材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）”可知，诸侯取代周王室操纵了国家政治，王室衰微，诸侯争霸。 状态：由材料“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，国家处于分裂割据的状态，社会动荡，各自为政、相互攻伐等。 原因：由所学知识可知，周王地位发生变化的主要原因是春秋时期随着铁器牛耕的使用，生产力迅速发展，各诸侯国与周王室之间出现经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，由此引发了周王室地位发生变化。 （3）认识：开放性题目，言之有理即可。例如春秋战国时期的变法改革都顺应了时代潮流，推动了生产力的发展，增强了国力。各国经过变法改革，政治、经济、军事、法治等多方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。 7．（2023秋˙陕西安康汉阴县˙七上期中试题）13．（12分）阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一： 材料二：孟子的政治原理，大体承袭孔子，主张所谓“仁政”，也就是把“不忍人之心”扩充到政治精神中去。他以为政治的最高理想，在谋全人类的幸福……他有几句有关政治的名言：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”“君视臣如草芥，则臣视君如寇仇”，这种见解是孟子以前的儒家所没有的。孟子在政治措施中，最注重“养民”，他曾立有改善民生的具体方案。 ——摘编自傅乐成《中国通史》 （1）材料一图A人物是_________家学派的代表人物；他在政治上主张“_________”，人们与世无争，就能天下太平；图B人物的核心思想是“_________”；他的思想后来由其弟子整理成《_________》一书。（每空1分，共4分） （2）根据材料二，概括孟子的政治主张。结合所学知识，指出战国时期主张实行“礼治”的儒家学派的代表。（3分） （3）根据上述材料并结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。（2分）百家争鸣体现了诸子百家们怎样的精神？（1分） 【答案】（10分） （1）道； 无为而治； 仁； 论语。 （4分） （2）政治主张：实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能取得天下；主张改善民生。（答出任意一点即可得2分）代表：荀子。（1分） （3）历史意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了思想基础，对后世有十分重要而深远的影响。（答出任意一点即可得2分）精神：心系天下；敢于独立思考；开放包容；积极创新等。（答出符合题意、言之有理的任意一点即可得1分） 【解析】（1）填空：根据“图A老子像”和所学可知，老子是道家学派的创始人；他在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，就能天下 太平；根据“图B孔子像”和所学可知，孔子是儒家学派的创始人，的核心思想是“仁”；他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书 （2）主张：根据材料二“孟子的政治原理，大体承袭孔子，主张所谓“仁政’，他以为政治的最高理想，在谋全人类的幸福．…．这种见解是孟子以前的儒家所没有的。孟子在政治措施中，最注重·养民’，他曾立有改善民生的具体方案。”并结合所学可知孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能取得天下；主张改善民生，代表：结合所学知识可知，战国时期儒家学派的另一个代表人物荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级以维系社会秩序。 （3）意义：根据上述材料并结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了思想基础，对后世有十分重要而深远的影响。精神：结合所学可知，百家争鸣体现了诸子百家们心系天下；敢于独立思考；开放包容；积极创新等精神。 8．（2023秋˙陕西咸阳秦都区˙七上期中试题）（10分） 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展，促使诸侯国势力不断扩大。 ——吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的联系》 （1）材料一图A中半坡人从事农业生产，主要种植的粮食作物是______，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为______；图B中河姆渡人的农业工具以____________最为典型；图C中都江堰是由秦国蜀郡郡守______（人物）主持修建的，建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。（4分） （2）根据材料二，概括春秋时期农业发展的表现。并概括这一变化产生的影响。 （3）综合上述，你认为影响中国古代农业发展的因素有哪些？ 【答案】（10分） （1）粟 彩陶 骨耜 李冰 （4分） （2）变化：铁器与牛耕技术的发明与推广；耕地面积增加；土地私有合法化。影响：铁器与牛耕技术的发明与推广，促进了农业上的精耕细作，为扩大耕地创造了条件；同时农业的发展，促进了手工业与工商业发展；促使诸侯国势力不断扩大。（4分） （3）自然环境、生产工具和生产技术、水利工程、统治者重视等。（答对两点2分） 【解析】（1）①结合所学可知，半坡人主要种植的粮食作物是粟；②结合所学可知，半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶；③结合所学可知，河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型；④结合所学可知，都江堰是由秦国蜀郡郡守李冰主持修建的。 （2）变化：由材料“春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广，使得大量荒地被开垦，极大增加了耕地面积。"可知，春秋时期农业生产的新变化表现在铁器与牛耕技术的发明与推广；耕地面积增加；根据材料“农业的发展促进了手工业与工商业发展，社会逐渐允许土地私有合法化。可以归纳为土地私有合法化。 影响：结合所学可知，铁器与牛耕技术的发明与推广，促进了农业上的精耕细作，为扩大耕地创造了条件：同时农业的发展促进了手工业与工商业发展；促使诸侯国势力不断扩大。 （3）因素：根据半坡人和河姆渡人生活在不同区域种植不同农作物，可以归纳影响农业的因素是自然环境；根据材料“春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广”，可以归纳为影响农业发展的因素是生产工具和生产技术；根据都江堰的修建可以归纳影响农业发展的因素是水利工程的修建、统治者重视等。、 第14题（综合题第二大题） 9．（2023秋˙陕西西安六中˙七上期中试题）14．（陕西省西安市六中2023-2024学年度上学期七上期中试题）阅读材料，回答问题。（10分） 材料一 图A元谋人之齿 图B山顶洞人使用的骨针和装饰品 （1）从材料一中图A可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？依据图B中的两件文物，你能推测出山顶洞人掌握了哪些生产和生活的技能？（3分） 材料二 定居不是靠狩猎和捕鱼的运气．或靠野果的零星收获来满足日常生活之需。人类学会了生产食物，把食物储藏在粮仓里和畜圈里，因而他们不得不而且也有能力大批地定居下来。 元谋人使用的石器 北京人居住的洞穴 河姆渡人的水稻遗存 半坡人种植的粟 材料三 相传，尧年老的时候，有人推荐共工为继承人，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。 图C 炎帝陵 图D黄帝陵 图E 大禹像 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①材料二中，哪些先民过上了定居生活？依据材料二简述你的理由。（4分） ②材料三中图C和图D所反映的人物在中华民族历史上有何重要地位？图E及文字材料反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度对当今社会有何借鉴意义？（4分） （3）材料三中的图C、图D、图E所反映的人物及其相关的制度能代表史实吗？为什么？（3分） 【答案】（10分） （1）依据：化石。生产和生活技能：磨光和钻孔技术 （3分） （2）①先民：河姆渡人、半坡人。理由：因为他们都从事原始农业、畜牧业的生产，这为定居生活创造了条件。（4分） ②地位：炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。制度：禅让制。借鉴意义：用人要发扬民主精神，重用贤人；应通过民主的方式选举干部；以天下为己任，选拔人才以德才兼备为标准。（4分） （3）不能。原因：历史史实是完全真实存在的客观事实，而神话传说存在虚构的成分。（3分） 【解析】（1）依据：根据材料一中图A“元谋人之齿”并结合所学可知，古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成了石头，被称为“化石”。 化石是研究远古人类历史的重要证据。生产和生活技能：根据图B中的“山顶洞人使用的骨针和装饰品”并结合所学可知，山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术， （2）①先民、理由：根据所学可知，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，这是中国最早的木构建筑，河姆渡人已经会栽培水稻 ，农业工具以骨耜最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主。半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋。半坡人能制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产，主要种植粟；饲养猪和狗等家畜。因此可知，河姆渡人和半坡人都从事原始农业、畜牧业的生产，这为定居生活创造了条件，因此先民是河姆渡人、半坡人，理由是他们都从事原始农业、畜牧业的生产这为定居生活创造了条件。②地位：根据所学可知，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。制度：根据图E和材料三“大家又推荐舜”“于是舜协助尧20年，又代尧行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。”并结合所学可知，相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。当时实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹，因此是禅让制。 借鉴意义：根据所学可知，禅让制主张民主推举首领，体现了民主精神；禅让制主张推举品德高尚之人，以德行作为推举的标准，因此可以得出用人要发扬民主精神，重用贤人；应通过民主的方式选举干部；以天下为已任，选拔人才以德才兼备为标准。 （3）是否能代表、原因：根据所学可知，炎帝、黄帝、大禹和禅让制都属于远古的传说，而神话传说存在虚构的成分，不能完全代表真实存在的客观事实，即历史史实，因此不能，原因是历史史实是完全真实存在的客观事实，而神话传说存在虑构的成分。 10．（2023秋˙陕西咸阳秦都区˙七上期中试题）14．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一： 以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。 ——摘编自冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》 材料二：“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”（大意：不分别亲疏关系，不区分地位尊卑，一切由法律来判断。） —摘编自《史记·太史公自序》 材料三：在稷下学宫时期，人们开始调和儒、法的积极成果，将儒家的礼治主张同法家的法治主张有机地结合了起来，提出了礼主刑辅、阳儒阴法、王霸并用的政治模式理论，使礼与法这两种基本的治国手段由过去的排斥对立变为联手互补。 —摘编自白奚《稷下学宫与百家争鸣》 （1）根据材料一，概括战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景。 （2分）结合所学知识，指出孔子的思想主张。（2分） （2）根据材料二，概括法家的政治主张。（2分）结合所学知识，指出法家的集大成者。（2分） （3）根据材料三，指出当时学术思想发展的特点。（2分）结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。（4分） 【答案】（14分） （1）背景：激烈的社会变革；士阶层的崛起；私学的兴旺。（答出任意一点即可得2分） 思想主张：核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育等。（答出任意一点即可得2分） （2）政治主张：“以法治国”。 （2分）集大成者：韩非（或韩非子）。 （2分） （3）特点：各派学术思想取长补短，呈现出交融、趋同、综合的趋势。 （2分）影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；（2分）为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。（2分） 【解析】（1）背景：根据材料一“以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣景象，揭开了中国文化史上光彩夺目的篇章。”并结合所学可知，战国时期学术思想界出现“诸子并起、学派林立”景象的背景是激烈的社会变革；士阶层的崛起；私学的兴旺。 思想主张：结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；主张“有教无类”注重道德教育和文化知识教育等。 （2）政治主张：根据材料二“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法。”可知，法家的政治主张是“以法治国”。集大成者：结合所学知识可知，法家的集大成者是战国时期的韩非（或韩非子）。 （3）特点：根据材料三“在稷下学宫时期，人们开始调和儒、法的积极成果，将儒家的礼治主张同法家的法治主张有机地结合了起来，”并结合所学可知，当时学术思想发展的特点为：各派学术思想取长补短，呈现出交融、趋同、综合的趋势。 影响：结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 11．（2023秋˙陕西西安西咸新区˙七上期中试题）14．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一                  图A  秦朝形势图   从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 —摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》 材料二 图B  秦朝的政治建制示意图 在中央，秦始皇在执政团体中设立‘三公”：丞相是朝廷首席文官，掌管行政。太尉原称尉、国尉，是负责全国军事事务的最高长官。御史大夫地位略次于丞相，是负责监察的大臣，位列上卿。在地方，秦始皇意识到了分封制可能再次导致国家分裂，决定实行郡县制。-摘编自王炜杰《论秦始皇之“大”》 图C  统一文字 秦廷进行了统一货币的工作，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱为统一货币，铜钱由国家统一铸造，严禁私人盗铸。-摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一，结合所学知识，指出秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？这一伟业在我国统一多民族国家发展史上有何重要意义？观察图A，指出秦朝疆域的四至。（6分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①图B中最高统治者的称号①是什么？根据材料二，指出“三公”分别掌管的事务。结合所学知识，分析秦始皇推行郡县制的影响。（6分） ②图C中的统一文字指的是什么？根据材料三，指出秦廷推行的经济政策。结合所学知识，分析这一经济政策的推行有何作用？（6分） （3）结合所学知识，说明陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？综合上述材料，谈谈你从秦朝的兴衰过程中得到了什么启示？（4分） 【答案】（14分） （1）年份：公元前221年；重要意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；四至：东至东海，西到陇西北至长城一带，南达南海。（6分） （2）①称号：皇帝；事务：丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；影响：加强了中央对地方的控制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（6分） ②文字：小篆；经济政策：废除六国货币，统一货币为圆形方孔半两钱；作用：改变了以往币制混乱的状况；有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。（6分） （3）关系：秦朝的徭役沉重、法律严苛使人们陷入无法生活的境地，陈胜、吴广起义正是对秦朝暴政的反抗；启示：统治者要轻徭薄赋，减轻人民的负担；要为政以德，执政为民；要以人为本，施行仁政；要建立和谐社会等。（5分） 【解析】（1）年份：根据材料“从公元前230年起，秦国只用了约十年时间”和所学知识可知，公元前 221 年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳；重要意义：根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；四至：根据图片和所学知识可知，秦朝的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 （2）①称号：根据所学知识可知，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；事务：根据材料二“丞相是朝廷首席文官，掌管行政。太尉原称尉、国尉，是负责全国军事事务的最高长官。御史大夫地位略次于丞相，是负责监察的大臣，位列上卿。”可知，丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；影响：根据材料二“在地方，秦始皇意识到了分封制可能再次导致国家分裂，决定实行郡县制。”和所学知识可知，加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 ②文字：根据图片和所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆 ，作为通用文字颁行全国小篆；经济政策：根据材料“秦廷进行了统一货币的工作，废除六国货币，以秦国的圆形方孔钱为统一货币”和所学知识可知，废除六国货币，统一货币为圆形方孔半两钱；作用：根据所学知识可知，改变了以往币制混乱的状况；有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （3）关系：根据所学知识可知，秦朝的徭役沉重、法律严苛使人们陷入无法生活的境地，陈胜、吴广起义正是对秦朝暴政的反抗；启示：根据所学知识可知，统治者要轻徭薄赋，减轻人民的负担；要为政以德，执政为民；要以人为本，施行仁政；要建立和谐社会等。 12．（2023秋˙陕西西安高新一中˙七上期中试题）22．从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。（10分） 材料一： 图1            图2 （1）图1体现的是我国古代某一政治制度，其实施的目的是什么？图2时期，社会开始发生重大转型，写出这一时期的政治特点。（3分） 材料二：      图3   眷秋战国时期的铁农具    图4  穿有鼻环的牛尊 （2）依据材料二中图3和图4说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？（3分） 材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ——《中国历史》 （3）试分析材料一、二与材料三中的“百家争鸣”之间有什么内在联系？并说明“百家争鸣”局面形成的重要意义。（4分） 【答案】（10分） （1）目的：为了巩固周王朝的统治；特点：王室衰微，诸侯争霸。（3分） （2）新现象：农业生产领域出现了铁制农具和牛耕的使用。新兴阶级：地主。（3分） （3）联系：政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。意义：有力的推动了中国历史的发展，是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。（4分） 【解析】（1）目的：根据《周初形势图》可知，西周实行分封制。分封制是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固周王朝的统治，分封的对象和做法是把王族、功臣和先代的贵族分封到各地去做诸侯，建立诸侯国，巩固了西周的统治，拓展了疆域。 特点：根据《春秋争霸形势图》可知，经过西周末年的战乱后，王室实力大减，各诸侯国势力日益崛起，开始挑战周天子的独尊地位，周天子只具虚名，而无实力，无法行施相应的权力，日渐衰微，出现了“政由方伯”的局面，所以这一时期的特点为王室衰微，诸侯争霸。 （2）新现象：根据“铁制农具”“穿有鼻环的牛尊”可知，当时我国农业生产领域出现了铁制农具和牛耕的使用。 新兴阶级：根据所学可知，随着铁制农具和牛耕的使用，促进了奴隶社会的瓦解和封建社会的形成，出现了新兴阶级地主。 （3）联系：据材料“春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见”和所学知识可知，春秋战国时期争霸兼并战争不断，同时出现了生产工具的变革，为了解决问题，各学派纷纷著书立说，出现了“百家争鸣”局面，促进了文化发展，所以政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。 影响：据所学知识可知，百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，各家之间互相辩驳又互相影响，互相取长补短。更加有力的推动了中国历史的发展，是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 13．（2023秋˙陕西安康汉阴˙七上期中试题）14．（12分）阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一： 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象。（2分）概括这一现象产生的影响。（2分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） 材料二：自春秋争霸到战国兼并，齐先后灭了三十余国，成为东方大国。秦并十余国，成为西方大国，随着兼并的进程，以“周礼”为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群《中国通史》 ①根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯纷争的积极影响。（2分）列举春秋时期两位霸主的名称。（2分） 材料三：商鞅少好刑名之学，在三晋之一的魏国开始其政治生涯，其间耳濡目染，深受三晋政治文化传统的影响。商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，并且前后推行这些法律长达10年之久……商鞅变法的意义重大而深远，……“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“商鞅相孝公，为秦开帝业”。 ——摘编自张岂之等《中国历史·先秦卷》 ②根据材料三，概括商鞅变法的特点。（2分）结合所学知识，指出商鞅变法中的哪项措施激励人们“勇于公战”？（2分） （3）综合上述材料，总结春秋战国时期的时代特征。（2分）概括推动春秋战国时期社会进步的因素（2分） 【答案】（12分） （1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。（2分）影响：促进了农业上的深耕细作；（1分）为开发山林，扩大耕地创造了条件。（1分） （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①积极影响：加强了对中原文化的认同感，形成了华夏观念；有利于民族交融；推动了局部统一。（每点1分，答出任意两点即可得2分）名称：齐桓公；晋文公；楚庄王等。（每点1分，答出符合题意的任意两点即可得2分） ②特点：深受晋国影响；符合秦国国情；措施全面；持续时间长；影响深远。（每点1分，答出任意两点即可得2分）措施：在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（2分） （3）时代特征：社会大变革（或动荡与巨变；诸侯争霸和社会变革）。（答出符合题意的任意一点即可得2分）因素：生产工具的改进；经济的发展；政治的变革；杰出人物的推动；思想文化的发展等。（答出符合题意、言之有理的任意一点即可得2分） 【解析】（1）现象：根据材料一和所学知识可知，春秋战国时期生产力发展的主要表现是铁农具和牛耕的推广使用。 影响：根据所学知识可知，这一时期生产力发展的影响是铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （2）①影响：根据所学知识可知，春秋战国时期的战争中，出现大规模的民族交融；在兼并的过程中，促进了局部的统一；长期共同生活中，产生对中原文化的认同感。 霸主：根据所学知识可知，春秋时期霸主齐桓公、晋文公、楚庄王等。 ②特点：根据材料“深受三晋政治文化传统的影响”“结合秦国具体情况”“长达10年之久"可知，具有深受晋国影响；符合秦国国情；措施全面；持续时间长；影响深远等特点。 措施：根据所学知识可知，激励人们“勇于公战”的措施是在军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （3）特征：根据材料和结合所学知识可知，春秋战国时期，各地诸侯长期混战，给人民带来深重灾难，同时各国统治者变法图强，希望在战争中取胜，引发一系列的社会变革， 因素：根据材料和所学知识可知，推动春秋战国时期社会进步的因素包括改进生产工具；经济发展；思想文化的发展；政治变革；杰出的人物推动等。 14．（2023秋˙陕西商南县˙七上期中试题）阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。 材料二 战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法重视“耕战”……使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。 材料三 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸候尽西来。 ——摘自李白《古风》组诗 （1）依据材料一，指出春秋时期诸侯争霸的目的。结合所学知识，分析这一时期诸侯争霸的利弊。（4分） （2）依据材料二，概括战国时期各国实行变法的原因。结合所学知识，指出商鞅变法中关于军事方面的内容。并简述商鞅变法对秦的历史作用。（3分） （3）依据材料三中文字材料，结合所学知识，简述“秦王扫六合”的历史意义。并指出示意图中①指代的官职以及丞相的职责。示意图反映了秦始皇首创了哪一政治制度？（6分） 【答案】（13分） （1）目的：为了争夺更多的土地、财产和人口；利弊：在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势，促进了民族融合；给社会带来了种种灾难。（4分） （2）原因：为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去；内容：奖励军功；作用：经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。（3分） （3）意义：秦朝统一结束了自春秋战国以来五百年来诸侯分裂割据的局面；开创了中国历史上首次大一统的局面；成为中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。（3分） ①官职：御史大夫；职责：掌管行政。制度：中央集权制度。（3分） 【解析】 （1）目的：根据材料一“为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。"，得出为了争夺更多的土地、财产和人口；利弊：结合所学知识可知，在诸 侯争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势，促进了民族融合；同时诸侯间的混战，又给社会带来了种种灾难， （2）原因：根据材料二“战国时期，新旧时代交替，为了适应时代发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。”，得出为了适应时代发展及在复杂的斗争 中生存下去；内容：结合所学知识可知，商变法中关于军事方面的内容是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；作用：结合所学知识可知，经过商鞅变法，秦国经济发 展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。 （3）意义：依据材料三中文字材料，结合所学知识可知，“秦王扫六合"指的是秦灭六国，统一中国，秦朝统一结束了自春秋战国以来五百年来诸侯分裂割据的局面；开创了中国 历史上首次大一统的局面；成为中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。官职、职责：根据示意图和所学知识可知，秦始皇确立中央集权制度的措施有：国家的最高统 治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权；皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的決断权由皇帝掌握掌管行政 得出示意图中①的官职是御史大夫，丞相的职责是掌管行政，制度：根据示意图和所学知识可知，秦始皇统一中国后，确立了中央集权制度， 第15题（综合题第三大题---探究题） 15．（2023秋˙陕西西安长安区˙七上期中试题）探究题；某校七年级（1）班同学围绕“秦统一中国”为主题，展开探究，请你参与。（13分） 秦朝形势图 【拓展统一疆域】 材料一：及至（秦）始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡；……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边境），却（击退）匈奴七百余里。 ——贾谊《过秦论》 【创新统一制度】 材料二：王（嬴政）曰：“去‘泰’，著（留下）‘皇’，采（用）上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。……廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下（秦始皇）神灵一统，皆为郡县……则安宁之术也。置（设置）诸侯不便。”（秦）始皇曰：“廷尉（李斯）议是（说的正确）” ——《史记·秦始皇本纪》 【推行统一措施】 材料三：（战国时期）分为七国，田畴异亩，车涂（途）异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。秦始皇帝初并天下，丞相李斯乃奏同（统一）之。 ——（五代十国）徐锴《说文系传》 材料四：    统一文字 统一货币 统一度量衡 （1）结合材料一，从东南西北方向，说明秦朝疆域大致范围。（4分） （2）结合材料二及所学知识，秦朝创建的中央集权模式包括哪些基本制度？（3分） （3）结合材料三、四，秦朝为巩固统一采取了哪些措施？（4分） （4）综合以上材料，概括秦朝的历史阶段特征。（2分） 【答案】（13分） （1）范围：东至东海，南达南海，西到陇西，北至长城一带。（4分） （2）制度：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。（3分） （3）措施：统一车辆和道路的宽窄；统一文字；统一货币，统一度量衡。（4分） （4）特征：统一多民族国家的建立和巩固。（2分） 【解析】（1）范围：根据材料一“及至（秦）始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡；……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（边境），却（击退）匈奴七百余里。”和所学可知，秦朝疆域大致范围是东至东海，南达南海，西到陇西，北至长城一带。 （2）制度：结合材料二“去‘泰’，著（留下）‘皇’，采（用）上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”及所学知识可知，秦为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，从秦朝开始， 国家的最高统治者称为皇帝， 拥有至高无上的权威， 总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”， 史称“秦始皇”；根据所学可知， 皇帝之下， 设有中央政权机构， 由丞相、太尉、御史大夫统领， 分别掌管行政、军事和监察事务， 最后的决断权由皇帝掌控；根据材料二“廷尉李斯议曰：‘今海内赖陛下（秦始皇）神灵一统，皆为郡县……则安宁之术也。置（设置）诸侯不便。’（秦）始皇曰：‘廷尉（李斯）议是（说的正确）’”和所学可知，在地方上， 秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡， 后增至40多郡， 郡的行政长官称郡守。在郡下设县， 县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层组织。郡县制的实行， 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）措施：根据材料三“车涂（途）异轨”可知措施是统一车辆和道路的宽窄；根据材料三“文字异形”和材料四图片信息“统一文字”可知措施是“统一文字”；根据材料三“田畴异亩”和材料四图片信息“统一度量衡”可知措施是统一度量衡；根据材料四图片信息“统一货币”可知措施是统一货币。 （4）特征：材料一反映了秦的统一后的疆域，材料二反映了秦建立中央集权制度，材料三、四反映了巩固统一的措施，综合以上材料信息可知，秦朝的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。 16．（2023秋˙陕西西安西咸新区˙七上期中试题）15．某校七年级（1）班同学以“春秋战国时期的大变动”为主题展开探究活动，请你参与。（20分） 【图片·了解经济发展】 材料一  都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。 —摘编自邹礼洪《古都江堰“以水治水”的技术成就》 【史料·解读政治动荡】 材料二  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。 ——摘自司马迁《史记·周本纪》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近…… ——摘自刘向《战国策·秦策一》 【地图·阐释战争影响】 材料三 在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 图1战国形势图 【名言·感受思想解放】 材料四 图2 老子像 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）图A和图B反映了春秋时期农业领域的哪一现象？根据材料一，概括都江堰“之所以与众不同”的表现。结合所学知识，分析都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？（6分） （2）根据材料二，结合所学知识，说明两则史料分别反映了春秋时期和战国时期什么样的政治状况？（6分） （3）根据材料三，分析春秋时期诸侯争霸有何利弊？观察图1，列举一场发生在战国时期的战役。（4分） （4）指出图2人物在政治上的主张。根据材料四，归纳春秋战国时期“繁荣局面”对后世产生了什么深远影响？综合上述材料，概括春秋战国时期的主要特征。（4分） 【答案】（20分） （1）现象：铁农具和牛耕的出现。表现：因势利导；无坝分水；以水治水；人水和谐。影响：解决了洪水泛滥的问题；保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业生产提供了有利条件；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。（6分） （2）政治状况：春秋时期：周王室衰微，诸侯操纵了国家政治，各自为政，相互攻伐，国家分裂割据；战国时期：各国为了富国强兵，纷纷实行变法改革，变法运动成为这一时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。其中，商鞅变法效果最为显著。（6分） （3）利弊：利：一些强大诸侯国的疆域不断扩张，客观上促使国家出现统一的趋势；在各民族的长期交往和冲突中，出现了大规模的民族交融。弊：影响了经济发展和社会稳定；给人民带来了种种灾难，使人民遭受战乱之害。战役：桂陵之战；马陵之战；长平之战等。（4分） （4）主张：无为而治。深远影响：为中国古代文化的发展奠定了基础。主要特征：社会全面转型，时局动荡，经济、政治、思想文化领域推陈出新。（4分） 【解析】（1）现象：据“图A春秋战国时期的铁农具和图B春秋晚期戴鼻环的牛尊”可知，春秋时期铁农具和牛耕的出现。 表现：据材料“都江堰之所以与众不同，在于其善于利用地势、水势，采取无坝分水，实现自动分流、自动排沙、自动灌溉。”可知，都江堰采用因势利导；无坝分水；以水治水；据材料“这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。”可知，都江堰体现了人水和谐。 影响：据材料“这一切说明都江堰工程充分顺应和利用了水的自然特性，实现了人水和谐。”可知，都江堰解决了洪水泛滥的问题；据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”并结合所学可知，都江堰保障了周边地区的农业灌溉，为周边农业生产提供了有利条件；使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 （2）政治状况：春秋时期：据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。”可知，材料反映春秋时期周王室衰微，诸侯操纵了国家政治，各自为政，相互攻伐，国家分裂割据。 战国时期：据材料“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近……”并结合所学可知，战国时期各国为了富国强兵，纷纷实行变法改革，变法运动成为这一时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。其中，商鞅变法效果最为显著。 （3）利弊：利：据材料“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。”可知，在春秋争霸的过程中，一些强大诸侯国的疆域不断扩张，客观上促使国家出现统一的趋势；据材料“与此同时，中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融”可知，在各民族的长期交往和冲突中，出现了大规模的民族交融。 弊：据材料“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。”并结合所学可知，春秋争霸影响了经济发展和社会稳定；给人民带来了种种灾难，使人民遭受战乱之害。 战役：据图1战国形势图，结合所学可知，战国时期的著名战役有桂陵之战；马陵之战；长平之战等。 （4）主张：据图2老子像可知，老子是道家学派的创始人，其主张无为而治。 深远影响：据材料“……有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”可知，春秋战国时期“繁荣局面”为中国古代文化的发展奠定了基础。 主要特征：据材料“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私近……”并结合所学可知，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度；材料“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。”并结合所学可知，春秋争霸影响了经济发展和社会稳定；给人民带来了种种灾难，使人民遭受战乱之害；据材料“……有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”可知，春秋战国时期“繁荣局面”为中国古代文化的发展奠定了基础。即社会全面转型，时局动荡，经济、政治、思想文化领域推陈出新。 17．（2023秋˙陕西西安建筑科大附中˙七上期中试题）15．某校七年级（1）班同学以“战国时期的社会变化”为主题展开探究活动，请你参与。（15分） 【社会变化】 材料一 （1）判断材料一中图A所反映的历史发展阶段，并结合所学知识，说明你判断的依据。（3分） 【生产发展】 材料二 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。 ——摘编自何兹全《中国古代社会》 （2）依据材料二，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。（3分） 【历史变革】 材料三  新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚；努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税；国君亲属宗族未立战功的，经过评定，不得列入谱牒。 （3）依据材料三，归纳“新法”的内容。结合所学知识，简要分析商鞅变法的意义。（5分） 【水利工程】 材料四 为灌溉农田，变水害为水利，李冰总结前人治水经验，因势利导，就地取材，在岷江出山流入平原的今都江堰市，兴修了以防洪为主兼具灌溉、运输功能的都江堰水利工程。整个系统自流灌溉，配套严密，2000多年来一直造福于民。 （4）依据材料四，指出都江堰修建体现了什么理念。请再举一例秦朝及秦朝以前兴利避害、惠及后世的水利工程。（4分） 【答案】（15分） （1）发展阶段：战国时期。依据：长平之战、马陵之战、桂陵之战都发生于战国时期（或战国时期，韩、赵、魏三国代晋）。（3分） （2）表现：铁农具和牛耕的出现及推广。影响：使大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动；奴隶主贵族改变了剥削方式；地主阶级兴起。（3分） （3）内容：奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；废除贵族的世袭特权。意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（5分） （4）理念：顺应自然，因势利导，就地取材。水利工程：郑国渠、灵渠等。（4分） 【解析】（1）发展阶段：从图A的各诸侯国及战争可得出是战国时期。依据：根据所学，从战争的角度或者从诸侯国名称的角度判断，可得出长平之战、马陵之战、桂陵之战都发生于战国时期。长平之战：战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄做，自以为天下无敌。长平之战中赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的战例，这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。经此一战魏国元气大伤，失去了霸主地位。马陵之战也成为中国古代战争史上的著名战例。桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在河南长垣西北。公元前354年（周显王十五年），魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。孙膑却在桂陵（一说山东菏泽，一说河南长垣）伏袭，打败魏军，并生擒庞涓。孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了“围魏救赵”战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段。 （2）表现：根据图片的内容可得出是铁农具和牛耕的出现及推广。影响：结合“一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。”及所学，从小农经济形成、生产力提高、阶级关系变化等角度概括，可得出使大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动；奴隶主贵族改变了剥削方式；地主阶级兴起。 （3）内容：根据“立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚；……”可得出奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；根据“国君亲属宗族未立战功的，经过评定，不得列入谱牒。”得出废除贵族的世袭特权。意义：结合所学，从提高国力、国家统一角度概括，得出使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）理念：根据“因势利导，就地取材”得出顺应自然，因势利导，就地取材。水利工程：根据所学可得出当时还有郑国渠、灵渠等。秦始皇派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，沟通了长江水系和珠江水系。郑国渠是秦国修建于陕西的一项水利工程。，便利了南北的水运交通。 18．（2023秋˙陕西西安高新一中˙七上期中试题）23．在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮我们前行的道路。七年级某班同学以“汲取古人智慧”为主题展开探究式学习，下面是各小组承担的不同任务，请你参与完成。（16分） 任务一【思想圣哲-汲取思想智慧】 材料一． 人物 孔子像 老子像 墨子像 韩非像 思想简介 A B、道家学派创始人，他主张“无为而治” C、墨家学派代表人物，张局长“兼爱”“非攻” D （1）根据材料一并结合所学知识，仿照B、C表述，完成表格A和D的填写。（6分） 任务二【改革先锋——感悟政治智慧】 材料二：商鞅变法规模大、措施全、历时久，推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型。废除了旧的经济、政治制度， ．建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的湖流。 ——《中国古代史稿》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，．．．．期年之后，道不拾遗，民不要取，兵戈强大，诸侯畏惧． ——《战国策，秦策一》 （2）依据材料二，写出商鞅变法中“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施。并结合及所学知识，简要分析“商君泊秦”对秦国的发展产生的作用。（5分） 任务三【治水达人——体会人民智慧】 材料三： 联合国教科文组织第24届世界遗产委员会对它这样评价：“不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。” （3）材料三图中所展示的是哪一重大水利工程？结合示意图，谈谈该工程的“伟大”之处。（3分） （4）杰出人物对历史的发展会产生巨大的推动作用。请谈谈评价历史人物的方法。（2分） 【答案】（16分） （1）A：孔子是儒家学派创始人，他的核心思想是“仁”，是伟大的思想家教育家。（3分） D：韩非是法家的代表人物，强调“以法治国”，树立君主的权威。（3分） （2）措施：废除井田制，允许土地自由买卖。（2分） 作用：加强了秦军战斗力，使秦国国力大为增强，一跃成为最强的诸侯国，为秦统一六国奠定基础。（3分） （3）工程：都江堰（1分） 伟大：集堤防、分洪、排沙、控流于一体。（2分） （4）方法：客观公正、“一分为二”、史论结合，论从史出，从人物事迹出发，多方面进行评价。（2分） 【解析】（1）A：据所学知识可知，孔子是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。他的哲学思想提倡“仁义”，“礼乐”，“德治教化”，他的核心思想是“仁”，是伟大的思想家教育家。 D：据所学知识可知，韩非是法家的代表人物，对于政治，韩非主张改革和实行法治，要求“废先王之教”，“以法为教”。他强调制定了“法”，就要严格执行，任何人也不能例外，做到“法不阿贵”，强调“以法治国”，树立君主的权威。 （2）措施：据所学知识可知，商鞅变法废除贵族的井田制，“开阡陌封疆”，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制，国家承认土地私有，允许自由买卖。“废除了旧的经济制度，建立新的经济体制”的措施指的是废除井田制，允许土地自由买卖。 作用：据所学知识可知，通过改革，秦国废除了旧的制度，创立了适应社会经济发展的新制度。改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的发展。同时，壮大了国力，实现了富国强兵，加强了秦军战斗力，使秦国国力大为增强，一跃成为最强的诸侯国，为秦统一六国奠定基础。 （3）工程：据材料“不愧为文明世界的伟大杰作，造福人民的伟大水利工程。”和所学知识可知，水利工程为都江堰。 “伟大”之处：都江堰是战国时期秦国蜀那太守李冰父子在眠江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的 （防洪、灌溉）工程，其伟大之处集堤防、分洪、排沙、控流于一体。消除了崛江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。两千多年来，一直造福人民。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。 （4）评价：据所学知识可知，所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用，在进行评价的时候，要客观公正、“一分为二”、史论结合，论从史出，从人物事迹出发，多方面进行评价，将历史人物放到一定的历史范围内进行考察。 19．（2023秋˙陕西宝鸡凤翔区˙七上期中试题） 15．阅读材料，回答问题。（12分） 【前车之鉴】 材料一  廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。” ——《史记·秦始皇本纪》 【制度创新】 材料二  追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。 ——王亚南《中国官僚政治研究》 【巩固统一】 材料三   【暴政而亡】 材料四   （1）根据材料一并结合所学知识，李斯的言论针对历史上的哪一制度？他认为这一制度会造成什么问题？（3分） （2）材料二中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪年？秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？（2分） （3）材料二中所说的“优良的政治制度”指的是什么制度？秦朝为巩固统一还采取了哪些措施？（5分） （4）材料四图片是什么事件？这次事件爆发的根本原因是什么？有何历史意义？（2分） 【答案】（12分） （1）分封制；诸侯割据，政权分裂，战乱不断；（3分） （2）公元前221年；郡县制；（2分） （3）大一统的中央集权制度。（1分） 统一文字，统一货币，统一度量衡，统一车辆和道路的宽窄，修筑道路，开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，北击匈奴，修筑长城，（答出4点即可，4分） （4）陈胜吴广起义（或“大泽乡起义”）秦的暴政；中国历史上第一次农民大起义；（2分） 【解析】（1）制度：根据材料一“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相杀伐，周子弗能禁止”并结合所学知识可知，李斯的言论针对的是分封制。西周各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏，周王室的统治势力大减，诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，造成社会混乱。 问题：根据材料一“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相杀伐，周子弗能禁止”可知，分封制造成诸侯国之间的矛盾；诸侯国割据混战或大国争霸；王室衰微，或中央政权受到威胁。 （2）时间：根据材料二“始皇吞并六国，统一宇内”并结合所学知识可知，公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 地方行政制度：根据所学知识可知，秦朝创立了大一统的中央集权制度，在地方，进一步废除了西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）制度：根据材料三“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败”可知，“优良的政治制度”指的是大一统的中央集权制度。秦始皇统一全国后，为加强对全国的统治，创立了大一统的中央集权制度。中央实行三公九卿的制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方建立中央直接管辖的郡县制，加强中央对地方的控制。 措施：根据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。统一文字，有利于文化的交流与发展；统一货币促进各地经济交流；统一度量衡，便利经济的发展；统一车辆和道路的宽窄，修筑道路，使秦朝的陆路交通四通八达。开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利南北的水运交通。秦始皇统一岭南及东南沿海地区，北击匈奴，修筑长城，维护社会稳定；等等。 （4）事件：根据材料四图片并结合所学知识可知，图片是大泽乡起义。公元前209年夏，由900多个农民被征发去渔阳戌守长城。途中遇到大雨，耽误时间，不能按期到达。按照秦法，戌守误期要处死。陈胜、吴广号召大家反抗秦朝的残暴统治。这是中国历史上第一次农民大起义爆发。 根本原因：根据所学知识可知，秦朝残暴统治，使人民处于无法生活的境地，是秦末农民大起义的根本原因。 意义：根据所学知识可知，陈胜、吴广大起义是中国历史上第一次农民大起义爆发。 20．（2023秋˙陕西宝鸡陈仓区˙七上期中试题） 15．战国时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。某校七年级（1）班同学以“时势造英雄—秦国的强国梦”为主题展开探究活动，请你参与。（14分） 【诸侯混战——追逐中原强国梦】 材料一 （1）图中字母代表的国家分别是哪几个？七国争雄的目的是什么？（5分） 【商鞅变法——力主创新统一梦】 材料二  战国时期，某国有两个村子的百姓为争夺水源，私斗打死了几十人。按照法律，相关人员700多人要被处死，秦孝公于心不忍，找商君求情。于是有了下面对话：“不能变？”“法立如山。”“不能缓？”“法贵时效。”“不能减刑？”“减刑溃法。”“不能特赦？”“法外无恩。” （2）结合所学知识，在下面的示意图中补写这次变法的主要内容。（4分） 【伟大工程——造福千秋发展梦】 材料三 （3）材料三中的工程是由谁主持修建的？它的修造有何历史意义？（3分） 【情感升华——感悟精神圆己梦】 （4）材料二、三中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习？（2分） 【答案】（14分） （1）A．齐国、B．秦国、C．楚国、D．燕国。目的：扩展疆域和争夺人口。（5分） （2）①废除井田制，允许土地自由买卖  ③奖励军功  ④改革户籍制度  ⑥确立县制（4分） （3）李冰。意义：发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使得成都平原成为“天府之国”。（3分） （4）创新精神，为国为民不惜牺牲个人利益的精神等等。（2分） 【解析】（1）国家：根据所学知识可知，图片为战国七雄的形势图，所以最东边A为齐国，最西边B为秦国，最南边C为楚国，最北边D为燕国。 目的：根据所学知识可知，战国时期主要是列强兼并战争，列强们主要依靠战争扩展疆土，以实现统一霸业。春秋战国时期，通常以人口的多少可以反应出一国的经济实力，所以七雄争霸的目的是为了扩展疆域和争夺人口以进行称霸。 （2）主要内容：根据材料二和所学知识可知，材料中所提及的变法是商鞅变法。示意图中将商鞅变法的内容分为：富国措施、强兵措施和加强中央集权的措施。富国的主要手段是在经济上增加国家收入，所以为了激发劳动者积极性，秦国商鞅废除井田制，允许土地自由买卖，大大增加了人民的生产积极性，所以富国措施中可以填写①废除井田制，允许土地自由买卖，这是经济上加强国家经济实力的措施；强兵措施主要是为了增加秦国军队的战斗力，通过奖励军功的方式，使人民参战积极性增加，大大提升军队战斗力；③应填写为奖励军功，这样可以大大提升秦国士兵的战斗力；加强中央集权的措施主要是为了统治者能够更加便利地控制地方，控制人民。④在商鞅变法中，通过编户齐名地方式卬统治者极为清楚地掌握百姓的家庭结构和人口数量，有利于增强国君对地方的控制，所以④填写：改革户籍制度；秦国通过确立县制，增强了对地方行政机构的管理，⑥为确立县制，大大增强了中央的权力。 （3）人物：根据所学知识可知，材料三第一张图片的人像是李冰，图二所示的地理位置为成都平原，在四川平原上修建的水利设施是都江堰。都江堰的修建者是秦国蜀郡太守李冰。 意义：根据所学知识可知，都江堰利用岷江的流向，设置了分水鱼嘴，把岷江一分为二，达到了防洪的作用，东侧的宝瓶口发挥了节水和灌溉的作用，内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原的灌溉系统，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使得成都平原成为“天府之国”。 （4）精神：本题为开放性试题，言之有理即可。根据所学知识可知，面对成都平原的具体情况，李冰创新修筑了都江堰这样的水利工程，是功在当代，利在千秋。所以能够体现出李冰的创新精神，同事也能够体现出作为郡守为国为民不惜牺牲个人利益的精神等。 ( 7 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$