专题06 实验题-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级物理上学期期中真题分类汇编（天津专用）

专题06 实验题 考点一 机械运动 1．（23-24天津宁河期中）小强利用如图所示的实验装置做“测量小车的平均速度”的实验。他让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别记录小车通过上半段路程s1和全程s2及所用时间t1、t2。 （1）本实验的原理是 ；需要的测量工具是刻度尺和 ； （2）小强调节木块的位置，使斜面保持 （选填“较大”或“较小”）的坡度； （3）小强测得t1=2 s，t2=3 s，小车通过上半段路程和全程的平均速度分别v1和v2。请你判断v1 v2。（选填“>”、“<”或“=”） 2．（23-24天津滨海新区期中）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。 （1）该实验测小车平均速度的实验原理是： 。 （2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是： 。 （3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 （选填“大”或“小”）。 （4）小车通过全过程的速度大小变化情况是 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 （5）若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度是 m/s。 考点二 声现象 3．（23-24天津东丽期中）“探究声音的产生”的实验装置如图所示， 将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当一位同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被 。通过实验现象得出的结论是：声音是由物体 产生的。 （2）乒乓球在实验中起到将音叉的振幅放大的作用。这种思维方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法/类比法）。 （3）若实验过程中这位同学加大敲击音叉的力度： ①听到声音的响度变 ，看到乒乓球的被弹开的幅度变 。 ②根据实验现象的变化，可以总结结论 。 4．（23-24天津市津南区南部学片联考期中）在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论。提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低。可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm) 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 ______ ______ F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 为了验证猜想一、应选用编号为 的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。 表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据 、 。 考点三 物态变化 5．（23-24天津宁河期中）小明用如图所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”。 （1）安装实验器材时，小明应按照 的顺序进行（选填“从上到下”或“从下到上”）； （2）小明利用上述实验装置进行了规范实验，并依据实验数据绘制出如图所示的图象，由图象可知水的沸点都是 ℃； （3）小明观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图所示，图中 （选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况。 6．（23-24天津武清期中）在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中： （1）如图1是“观察水沸腾”的实验装置，在组装器材时，应先固定铁圈 （选填“A”或“B”）； （2）调整好器材后，用酒精灯给水加热，在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾并持续一段时间。将测得的数据记录在如下表格中，请根据表格数据在图2中描点后画出水沸腾前后温度与时间的关系图象 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （3）由实验数据可以得到：水沸腾时的温度是 ℃； （4）通过实验可以得出：水在沸腾时温度 。 7．（23-24天津市津南区南部学片联考期中）在探究“某固体熔化时温度的变化规律”实验中，小明将适量的某固体的粉末装在试管中，所用的实验装置如图所示。实验中，    （1）为了使试管中固体物质的各处温度趋于一致，应该 （选填“用搅拌器搅拌”或“用酒精灯外焰加热”）； （2）将试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是 ； （3）记录的实验数据如下表所示。根据表中数据，请在方格纸上画出温度与时间关系图像； 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 温度/℃ 33 36 40 38 46 48 48 48 48 48 49 50 51 52 53 （4）根据图像可知：    ①该物质熔点是： ℃； ②该物质熔化时温度与时间的关系是： ； ③该物质是 （填“晶体”或“非晶体”） 考点四 光的直线传播、光的反射、平面镜成像 8．（23-24天津部分区期中）为了探究光反射时的规律，实验小组的同学选用了平面镜、纸板和激光器进行了如图所示的实验： （1）实验中还需要的测量器材是： ； （2）实验中纸板的作用是： ； （3）实验时，若入射角变大，则反射角将 ；（填“变大”“变小”或“不变”） （4）实验中将右侧纸板向后折，在右侧纸板上 （填“能”“不能”）看到光线，本操作的目的是 ； （5）实验小组的同学想到，从平面镜中能看到其他同学的眼睛时，其他同学也会看到自己的眼睛，说明的物理道理是 。 9．（23-24天津河北期中）在“探究平面镜成像特点”的实验中： （1）第一小组找到如图甲所示的两种器材，器材a是平面镜，器材b是薄玻璃板。学生选择器材b的理由是： ； （2）第二小组选取两支相同的蜡烛做实验，实验装置如图乙所示，同学们发现玻璃板后面的蜡烛总是能和玻璃板前面那支蜡烛的像完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物体 ； （3）在探究像距和物距的关系时，小明在第一次实验中测出物距为12.50cm，像距为12.50cm。为了得到像距和物距关系的规律，你对他接下来的操作建议是 。 10．（23-24天津南开期中）下图是小芳同学探究“平面镜成像的特点”实验装置。 （1）实验室有厚为0.2cm的平板玻璃A和厚为0.5cm的平板玻璃B。为了减小误差，他应该选用 玻璃板做实验（选填“A”或“B”）。 （2）在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合。由此可以得出的结论是 。 （3）实验时，小芳同学应在 （填“M”或“N”）侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像。 （4）如果在蜡烛M像的位置上放一张白纸做屏幕，则在白纸板上 （选填“能”或“不能”）承接到M蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 像。 （5）经过三次实验，记录的像A`、B`、C`与物A、B、C对应的位置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是： 。 1．（22-23天津南开期中）在物理实验课上，同学们利用如图所示的实验装置做“测量小车的平均速度”的实验。 （1）同组的小涛和小洁在组装实验器材时，对于斜面的坡度大小进行了讨论，最终他们认为应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）些，以便于实验。请你简要分析理由： ； （2）他们将实验器材组装调试好之后进行实验，主要步骤如下，请你将实验步骤补充完整。 ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用 测出小车将要通过的路程s1，用 （以上两空均填写测量工具）测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1； ②将金属片移至斜面的中部，仿照上述步骤，分别测量出小车通过上半段路程s2及所用时间t2； ③根据实验原理 ，分别计算出小车通过全程和通过上半段路程的平均速度v1、v2，再推导出小车在下半段路程的平均速度v3＝ （请用测量量的字母表示）。 2．（23-24天津东丽期中）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示： （1）该实验的实验原理 ； （2）在本实验中，若使用秒表进行计时，在实验中应使斜面的坡度较 （填“大”或“小”）；目的是为了方便测量 ； （3）如果频闪照相机每隔0.1s拍摄一次，由图可知，AB的距离 cm，小球在AB段的平均速度为 m/s，小球在AC段的平均速度为 m/s； （4）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是 ； A．B． C．D． （5）小球在AD段运动过程中，经过时间中点时的速度为，经过路程中点时的速度为，则 （选填“＞”、“＜”或“＝”）。 3．（23-24天津南开期中）请你补充完整《测量物体运动的平均速度》的实验报告。 （1）实验目的：测量运动小车的全程的、上半段及下半段的平均速度。 （2）实验器材：长木板、小车、小木块、刻度尺、停表。 （3）实验步骤： 实验步骤如下，请完成填空。 ①将长木板的一端用木块垫起，形成一个坡度 （填“较大”或“较小”）的斜面，如图所示； ②把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端，用刻度尺测出车头到金属片的距离s1，用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，并将s1、t1记录在表格中； ③将金属片移至斜面的中部固定，再把小车放在斜面顶端，用 ，用 ，并将s2、t2记录在表格中； ④根据公式 及测量数据，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和小车通过斜面上半段路程的平均速度v2，并将测量的数据记录在表中； ⑤根据公式v3= （请用“s1、t1、s2、t2”表示）及测量数据，计算出小车通过斜面下半段路程的平均速度v3，并将v3记录在表格中。 （4）请设计实验数据记录表格：（提示本实验要测量运动小车全程、上半段及下半段的平均速度，请在下表格内填入要测量和要计算的物理量及单位） 4．（23-24天津南开期中）某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图1中已标出[其中琴弦的直径（即粗细）关系：a=c=d<b]，并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致。    （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 和 （填字母）； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究 ； （3）某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”，是否可行? ，原因是 ； （4）如图2所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是 和 ，响度相同的是 和 。      5．（23-24广西南宁阶段练习）在学习声学时，实验小组做了如下实验：    （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫 ； （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球 （“会”或“不会”）弹起； （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 ； A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声； （5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 6．（23-24天津滨海新期中）在做“探究水的沸腾”实验中： （1）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止。记录数据如表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 94 96 98 98 98 98 第1min温度计的示数如图乙所示，水的温度是 ℃； （2）分析表格中的数据可知水的沸点是 ℃，水沸腾时的特点是 、 ； （3）请根据表中数据在丙图中画出水沸腾时温度变化的图像； （4）为了缩短水从加热到沸腾的时间，请你提出一种有效的操作建议： 。 7．（23-24天津南开期中）如图a是“观察水的沸腾”的实验装置图。 （1）小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图b、c所示。则图 是水在沸腾前的情况，为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 ；（填“高”或“低”） （2）水沸腾时温度计的示数如图d所示，读数为 ℃； （3）图e、图f、图g是三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图 ，分析该图像，可知水沸腾时温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），但要继续 （选填“吸”或“放”）热。 8．（23-24天津部分区期中）小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图像，如图乙、丙所示。请你回答：        （1）两个实验中都用到的测量仪器有温度计和 ； （2）乙图冰的熔化图像中，冰熔化持续时间为 ，在BC段中间物质的状态是 ； （3）从丙图中可以看出，实验中水的沸点不到100℃，原因是 ； （4）在图丁中，图 是水沸腾时的情景（选填“a”或“b”）。撤去酒精灯，小红观察到水并没有立即停止沸腾，此时水的温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）； （5）若其他条件不变，小红仅将被加热的水的质量增加，实线a为原实验图像，则最终记录沸腾前后水温度与时间的关系图线正确的是 。 A．a                    B．b                    C． c                    D．d 9．（2023山东青岛二模）物理学习小组探究水沸腾时温度变化的特点时，装置如图甲所示。 （1）在水温升高到后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。实验中水的温度数据记录在表中，第10分钟时温度为 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/ 85 86 88 90 92 94 96 98 98 98 （2）由数据可知：当地大气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压； （3）水温降至以下后，学习小组成员继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图乙所示。产生两次实验的图像有差异的原因可能是水的 不同； （4）评估：老师指出在烧杯顶部加盖一个带孔的纸板，可以缩短加热时间，加盖带孔的纸板为了减少 带走的热量，使水温快速升高； （5）进一步探究：在一个试管中装入某种固体，用刚才实验中的热水进行加热，如图丙所示，温度计测出试管内物质的温度随时间变化图像如图丁所示，可判定试管内物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。图像中的E点，物质的状态是 。 10．（23-24天津武清期中）在探究物态变化的实验中，为了观察固态碘直接变成气体的过程，图甲中，同学直接将碘升华管放在酒精灯火焰上；图乙中，同学将碘升华管浸入装有热水的烧杯中。（已知在标准大气压下：碘的熔点是113.7℃，水的沸点是100℃，酒精灯火焰温度约为500℃） （1）甲、乙这两个实验方案中 （选填“甲”或“乙”）的更合理； （2）在乙同学方案的实验中，他猜想：固态碘是先变成液态，再变成气态的，只是因为这一变化过程太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。 请你根据题干资料分析乙同学的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的； （3）实验完成后，乙同学探究热情不减，接着又取出烧杯中的碘升华管，然后向烧杯中放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，水中大量的气泡是由干冰 （填物态变化名称）形成的。 11．（23-24天津东丽期中）在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，放于镜面且可绕ON转动。    （1）当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上没有发现反射光线，其原因可能是硬纸板没有 （选填“水平”或“竖直”）放置； （2）经调整后，如图甲所示，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样得出结论不合理，原因是 ； （3）将入射光线靠近法线时，看到反射光线 （选填“靠近”或“远离”）法线；如图乙所示，保持入射光的位置不变，如果将硬纸板F绕O点向后转动，在F平面内 （选填“能”或“不能”）看到反射光线； （4）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的 方向射出，这说明了光路是 的。 12．（22-23天津南开期中）小彤同学在“探究平面镜成像的特点”的实验情景如图所示： （1）用玻璃板代替平面镜做实验时，会看到两个不重合的像，分别是玻璃板前后两个面反射形成的。所以实验中要选取 （选填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面镜。玻璃板不仅可以成像，还便于确定像的 。为了便于比较像与物的大小关系，蜡烛A、B应选择外形 （选填“相同”或“不相同”）的。 （2）将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B竖立在玻璃板后面并移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合。 （3）当蜡烛A远离玻璃板时，像的大小 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。 （4）将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行），光屏上无法呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 （选填“虚”或“实”）像。 （5）为了让左侧的同学也能够看清蜡烛A的像，小彤只将玻璃板向左平移，则蜡烛A的像的位置 （选填“向右移动”、“向左移动”或“不变”）。 13．（23-24天津东丽期中）利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验： （1）实验时应选较 （填“厚”或“薄”）的玻璃板竖立在水平桌面上。实验中用两段相同的蜡烛是为了比较像与物 的关系； （2）在实验过程中，移动蜡烛B，使它与蜡烛A的像完全重合，确定了 的位置。为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，用光屏代替蜡烛B， （选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像， 由此说明平面镜成的像是 像； （3）改变A的位置，重复实验，分别测出A和B到玻璃板的距离，记录实验数据如表，分析表中的数据， 可以得出结论 ； 实验次数 一 二 三 A到玻璃板的距离/cm 5 4 6 B到玻璃板的距离/cm 5 4 6 （4）如果玻璃板没有竖直放置，如图乙所示，在实验过程中会出现的现象是 。 14．（23-24天津河西期中）小新利用图甲所示装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。选用主要器材：薄玻璃板、两个完全相同的蜡烛A和B、白纸、刻度尺和黑色纸板等。请你完成下列内容： （1）实验时用薄玻璃板替代平面镜的目的是 ；（选填字母） A．为了确定像的虚实B．便于确定像的位置C．为了观察到的蜡烛的像更清晰 （2）实验中将玻璃板竖立在白纸上，把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后的像。把未点燃的蜡烛B放在玻璃板后移动，直到看上去它与蜡烛A的像完全重合，说明蜡烛A的像与蜡烛A 相等； （3）多次改变蜡烛A的位置，并移动蜡烛B确定像的位置，每次标记出蜡烛A和它像的位置，如图乙所示。请根据小新完成的下列实验数据表格，在①、②处填写数据名称； 实验次数 ① ② 蜡烛的像与蜡烛的大小关系 1 5 5 …. 2 6.5 6.5 …. 3 4 4 …. （4）分析实验数据得出，蜡烛A的像到玻璃板的距离和蜡烛A到玻璃板的距离 ； （5）将黑色的纸板放在玻璃板与蜡烛B之间，小新在蜡烛A一侧 （选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像。 15．（23-24天津市塘沽第一中学期中）如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置。将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点： （1）烛焰在塑料薄膜上所成的像是 （填“实像”或“虚像”）；其成像的原理是 ； （2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是( ) ； A．三角形光斑           B．圆形光斑     C．烛焰的正立像          D．烛焰的倒立像 （3）从右侧眼睛看过去，将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则人眼看到的塑料薄膜上的像是 （选填“顺”或“逆”）时针旋转的； （4）为了增大烛焰所成的像，可采取的办法是： ； （5）晴天太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑与上述原理相同，其圆形光斑大小不一的原因是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 实验题 考点一 机械运动 1．（23-24天津宁河期中）小强利用如图所示的实验装置做“测量小车的平均速度”的实验。他让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别记录小车通过上半段路程s1和全程s2及所用时间t1、t2。 （1）本实验的原理是 ；需要的测量工具是刻度尺和 ； （2）小强调节木块的位置，使斜面保持 （选填“较大”或“较小”）的坡度； （3）小强测得t1=2 s，t2=3 s，小车通过上半段路程和全程的平均速度分别v1和v2。请你判断v1 v2。（选填“>”、“<”或“=”） 【答案】 停表（或秒表） 较小 < 【解析】（1）[1][2]测量速度的原理是；需要刻度尺测量路程，需要秒表测量时间。 （2）[3]小强调节木块的位置，使斜面保持较小坡度，延长小车运行时间，便于测量时间。 （3）[4]小车通过上半段路程 小车通过全程的平均速度 故 2．（23-24天津滨海新区期中）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。 （1）该实验测小车平均速度的实验原理是： 。 （2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是： 。 （3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 （选填“大”或“小”）。 （4）小车通过全过程的速度大小变化情况是 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 （5）若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度是 m/s。 【答案】 v＝ 便于计时 大 变大 0.2 【解析】（1）[1]该实验测小车平均速度的实验原理是，测出小车运动的路程和通过的时间即可测出小车平均速度。 （2）[2]实验中使用的斜面的坡度较小，小车下滑速度减慢，便于测量时间。 （3）[3] 如果让小车了A点才开始计时，则计时晚，所计时间偏小，据，算出的速度偏大。 （4）[4]小车在下滑过程中重力势能转化为动能，速度在加快。 （5）[5]由图中 t1＝3s，则小车通过上半段路程的平均速度是 考点二 声现象 3．（23-24天津东丽期中）“探究声音的产生”的实验装置如图所示， 将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 （1）当一位同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被 。通过实验现象得出的结论是：声音是由物体 产生的。 （2）乒乓球在实验中起到将音叉的振幅放大的作用。这种思维方法叫做 （等效法/控制变量法/转换法/类比法）。 （3）若实验过程中这位同学加大敲击音叉的力度： ①听到声音的响度变 ，看到乒乓球的被弹开的幅度变 。 ②根据实验现象的变化，可以总结结论 。 【答案】 弹起 振动 转换法 大 大 响度与振幅有关 【解析】（1）[1][2]通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球多次弹开，说明声音是由物体的振动产生的。 （2）[3]物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，乒乓球在实验中起到的作用是将微小振动放大，便于观察，这种思维方法叫做转换法。 （3）[4][5][6]加大敲击音叉的力度，将听到音叉发声的响度变大，看到乒乓球被弹开的幅度变大，可以总结出声音响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 4．（23-24天津市津南区南部学片联考期中）在学习吉他演奏的过程中。小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论。提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低。可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm) 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 ______ ______ F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 为了验证猜想一、应选用编号为 的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。 表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据 、 。 【答案】 AB或AC AD或DF 80或100 1.02 【解析】控制变量法就是控制其它的因素不变，研究物理量与该因素的关系： [1]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同，故选AB或AC。 [2]当研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同，故选AD或DF。 [3]如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与尼龙的数据相同，即80、1.02或100、1.02。 考点三 物态变化 5．（23-24天津宁河期中）小明用如图所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”。 （1）安装实验器材时，小明应按照 的顺序进行（选填“从上到下”或“从下到上”）； （2）小明利用上述实验装置进行了规范实验，并依据实验数据绘制出如图所示的图象，由图象可知水的沸点都是 ℃； （3）小明观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图所示，图中 （选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况。 【答案】 从下到上 98 甲 【解析】（1）[1]为了用酒精灯的外焰加热，此实验装置的组装顺序应为从下到上。 （2）[2]水沸腾时不断吸热但温度不变，不变的温度叫做沸点，由图像可知，沸点为98℃。 （3）[3]水沸腾前从下往上气泡越来越小，故乙是沸腾前的情况，沸腾时气泡从下往上越来越大，故甲是沸腾时的情况。 6．（23-24天津武清期中）在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中： （1）如图1是“观察水沸腾”的实验装置，在组装器材时，应先固定铁圈 （选填“A”或“B”）； （2）调整好器材后，用酒精灯给水加热，在水温升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾并持续一段时间。将测得的数据记录在如下表格中，请根据表格数据在图2中描点后画出水沸腾前后温度与时间的关系图象 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 （3）由实验数据可以得到：水沸腾时的温度是 ℃； （4）通过实验可以得出：水在沸腾时温度 。 【答案】 B 98 不变 【解析】（1）[1]组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度自下而上安装，先固定铁圈B，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定铁圈A，这样可以避免重复调整。 （2）[2]根据表格数据先描点，再连线 （3）[3]由表格中数据知，从4到7分钟，水的温度保持98℃不变，可以看出水的沸点是98℃。 （4）[4]通过实验可以得出，在加热过程中，水在沸腾前温度不断升高，沸腾后温度保持不变。 7．（23-24天津市津南区南部学片联考期中）在探究“某固体熔化时温度的变化规律”实验中，小明将适量的某固体的粉末装在试管中，所用的实验装置如图所示。实验中，    （1）为了使试管中固体物质的各处温度趋于一致，应该 （选填“用搅拌器搅拌”或“用酒精灯外焰加热”）； （2）将试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是 ； （3）记录的实验数据如下表所示。根据表中数据，请在方格纸上画出温度与时间关系图像； 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 温度/℃ 33 36 40 38 46 48 48 48 48 48 49 50 51 52 53 （4）根据图像可知：    ①该物质熔点是： ℃； ②该物质熔化时温度与时间的关系是： ； ③该物质是 （填“晶体”或“非晶体”） 【答案】 用搅拌器搅拌 为了使固体物质受热均匀      48 先升高后不变再升高 晶体 【解析】（1）[1]为了使试管中固体物质的各处温度趋于一致，应该使用搅拌器进行搅拌，使被加热物体受热均匀。 （2）[2]采用水浴法将试管放在盛有水的烧杯中加热，是为了使固体物质受热均匀。 （3）[3]利用描点法将表格中的数据在图象上描出各点，用平滑的曲线连接 （4）[4]由图表数据可知，固体熔化时，在48℃保持不变，因此该物质的熔点为48℃。 [5]由图像可知，该物质熔化时温度随时间的变化先升高后不变再升高。 [6]晶体有固定的熔点，熔化时温度保持不变，因此该物质是晶体。 考点四 光的直线传播、光的反射、平面镜成像 8．（23-24天津部分区期中）为了探究光反射时的规律，实验小组的同学选用了平面镜、纸板和激光器进行了如图所示的实验： （1）实验中还需要的测量器材是： ； （2）实验中纸板的作用是： ； （3）实验时，若入射角变大，则反射角将 ；（填“变大”“变小”或“不变”） （4）实验中将右侧纸板向后折，在右侧纸板上 （填“能”“不能”）看到光线，本操作的目的是 ； （5）实验小组的同学想到，从平面镜中能看到其他同学的眼睛时，其他同学也会看到自己的眼睛，说明的物理道理是 。 【答案】 量角器 显示光路 变大 不能 验证入射光线、反射光线和法线在同一平面内 在反射现象中，光路是可逆的 【解析】（1）[1]根据光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角可知，该实验中除了用平面镜、纸板、激光器之外，还需要量角器，测量入射角和反射角的大小。 （2）[2]实验中用纸板的作用是显示光路。 （3）[3]入射角等于反射角，所以若入射角增大，那么反射角也增大。 （4）[4][5]实验中将右侧纸板向右折，则两个纸板不在同一个平面内，所以在右侧纸板上不能看到光线，目的是验证入射光线、反射光线和法线在同一平面内。 （5）[6]在反射现象中，光路是可逆的，所以自己从平面镜中能看到其他同学的眼睛时，其他同学也会看到自己的眼睛。 9．（23-24天津河北期中）在“探究平面镜成像特点”的实验中： （1）第一小组找到如图甲所示的两种器材，器材a是平面镜，器材b是薄玻璃板。学生选择器材b的理由是： ； （2）第二小组选取两支相同的蜡烛做实验，实验装置如图乙所示，同学们发现玻璃板后面的蜡烛总是能和玻璃板前面那支蜡烛的像完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物体 ； （3）在探究像距和物距的关系时，小明在第一次实验中测出物距为12.50cm，像距为12.50cm。为了得到像距和物距关系的规律，你对他接下来的操作建议是 。 【答案】 便于确定像的位置 相等 改变物距，多做几组实验 【解析】（1）[1]实验中用透明的薄玻璃板代替平面镜，在物体的一侧能看到物体的像，同时透过玻璃板也能观察到代替物体的像的另一个物体，应选择器材b，便于确定像的位置。 （2）[2]发现玻璃板后面的蜡烛总是能和玻璃板前面那支蜡烛的像完全重合，这说明平面镜所成像的大小与物体的大小相等。 （3）[3]小明只进行了一次实验，如果直接得到了“像与物到镜面距离相等”的结论，实验次数太少，实验结论具有偶然性，他接下来应该改变物距，多测几组数据。 10．（23-24天津南开期中）下图是小芳同学探究“平面镜成像的特点”实验装置。 （1）实验室有厚为0.2cm的平板玻璃A和厚为0.5cm的平板玻璃B。为了减小误差，他应该选用 玻璃板做实验（选填“A”或“B”）。 （2）在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合。由此可以得出的结论是 。 （3）实验时，小芳同学应在 （填“M”或“N”）侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像。 （4）如果在蜡烛M像的位置上放一张白纸做屏幕，则在白纸板上 （选填“能”或“不能”）承接到M蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 像。 （5）经过三次实验，记录的像A`、B`、C`与物A、B、C对应的位置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是： 。 【答案】 A 像与物大小相等 M 不能 虚 连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直；测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较 【解析】（1）[1]因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面，会出现两个像，影响到实验效果，所以应选用薄玻璃板，用0.2cm厚的透明玻璃板A。 （2）[2]在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合，因蜡烛N与蜡烛M大小相同，由此可以得出像与物大小相等。 （3）[3]因为平面镜成虚像，光屏不能承接虚像，在N侧没有像会成在视网膜上，所以小芳同学应在M侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像。 （4）[4]因为平面镜成虚像，如果在蜡烛M像的位置上放一张白纸做屏幕，则在白纸板上不能承接到M蜡烛的像。 [5]如果在蜡烛M像的位置上放一张白纸做屏幕，则在白纸板上不能承接到M蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是虚像。 （5）[6]经过三次实验，记录的像A`、B`、C`与物A、B、C对应的位置如图乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小明应该连接对应的像点和物点，判断连线是否和镜面垂直；再测出像点和物点到玻璃板的距离进行比较。 1．（22-23天津南开期中）在物理实验课上，同学们利用如图所示的实验装置做“测量小车的平均速度”的实验。 （1）同组的小涛和小洁在组装实验器材时，对于斜面的坡度大小进行了讨论，最终他们认为应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）些，以便于实验。请你简要分析理由： ； （2）他们将实验器材组装调试好之后进行实验，主要步骤如下，请你将实验步骤补充完整。 ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用 测出小车将要通过的路程s1，用 （以上两空均填写测量工具）测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1； ②将金属片移至斜面的中部，仿照上述步骤，分别测量出小车通过上半段路程s2及所用时间t2； ③根据实验原理 ，分别计算出小车通过全程和通过上半段路程的平均速度v1、v2，再推导出小车在下半段路程的平均速度v3＝ （请用测量量的字母表示）。 【答案】 小 见解析 刻度尺 秒表 【解析】（1）[1][2]实验课上搭建的斜面比较短，如果坡度较大，小车下滑快，时间的测量就不准确。所以要使斜面坡度小一些，便于测量时间。 （2）[3][4][5]实验室中速度的测量是间接测量，用刻度尺测量出小车运动的路程，用秒表测量出小车的运动时间，再根据计算出小车的运动速度。 [6]下半程的路程等于全程与上半程的差，时间也是全程与上半程的差，所以下半程的速度为 2．（23-24天津东丽期中）某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面A点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示： （1）该实验的实验原理 ； （2）在本实验中，若使用秒表进行计时，在实验中应使斜面的坡度较 （填“大”或“小”）；目的是为了方便测量 ； （3）如果频闪照相机每隔0.1s拍摄一次，由图可知，AB的距离 cm，小球在AB段的平均速度为 m/s，小球在AC段的平均速度为 m/s； （4）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是 ； A．B． C．D． （5）小球在AD段运动过程中，经过时间中点时的速度为，经过路程中点时的速度为，则 （选填“＞”、“＜”或“＝”）。 【答案】 小 时间 7.0 0.7 0.85 C ＜ 【解析】（1）[1]测量平均速度，通过测量小球通过的路程和所用时间，根据速度公式算出平均速度，故实验原理是。 （2）[2][3]实验时，斜面的坡度应较缓，这样小车运动的时间较长，目的是便于测量时间。 （3）[4]如果频闪照相机每隔0.1s拍摄一次，则小球在AB段的运动时间：tAB=0.1s，小球在AB段的路程 [5]小球在AB段的平均速度 [6]小球在AC段的运动时间 tAC=2×0.1s=0.2s 小球在AC段的路程 sAC=17cm=0.17m 小球在AC段的平均速度 （4）[7]由第（3）问分析可知，小球在斜面上做加速运动。 A．由图可知，随着时间的增加，运动的速度在减小，因此是减速运动，不符合题意； B．由图可知，随着时间的增加，运动的速度不变，因此是匀速运动，不符合题意； C．由图可知，随着时间的增加，运动的速度在增加，因此是加速运动，符合题意； D．由图可知，随着时间的增加，运动的速度先减小，后增加，不符合题意； 故选C。 （5）[8]由照片可知，在相同时间，小球运动的距离间隔越来越大，所以小球在做加速运动，即小球的速度越来越大，则时间tAD中点未到达路程sAD中点，则v1＜v2。 3．（23-24天津南开期中）请你补充完整《测量物体运动的平均速度》的实验报告。 （1）实验目的：测量运动小车的全程的、上半段及下半段的平均速度。 （2）实验器材：长木板、小车、小木块、刻度尺、停表。 （3）实验步骤： 实验步骤如下，请完成填空。 ①将长木板的一端用木块垫起，形成一个坡度 （填“较大”或“较小”）的斜面，如图所示； ②把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端，用刻度尺测出车头到金属片的距离s1，用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，并将s1、t1记录在表格中； ③将金属片移至斜面的中部固定，再把小车放在斜面顶端，用 ，用 ，并将s2、t2记录在表格中； ④根据公式 及测量数据，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和小车通过斜面上半段路程的平均速度v2，并将测量的数据记录在表中； ⑤根据公式v3= （请用“s1、t1、s2、t2”表示）及测量数据，计算出小车通过斜面下半段路程的平均速度v3，并将v3记录在表格中。 （4）请设计实验数据记录表格：（提示本实验要测量运动小车全程、上半段及下半段的平均速度，请在下表格内填入要测量和要计算的物理量及单位） 【答案】 较小 刻度尺测出车头到金属片的距离s2 停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t2 路程名称 通过的距离/m 所用的时间/s 平均速度（m/s） 上半段 下半段 全程 【解析】（3）[1]将长木板的一端用木块垫起，形成一个坡度较小的斜面，使小车运动的时间长一些，方便计时和提高测量的准确度。 [2]要测出小车上半段的平均速度，就需要分别测出小车通过斜面上半段的距离和小车运动时间，现已将金属片移至斜面的中部固定，所以用刻度尺测出车头到金属片的距离s2。 [3]要测出小车上半段的平均速度，就需要分别测出小车通过斜面上半段的距离和小车运动时间，现已将金属片移至斜面的中部固定，所以用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t2。 [4]根据公式 及测量数据，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和小车通过斜面上半段路程的平均速度v2，并将测量的数据记录在表中。 [5]小车通过斜面下半段的路程 小车通过斜面下半段路程所用的时间 小车通过斜面下半段路程的平均速度 所以可根据公式及测量数据，计算出小车通过斜面下半段路程的平均速度v3。 （4）[6]实验要测量运动小车全程、上半段及下半段的平均速度，设计表格如下： 路程名称   通过的距离/m 所用的时间/s 平均速度（m/s） 路程名称   下半段 全程 4．（23-24天津南开期中）某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图1中已标出[其中琴弦的直径（即粗细）关系：a=c=d<b]，并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致。    （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 和 （填字母）； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究 ； （3）某同学选择琴弦b和c研究“琴弦音调高低与材料的关系”，是否可行? ，原因是 ； （4）如图2所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是 和 ，响度相同的是 和 。      【答案】 a d 音调高低跟粗细的关系 不可行 没有控制粗细相同 甲 乙 乙 丁 【解析】（1）[1][2]在每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致的条件下，琴弦音调跟弦的长度、材料、粗细有关，在探究琴弦音调和其中一个因素的关系时，要控制其它因素不变。研究音调高低和琴弦长度的关系，要保持材料和粗细相同，故选择a和d。 （2）[3]a和b材料和长度相同，而粗细不同，故选择a和b是为了探究音调高低跟粗细的关系。 （3）[4][5]研究“琴弦音调高低与材料的关系”要控制琴弦长度和粗细相同，而琴弦b和c粗细不相同，故不可行，原因是没有控制粗细相同。 （4）[6][7]对比甲、乙可知，波的疏密程度相同，说明振动快慢（频率）相同，故甲乙声音的音调相同。 [8][9]对比乙、丁可知，振动的幅度相同，即振幅相同，故乙、丁声音的响度相同。 5．（23-24广西南宁阶段练习）在学习声学时，实验小组做了如下实验：    （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫 ； （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球 （“会”或“不会”）弹起； （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 ； A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导出来的 D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声； （5）如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）。 【答案】 振动 转换法 不会 不能 D 固体 能量 【解析】（1）[1]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，发声的音叉肉眼不容易发现其振动，而乒乓球接触时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的。 [2]此探究中通过乒乓球被弹起来显示音叉振动的现象，这种思维方法叫做转换法。 （2）[3]声音不能在真空中传播，因此如果将②装置放上月球，则再次敲打右边的音叉，左边音叉旁边的小球不会弹起。 （3）[4][5]逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐减小，最后听不到声音，这个现象说明声音不能在真空中传播，在实验过程中无法将玻璃罩抽成绝对的真空状态，因此该实验结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （4）[6]由于声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播，小东轻轻敲击桌面产生的声音通过课桌传到小明的耳朵，所以小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音。 （5）[7]声音可以传递信息和能量，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递能量。 6．（23-24天津滨海新期中）在做“探究水的沸腾”实验中： （1）当水的温度加热到90℃时，每隔1min记录一次温度，直到水沸腾后几分钟为止。记录数据如表： 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 94 96 98 98 98 98 第1min温度计的示数如图乙所示，水的温度是 ℃； （2）分析表格中的数据可知水的沸点是 ℃，水沸腾时的特点是 、 ； （3）请根据表中数据在丙图中画出水沸腾时温度变化的图像； （4）为了缩短水从加热到沸腾的时间，请你提出一种有效的操作建议： 。 【答案】 92 98 吸收热量 温度不变 适当减少水的质量 【解析】（1）[1]该温度计的分度值为1℃，当前示数为92℃。 （2）[2]根据表格数据知道，水在加热4min后，温度达到98℃，且持续加热，水的温度不变，所以水的沸点为98℃。 [3][4]根据表格数据知道，水在沸腾时，持续吸热，但是温度保持在98℃，且不发生变化。 （3）[5]根据表格数据描点画出图像 （4）[6]缩短加热至沸腾所用的时间：①提高水的初温；②适当减少水的质量。 7．（23-24天津南开期中）如图a是“观察水的沸腾”的实验装置图。 （1）小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图b、c所示。则图 是水在沸腾前的情况，为了方便读出温度计的示数，小聪将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 ；（填“高”或“低”） （2）水沸腾时温度计的示数如图d所示，读数为 ℃； （3）图e、图f、图g是三名同学作出水的温度随时间变化的图像，其中正确的是图 ，分析该图像，可知水沸腾时温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），但要继续 （选填“吸”或“放”）热。 【答案】 c 低 99 g 不变 吸 【解析】（1）[1][2]水在沸腾前底层水温度高，上层水温度低，气泡在上升过程中遇冷重新液化成水，因此气泡应该是越往上越小的，故图c是水沸腾前的情况；温度计读数时如果从水中取出，由于周围气温低，会导致所测温度偏低。 （2）[3]读图d可知，温度计的分度值为1℃，水的沸点为99℃。 （3）[4][5][6]水在沸腾时必须继续吸热，且温度保持在沸点不变，因此只有图g符合实际的温度变化情况。 8．（23-24天津部分区期中）小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图像，如图乙、丙所示。请你回答：        （1）两个实验中都用到的测量仪器有温度计和 ； （2）乙图冰的熔化图像中，冰熔化持续时间为 ，在BC段中间物质的状态是 ； （3）从丙图中可以看出，实验中水的沸点不到100℃，原因是 ； （4）在图丁中，图 是水沸腾时的情景（选填“a”或“b”）。撤去酒精灯，小红观察到水并没有立即停止沸腾，此时水的温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）； （5）若其他条件不变，小红仅将被加热的水的质量增加，实线a为原实验图像，则最终记录沸腾前后水温度与时间的关系图线正确的是 。 A．a                    B．b                    C． c                    D．d 【答案】 秒表 10min 固液共存态 当地的气压小于1个标准大气压 a 不变 C 【解析】（1）[1]图乙和图丙分别记录了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图像，所以两个实验中都用到了秒表，用来记录时间。 （2）[2][3]晶体熔化吸热，温度保持不变，处于固液共存状态，所以图乙中温度从第5min到第15min保持不变，所以冰熔化持续的时间为 （3）[4]根据气压越低，沸点越低的原理可知，当地气压小于1个标准大气压，所以实验中水的沸点低于100℃。 （4）[5]水沸腾前，上部分水温较低，气体受热胀冷缩明显，在上升过程中体积不断变小，水沸腾时，各部分的水温相同，水汽化后的蒸气形成气泡，在上升过程中受到压强的影响，越往上水的压强越小，气泡就会逐渐变大，所以图a是水沸腾时的情景。 [6]水在沸腾时吸热，但温度保持不变，所以虽然撤去酒精灯，但是水仍在沸腾，水的温度保持不变。 （5）[7]在其他条件不变的情况下，仅增加水的质量，加热时间会延长，但是当地气压不变，所以水的沸点不会改变，仍与原来的相同。 故选C。 9．（2023山东青岛二模）物理学习小组探究水沸腾时温度变化的特点时，装置如图甲所示。 （1）在水温升高到后，每隔1min读取一次温度计的示数，直到水沸腾并持续一段时间。实验中水的温度数据记录在表中，第10分钟时温度为 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/ 85 86 88 90 92 94 96 98 98 98 （2）由数据可知：当地大气压 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压； （3）水温降至以下后，学习小组成员继续利用该装置再次进行实验，并在同一坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像，如图乙所示。产生两次实验的图像有差异的原因可能是水的 不同； （4）评估：老师指出在烧杯顶部加盖一个带孔的纸板，可以缩短加热时间，加盖带孔的纸板为了减少 带走的热量，使水温快速升高； （5）进一步探究：在一个试管中装入某种固体，用刚才实验中的热水进行加热，如图丙所示，温度计测出试管内物质的温度随时间变化图像如图丁所示，可判定试管内物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。图像中的E点，物质的状态是 。 【答案】 98℃ 低于 质量 空气对流和蒸发 晶体 固液共存 【解析】（1）[1]如图所示，第10分钟时水在沸腾，温度为98℃。 （2）[2] 1标准大气压的条件下，水的沸点是100℃，实验中水的沸点低于100℃，说明当地大气压低于1标准大气压。 （3）[3]由图可知，两次实验水的初温和沸点都相同，水沸腾所需的时间不同，第一次实验水沸腾所需的时间小于第二次实验所需的时间，所以原因可能是水的质量不同。 （4）[4]加盖带孔的纸板为了减少加热过程中空气对流和蒸发带走的热量，使水温快速升高。 （5）[5][6]如图丁所示，该固态物质在BC段吸热，但温度不变，说明有固定的熔点，可判定试管内物质是晶体；图像中的E点，晶体在熔化过程中，此时物质处于固液共存状态。 10．（23-24天津武清期中）在探究物态变化的实验中，为了观察固态碘直接变成气体的过程，图甲中，同学直接将碘升华管放在酒精灯火焰上；图乙中，同学将碘升华管浸入装有热水的烧杯中。（已知在标准大气压下：碘的熔点是113.7℃，水的沸点是100℃，酒精灯火焰温度约为500℃） （1）甲、乙这两个实验方案中 （选填“甲”或“乙”）的更合理； （2）在乙同学方案的实验中，他猜想：固态碘是先变成液态，再变成气态的，只是因为这一变化过程太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。 请你根据题干资料分析乙同学的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的； （3）实验完成后，乙同学探究热情不减，接着又取出烧杯中的碘升华管，然后向烧杯中放入一小块干冰（固态二氧化碳），此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，水中大量的气泡是由干冰 （填物态变化名称）形成的。 【答案】 乙 错误 升华 【解析】（1）[1]甲装置中，酒精灯外焰温度超过了碘的熔点和沸点，固态碘可以发生熔化现象，熔化后的碘会发生沸腾现象，固态碘也可以发生升华现象，乙方案合理。 （2）[2]由数据知，水的沸点是100℃，而碘的熔点是113.5℃，所以碘在100℃的沸水中不可能熔化。 （3）[3]干冰在热水中迅速由固态升华成为气态，形成气泡，气泡内的成分为二氧化碳。 11．（23-24天津东丽期中）在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，放于镜面且可绕ON转动。    （1）当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上没有发现反射光线，其原因可能是硬纸板没有 （选填“水平”或“竖直”）放置； （2）经调整后，如图甲所示，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小，便立即得出实验结论：反射角等于入射角。你认为这样得出结论不合理，原因是 ； （3）将入射光线靠近法线时，看到反射光线 （选填“靠近”或“远离”）法线；如图乙所示，保持入射光的位置不变，如果将硬纸板F绕O点向后转动，在F平面内 （选填“能”或“不能”）看到反射光线； （4）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的 方向射出，这说明了光路是 的。 【答案】 竖直 实验次数太少，使得出的结论不具有普遍性 靠近 不能 OA 可逆 【解析】（1）[1]由题意可知，在F上没有发现反射光线，这说明硬纸板没有与镜面垂直，反射光线从其他方向射出。 （2）[2]实验有偶然性，不能只由一组数据就得出结论，凭一次实验数据得出结论有偶然性，应改变入射角，进行多次实验，所以不合理。 （3）[3][4]由实验可知，入射光线靠近法线，反射光线也靠近法线，由图乙可知，入射光的位置不变，如果将硬纸板F绕O点向后转动，由于入射光线、反射光线、法线在同一平面内，所以在F平面内看不到反射光线。 （4）[5][6]当光逆着原来的反射光线入射时，反射光线也逆着原来的入射光线反射出去，即将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的OA方向射出，这说明在反射现象中光路是可逆的。 12．（22-23天津南开期中）小彤同学在“探究平面镜成像的特点”的实验情景如图所示： （1）用玻璃板代替平面镜做实验时，会看到两个不重合的像，分别是玻璃板前后两个面反射形成的。所以实验中要选取 （选填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面镜。玻璃板不仅可以成像，还便于确定像的 。为了便于比较像与物的大小关系，蜡烛A、B应选择外形 （选填“相同”或“不相同”）的。 （2）将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将 （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B竖立在玻璃板后面并移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合。 （3）当蜡烛A远离玻璃板时，像的大小 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。 （4）将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行），光屏上无法呈现蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是 （选填“虚”或“实”）像。 （5）为了让左侧的同学也能够看清蜡烛A的像，小彤只将玻璃板向左平移，则蜡烛A的像的位置 （选填“向右移动”、“向左移动”或“不变”）。 【答案】 薄 位置 相同 未点燃 不变 虚 不变 【解析】（1）[1]因为厚玻璃板的两个面都可以对光起反射作用，会出现两个相距较远的像，所以应选用薄玻璃板，这两个像几乎重合在一起，便于进行实验。 [2]将玻璃板垂直放置在水平桌面上，这样能既能观察到像，还能观察后玻璃板后面的物体，便于确定像的位置、比较像的大小。 [3]为了比较像与物的大小关系，实验中应选择两支完全相同的蜡烛。 （2）[4]如果点燃玻璃板后方的蜡烛B，平面镜则因为光太亮而几乎无法分清镜中的烛焰是像的烛焰还是对面B的烛焰，从而对实验造成影响。 （3）[5]平面镜中的像的大小跟物体大小有关，跟物体到平面镜的距离无关，像的大小不变。 （4）[6]将光屏竖立在像的位置（与玻璃板平行），光屏上无法呈现蜡烛A的像，说明这个像不是实际光线会聚而成的，是虚像。 （5）[7]由于平面镜所成像与物体关于镜面对称，所以将玻璃板沿玻璃板位置向左平移，平面镜所在直线位置不变，像的位置不变。 13．（23-24天津东丽期中）利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验： （1）实验时应选较 （填“厚”或“薄”）的玻璃板竖立在水平桌面上。实验中用两段相同的蜡烛是为了比较像与物 的关系； （2）在实验过程中，移动蜡烛B，使它与蜡烛A的像完全重合，确定了 的位置。为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，用光屏代替蜡烛B， （选填“能”或“不能”）用光屏接收到蜡烛A的像， 由此说明平面镜成的像是 像； （3）改变A的位置，重复实验，分别测出A和B到玻璃板的距离，记录实验数据如表，分析表中的数据， 可以得出结论 ； 实验次数 一 二 三 A到玻璃板的距离/cm 5 4 6 B到玻璃板的距离/cm 5 4 6 （4）如果玻璃板没有竖直放置，如图乙所示，在实验过程中会出现的现象是 。 【答案】 薄 大小 像 不能 虚 像与物平面镜的距离相等 B蜡烛无法与A蜡烛的像重合 【解析】（1）[1]为了避免出现两个像，实验时应选较薄的玻璃板竖立在水平桌面上。 [2]实验中用两段相同的蜡烛一根用于成像，一根与像作比较，是为了比较像与物大小的关系。 （2）[3]在实验过程中，移动蜡烛B，使它与蜡烛A的像完全重合，从而确定了像的位置。 [4][5]虚像不能在光屏上呈现，为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，用光屏代替蜡烛B，不能用光屏接收到蜡烛Ａ的像， 由此说明平面镜成的像是虚像。 （3）[6]由表格中数据得，像距与物距相等，即像与物平面镜的距离相等。 （4）[7]由于像与物关于平面镜对称，如果玻璃板没有竖直放置，会导致B蜡烛无法与A蜡烛的像重合。 14．（23-24天津河西期中）小新利用图甲所示装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。选用主要器材：薄玻璃板、两个完全相同的蜡烛A和B、白纸、刻度尺和黑色纸板等。请你完成下列内容： （1）实验时用薄玻璃板替代平面镜的目的是 ；（选填字母） A．为了确定像的虚实B．便于确定像的位置C．为了观察到的蜡烛的像更清晰 （2）实验中将玻璃板竖立在白纸上，把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后的像。把未点燃的蜡烛B放在玻璃板后移动，直到看上去它与蜡烛A的像完全重合，说明蜡烛A的像与蜡烛A 相等； （3）多次改变蜡烛A的位置，并移动蜡烛B确定像的位置，每次标记出蜡烛A和它像的位置，如图乙所示。请根据小新完成的下列实验数据表格，在①、②处填写数据名称； 实验次数 ① ② 蜡烛的像与蜡烛的大小关系 1 5 5 …. 2 6.5 6.5 …. 3 4 4 …. （4）分析实验数据得出，蜡烛A的像到玻璃板的距离和蜡烛A到玻璃板的距离 ； （5）将黑色的纸板放在玻璃板与蜡烛B之间，小新在蜡烛A一侧 （选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像。 【答案】 B 大小 物距/cm 像距/cm 相等 能 【解析】（1）[1]A．实验中验证像的虚实是通过光屏能否承接来实现的，故A不符合题意； BC．玻璃板相对于平面镜，既能让光线透过，也能反射成像，虽像的清晰度差一些，但便于确定像的位置，故C不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[2]用未点燃的蜡烛B代替点燃的蜡烛A与A的像进行比较，这里应用了等效替代法，是为了比较像与物的大小关系。 （3）[3][4]为比较像与物到平面镜的距离，根据实验测量的数据可知，①②应分别记录的物距和像距，故在①、②处填写数据名称分别为“物距/cm”、“像距/cm”。 （4）[5]分析实验数据，像到平面镜的距离每次与对应的物到平面镜的距离相等，即像距等于物距，由此可得出，蜡烛A的像到玻璃板的距离和蜡烛A到玻璃板的距离相等。 （5）[6]实验中观察到A的像，是由于光的反射形成的，将黑色的纸板放在玻璃板与蜡烛B之间，不影响对反射光线的观察，故仍然能看到A的像。 15．（23-24天津市塘沽第一中学期中）如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置。将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点： （1）烛焰在塑料薄膜上所成的像是 （填“实像”或“虚像”）；其成像的原理是 ； （2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是( ) ； A．三角形光斑           B．圆形光斑     C．烛焰的正立像          D．烛焰的倒立像 （3）从右侧眼睛看过去，将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则人眼看到的塑料薄膜上的像是 （选填“顺”或“逆”）时针旋转的； （4）为了增大烛焰所成的像，可采取的办法是： ； （5）晴天太阳透过树叶缝隙形成的圆形光斑与上述原理相同，其圆形光斑大小不一的原因是 。 【答案】 实像 光的直线传播 D 顺 蜡烛离小孔近一些 树叶缝隙离地面的距离不同 【解析】（1）[1][2]小孔成像原理是光的直线传播，因为像是由实际光线会聚而成的，所以是实像。 （2）[3]小孔成像形状和物体形状相同，上下相反，与小孔的形状无关，所以小孔是三角形，但成像是蜡烛倒立的像。 （3）[4]小孔成像，成的是物体倒立的实像，由于光的直线传播，将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则它在塑料薄膜上所成的像也是顺时针旋转的。 （4）[5]小孔成像的大小由物距和相距决定，当物距缩小，或相距增大时，所成的像都会变大，因此可以将蜡烛离小孔近一些，或将光屏离小孔远一些。 （5）[6]由于太阳距离不同树叶形成的小孔距离不同，所以形成的圆形光斑大小不一。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$