专题07 学习借鉴外来文化的有益成果（精选非选择题30题）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二政治上学期期中真题分类汇编（统编版专用）

专题07 学习借鉴外来文化的有益成果 精选非选择题30题 1.（23-24高二下·海南·期中）在当今世界，文化交流的实践形式多种多样。从文学艺术、音乐舞蹈到科技、教育、体育等各个领域，各国之间的文化交流日益频繁。这些文化交流活动不仅促进了不同文化之间的相互了解，也推动了不同文明之间的融合与发展。例如，中国传统文化在与西方文化的交流中，不断吸收借鉴其优秀元素，形成了具有中国特色的现代文化。但是，在全球化的背景下，各国间的文化交流在诸如流行音乐、时尚娱乐等领域带来了许多新的文化现象。这些文化现象在文化交流中逐渐变得相似，例如，年轻人开始穿着类似的服装、听同样的音乐、玩同样的游戏、追捧同样的电视剧或电影。这些现象反映出了各国文化在交流中的同质化趋势。 据此，有人认为，文化交流能促进各民族文化发展，但也会使各民族文化的发展同质化。请运用“文化传承与文化创新”的知识，对此观点进行辨析。 2．（23-24高二下·湖南·期中）阅读材料,完成下列要求。 材料二  对于文化遗产 ,我们应在加大保护力度的同时，充分利用各种条件让更多文物和文化遗产活起来。我国丰富的文化遗产,不仅是中国人民和中华民族的骄傲,也是全人类的共同财富。当前,要让我国更多的文化遗产活起来,就必须推动更多的文化遗产走向世界,注重“走出去”“请进来”双轮驱动,借文化消费东风、搭文旅发展快船，以活动营销加持，开展多种多样的文化遗产国际交流活动;推进文化遗产品牌的产业化运营,摸索一批适应文化贸易创新发展的模式和以“历史文化十旅游”“历史文化十电商”等为载体的商业模式。 (2)结合材料二,运用“文化传承与文化创新”的知识,说明推动更多文化遗产走向世界对于让我国文化遗产活起来的积极作用。 3．（23-24高二下·浙江·期中）阅读材料，回答问题。 学习是文明传承之途、人生成长之梯、国家兴盛之要。 材料一  学习是人才培养的重要路径，其根本要务不是知识的丰富和才能的提升，而是生命的完整和道德的充实。德是首要，是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所；要用英雄人物和时代楷模的先进事迹育人育才；要引导自身内省，提升道德修为，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。 材料二  中华民族是乐于学习、善于学习的民族，不断推进中西方文化交流，共谋发展。纪录片《勇敢者的征程》由中外探险者共同探索中国共产党的征程，寻找共产党人血脉中始终如一的信仰基因，采用国际流行的节目样态与新媒体技术，运用英语和汉语的点睛评说，从不同视角参与、审视这段艰苦征程，在中外观众心中引起普遍共鸣，构筑起“本乡本土”与“异国他乡”的文化联通桥梁。 结合材料，回答下列问题： (2)结合材料二，运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的相关知识，说明我们应如何发挥文化在当今国际交流中的重要作用。 4．（23-24高二上·福建厦门·期中）阅读材料，完成下列要求。 2022年11月29日，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。中国是世界上最早种植茶树和制作茶叶的国家。中国第一部药物专著《神农本草经》中出现最早关于茶的记载传说，唐代陆羽所著《茶经》系统性介绍茶叶生产历史、现状、生产技术及饮茶技艺、茶道原理。 福建茶文化历史悠久、底蕴深厚。福建将茶文化融入人民生产生活实践中，加强与茶相关的非物质文化遗产保护与传承，通过牵头开展形式多样的推介活动、开设茶制作技艺培训班等方式，增强了制茶技艺交流力度，极大吸引了民众的参与互动。福建以弘扬茶文化为引领，以做强茶产业为目标，以提升茶科技为支撑，以大国茶叙外交为契机，让茶文化在世界舞台上大放异彩，奋力开创“多彩闽茶”高质量发展新局面。 中国传统制茶技艺及其相关习俗，不只是故纸堆里的历史，更是代代传承、历久弥新的现实。结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈你对这句话的理解。 5．（23-24高二上·福建厦门·期中）阅读材料，完成下列要求。 第六届中国国际进口博览会于2023年11月5日至10日在国家会展中心（上海）举行，主题为“新时代共享未来”。 进博会不仅是全球新品种、新技术、新服务亮相的集中地，同时也是文化交流的大舞台。在上海人文交流馆主题展区中，有玛戈隆特与白玉兰真丝跨界打造的丝路宝船瓷器，有敦煌与英国国家美术馆合作、采用国家非遗技艺制作的梵高向日葵古筝和莫奈鸢尾花琵琶，还有印度尼西亚燕窝“夏羽燕”、叙利亚贝壳镶嵌工艺首饰盒、阿富汗的羊毛毯、青晶石、尼泊尔颂钵、孟加拉的黄麻手工艺品等共建“一带一路”国家的特色产品。中西文化在这里交流融合，各美其美、美美与共，共同谱写新的华彩乐章。 结合材料，运用学习借鉴外来文化有益成果的知识，以“中西文化各美其美、美美与共”为主题撰写一篇短文。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 6．（23-24高二上·江苏扬州·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  今年以来，“真正的多边主义”已成为习近平外交场合的高频词。习近平指出，多边主义，就是大家的事情，大家一起商量、一起推动，大家的规则，大家一起制定、一起遵守。不能把一个或几个国家制定的规则强加于人，也不能由个别国家从所谓“实力地位”出发，给整个世界“带节奏”。国与国难免存在分歧和矛盾，但要在平等和相互尊重基础上开展对话合作。一国的成功并不意味着另一国必然失败，这个世界完全容得下各国共同成长和进步。 没有多样性，就没有人类文明。多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。多边主义的精髓就是尊重多样性。各国都有自己独一无二的历史文化，都需要走符合本国国情的发展道路，同时也都需要平等的权利、平等的机会、平等的规则。 (1)结合材料一，从“文化传承与文化创新”的角度，说明为什么“没有多样性，就没有人类文明”。 7．（23-24高二上·重庆·期中）毛泽东同志指出，马克思这些老祖宗的书，必须读，但单靠老祖宗是不行的，任何国家的共产党，任何国家的思想界，都要创造新的理论，写出新的著作。洞察马克思主义的时代性、发展性，学习马克思主义就不能照搬照抄。唯有充分思考全球化背景下的世情、国情、党情，因国制宜地结合实践需求发展马克思主义，“真经”才能焕发魅力。 结合材料谈谈，我们应如何正确对待外来文化？ 8．（23-24高二上·辽宁·期中）阅读材料，完成下列要求 材料一  在愈来愈追求经济效益的现代社会，艺术商业化现象日益严重，快餐文化盛行。有人认为文艺作品的商业性重于艺术性，像电影艺术、电视节目就应该追求票房、播放量、点击率，而作品本身是否有价值则不那么重要；也有人认为文艺作品应当追求极致的艺术性，商业性会破坏文艺作品的价值，沦为商品，而非艺术品，当商业性掩盖住艺术性的光芒，作品就难免“金玉其外，败絮其中”。习近平总书记在主持文艺工作座谈会时指出：“低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯的感官娱乐不等于精神娱乐。” 材料二  甲骨文“新”活法。 “小殷”，一片来自三千多年前的甲骨，从昔日“惊天下”到如今融入现代人生活。甲骨文已不单单是刻在龟甲、兽骨上的神秘文字，而是出现在了各类文化产品和创新应用之中，拉近了人们和甲骨文之间的距离。很多甲骨文书法展、艺术展在国外举行，在国际上的影响力也越来越大。 (2)结合材料二，运用“继承发展中华优秀传统文化”和“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识，谈谈你对甲骨文“新”活法的理解。 9．（23-24高二上·山东临沂·期中）阅读材料，回答问题。 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，为人类社会发展进步作出了重大贡献。上世纪80年代以来，联合国和一些国家先后提出欧亚大陆桥设想、丝绸之路复兴计划等，反映了各国人民沟通对话、交流合作的共同愿望。2013年，我国提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 延续千年的丝路精神，“一带一路”不仅是一条繁荣之路，也是一条文明之路。10年来，“一带一路”有效促进了各国商品、资金、技术、人员的大流通，推动绵亘千年的古丝绸之路在新时代焕发新活力。现代化的机场和码头，通畅的道路，拔地而起的经贸产业合作园区，催生新的经济走廊，激发新的增长动力，成为新时代的商贸大道、驿站。精彩纷呈的文化年、艺术节、博览会、展览会，独具特色的鲁班工坊、“丝路一家亲”、“光明行”等人文交流项目，不断深化的民间组织、智库、媒体、青年交流，奏响新时代的丝路乐章。 (1)为什么说“一带一路”既是一条通商贸易之路，也是一条文明交流之路？结合材料，从文化角度加以说明。 (2)共建“一带一路”站在了历史正确一边，走的是人间正道。结合材料，从价值判断和价值选择的角度，谈谈你的理解。 10．（23-24高二上·山东青岛·期中）粟(小米)是世界上最古老的栽培农作物之一。约16000年前，黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象，于是选出稳大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植，先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年，小米经中亚传入印度，又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地，从而走向世界。从此，在世界历史上，小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。 在漫长的农耕社会里，粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄鸟黄鸟，无集于毅，无啄我粟”的咏叹，苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu-shu，与“秦”“粟”谐音。英语称小米为millet，它来自中古法语，中古法语又来自拉丁语milium,所以小米的拉丁学名叫Miilacium,源自印欧语mele,是“压碎”“磨碎”的意思，由于磨成的粉很细小，无法计数，于是有了million(百万)一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系，也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。 (1)结合材料，运用人民群众是历史的创造者知识，说明我国人民是如何把青狗尾草变成全人类的珍贵礼物的。 (2)小米由我国传播到外国蕴含着丰富的文化价值。结合材料，运用文化传承与文化创新知识加以说明。 11．（23-24高二上·江苏扬州·期中）乌克兰危机硝烟未散，巴以冲突又起……“世界向何处去？人类怎么办？”成为世界各国必须共同应对的深刻命题。 上世纪九十年代，美国学者塞缪尔·亨廷顿提出“文明冲突论”，认为冷战后世界冲突源于文明冲突，而文明冲突的根源在于不同文明之间的差异。进入21世纪，中国共产党着眼人类发展和世界前途，主张构建人类命运共同体，倡导树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。 但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。人类文明进步历程从来没有平坦的大道可走，而是在同困难的不断斗争中砥砺前行。今天，人类已经进入互联互通的新时代，各国利益休戚相关、命运紧密相连，要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，凝聚起共建美好世界的最大公约数。 结合材料，回答下列问题： (1)运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识，阐述中国方案能够破解“文明冲突”的合理性。 (2)运用“唯物辩证法的总特征”的知识，说明各国应如何凝聚起共建美好世界的最大公约数。 12．（23-24高二上·山东·期中）阅读材料，完成以下问题。 寒露时节，荷桂生辉。2023年9月23日，第19届亚洲运动会在浙江杭州开幕，这场盛会以一场绝美奇妙的视听盛宴拉开了序幕。 ◆展文化底蕴，铭刻文化自信◆ 镜头一： 开幕式上，五星红旗与大美山河同框，AI技术打造别样数字烟花、数字人火炬手，良渚古城、良渚玉琮、玉鸟和团扇。壮美山河画卷及钱塘江等元素的结合，展示了中国独特的美景和文化，为世人展现了中国传统文化的深厚底蕴和壮美山河画卷的魅力，传递了绿色、创新、和谐、开放、共享发展理念，承载着亚洲人民对和平、团结、包容的美好向往，让人们对中国美景和繁荣感到无比自豪。 镜头二： 开幕式上全场齐吟张九龄的诗句“相知无远近，万里尚为邻”，瞻顾前程，繁花似锦。闭幕式上，万人共咏李白的诗句“藉草依流水，攀花赠远人”，送别八方来客，期盼来日再聚首。随着中国台湾运动员的入场，全场响起了山呼海啸般的欢呼声，现场观众更是高声齐呼：“回家，回家”！当台北队输球后，全场观众集体呐喊为中国台北加油。现场一曲《我的中国心》更是成为了一场大合唱。 镜头三： 赛场上，我们看到了运动员的顽强拼搏，勇往直前，也看到了他们的欣喜与遗憾，那些包含坚毅、勇敢、激动、温情、友谊的动人瞬间，也都被一一记录、定格。杭州姑娘富春江边夺首金；百米跑道连获四金；全红婵再现“水花消失术”；中国女篮无畏金兰，六战全胜成功卫冕…… (1)结合材料，用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈你对杭州亚运会“展文化底蕴，铭刻文化自信”的理解。 ◆促文化交流，勾勒文化画卷◆ 杭州，化身为一座激情鸣响的舞台，不同地区的文化在这里汇聚，共同勾勒出一幅各美其美美美与共的世界文明大画卷。 武术、藤球、板球、柔术、克柔术等5个项目分别代表了东亚、东南亚、南亚、中亚和西亚的地域特色，这些非奥项目丰富了亚运会的竞赛内容，诠释着亚洲体育、亚洲文化多元之美，是亚洲文化兼收并蓄、充满活力的生动写照。从各美其美到美美与共，杭州亚运会把“你”“我”汇聚成了“我们”，架起亚洲不同国家和地区人民沟通的桥梁，为多样文明交流互鉴提供了舞台，为推动构建人类命运共同体注入了强大动力。 (2)结合材料，运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识，说明杭州亚运会是如何勾勒世界文明大画卷的。 13．（23-24高二上·湖南常德·期中）阅读材料，完成下列要求。 当前，国际上各种思想文化交流交融交锋更加频繁，一些西方国家凭借经济、科技优势加紧文化输出，进行文化渗透，推行文化霸权，在这样的背景下要保持我国文化发展的自主性，建设社会主义文化强国，更加需要培养高度的文化自信。同时要做到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。处理异域文化的态度，要有广大的胸怀和对他人的理解，同时要对自己的文化懂得反思，明白它的来历，这样才能取长补短。 结合材料，运用学习借鉴外来文化的有益成果的知识谈谈我们如何面对文化交流交融交锋？ 14．（23-24高二上·山东菏泽·期中）习近平总书记指出：“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。和而不同、兼收并蓄，是中华民族亘古通今的文明立场。人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。尊重每一种文明的独特价值，不轻视、不贬损其他文明，是中国的一贯做法。 结合材料，运用文化传承与创新的知识，分析说明“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”的道理。 15．（23-24高二上·广西贵港·期中）阅读材料，完成下列要求。 云南普洱景迈山古茶林由5片古茶林、9个古村寨和3片分隔防护林构成，是世界上保存完整、面积较大、种植历史悠久的人工栽培古茶林典型代表，被世界茶文化研究学者誉为“茶树自然博物馆”“茶叶天然林下种植方式的起源地”。山共林、林生茶、茶绕村，千余年来，这里延续着人茶共生的古老故事。 公元10世纪至14世纪，布朗族先民发现和认识了野生茶树，利用森林生态系统，与傣族等世居民族一起，探索出“林下茶”种植技术。分布在茶林中的9个传统村落，共有居民近5000人，传统民居建筑530座，全国重点文物保护单位文物建筑321座。森林—古茶林—村落的空间组合、与天然林相似的茶林生态系统、特殊的茶祖信仰以及世居民族文化，创造了独特的山地人居环境。 2023年9月，中国“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗项目在第45届世界遗产大会上通过审议，列入《世界遗产名录》,成为全球首个茶主题世界文化遗产。 结合材料，运用继承发展中华优秀传统文化的知识，分析“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗成功的原因。 16．（23-24高二上·河南洛阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 杭州亚运会期间，莲花、篆刻、杭绣、点茶和浙派古琴等中国传统文化元素让各国选手印象深刻。从诗句中走来“小青荷”(谐音“亲和”)志愿者，以青春之名讲好中国故事，传递人文精神，让文化在交流与交融中绽放光芒。开幕式上数字火炬手惊艳全球，借助高科技手段，集中体现了东方美学，彰显了体育和文化融合的别样精彩。亚运村文化小屋和文化市集的各种交流活动引人驻足。运动员、技术官员、记者们纷纷体验八段锦、猜字甲骨文、观看皮影戏、购买竹编剪纸。 体育兼具共通性和兼容性，是促进中华文明与亚洲各国文明交流互鉴的重要桥梁，可以传播更多的共同价值，彰显人类社会的共同理想和美好追求。 结合材料，运用文化交流与文化交融的知识，说明加强体育交流对推动文明互鉴的意义。 17．（23-24高二上·江苏连云港·期中）阅读材料，完成下列要求。 【中国浪漫】 寒露时节，荷桂生辉。以“最忆是杭州”为主题的第十九届杭州亚运会闭幕式，传达出了从期盼到相会再到告别的欢庆和惜别之情。伴随着现场童声演唱《江南好》，巨大的英文单词“Asia”从钱塘江边飘向奥体中心，与奔涌的钱塘潮水融在一起落在场内。当19朵巨大的桂花不断上升，将芬芳带向远方；当手持金色之花的少女翩翩起舞，将亚运会的精彩瞬间存入花瓣，见证运动员的收获与荣光；当主火炬缓缓熄灭，“数字火炬手”带着满满的亚运记忆、杭州记忆、中国记忆依依不舍离开奥体中心，化为漫天星辰，“中国式浪漫”的唯美演绎直抵心扉、令人动容。 (1)有人认为，演绎“中国式浪漫”，只需要坚守民族文化。请运用“文化传承与文化创新”的知识，对此观点进行评析。 【无悔青春】 语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序……在杭州亚运会的赛场内外，“小青荷”们总能吸引人们的目光。“小青荷”是杭州亚运会赛会志愿者的昵称，彰显志愿者的青春气息与亲和力。 在赛事筹备前期，3.76万名“小青荷”们是从报名的31.7万人中层层筛选、优中选优，最终选拔出来的。杭州亚运会的志愿者用贴心的服务，为赛会顺利举办提供保障，让亚运会参赛运动员以及八方来客感受到东道主的热情、赛场内外的温暖。“我自豪，我是一朵‘小青荷’！”在“青春风采”杭州亚运会志愿者主题新闻发布会上，赛会志愿者王灵，说出了所有“小青荷”的心声。 亚组委联合各志愿者派出高校落实志愿者的激励措施，提供证件、制服、物资、餐饮、住宿、交通、医疗、保险等保障，指导各场馆设立志愿者换岗休整空间，开展丰富多彩的团队文化活动。 “我们需要‘小青荷’，亚运会的顺利举办离不开你们的奉献！”开幕式上，亚奥理事会代理主席辛格高度肯定志愿者的工作。 (2)结合材料，请你以“小青荷”的身份写一份感言。 要求：①运用“实现人生的价值”的相关知识。②紧扣主题，论点明确，论据充分，合乎逻辑。③学科术语使用规范，字数在250字左右。 18．（23-24高二上·广东江门·期中）现代化是人类文明发展进步的重要标志，是世界各国的共同追求和全人类的共同事业。 ◆中国式现代化的文化本质 习近平总书记在二十大报告中指出：中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。中国式现代化的提出是根植于中华优秀传统文化。中华民族强大的文化自信离不开中华优秀文化的滋养，中国特色社会主义文化得益于中华优秀传统文化的滋养；中国式现代化的提出依托于文化的创新和创造。从对中华传统文化取其精华、去其糟粕到对优秀传统文化的继承扬弃、转化创新，文化的创新创造助力中国式现代化，从创新性运用中华优秀传统文化阐释核心价值，到创造性应用现代化科技传播中华文明，文化的创新创造把稳中国式现代化的方向盘；中国式现代化的文化建设中，我们既有文化自信的底气，在坚定自身文化坐标立场的同时，又善于吸收借鉴世界先进文明精神，提升描摹好"“可信、可爱、可敬”中国形象、讲述好中国故事、传播好中国声音的能力和文化软实力。所以，中国式现代化的文化本质，是一场传统与现代的对话，是一场守正与创新的对话，也是一场民族与世界的对话。 (2)结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识谈谈对中国式现代化的文化本质的理解。 19．（23-24高二上·河北邢台·期中）阅读材料，完成下列要求。 杭州亚运会是一场体育盛会，也是一场文化盛会。从开幕式到闭幕式，从赛场内到赛场外，从主办城市到各个分赛区，杭州亚运会无处不体现着中国的文化自信，无处不展现着亚洲的多样文明。 在杭州亚运会上，不仅有奥林匹克项目，还有藤球、板球、柔术、克柔术等非奥林匹克项目，这些项目都代表了不同地区的体育特色和文化风情;不仅有中国元素，还有日本、韩国、印度、泰国、沙特阿拉伯等国家和地区的元素，这些元素都体现了不同民族的艺术风格和审美情趣;不仅有竞技比赛，还有文化活动，这些活动都给不同国家和地区的人民提供了相互了解和学习的机会。 结合材料，运用文化交流的知识，分析举办亚运会是如何推动亚洲文明发展的。 20．（22-23高二上·江苏连云港·期中）阅读材料，完成下列要求。 第19届亚运会将于2023年在杭州举办，其会徽一直是大家关注的焦点。今年1月，杭州亚运会组委会面向海内外征集杭州2022年亚运会会徽设计方案。征集活动得到了全国各地和日、韩、新加坡等亚洲国家、部分欧美国家设计爱好者及热心人士的积极响应，共收到来自海内外应征作品4263件。通过多方专业评审，最终中国美术学院袁由敏教授的设计作品“潮涌”脱颖而出，被确定为会徽设计方案，并得到中国奥委会和亚奥理事会同意和允准。 “潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。 有人认为，杭州亚运会会徽的设计充分彰显民族文化的价值，我们需要坚守民族文化。请运用“文化的民族性与多样性”的知识对此观点进行评析。 21．（22-23高二上·湖北荆州·期中）晚清时期，容闳提出：“以西方之学术，灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境。”与此相反，冯桂芬在《校庐抗议》中说：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”郑观应在《盛世危言》中说：“中学其体也，西学其末也；主以中学，辅以西学。”沈寿康在《匡时策》中说：“中西学问本自互有得失，为华人计，宜以中学为体，西学为用。”张之洞在《劝学篇》中说：“新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用。” 结合所学《哲学与文化》中的文化知识，说明为什么“中体西用”和“西体中用”都走不通。 22．（22-23高二上·山西大同·期中）中华大地上灿若星辰的文物资源，不仅属于我们当代人，也属于子孙后代，守护并利用好这些文物资源，意义重大，责任重大。 在过去的“十三五”时期，全国博物馆每年举办展览2万多个，文物主题节目《如果国宝会说话》《国家宝藏》等广受欢迎，世界文化遗产地年接待游客超3亿人次，文创产品引领“国潮”消费新时尚„„“十四五”时期，全国备案博物馆数量预计达到6500家，年举办陈列展览数量预计达到3万个，年观众人数预计达到14亿人次。“文物热”“博物馆热”“文创热”等将呈现更加多样的形态，以文物为主题的研学和旅游将给人们带来更好的体验。让文物“活起来”，不断激发出历史文物资源的生命力。 结合材料，运用文化传承与创新的相关知识，分析“活起来”的文物是如何不断激发出历史文物资源的生命力的。 23．（22-23高二上·江苏徐州·期中）阅读材料，回答问题。 电视剧《我们这十年》首个单元《唐宫夜宴》播放结束24小时内不仅观看数据可观，而且微博阅读量超4亿，短视频播放量超3亿，弹幕和社交平台上随处可见观众真情实感的流露。 当初节目在2021河南卫视春晚播出时“唐宫夜宴”话题在微博就有近亿次阅读量，数据也很好看。火爆“出圈”的背后，蕴含了设计者的独具匠心。创作团队坚持舞蹈是奉献给人民群众的，深入体察当代人尤其是年轻人的审美诉求；河南卫视春晚既体现传统文化的厚重又展示了现代元素的精彩。春晚是源于生活、不断创新且深受观众喜爱的晚会。通过“5G+AR”将虚拟场景和现实舞台结合起来，以独特的方式展示了中华传统文化的魅力，让观众享受了一场场视觉盛宴。 结合材料，运用“文化传承与文化创新”的有关知识，分析“唐宫夜宴”能火爆“出圈”的原因。 24．（22-23高二上·山东青岛·期中）中华优秀传统文化中的许多思想与马克思主义相融相通。例如，儒家讲的“行”“躬行”与马克思主义实践观之间，中国哲学关于相反相成、物极必反的学说与马克思主义唯物辩证法之间，以及中国传统“大同社会”理想与社会主义、共产主义远大理想之间，都有契合之处。 习近平总书记在二十大报告中强调，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础，让马克思主义在中国牢牢扎根。 “坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。”结合材料，运用文化传承与创新的知识加以说明。 25．（22-23高二上·陕西西安·期中）阅读材料，回答问题。 创新是中华民族生生不息的秉性、发展进步的动力，人民是创新的主体。我国现代化建设正处于关键时期，经济发展进入新常态，要保持中高速增长、向中高端水平迈进，必须依靠创新支撑。国家繁荣发展的新动能，就蕴涵于万众创新的伟力之中。我们将坚定不移地走创新驱动发展之路，进一步解放思想，解放和发展社会生产力、激发和增强社会创造力，促进社会公平正义，使人人皆可创新、创新惠及人人，在全社会兴起万众创新的热潮，使中华大地处处充满无限生机和创造活力。 结合材料，阐述在新的历史时期怎样进行文化创新。 26．（22-23高二上·江苏扬州·期中）阅读材料，回答问题。 中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，肩负起实现中华民族和中华文化复兴的历史使命，是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。 清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件；但是决不能无批判地兼收并蓄。 ——毛泽东1940年在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上的讲演。 所有文艺工作者，都应当认真钻研、吸收、融化和发展古今中外艺术技巧中一切好的东西，创造出具有民族风格和时代特色的完美的艺术形式。 ——邓小平1979年在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词 要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。固步自封、陈陈相因谈不上传承，割断血脉、凭空虚造不能算创新。 ——习近平2021年在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话 请结合材料，运用文化传承与文化创新的相关知识，阐述在实现中华民族伟大复兴的进程中，中国共产党对待传统文化的“变”与“不变”。 27．（22-23高二上·甘肃武威·期中）阅读材料，完成下列要求。 2022年4月3日，中老铁路开通运营四个月，累计发送旅客225.4万人次，发送货物131万吨，呈现客货运输两旺态势。 中老铁路沿线拥有很多令人心驰神往的美丽风光，古都琅勃拉邦、秀丽的万荣、拥有众多名胜古迹的万象都是旅游胜地。美食、美景和远方，还有更频繁的人文交流、更深入的发展合作、更广阔的发展前景都会如约而至。 中老铁路既是一条经济路，也是一条文化路。一衣带水，同饮一源，两国文化本就有着许多共融共通之处。以万象站为例，整个站房将中国古建筑与老挝当地建筑的特点组合，从细节出发来表达万象檀木之城和森林之都的环境特点；站内顶棚将代表中国文化的中国结与老挝国花占芭花完美融合，演绎成了一种象征着中老友谊的全新图案。可以说，中老铁路就像一块大型的调色板，等待着人们以两国文化为颜料调制出更为动人的画卷。 结合材料，运用“文化交流与文化交融”的知识，说明“中老铁路是一条文化路”的理由。 28．（22-23高二上·江苏苏州·期中）2022年1月10日，第二届文明交流互鉴对话会在北京举行，来自40多个国家的嘉宾围绕“秉持文明多样性理念，弘扬全人类共同价值”这一主题进行深入探讨，就“和平与发展”“公平与正义”“民主与自由”三大议题提出见解。 对于以美国为首的西方国家企图将西方的民主模式强加给其他国家和人民，推广单一“民主”理念的行为，与会嘉宾表示，没有一个文明是优越于其他文明的，民主是各国人民的权利，不是少数国家的专利，不应也不能限制一国人民探寻和选择民主模式的权利。正如俗语所说，鞋子合不合脚，只有穿了才知道。一个国家民主不民主，应该由这个国家的人民来评价，而不应由少数人说了算。 嘉宾们普遍认为，时代需要文明交流互鉴，需要求同存异，需要加强国际合作和多边主义，携手应对人类面临的共同挑战。 结合材料，从文化角度论证材料中与会嘉宾观点的合理性。 29．（22-23高二上·河北唐山·期中）阅读材料，回答问题。 敦煌，是盛大辉煌的意思。作为丝绸之路的交通枢纽，敦煌成为东西方文明碰撞交融、和谐共生的乐土。而我们熟悉的莫高窟要从希腊入侵东方说起，希腊的雕刻艺术传到了印度，印度的佛教徒雕刻了佛祖的具体形象，最初的佛祖雕像带有明显的希腊风格。后来，印度佛教徒结合他们修行的石窟和巨大的石像，创立了石窟艺术。这种艺术通过丝绸之路传到敦煌，敦煌因此从一个默默无闻的沙漠小城一跃成为多种文明交流的艺术中心。 到了盛唐时期，石窟艺术，不再是西亚和印度风格为主，而是融合了中原艺术，具有中原人间烟火气，这标志着石窟艺术完成了中西融合，形成独特的中国风格石窟艺术。由此诞生了诸多中国佛教艺术的崭新风格，譬如飞天，就结合了天竺佛教天人、中国道教羽人和西域仙人的形象。莫高窟不拘一格融合中原历朝最辉煌的美学与西方诸多艺术流派，成为人类艺术史上的一座巅峰。 结合材料，运用文化交流与交融的知识，谈谈敦煌石窟艺术盛大辉煌对文化发展的启示。 30．（23-24高二上·湖南岳阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 杭州亚运会是一场体育盛会，也是一场文化盛会。开幕式和闭幕式等场合呈现各国的文化特色，中国的京剧、日本的歌舞伎、韩国的传统舞蹈……杭州亚运会组织方策划了一系列多元化的活动，包括文化展览、表演、庆典等，展示各国的传统手工艺、音乐、舞蹈等。如中国丝绸博物馆的“五彩亚细亚：亚洲服饰展”，还配套举办了“亚洲纺织技艺对话”活动，来自亚洲五国的10位展演人与中国的研究者和参观者现场对话；中国茶叶博物馆“茶中日月长——亚洲茶文化展”展出的上百件展品，讲述了中华茶文化与亚洲茶文化的共生共长共美。 杭州亚运会主媒体中心的各个展示区里，陈列着玉琮、陶器、漆弓、山水画等充满浙江文化特色的展品，集中展示了国画、青瓷、越剧等具有中国特色的文化元素，设置了茶艺、扇艺、杭绣等文化互动体验活动。西湖十景、二十四节气、中国传统节日系列徽章……一大批极具特色的徽章成了国内外运动员、记者的抢手货。 (1)杭州亚运会对促进亚洲文明交流互鉴具有重要意义。结合材料并运用文化交流与文化交融的知识对此加以说明。 (2)悠久的历史孕育了灿烂的文化。湖南是华夏文明发祥地之一，既有以湘绣为代表的湖湘传统手工艺术、以湘剧为代表的传统剧种，还有以炎帝陵为代表的湖湘文化遗产，这些在中华文化发展史上具有突出地位。假如你在杭州亚运会现场为湖湘文化代言，请你运用文化知识，从湘绣、湘剧、炎帝陵三个主体中任选一个，向国际友人进行推介。要求：说出其独特性和地位，150字以内。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 学习借鉴外来文化的有益成果 精选非选择题30题 1.（23-24高二下·海南·期中）在当今世界，文化交流的实践形式多种多样。从文学艺术、音乐舞蹈到科技、教育、体育等各个领域，各国之间的文化交流日益频繁。这些文化交流活动不仅促进了不同文化之间的相互了解，也推动了不同文明之间的融合与发展。例如，中国传统文化在与西方文化的交流中，不断吸收借鉴其优秀元素，形成了具有中国特色的现代文化。但是，在全球化的背景下，各国间的文化交流在诸如流行音乐、时尚娱乐等领域带来了许多新的文化现象。这些文化现象在文化交流中逐渐变得相似，例如，年轻人开始穿着类似的服装、听同样的音乐、玩同样的游戏、追捧同样的电视剧或电影。这些现象反映出了各国文化在交流中的同质化趋势。 据此，有人认为，文化交流能促进各民族文化发展，但也会使各民族文化的发展同质化。请运用“文化传承与文化创新”的知识，对此观点进行辨析。 【答案】该观点是不科学的。 ①文化交流构成了文化发展的重要动力。文化交流有利于提高各民族对其他民族文化的理解与认识，进而学习、借鉴与融合其他民族的优秀文化成果，实现本民族文化的创新发展。该观点看到了文化交流对于各民族文化发展的推动作用，有合理的一面。 ②但是，文化交流并不必然导致各民族文化的发展同质化。在文化交流中，各民族只要认同本民族文化（或坚守本民族的文化立场），坚持尊重差异、理解个性（或各民族文化一律平等），坚持以我为主、为我所用的原则，那么各民族文化的发展就会多元化，而不会同质化。 【分析】背景素材：当今世界的文化交流 考点考查：学习借鉴外来文化的有益成果的有关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类试题，解答此类试题，可以先肯定题中观点的合理性，并说明依据；然后指出题中观点的不足，并说明理由；最后得出结论。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 正误判断：题干的观点是不科学的。 关键词①：促进了不同文化之间的相互了解，推动了不同文明之间的融合与发展→可联系文化交流构成了文化发展的重要动力。以此证明观点中有合理的部分。 关键词②：这些现象反映出了各国文化在交流中的同质化趋势→可联系认同本民族文化，以我为主、为我所用，各民族文化的发展就会多元化。以此证明观点中有不合理的部分。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 2．（23-24高二下·湖南·期中）阅读材料,完成下列要求。 材料二  对于文化遗产 ,我们应在加大保护力度的同时，充分利用各种条件让更多文物和文化遗产活起来。我国丰富的文化遗产,不仅是中国人民和中华民族的骄傲,也是全人类的共同财富。当前,要让我国更多的文化遗产活起来,就必须推动更多的文化遗产走向世界,注重“走出去”“请进来”双轮驱动,借文化消费东风、搭文旅发展快船，以活动营销加持，开展多种多样的文化遗产国际交流活动;推进文化遗产品牌的产业化运营,摸索一批适应文化贸易创新发展的模式和以“历史文化十旅游”“历史文化十电商”等为载体的商业模式。 (2)结合材料二,运用“文化传承与文化创新”的知识,说明推动更多文化遗产走向世界对于让我国文化遗产活起来的积极作用。 【答案】(2)文化具有民族性和多样性。不同国家的历史特点、文化传统等不同，其文化遗产也各具特色。推动我国更多文化遗产走向世界。有利于借助文化消费。文旅发展，促进文化遗产的国际交流；有利于促进文化与经济融合，发展文化遗产品牌产业，提高文化遗产产品的经济效益和社会效益。 【分析】背景素材：文化遗产 考点考查：矛盾的对立统一原理、矛盾的基本属性；文化具有民族性和多样性、文化与经济的关系 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用文化传承与文化创新的有关知识，从文化具有民族性和多样性、文化与经济的关系角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不仅是中国人民和中华民族的骄傲,也是全人类的共同财富→可联系教材知识文化具有民族性和多样性。 关键词②：推进文化遗产品牌的产业化运营,摸索一批适应文化贸易创新发展的模式和以“历史文化十旅游”“历史文化十电商”等为载体的商业模式→可联系教材知识文化与经济的关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 3．（23-24高二下·浙江·期中）阅读材料，回答问题。 学习是文明传承之途、人生成长之梯、国家兴盛之要。 材料一  学习是人才培养的重要路径，其根本要务不是知识的丰富和才能的提升，而是生命的完整和道德的充实。德是首要，是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所；要用英雄人物和时代楷模的先进事迹育人育才；要引导自身内省，提升道德修为，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。 材料二  中华民族是乐于学习、善于学习的民族，不断推进中西方文化交流，共谋发展。纪录片《勇敢者的征程》由中外探险者共同探索中国共产党的征程，寻找共产党人血脉中始终如一的信仰基因，采用国际流行的节目样态与新媒体技术，运用英语和汉语的点睛评说，从不同视角参与、审视这段艰苦征程，在中外观众心中引起普遍共鸣，构筑起“本乡本土”与“异国他乡”的文化联通桥梁。 结合材料，回答下列问题： (2)结合材料二，运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的相关知识，说明我们应如何发挥文化在当今国际交流中的重要作用。 【答案】(2)①文化具有民族性，我们要发挥优秀民族文化在国际交流中的作用，立足自身特有的红色文化，讲好中国故事。②文化具有多样性，我们应在坚持民族平等的基础上，尊重差异、理解个性，从中外不同视角点评、审视党的征程，推进中西方文化交流。③文化因交流而多彩、因交融而丰富，采用国际流行的节目样态与新媒体技术，运用英语和汉语的点晴评说，加强文化交流与交融，引发中外观众共鸣，构筑起文化联通桥梁。 【分析】背景素材：人才培养 考点考查：辩证法、学习借鉴外来文化的有益成果等有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：录片《勇敢者的征程》由中外探险者共同探索中国共产党的征程，寻找共产党人血脉中始终如一的信仰基因→可联系教材知识文化具有民族性，我们要发挥优秀民族文化在国际交流中的作用，立足自身特有的红色文化，讲好中国故事； 关键词②：采用国际流行的节目样态与新媒体技术，运用英语和汉语的点睛评说→可联系教材知识文化具有多样性，我们应在坚持民族平等的基础上，尊重差异、理解个性； 关键词③：从不同视角参与、审视这段艰苦征程，在中外观众心中引起普遍共鸣，构筑起“本乡本土”与“异国他乡”的文化联通桥梁→可联系教材知识文化因交流而多彩、因交融而丰富； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 4．（23-24高二上·福建厦门·期中）阅读材料，完成下列要求。 2022年11月29日，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。中国是世界上最早种植茶树和制作茶叶的国家。中国第一部药物专著《神农本草经》中出现最早关于茶的记载传说，唐代陆羽所著《茶经》系统性介绍茶叶生产历史、现状、生产技术及饮茶技艺、茶道原理。 福建茶文化历史悠久、底蕴深厚。福建将茶文化融入人民生产生活实践中，加强与茶相关的非物质文化遗产保护与传承，通过牵头开展形式多样的推介活动、开设茶制作技艺培训班等方式，增强了制茶技艺交流力度，极大吸引了民众的参与互动。福建以弘扬茶文化为引领，以做强茶产业为目标，以提升茶科技为支撑，以大国茶叙外交为契机，让茶文化在世界舞台上大放异彩，奋力开创“多彩闽茶”高质量发展新局面。 中国传统制茶技艺及其相关习俗，不只是故纸堆里的历史，更是代代传承、历久弥新的现实。结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈你对这句话的理解。 【答案】①中华传统文化源远流长、博大精深，我国有着悠久的种茶和茶业制作历史，丰富的茶艺习俗和深刻的茶道原理，体现了中华文化强大的凝聚力和连续性。 ②将茶文化融入人民生产生活实践中，以人民喜闻乐见的形式推广，做好优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。 ③文化交流构成文化发展的重要动力，以茶为体，交流互鉴，提升茶文化的影响力。 ④文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。以申遗成功为契机，挖掘茶叶产业价值，推动高质量发展新局面。 【分析】背景素材：“中国传统制茶技艺及其相关习俗”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录 考点考查：中华优秀传统文化的特点，中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，文化交流，文化的功能 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是理解类，需要调用中华优秀传统文化的特点，中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，文化交流，文化的功能的知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国是世界上最早种植茶树和制作茶叶的国家，福建茶文化历史悠久、底蕴深厚→可联系中华传统文化源远流长、博大精深，体现了中华文化强大的凝聚力和连续性； 关键词②：福建将茶文化融入人民生产生活实践中，加强与茶相关的非物质文化遗产保护与传承，通过牵头开展形式多样的推介活动、开设茶制作技艺培训班等方式，增强了制茶技艺交流力度，极大吸引了民众的参与互动→可联系将茶文化融入人民生产生活实践中，以人民喜闻乐见的形式推广，做好优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调； 关键词③：以大国茶叙外交为契机，让茶文化在世界舞台上大放异彩→可联系文化交流构成文化发展的重要动力； 关键词④：福建以弘扬茶文化为引领，以做强茶产业为目标，以提升茶科技为支撑，以大国茶叙外交为契机，让茶文化在世界舞台上大放异彩，奋力开创“多彩闽茶”高质量发展新局面→可联系文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 5．（23-24高二上·福建厦门·期中）阅读材料，完成下列要求。 第六届中国国际进口博览会于2023年11月5日至10日在国家会展中心（上海）举行，主题为“新时代共享未来”。 进博会不仅是全球新品种、新技术、新服务亮相的集中地，同时也是文化交流的大舞台。在上海人文交流馆主题展区中，有玛戈隆特与白玉兰真丝跨界打造的丝路宝船瓷器，有敦煌与英国国家美术馆合作、采用国家非遗技艺制作的梵高向日葵古筝和莫奈鸢尾花琵琶，还有印度尼西亚燕窝“夏羽燕”、叙利亚贝壳镶嵌工艺首饰盒、阿富汗的羊毛毯、青晶石、尼泊尔颂钵、孟加拉的黄麻手工艺品等共建“一带一路”国家的特色产品。中西文化在这里交流融合，各美其美、美美与共，共同谱写新的华彩乐章。 结合材料，运用学习借鉴外来文化有益成果的知识，以“中西文化各美其美、美美与共”为主题撰写一篇短文。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 【答案】答案示例：各美其美美美与共。 文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。文化交流互鉴，是推动世界文化繁荣进步的重要动力。中西文化各美其美、美美与共既有利于尊重和保护世界文化多样性，又可以促进优秀中华文化走向世界的同时吸收借鉴西方有益文化成果，让世界文化更加丰富多彩，充满生机与活力。面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，让世界变得更加美丽。 【分析】背景素材：第六届中国国际进口博览会在上海举行 考点考查：文化多样性，文化交流与文化交融 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题是开放型题目， 运用学习借鉴外来文化有益成果的知识，以“中西文化各美其美、美美与共”为主题撰写一篇短文。 第二步：整合信息，组织答案。解答本题，学生可根据设问要求，围绕“中西文化各美其美、美美与共”这一主题，从文化多样性的意义和要求，文化交流与文化交融等方面组织答案。 6．（23-24高二上·江苏扬州·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一  今年以来，“真正的多边主义”已成为习近平外交场合的高频词。习近平指出，多边主义，就是大家的事情，大家一起商量、一起推动，大家的规则，大家一起制定、一起遵守。不能把一个或几个国家制定的规则强加于人，也不能由个别国家从所谓“实力地位”出发，给整个世界“带节奏”。国与国难免存在分歧和矛盾，但要在平等和相互尊重基础上开展对话合作。一国的成功并不意味着另一国必然失败，这个世界完全容得下各国共同成长和进步。 没有多样性，就没有人类文明。多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。多边主义的精髓就是尊重多样性。各国都有自己独一无二的历史文化，都需要走符合本国国情的发展道路，同时也都需要平等的权利、平等的机会、平等的规则。 (1)结合材料一，从“文化传承与文化创新”的角度，说明为什么“没有多样性，就没有人类文明”。 【答案】(1)①文化具有多样性。每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。②尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。各国历史文化和社会制度差异自古就存在，是人类文明的内在属性，只要能符合国情民意，为人类进步事业作出贡献的不同民族文化，就能为推动人类文明进步提供强大的动力。③要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 【分析】背景素材：真正的多边主义 考点考查：文化具有多样性、尊重文化多样性的原因、对待文化多样性的正确态度、处理世界文化多样性应遵循的原则、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系相关知识 能力考查：描述与阐释事物核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为认识类题型，需要从是什么、为什么和怎么办三个角度回答，注意调动教材相关知识，结合材料作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：什么是文化多样性→可联系每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。 关键词②：为什么要尊重文化多样性→可联系尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。 关键词③：怎样对待文化多样性→可联系要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 第三步：整合信息，组织答案。组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。 7．（23-24高二上·重庆·期中）毛泽东同志指出，马克思这些老祖宗的书，必须读，但单靠老祖宗是不行的，任何国家的共产党，任何国家的思想界，都要创造新的理论，写出新的著作。洞察马克思主义的时代性、发展性，学习马克思主义就不能照搬照抄。唯有充分思考全球化背景下的世情、国情、党情，因国制宜地结合实践需求发展马克思主义，“真经”才能焕发魅力。 结合材料谈谈，我们应如何正确对待外来文化？ 【答案】①对待外来文化，要保持开放的心态。我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验和积极成果。 ②面向世界，博采众长。外来文化不能直接解决中国的问题，外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。 ③立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 【分析】背景素材：学习和发展马克思主义 考点考查：正确对待外来文化的有关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题   核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求回答应该如何正确对待外来文化，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：马克思这些老祖宗的书，必须读→可联系要保持开放的心态。 关键词②：任何国家的共产党、思想界，都要创造新的理论，写出新的著作→可联系面向世界、博采众长，吸收外来文化的有益成果。 关键词③：因国制宜地结合实践需求发展马克思主义→可联系坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 8．（23-24高二上·辽宁·期中）阅读材料，完成下列要求 材料一  在愈来愈追求经济效益的现代社会，艺术商业化现象日益严重，快餐文化盛行。有人认为文艺作品的商业性重于艺术性，像电影艺术、电视节目就应该追求票房、播放量、点击率，而作品本身是否有价值则不那么重要；也有人认为文艺作品应当追求极致的艺术性，商业性会破坏文艺作品的价值，沦为商品，而非艺术品，当商业性掩盖住艺术性的光芒，作品就难免“金玉其外，败絮其中”。习近平总书记在主持文艺工作座谈会时指出：“低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯的感官娱乐不等于精神娱乐。” 材料二  甲骨文“新”活法。 “小殷”，一片来自三千多年前的甲骨，从昔日“惊天下”到如今融入现代人生活。甲骨文已不单单是刻在龟甲、兽骨上的神秘文字，而是出现在了各类文化产品和创新应用之中，拉近了人们和甲骨文之间的距离。很多甲骨文书法展、艺术展在国外举行，在国际上的影响力也越来越大。 (2)结合材料二，运用“继承发展中华优秀传统文化”和“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识，谈谈你对甲骨文“新”活法的理解。 【答案】 (2)①甲骨文是中华传统文化的重要载体，甲骨文融入现代生活，实现活态传承，有利于保护、传承源远流长、博大精深的中华优秀传统文化。 ②甲骨文出现在文化产品和创新应用之中，有利于实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，满足人民群众对美好精神文化生活的需要。 ③甲骨文走出国门开展书法展、艺术展，能够实现不同文明交流互鉴，促进文化交流和文化交融，推动文化发展，增强国际影响力。 【分析】背景素材：文艺作品的商业性和艺术性 考点考查：矛盾基本属性、继承发展中华优秀传统文化、学习借鉴外来文化的有益成果 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类主观题，可从是什么、为什么、怎么做角度作答。知识限定是“继承发展中华优秀传统文化”和“学习借鉴外来文化的有益成果”，要结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一片来自三千多年前的甲骨，从昔日“惊天下”到如今融入现代人生活→可联系教材知识：中华优秀传统文化源远流长、博大精深。 关键词②：甲骨文已不单单是刻在龟甲、兽骨上的神秘文字，而是出现在了各类文化产品和创新应用之中，拉近了人们和甲骨文之间的距离→可联系教材知识：有利于实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 关键词③：很多甲骨文书法展、艺术展在国外举行，在国际上的影响力也越来越大→可联系教材知识：不同文明交流互鉴，文化交流和文化交融。 第三步：整合信息，组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 9．（23-24高二上·山东临沂·期中）阅读材料，回答问题。 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，为人类社会发展进步作出了重大贡献。上世纪80年代以来，联合国和一些国家先后提出欧亚大陆桥设想、丝绸之路复兴计划等，反映了各国人民沟通对话、交流合作的共同愿望。2013年，我国提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 延续千年的丝路精神，“一带一路”不仅是一条繁荣之路，也是一条文明之路。10年来，“一带一路”有效促进了各国商品、资金、技术、人员的大流通，推动绵亘千年的古丝绸之路在新时代焕发新活力。现代化的机场和码头，通畅的道路，拔地而起的经贸产业合作园区，催生新的经济走廊，激发新的增长动力，成为新时代的商贸大道、驿站。精彩纷呈的文化年、艺术节、博览会、展览会，独具特色的鲁班工坊、“丝路一家亲”、“光明行”等人文交流项目，不断深化的民间组织、智库、媒体、青年交流，奏响新时代的丝路乐章。 (1)为什么说“一带一路”既是一条通商贸易之路，也是一条文明交流之路？结合材料，从文化角度加以说明。 (2)共建“一带一路”站在了历史正确一边，走的是人间正道。结合材料，从价值判断和价值选择的角度，谈谈你的理解。 【答案】(1)文化与经济相互影响相互交融，商业贸易是文化交流的重要途径。“一带一路”的建设有效促进了各国商品、资金、技术、人员的大流通，激发新的经济增长动力，不仅对沿线各国经济繁荣起到了促进作用，还促进了沿线各国不同文明的交流、交融。所以说“一带一路”既是一条通商贸易之路，也是一条文明交流之路。 (2)正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。“一带一路”顺应世界多极化和经济全球化趋势，顺应时代求和平、谋合作、促发展潮流和规律。“一带一路”汇集着人类共同发展的最大公约数，得民心、惠民生、利天下，符合最广大人民的根本利益。 【分析】背景素材：共建“一带一路” 考点考查：文化、价值判断和价值选择 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用文化的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“一带一路”不仅是一条繁荣之路，也是一条文明之路。10年来，“一带一路”有效促进了各国商品、资金、技术、人员的大流通，推动绵亘千年的古丝绸之路在新时代焕发新活力。现代化的机场和码头，通畅的道路，拔地而起的经贸产业合作园区，催生新的经济走廊，激发新的增长动力，成为新时代的商贸大道、驿站→可联系教材文化与经济相互影响相互交融，商业贸易是文化交流的重要途径。 关键词②：精彩纷呈的文化年、艺术节、博览会、展览会，独具特色的鲁班工坊、“丝路一家亲”、“光明行”等人文交流项目，不断深化的民间组织、智库、媒体、青年交流，奏响新时代的丝路乐章→可联系教材促进了沿线各国不同文明的交流、交融。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用价值判断和价值选择的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：联合国和一些国家先后提出欧亚大陆桥设想、丝绸之路复兴计划等，反映了各国人民沟通对话、交流合作的共同愿望→可联系教材正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24高二上·山东青岛·期中）粟(小米)是世界上最古老的栽培农作物之一。约16000年前，黄河流域的先民发现了青狗尾草的天然变异现象，于是选出稳大、不落粒的青狗尾草驯化出小米。随着小米的广泛种植，先民逐渐形成以小米种植兼渔猎采集的生活方式。约公元前4500年，小米经中亚传入印度，又沿地中海北岸及多瑙河流域传到希腊、荷兰等地，从而走向世界。从此，在世界历史上，小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要的地位。 在漫长的农耕社会里，粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵。《诗经》中有“黄鸟黄鸟，无集于毅，无啄我粟”的咏叹，苏东坡更赋有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的诗句。小米在梵语、波斯语中分别被称为Cinaka和Shu-shu，与“秦”“粟”谐音。英语称小米为millet，它来自中古法语，中古法语又来自拉丁语milium,所以小米的拉丁学名叫Miilacium,源自印欧语mele,是“压碎”“磨碎”的意思，由于磨成的粉很细小，无法计数，于是有了million(百万)一词。这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系，也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实。 (1)结合材料，运用人民群众是历史的创造者知识，说明我国人民是如何把青狗尾草变成全人类的珍贵礼物的。 (2)小米由我国传播到外国蕴含着丰富的文化价值。结合材料，运用文化传承与文化创新知识加以说明。 【答案】(1)①人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富的创造者和物质生产的承担者，人民群众的物质资料生产活动是社会存在和发展的基础。青狗尾草演化为小米是黄河先民在长期地生产实践中完成的，并逐渐被国人传播到世界各地，为人类农业生产、日常烹饪、医药医疗等事业的发展做出重要贡献，对世界历史的发展起到重要作用。 ②人民群众是社会精神财富的创造者，在农耕社会里，粟的演化、中国古诗中粟的情怀，一些外国语词的出现和演化，都是在人民群众的生活和实践中发生的，小米由我国传播出去促进当地语言文化的发展，青狗尾草华丽转身而成的小米，是中华民族贡献给全人类的珍贵礼物。 (2)①文化在交流中发展，文化交融推动文化的发展。小米由我国传播出去展现了中华文化的源远流长和广泛影响力，促进当地语言文化的发展,促进世界文化的交流与融合。 ②文化交流构成了文化发展的动力，文化因交流而多彩，文化因交融而丰富，农耕社会里，粟的演化、中国古诗中粟的情怀，一些外国语词的出现和演化，都是在人民群众的生活和实践中发生的，小米由我国传播出去促进当地语言文化的发展。 【分析】背景素材：小米的起源 考点考查：人民群众是历史的创造者、文化传承与文化创新、文化交流与文化交融 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为小米，要求调用人民群众是历史的创造者知识，结合材料说明我国人民是如何把青狗尾草变成全人类的珍贵礼物的。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：粟的被发现、粟的演化、小米的出现、广泛种植、走出国门，小米在农业生产、日常烹饪、医药服用等方面占有重要地位→可联系人民群众是社会物质财富的创造者。 关键词②：粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵，中国古诗人对粟的情怀，一些外国语词的出现和演变均与小米的对外传播密切相关，反映外国文化与中华文化的联系，佐证小米由我国传播出去的历史事实→可联系人民群众是社会精神财富的创造者。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求结合材料，运用文化传承与文化创新知识加以说明小米由我国传播到外国蕴含着丰富的文化价值，需要调用文化传承与文化创新中文化交流与文化交融的有关知识，以该知识点切入适当结合材料进行分析即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：在漫长的农耕社会里，粟演化成一种文化符号，被赋予一定的文化内涵；这不仅能够反映外国文化与中华文化之间具有一定联系，也可以佐证小米由我国传播出去的历史事实→可联系文化在交流中发展，文化交融推动文化的发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料相结合。 11．（23-24高二上·江苏扬州·期中）乌克兰危机硝烟未散，巴以冲突又起……“世界向何处去？人类怎么办？”成为世界各国必须共同应对的深刻命题。 上世纪九十年代，美国学者塞缪尔·亨廷顿提出“文明冲突论”，认为冷战后世界冲突源于文明冲突，而文明冲突的根源在于不同文明之间的差异。进入21世纪，中国共产党着眼人类发展和世界前途，主张构建人类命运共同体，倡导树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。 但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。人类文明进步历程从来没有平坦的大道可走，而是在同困难的不断斗争中砥砺前行。今天，人类已经进入互联互通的新时代，各国利益休戚相关、命运紧密相连，要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，凝聚起共建美好世界的最大公约数。 结合材料，回答下列问题： (1)运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识，阐述中国方案能够破解“文明冲突”的合理性。 (2)运用“唯物辩证法的总特征”的知识，说明各国应如何凝聚起共建美好世界的最大公约数。 【答案】(1)①文化交流构成了文化发展的重要动力。每个民族、每个国家都有自己独特的文化，但各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生推动作用。中国方案倡导交流互鉴，有利于不同民族文化求同存异、取长补短，推动人类文化的发展。②文化交融推动文化发展。中国方案主张不同文明对话、包容，有利于借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，也为世界文化发展繁荣作出贡献。③文化是民族的，也是世界的，尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各国、各民族的文化都是人类实践创造的成果，都有独特魅力和价值。中国方案体现了在坚持各民族平等的基础上，尊重差异、理解个性，共促人类文明的繁荣进步。 (2)①事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。各国应坚定信心，共同应对前进道路中的困难与挫折。②联系是普遍的、客观的、多样的，各国要用联系的观点看问题，正确认识和处理本国与他国的差异，在维护自身利益的同时，应兼顾他国合理关切，共同维护世界和平稳定。③整体和部分相互联系、密不可分。各国应树立人类全局观念，同舟共济。同时重视部分的作用，用局部的发展带动世界各国的共同发展。 【分析】背景素材：构建人类命运共同体 考点考查：学习借鉴外来文化的有益成果、唯物辩证法的总特征 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于原因类主观题，需要调用学习借鉴外来文化的有益成果的有关知识，结合阐述中国方案能够破解“文明冲突”的合理性。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国共产党倡导以文明交流超越文明隔阂→可联系教材文化交流构成了文化发展的重要动力，通过交流互鉴，有利于不同民族文化求同存异、取长补短，推动人类文化的发展。 关键词②：以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越→可联系教材文化交融推动文化发展，借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的发展汲取丰富营养，也为世界文化发展繁荣作出贡献。 关键词③：中国共产党倡导树立平等、互鉴、对话、包容的文明观→可联系教材文化是民族的，也是世界的，坚持各民族平等的基础上，尊重差异、理解个性，共促人类文明的繁荣进步。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施类主观题，需要调用唯物辩证法的总特征（联系观和发展观）的有关知识，说明各国应如何凝聚起共建美好世界的最大公约数。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人类文明进步历程从来没有平坦的大道可走，而是在同困难的不断斗争中砥砺前行→可联系教材事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。要坚定信心，勇敢地面挫折与考验。 关键词②：各国利益休戚相关、命运紧密相连→可联系教材联系是普遍的、客观的、多样的，各国要用联系的观点看问题。 关键词③：各国要树立命运共同体意识，凝聚起共建美好世界的最大公约数→可联系教材整体和部分相互联系、密不可分。树立全局观念，重视部分的作用，用局部的发展带动整体发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 12．（23-24高二上·山东·期中）阅读材料，完成以下问题。 寒露时节，荷桂生辉。2023年9月23日，第19届亚洲运动会在浙江杭州开幕，这场盛会以一场绝美奇妙的视听盛宴拉开了序幕。 ◆展文化底蕴，铭刻文化自信◆ 镜头一： 开幕式上，五星红旗与大美山河同框，AI技术打造别样数字烟花、数字人火炬手，良渚古城、良渚玉琮、玉鸟和团扇。壮美山河画卷及钱塘江等元素的结合，展示了中国独特的美景和文化，为世人展现了中国传统文化的深厚底蕴和壮美山河画卷的魅力，传递了绿色、创新、和谐、开放、共享发展理念，承载着亚洲人民对和平、团结、包容的美好向往，让人们对中国美景和繁荣感到无比自豪。 镜头二： 开幕式上全场齐吟张九龄的诗句“相知无远近，万里尚为邻”，瞻顾前程，繁花似锦。闭幕式上，万人共咏李白的诗句“藉草依流水，攀花赠远人”，送别八方来客，期盼来日再聚首。随着中国台湾运动员的入场，全场响起了山呼海啸般的欢呼声，现场观众更是高声齐呼：“回家，回家”！当台北队输球后，全场观众集体呐喊为中国台北加油。现场一曲《我的中国心》更是成为了一场大合唱。 镜头三： 赛场上，我们看到了运动员的顽强拼搏，勇往直前，也看到了他们的欣喜与遗憾，那些包含坚毅、勇敢、激动、温情、友谊的动人瞬间，也都被一一记录、定格。杭州姑娘富春江边夺首金；百米跑道连获四金；全红婵再现“水花消失术”；中国女篮无畏金兰，六战全胜成功卫冕…… (1)结合材料，用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈你对杭州亚运会“展文化底蕴，铭刻文化自信”的理解。 ◆促文化交流，勾勒文化画卷◆ 杭州，化身为一座激情鸣响的舞台，不同地区的文化在这里汇聚，共同勾勒出一幅各美其美美美与共的世界文明大画卷。 武术、藤球、板球、柔术、克柔术等5个项目分别代表了东亚、东南亚、南亚、中亚和西亚的地域特色，这些非奥项目丰富了亚运会的竞赛内容，诠释着亚洲体育、亚洲文化多元之美，是亚洲文化兼收并蓄、充满活力的生动写照。从各美其美到美美与共，杭州亚运会把“你”“我”汇聚成了“我们”，架起亚洲不同国家和地区人民沟通的桥梁，为多样文明交流互鉴提供了舞台，为推动构建人类命运共同体注入了强大动力。 (2)结合材料，运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识，说明杭州亚运会是如何勾勒世界文明大画卷的。 【答案】(1)①不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新（或“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力”或“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本”）。亚运会上对优秀传统文化的继承，展现了中华文化源远流长、博大精深的魅力，增强了对我国优秀传统文化的认同。 ②借助现代科学技术，传统与现代交织碰撞，促进了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，激发了优秀传统文化的活力，增强了民族自信心和自豪感。 ③文化是民族的血脉和灵魂。共诵古诗、为台湾加油，铸牢中华民族共同体意识，坚定文化自信。 ④赛场上运动员的顽强拼搏，勇往直前，彰显了以爱国主义为核心的中华民族精神的独特价值。 (2)①民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。杭州亚运会展现了各个民族文化的不同特色。 ②在坚持各民族平等的基础上，尊重文化多样性（或尊重差异，理解个性），既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。 ③杭州亚运会架起了亚洲不同国家和地区人民沟通的桥梁，促进加强交流、学习和借鉴，丰富文化多样性，推动世界文化的发展与繁荣。 ④杭州亚运会坚持胸怀天下，保持开放的心态，面向世界，博采众长，勾勒出世界文明大画卷。 【分析】背景素材：杭州亚洲运动会以一场绝美奇妙的视听盛宴拉开序幕 考点考查：文化传承与文化创新、学习借鉴外来文化的有益成果 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈你对杭州亚运会“展文化底蕴，铭刻文化自信”的理解。属于理解类主观题，知识限定明确，解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：镜头一中展示了亚运会上中华优秀传统文化的魅力以及对中华优秀传统文化的继承→可从优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本角度，说明亚运会上对优秀传统文化的继承，展现了中华文化源远流长、博大精深的魅力，增强了对我国优秀传统文化的认同； 有效信息②：AI技术打造别样数字烟花、数字人火炬手等科技成果的运用→可从科学技术是推动文化发展的重要因素角度，说明借助现代科学技术，传统与现代交织碰撞，促进了中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，激发了优秀传统文化的活力，增强了民族自信心和自豪感； 有效信息③：镜头二中共诵古诗，为台湾加油→可从文化是民族的血脉和灵魂角度，说明共诵古诗、为台湾加油，铸牢中华民族共同体意识，坚定文化自信； 有效信息④：镜头三赛场上的运动员的表现，为国争光→可从增强中华民族共同体意识角度，说明赛场上运动员的顽强拼搏，勇往直前，彰显了以爱国主义为核心的中华民族精神的独特价值。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用文化传承与文化创新相关知识，结合材料加以分析说明。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求结合材料，运用“学习借鉴外来文化的有益成果”的知识，说明杭州亚运会是如何勾勒世界文明大画卷的。属于措施类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：材料中提到了不同地域的体育特色→可从民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识角度，说明杭州亚运会展现了各个民族文化的不同特色； 有效信息②：非奥项目丰富了亚运会的竞赛内容，诠释着亚洲体育、亚洲文化多元之美，是亚洲文化兼收并蓄、充满活力的生动写照→可从在坚持各民族平等的基础上，尊重文化多样性角度，说明杭州亚运会展现了既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异； 有效信息③：从各美其美到美美与共，杭州亚运会把“你”“我”汇聚成了“我们”，架起亚洲不同国家和地区人民沟通的桥梁，为多样文明交流互鉴提供了舞台→可从丰富文化多样性，推动世界文化的发展与繁荣角度，说明杭州亚运会架起了亚洲不同国家和地区人民沟通的桥梁，促进加强交流、学习和借鉴； 有效信息④：杭州亚运会为多样文明交流互鉴提供了舞台，为推动构建人类命运共同体注入了强大动力→可从面向世界，博采众长角度，说明杭州亚运会坚持胸怀天下，保持开放的心态，勾勒出世界文明大画卷。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用学习借鉴外来文化的有益成果相关知识，结合材料加以分析说明。 13．（23-24高二上·湖南常德·期中）阅读材料，完成下列要求。 当前，国际上各种思想文化交流交融交锋更加频繁，一些西方国家凭借经济、科技优势加紧文化输出，进行文化渗透，推行文化霸权，在这样的背景下要保持我国文化发展的自主性，建设社会主义文化强国，更加需要培养高度的文化自信。同时要做到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。处理异域文化的态度，要有广大的胸怀和对他人的理解，同时要对自己的文化懂得反思，明白它的来历，这样才能取长补短。 结合材料，运用学习借鉴外来文化的有益成果的知识谈谈我们如何面对文化交流交融交锋？ 【答案】①在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互交流、相互学习、相互借鉴，求同存异，取长补短，积极推进不同民族文化的交流，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。 ②通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。 ③文化发展必须保持开放的心态。学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。 ④立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来文化有益成果，推动当代中国文化发展。 【分析】背景素材：面对文化交流交融交锋 考点考查：学习借鉴外来文化的有益成果 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需要调用学习借鉴外来文化的有益成果的有关知识，结合材料提取信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要做到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”→可联系教材在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互交流、相互学习、相互借鉴，求同存异，取长补短，积极推进不同民族文化的交流，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。 关键词②：处理异域文化的态度，要有广大的胸怀和对他人的理解，同时要对自己的文化懂得反思，明白它的来历，这样才能取长补短→可联系教材文化发展必须保持开放的心态。学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验、一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果、一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。 关键词③：在这样的背景下要保持我国文化发展的自主性，建设社会主义文化强国，更加需要培养高度的文化自信→可联系教材立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴，应当坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来文化有益成果，推动当代中国文化发展。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 14．（23-24高二上·山东菏泽·期中）习近平总书记指出：“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。和而不同、兼收并蓄，是中华民族亘古通今的文明立场。人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。尊重每一种文明的独特价值，不轻视、不贬损其他文明，是中国的一贯做法。 结合材料，运用文化传承与创新的知识，分析说明“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”的道理。 【答案】文化具有多样性。由于各国各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。文化交流构成了文化发展的重要动力，各民族文化之间的差异和交流对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，既能够为本国本民族的发展汲取丰富营养，也能够推动世界文化的发展和繁荣。我们应维护各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，积极推动不同民族文化的交流，共同推动人类文化的发展。 【分析】背景素材：习近平总书记的讲话 考点考查：文化传承与创新 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题设问的知识范围限定是《哲学与文化》的知识，问题指向“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”，属于分析说明类试题，要从理论依据和现实意义角度分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：文明因多样而交流，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分→可联系文化具有多样性的相关知识。 关键词②：文明因交流而互鉴，因互鉴而发展→可联系文化交流的相关知识。 关键词③：重每一种文明的独特价值，不轻视、不贬损其他文明→可联系积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华加强相互交流、相互学习、相互借鉴。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 15．（23-24高二上·广西贵港·期中）阅读材料，完成下列要求。 云南普洱景迈山古茶林由5片古茶林、9个古村寨和3片分隔防护林构成，是世界上保存完整、面积较大、种植历史悠久的人工栽培古茶林典型代表，被世界茶文化研究学者誉为“茶树自然博物馆”“茶叶天然林下种植方式的起源地”。山共林、林生茶、茶绕村，千余年来，这里延续着人茶共生的古老故事。 公元10世纪至14世纪，布朗族先民发现和认识了野生茶树，利用森林生态系统，与傣族等世居民族一起，探索出“林下茶”种植技术。分布在茶林中的9个传统村落，共有居民近5000人，传统民居建筑530座，全国重点文物保护单位文物建筑321座。森林—古茶林—村落的空间组合、与天然林相似的茶林生态系统、特殊的茶祖信仰以及世居民族文化，创造了独特的山地人居环境。 2023年9月，中国“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗项目在第45届世界遗产大会上通过审议，列入《世界遗产名录》,成为全球首个茶主题世界文化遗产。 结合材料，运用继承发展中华优秀传统文化的知识，分析“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗成功的原因。 【答案】“普洱景迈山古茶林文化景观”作为中国茶文化的载体，承载、表达和展现了中国茶文化的内容；普洱景迈山古茶林文化具有源远流长、博大精深的特征,展现了中国茶文化的独特魅力和深厚底蕴；对保护和传承古茶林文化、推动当地经济发展、激发民族自信心和自豪感具有重要作用。 【分析】背景素材：中国“普洱景迈山古茶林文化景观”成为全球首个茶主题世界文化遗产 考点考查：继承发展中华优秀传统文化的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料，运用继承发展中华优秀传统文化的知识，分析“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗成功的原因。属于原因类主观题，知识限定明确，解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：云南普洱景迈山古茶林是世界上保存完整、面积较大、种植历史悠久的人工栽培古茶林典型代表，被世界茶文化研究学者誉为“茶树自然博物馆”“茶叶天然林下种植方式的起源地”。这里延续着人茶共生的古老故事→可从文化的物质载体、中华传统文化的特点角度，说明“普洱景迈山古茶林文化景观”作为中华茶文化的载体，蕴含着中华民族的精神基因； 有效信息②：公元10世纪至14世纪，布朗族先民发现和认识了野生茶树，利用森林生态系统，与傣 族等世居民族一起，探索出林下茶种植技术。分布在茶林中的9个传统村落共同创造了独特的山地人居环境→可从中华传统文化的特点角度，说明普洱景迈山古茶林文化具有源远流长、博大精深的特征，展现了中国茶文化的独特魅力和深厚底蕴，是中国人民智慧的结晶，展现了中华民族的创造力； 有效信息③：中国“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗项目在第45届世界遗产大会上通过审议，列入《世界遗产名录》,成为全球首个茶主题世界文化遗产→可从文化多样性、文化交流与传播等角度，说明“普洱景迈山古茶林文化景观”申遗成功可以传播中华优秀传统文化，促进文化交流，保护世界文化多样性，提升中华文化的国际影响力，对推动当地经济发展、增强社会凝聚力及增强文化自信具有重要作用。 第三步：整合信息，组织答案。解答本题，考生可根据设问要求，运用继承发展中华优秀传统文化的相关知识，结合材料中的关键信息加以分析说明。 16．（23-24高二上·河南洛阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 杭州亚运会期间，莲花、篆刻、杭绣、点茶和浙派古琴等中国传统文化元素让各国选手印象深刻。从诗句中走来“小青荷”(谐音“亲和”)志愿者，以青春之名讲好中国故事，传递人文精神，让文化在交流与交融中绽放光芒。开幕式上数字火炬手惊艳全球，借助高科技手段，集中体现了东方美学，彰显了体育和文化融合的别样精彩。亚运村文化小屋和文化市集的各种交流活动引人驻足。运动员、技术官员、记者们纷纷体验八段锦、猜字甲骨文、观看皮影戏、购买竹编剪纸。 体育兼具共通性和兼容性，是促进中华文明与亚洲各国文明交流互鉴的重要桥梁，可以传播更多的共同价值，彰显人类社会的共同理想和美好追求。 结合材料，运用文化交流与文化交融的知识，说明加强体育交流对推动文明互鉴的意义。 【答案】①一个民族的文化成就不仅属于这个民族而且属于整个世界。作为区别于其他民族的独特标识中国传统文化元素，通过杭州亚运会让各国选手印象深刻。②文化交流构成了文化发展的重要动力，杭州亚运会作为重大的国际体育盛会，通过丰富多彩的交流活动，让文化得到展示，也对人类文化的发展起到推动作用。③文明因交流而多彩，因交融而丰富。体育兼具共通性和兼容性是促进中华文明与世界文明交流互鉴的重要桥梁，可以丰富世界文化，彰显人类社会的共同理想和美好追求。 【分析】背景素材：杭州亚运会 考点考查：文化交流与文化交融的有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类试题，分析说明加强体育交流对推动文明互鉴的意义。解答时，需要调用文化交流与文化交融的有关知识，并获取材料信息，多角度结合知识要点作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：莲花、篆刻、杭绣、点茶和浙派古琴等中国传统文化元素让各国选手印象深刻→可联系一个民族的文化成就不仅属于这个民族而且属于整个世界。 关键词②：杭州亚运会作为重大的国际体育盛会，集中体现了东方美学，彰显了体育和文化融合的别样精彩。亚运村文化小屋和文化市集的各种交流活动引人驻足→可联系文化交流构成了文化发展的重要动力。 关键词③：体育兼具共通性和兼容性是促进中华文明与世界文明交流互鉴的重要桥梁→可联系文明因交流而多彩，因交融而丰富。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 17．（23-24高二上·江苏连云港·期中）阅读材料，完成下列要求。 【中国浪漫】 寒露时节，荷桂生辉。以“最忆是杭州”为主题的第十九届杭州亚运会闭幕式，传达出了从期盼到相会再到告别的欢庆和惜别之情。伴随着现场童声演唱《江南好》，巨大的英文单词“Asia”从钱塘江边飘向奥体中心，与奔涌的钱塘潮水融在一起落在场内。当19朵巨大的桂花不断上升，将芬芳带向远方；当手持金色之花的少女翩翩起舞，将亚运会的精彩瞬间存入花瓣，见证运动员的收获与荣光；当主火炬缓缓熄灭，“数字火炬手”带着满满的亚运记忆、杭州记忆、中国记忆依依不舍离开奥体中心，化为漫天星辰，“中国式浪漫”的唯美演绎直抵心扉、令人动容。 (1)有人认为，演绎“中国式浪漫”，只需要坚守民族文化。请运用“文化传承与文化创新”的知识，对此观点进行评析。 【无悔青春】 语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序……在杭州亚运会的赛场内外，“小青荷”们总能吸引人们的目光。“小青荷”是杭州亚运会赛会志愿者的昵称，彰显志愿者的青春气息与亲和力。 在赛事筹备前期，3.76万名“小青荷”们是从报名的31.7万人中层层筛选、优中选优，最终选拔出来的。杭州亚运会的志愿者用贴心的服务，为赛会顺利举办提供保障，让亚运会参赛运动员以及八方来客感受到东道主的热情、赛场内外的温暖。“我自豪，我是一朵‘小青荷’！”在“青春风采”杭州亚运会志愿者主题新闻发布会上，赛会志愿者王灵，说出了所有“小青荷”的心声。 亚组委联合各志愿者派出高校落实志愿者的激励措施，提供证件、制服、物资、餐饮、住宿、交通、医疗、保险等保障，指导各场馆设立志愿者换岗休整空间，开展丰富多彩的团队文化活动。 “我们需要‘小青荷’，亚运会的顺利举办离不开你们的奉献！”开幕式上，亚奥理事会代理主席辛格高度肯定志愿者的工作。 (2)结合材料，请你以“小青荷”的身份写一份感言。 要求：①运用“实现人生的价值”的相关知识。②紧扣主题，论点明确，论据充分，合乎逻辑。③学科术语使用规范，字数在250字左右。 【答案】(1)①民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。演绎“中国式浪漫”需要坚守民族文化。②要实现对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。演绎“中国式浪漫”要讲好中国故事，传播好中国声音，创新文化传播方式，让外国民众深化对中国的认识，展示中华文化独特魅力。③尊重文化多样性，加强文化的交流和交融。演绎“中国式浪漫”要面向世界、博采众长，立足国情、交流互鉴，以我为主，为我所用，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 (2)①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。“小青荷”用自己的热情服务让八方来客感受到东道主的热情，同时获得了亚奥理事会代理主席辛格高度肯定。②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用，是人生的重要向导。要求我们树立正确的价值观。“我自豪，我是一朵‘小青荷’！”赛会志愿者作出了正确的判断与价值选择。③弘扬劳动精神，实现人生价值；在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。亚组委联合各志愿者派出高校为志愿者们提供了生活保障；在砥砺自我中创造和实现人生价值，努力增长自己的才干，全面提高个人的素质，才能在赛会志愿者的选拔中脱颖而出，实现人生价值。 【分析】背景素材：第十九届杭州亚运会闭幕式 考点考查：文化传承与文化创新、实现人生的价值等有关知识 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 有人认为，演绎“中国式浪漫”，只需要坚守民族文化。本题要求运用“文化传承与文化创新”的知识，对此观点进行评析。属于评析类主观题，知识限定明确，作答时可根据材料和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：演绎“中国式浪漫”，需要坚守民族文化→可联系民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。 关键词②：演绎“中国式浪漫”要让外国民众深化对中国的认识，展示中华文化独特魅力→可联系要实现对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 关键词③：演绎“中国式浪漫”要面向世界、博采众长，立足国情、交流互鉴→可联系尊重文化多样性，加强文化的交流和交融。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）本题要求运用“实现人生的价值”的相关知识，以“小青荷”的身份写一份感言，属于开放类答题。作答时只需紧扣题意，言之有理即可。 18．（23-24高二上·广东江门·期中）现代化是人类文明发展进步的重要标志，是世界各国的共同追求和全人类的共同事业。 ◆中国式现代化的文化本质 习近平总书记在二十大报告中指出：中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。中国式现代化的提出是根植于中华优秀传统文化。中华民族强大的文化自信离不开中华优秀文化的滋养，中国特色社会主义文化得益于中华优秀传统文化的滋养；中国式现代化的提出依托于文化的创新和创造。从对中华传统文化取其精华、去其糟粕到对优秀传统文化的继承扬弃、转化创新，文化的创新创造助力中国式现代化，从创新性运用中华优秀传统文化阐释核心价值，到创造性应用现代化科技传播中华文明，文化的创新创造把稳中国式现代化的方向盘；中国式现代化的文化建设中，我们既有文化自信的底气，在坚定自身文化坐标立场的同时，又善于吸收借鉴世界先进文明精神，提升描摹好"“可信、可爱、可敬”中国形象、讲述好中国故事、传播好中国声音的能力和文化软实力。所以，中国式现代化的文化本质，是一场传统与现代的对话，是一场守正与创新的对话，也是一场民族与世界的对话。 (2)结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识谈谈对中国式现代化的文化本质的理解。 【答案】(2)①优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。对待中华传统文化要取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新，深深植根于中华优秀传统文化，在继承的基础上发展民族新文化，助力实现文化意义上的中国式现代化。②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观，中国共产党要立足新时代中国特色社会主义实践，对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使之与现代文化相适应，与现代社会相协调，激活中华文化生命力，用文化的创新创造助力中国式现代化。③尊重文化多样性，正确对待外来文化，在坚持面向世界、博采众长的同时，要坚定对中华优秀传统文化的自信，坚守中华文化的立场，以我为主、为我所用，在保持民族风格的前提下吸收借鉴国外优秀文化成果，发展中国特色社会主义文化，实现中国式现代化。 【分析】背景材料：“中国式现代化” 考点考查：真理的特点、追求真理是一个永无止境的过程、文化传承与文化创新 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 （2）第一步，审设问。明确本题考查的知识范围是文化传承与文化创新，设问指向是谈谈对中国式现代化的文化本质的理解。本题属于认识类主观题，要求考生谈谈对中国式现代化的文化本质的理解。知识限定为文化传承与创新的有关知识，需要结合材料，从传统文化的继承与发展、尊重文化多样性等角度进行分析。 第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国式现代化的提出是根植于中华优秀传统文化；中国特色社会主义文化得益于中华优秀传统文化的滋养→可联系优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本；对待传统文化的正确态度。 关键词②：中国式现代化的提出依托于文化的创新和创造。文化的创新创造助力中国式现代化，文化的创新创造把稳中国式现代化的方向盘→可联系中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观，要立足新时代中国特色社会主义实践，对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 关键词③：我们既有文化自信的底气，又善于吸收借鉴世界先进文明精神，提升描摹好“可信、可爱、可敬”中国形象、讲述好中国故事、传播好中国声音的能力和文化软实力→可联系尊重文化多样性，坚定文化自信，正确对待外来文化，发展中国特色社会主义文化等。 第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。 19．（23-24高二上·河北邢台·期中）阅读材料，完成下列要求。 杭州亚运会是一场体育盛会，也是一场文化盛会。从开幕式到闭幕式，从赛场内到赛场外，从主办城市到各个分赛区，杭州亚运会无处不体现着中国的文化自信，无处不展现着亚洲的多样文明。 在杭州亚运会上，不仅有奥林匹克项目，还有藤球、板球、柔术、克柔术等非奥林匹克项目，这些项目都代表了不同地区的体育特色和文化风情;不仅有中国元素，还有日本、韩国、印度、泰国、沙特阿拉伯等国家和地区的元素，这些元素都体现了不同民族的艺术风格和审美情趣;不仅有竞技比赛，还有文化活动，这些活动都给不同国家和地区的人民提供了相互了解和学习的机会。 结合材料，运用文化交流的知识，分析举办亚运会是如何推动亚洲文明发展的。 【答案】文化交流构成了文化发展的重要动力。不同民族的文化具有差异性，推动不同民族文化的交流互鉴，坚持求同存异、取长补短的原则，推动人类文化发展。杭州亚运会是文化交流的重要平台，亚洲各国借该平台共同维护亚洲体育文化的多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，推动亚洲文明共同进步，实现亚洲文化共同发展、共享繁荣。 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问是措施类，需要调用文化交流的知识，结合材料多角度分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：亚运会上的项目，代表了不同地区的体育特色和文化风情；不仅有中国元素，还有日本、韩国等国家和地区的元素，这些元素都体现了不同民族的艺术风格和审美情趣；不仅有竞技比赛，还有文化活动，这些活动都给不同国家和地区的人民提供了相互了解和学习的机会→可联系杭州亚运会是文化交流的重要平台，文化交流构成了文化发展的重要动力； 第三步：整合信息，组织答案。 【分析】背景素材：杭州亚运会 考点考查：对待文化多样性的态度、文化交流的意义 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 20．（22-23高二上·江苏连云港·期中）阅读材料，完成下列要求。 第19届亚运会将于2023年在杭州举办，其会徽一直是大家关注的焦点。今年1月，杭州亚运会组委会面向海内外征集杭州2022年亚运会会徽设计方案。征集活动得到了全国各地和日、韩、新加坡等亚洲国家、部分欧美国家设计爱好者及热心人士的积极响应，共收到来自海内外应征作品4263件。通过多方专业评审，最终中国美术学院袁由敏教授的设计作品“潮涌”脱颖而出，被确定为会徽设计方案，并得到中国奥委会和亚奥理事会同意和允准。 “潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，下方是主办城市名称与举办年份的印鉴，两者共同构成了完整的杭州亚运会会徽。扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。 有人认为，杭州亚运会会徽的设计充分彰显民族文化的价值，我们需要坚守民族文化。请运用“文化的民族性与多样性”的知识对此观点进行评析。 【答案】①民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，会徽中扇面、钱塘江、钱江潮头等元素充分体现文化具有民族性，我们要坚守民族文化。 ②文化具有多样性。文化多样性表征文化存在的丰富程度，是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必由之路。亚运会会徽所反映的江南人文意蕴、体育竞技、杭州城市特色、亚奥理事会是文化具有多样性的充分体现，我们要尊重文化多样性。 ③我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。亚运会会徽的设计体现了立足中国国情，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 【分析】背景素材：杭州亚运会会徽所包含的文化价值 考点考查：文化的民族性与多样性 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 有人认为，杭州亚运会会徽的设计充分彰显民族文化的价值，我们需要坚守民族文化。本题要求运用“文化的民族性与多样性”的知识对此观点进行评析。属于评析类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展→可从民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基角度，说明整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，会徽中扇面、钱塘江、钱江潮头等元素充分体现文化具有民族性，我们要坚守民族文化； 有效信息②：扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号→可从文化具有多样性角度，说明亚运会会徽所反映的江南人文意蕴、体育竞技、杭州城市特色、亚奥理事会是文化具有多样性的充分体现，我们要尊重文化多样性； 有效信息③：“潮涌”的主体图形由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及象征亚奥理事会的太阳图形六个元素组成，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前→可从尊重文化多样性的原则角度，说明亚运会会徽的设计体现了立足中国国情，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用文化的民族性与多样性的相关知识，结合材料中的关键信息，从民族文化的地位和作用、尊重文化多样性、尊重文化多样性应坚持的原则等角度对观点进行评析。 21．（22-23高二上·湖北荆州·期中）晚清时期，容闳提出：“以西方之学术，灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境。”与此相反，冯桂芬在《校庐抗议》中说：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”郑观应在《盛世危言》中说：“中学其体也，西学其末也；主以中学，辅以西学。”沈寿康在《匡时策》中说：“中西学问本自互有得失，为华人计，宜以中学为体，西学为用。”张之洞在《劝学篇》中说：“新旧兼学，四书五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学，旧学为体，新学为用。” 结合所学《哲学与文化》中的文化知识，说明为什么“中体西用”和“西体中用”都走不通。 【答案】无论是“中体西用”还是“西体中用”，都走不通，只有对中华传统文化进行创造性转化，对西方文化进行批判性吸收，辩证地综合创造，才是实现中华文化复兴的坦途。 首先，要正确认识中华传统文化。中华传统文化主要产生于中国封建社会，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免地存在陈旧过时或已经成为糟粕的东西，必须坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 其次，要正确对待外来文化。文化具有多样性，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。我们要面向世界，博采众长，学习借鉴外来文化的有益成果。 最后，古代的学问不能直接解决今天的问题，外来文化也不能直接解决中国的问题。外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。 【分析】背景素材：“中体西用”和“西体中用”，都走不通 考点考查：正确对待传统文化 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问是结合所学《哲学与文化》中的文化知识，说明为什么“中体西用”和“西体中用”都走不通。结合材料说明即可。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 关键词①：“中体西用”→可联系要正确认识中华传统文化，不可避免地存在陈旧过时或已经成为糟粕的东西，必须坚持古为今用、推陈出新。 关键词②：“西体中用”→联系要正确对待外来文化。文化具有多样性，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。我们要面向世界，博采众长，学习借鉴外来文化的有益成果。 关键词③：结论→联系古代的学问不能直接解决今天的问题，外来文化也不能直接解决中国的问题。外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 22．（22-23高二上·山西大同·期中）中华大地上灿若星辰的文物资源，不仅属于我们当代人，也属于子孙后代，守护并利用好这些文物资源，意义重大，责任重大。 在过去的“十三五”时期，全国博物馆每年举办展览2万多个，文物主题节目《如果国宝会说话》《国家宝藏》等广受欢迎，世界文化遗产地年接待游客超3亿人次，文创产品引领“国潮”消费新时尚„„“十四五”时期，全国备案博物馆数量预计达到6500家，年举办陈列展览数量预计达到3万个，年观众人数预计达到14亿人次。“文物热”“博物馆热”“文创热”等将呈现更加多样的形态，以文物为主题的研学和旅游将给人们带来更好的体验。让文物“活起来”，不断激发出历史文物资源的生命力。 结合材料，运用文化传承与创新的相关知识，分析“活起来”的文物是如何不断激发出历史文物资源的生命力的。 【答案】①在博物馆展出的文物作为载体，向世人展示了中华文化的源远流长、博大精深的中华文化，彰显了对文化自信；②文化具有多样性，博物馆展出的文物，不仅是中华民族历史文化成就的重要标志，也为世界文化发展繁荣做出了贡献；③以文物为主题的研学和旅游，推动中华优秀传统文创造性转化和创新性发展，实现了文化创新，也助推中华文化走向世界。 【分析】背景素材：文物资源 考点考查：文化、社会存在与社会意识的辩证关系原理的有关知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：政治认同，科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为考生，需要调用文化的载体、中华文化的特点、文化多样性、文化遗产、中华优秀传统文化的有关知识，分析“活起来”的文物是如何不断激发出历史文物资源的生命力的。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中华大地上灿若星辰的文物资源，文物主题节目→可联系文化的载体、中华文化的特点。 关键词②：全国博物馆每年举办展览2万多个，文物主题节目《如果国宝会说话》《国家宝藏》等广受欢迎，“文物热”“博物馆热”“文创热”等将呈现更加多样的形态→可联系文化多样性。 关键词③：世界文化遗产地年接待游客超3亿人次，“文物热”“博物馆热”“文创热”等将呈现更加多样的形态，以文物为主题的研学和旅游将给人们带来更好的体验。让文物“活起来”，不断激发出历史文物资源的生命力→可联系中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（22-23高二上·江苏徐州·期中）阅读材料，回答问题。 电视剧《我们这十年》首个单元《唐宫夜宴》播放结束24小时内不仅观看数据可观，而且微博阅读量超4亿，短视频播放量超3亿，弹幕和社交平台上随处可见观众真情实感的流露。 当初节目在2021河南卫视春晚播出时“唐宫夜宴”话题在微博就有近亿次阅读量，数据也很好看。火爆“出圈”的背后，蕴含了设计者的独具匠心。创作团队坚持舞蹈是奉献给人民群众的，深入体察当代人尤其是年轻人的审美诉求；河南卫视春晚既体现传统文化的厚重又展示了现代元素的精彩。春晚是源于生活、不断创新且深受观众喜爱的晚会。通过“5G+AR”将虚拟场景和现实舞台结合起来，以独特的方式展示了中华传统文化的魅力，让观众享受了一场场视觉盛宴。 结合材料，运用“文化传承与文化创新”的有关知识，分析“唐宫夜宴”能火爆“出圈”的原因。 【答案】①立足社会实践，坚持以人民为中心的创作导向。《唐宫夜宴》节目深入体察当代人尤其是年轻人的审美诉求，着眼于满足人民群众的精神文化需要。 ②继承传统、推陈出新。节目既体现传统文化的厚重又展示了现代元素的精彩，为传统文化注入时代精神，推进优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。 ③科学技术是推动文化发展的重要因素。节目运用现代科技，通过“5G+AR”将虚拟场景和现实舞台结合起来，增强文化传播的感染力和影响力。 ④创新是文化富有生机与活力的重要保证。节目推动文化内容形式、传播手段等创新，实现了形式上的新颖和内容上的厚重的统一。 【分析】背景素材：《唐宫夜宴》的演播成功 考点考查：文化传承与文化创新的有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于原因类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：创作团队坚持舞蹈是奉献给人民群众的，深入体察当代人尤其是年轻人的审美诉求。春晚是源于生活、不断创新且深受观众喜爱的晚会→可从立足社会实践，坚持以人民为中心的创作导向角度，说明《唐宫夜宴》节目深入体察当代人尤其是年轻人的审美诉求，着眼于满足人民群众的精神文化需要； 有效信息②：河南卫视春晚既体现传统文化的厚重又展示了现代元素的精彩→可从继承传统、推陈出新角度，说明节目既体现传统文化的厚重又展示了现代元素的精彩，为传统文化注入时代精神，推进优秀传统文化的创造性转化和创新性发展； 有效信息③：通过“5G+AR”将虚拟场景和现实舞台结合起来，以独特的方式展示了中华传统文化的魅力，让观众享受了一场场视觉盛宴→可从科学技术是推动文化发展的重要因素角度，说明节目运用现代科技，通过“5G+AR”将虚拟场景和现实舞台结合起来，增强文化传播的感染力和影响力； 有效信息④：电视剧《我们这十年》首个单元《唐宫夜宴》播放结束24小时内不仅观看数据可观，而且微博阅读量超4亿，短视频播放量超3亿，弹幕和社交平台上随处可见观众真情实感的流露→可从创新是文化富有生机与活力的重要保证角度，说明节目推动文化内容形式、传播手段等创新，实现了形式上的新颖和内容上的厚重的统一。 第三步：整合信息，组织答案。解答本题，考生可根据设问要求，运用文化传承与文化创新的相关知识，结合材料中的关键信息，从立足社会实践、继承传统推陈出新、科学技术是推动文化发展的重要因素、创新是文化富有生机与活力的重要保证等角度组织答案，做到观点和材料相结合。 24．（22-23高二上·山东青岛·期中）中华优秀传统文化中的许多思想与马克思主义相融相通。例如，儒家讲的“行”“躬行”与马克思主义实践观之间，中国哲学关于相反相成、物极必反的学说与马克思主义唯物辩证法之间，以及中国传统“大同社会”理想与社会主义、共产主义远大理想之间，都有契合之处。 习近平总书记在二十大报告中强调，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础，让马克思主义在中国牢牢扎根。 “坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。”结合材料，运用文化传承与创新的知识加以说明。 【答案】①中华优秀传统文化是中华传统文化的精华，是一个国家、一个民族传承和发展的根本。马克思主义因充分汲取中华优秀传统文化而更加具有中国特色、中国风格、中国气派，不断完善和发展，成为中国化的马克思主义。 ②马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂，发展中国特色社会主义必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。中华优秀传统文化与马克思主义融通，实现了创造性转化和创造性发展，有利于继承和弘扬中华优秀传统文化，提升中华文明，筑牢思想文化根基，坚定文化自信。 【分析】背景素材：马克思主义中国化 考点考查：文化传承与创新的知识 能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物 核心素养：政治认同，科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 “坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。” 本题要求结合材料，运用文化传承与创新的知识加以说明。属于说明类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：中华优秀传统文化中的许多思想与马克思主义相融相通→可从文化交流、文化交融推动文化发展角度加以说明； 有效信息②：坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合……让马克思主义在中国牢牢扎根→可从创造性转化和创造性发展角度加以说明。 第三步：整合信息，组织答案。解答本题，考生可根据设问要求，运用文化传承与创新的相关知识，结合材料中的关键信息，从文化交流交融推动文化发展、实现创造性转化和创造性发展等角度组织答案，做到观点和材料相结合。 25．（22-23高二上·陕西西安·期中）阅读材料，回答问题。 创新是中华民族生生不息的秉性、发展进步的动力，人民是创新的主体。我国现代化建设正处于关键时期，经济发展进入新常态，要保持中高速增长、向中高端水平迈进，必须依靠创新支撑。国家繁荣发展的新动能，就蕴涵于万众创新的伟力之中。我们将坚定不移地走创新驱动发展之路，进一步解放思想，解放和发展社会生产力、激发和增强社会创造力，促进社会公平正义，使人人皆可创新、创新惠及人人，在全社会兴起万众创新的热潮，使中华大地处处充满无限生机和创造活力。 结合材料，阐述在新的历史时期怎样进行文化创新。 【答案】①立足于社会实践，改造传统文化，“取其精华，去其糟粕”；创造新文化，“推陈出新，革故鼎新”，是文化创新的根本途径。 ②文化创新有两个基本途径：一是要继承传统，推陈出新；二是要面向世界，博采众长。 ③文化创新要以人民群众为主体，克服两种错误倾向，一要克服“守旧主义”和“封闭主义”；二要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 【分析】背景素材：我国现代化建设的文化创新 考点考查：文化创新的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。此题需要调用文化创新的相关知识，阐述在新的历史时期怎样进行文化创新。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 有效信息①：我国现代化建设正处于关键时期，立足于实际情况解放和发展社会生产力，激发和增强社会创造力可联系教材关于立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径方面展开论述。 有效信息②：推动文化创新必须立足当代中国实践，传承优秀民族文化，借鉴世界文明成果可联系教材关于文化创新的两个基本途径方面展开论述。 有效信息③：人民是创新的主体，说明文化创新要适应人民群众文化需要，要充分发挥人民的主体作用，同时要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，可联系教材关于群众的主体作用、文化创新要坚持正确的方向等方面展开论述。 第三步：整合信息，组织答案。 26．（22-23高二上·江苏扬州·期中）阅读材料，回答问题。 中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，肩负起实现中华民族和中华文化复兴的历史使命，是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。 清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件；但是决不能无批判地兼收并蓄。 ——毛泽东1940年在陕甘宁边区文化协会第一次代表大会上的讲演。 所有文艺工作者，都应当认真钻研、吸收、融化和发展古今中外艺术技巧中一切好的东西，创造出具有民族风格和时代特色的完美的艺术形式。 ——邓小平1979年在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词 要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。固步自封、陈陈相因谈不上传承，割断血脉、凭空虚造不能算创新。 ——习近平2021年在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话 请结合材料，运用文化传承与文化创新的相关知识，阐述在实现中华民族伟大复兴的进程中，中国共产党对待传统文化的“变”与“不变”。 【答案】①取其精华、去其糟粕，改造传统文化；推陈出新、革故鼎新，创造新文化。中国共产党树立高度的文化自信，立足中国革命实践，批判性继承中华传统文化，发展民族新文化。②中国共产党立足中国改革开放实践，坚持面向世界、博采众长，以我为主、为我所用，在保持民族风格的前提下吸收借鉴国外优秀文化成果，发展中国特色社会主义文化。③中国共产党立足新时代中国特色社会主义实践，对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使之与现代文化相适应，与现代社会相协调，激活中华文化生命力。 【点睛】背景素材：中国共产党对待传统文化的“变”与“不变” 考点考查：文化传承与文化创新的相关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求请结合材料，运用文化传承与文化创新的相关知识，阐述在实现中华民族伟大复兴的进程中，中国共产党对待传统文化的“变”与“不变”。属于阐述类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：清理古代文化的发展过程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件；但是决不能无批判地兼收并蓄→可从对待传统文化的态度及文化创新角度，说明中国共产党树立高度的文化自信，立足中国革命实践，批判性继承中华传统文化，发展民族新文化。取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新； 有效信息②：所有文艺工作者，都应当认真钻研、吸收、融化和发展古今中外艺术技巧中一切好的东西，创造出具有民族风格和时代特色的完美的艺术形式→可从如何对待世界文化角度，说明中国共产党立足中国改革开放实践，坚持面向世界、博采众长，以我为主、为我所用，在保持民族风格的前提下吸收借鉴国外优秀文化成果，发展中国特色社会主义文化； 有效信息③：要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。固步自封、陈陈相因谈不上传承，割断血脉、凭空虚造不能算创新→可从文化创新角度，说明中国共产党立足新时代中国特色社会主义实践，对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使之与现代文化相适应，与现代社会相协调，激活中华文化生命力。 第三步：整合信息，组织答案。 解答本题，考生可根据设问要求，运用文化传承与文化创新的相关知识，结合材料中的关键信息，从文化的继承与发展、对待世界文化、对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展等角度组织答案，做到观点和材料相结合。 27．（22-23高二上·甘肃武威·期中）阅读材料，完成下列要求。 2022年4月3日，中老铁路开通运营四个月，累计发送旅客225.4万人次，发送货物131万吨，呈现客货运输两旺态势。 中老铁路沿线拥有很多令人心驰神往的美丽风光，古都琅勃拉邦、秀丽的万荣、拥有众多名胜古迹的万象都是旅游胜地。美食、美景和远方，还有更频繁的人文交流、更深入的发展合作、更广阔的发展前景都会如约而至。 中老铁路既是一条经济路，也是一条文化路。一衣带水，同饮一源，两国文化本就有着许多共融共通之处。以万象站为例，整个站房将中国古建筑与老挝当地建筑的特点组合，从细节出发来表达万象檀木之城和森林之都的环境特点；站内顶棚将代表中国文化的中国结与老挝国花占芭花完美融合，演绎成了一种象征着中老友谊的全新图案。可以说，中老铁路就像一块大型的调色板，等待着人们以两国文化为颜料调制出更为动人的画卷。 结合材料，运用“文化交流与文化交融”的知识，说明“中老铁路是一条文化路”的理由。 【答案】①文化交流构成了文化发展的重要动力。中老铁路的开通有利于增进中老两国的文化交流，相互学习、相互借鉴，进而对两国文化的发展与创新产生重要的推动作用。②文化交融推动文化的发展。中老铁路的开通，为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，也为世界文化繁荣发展做出贡献。 【分析】背景素材：中老铁路 考点考查：文化交流与文化交融 能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。） 本题的设问运用“文化交流与文化交融”的知识，说明“中老铁路是一条文化路”的理由。本题属于原因类试题，解答时调动运用教材知识，结合实际加以分析，实现理论与材料的有机结合。 第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。） 有效信息①：中老两国文化本有着许多共融共通之处，以万象站为例，整个站房将中国古建筑与老挝当地建筑的特点组合，→文化交流构成了文化发展的重要动力。 有效信息②：站内顶棚将代表中国文化的中国结与老挝国花占芭花完美融合，演绎成了一种象征着中老友谊的全新图案。→文化交融推动文化的发展。 第三步：整合信息，组织答案。 28．（22-23高二上·江苏苏州·期中）2022年1月10日，第二届文明交流互鉴对话会在北京举行，来自40多个国家的嘉宾围绕“秉持文明多样性理念，弘扬全人类共同价值”这一主题进行深入探讨，就“和平与发展”“公平与正义”“民主与自由”三大议题提出见解。 对于以美国为首的西方国家企图将西方的民主模式强加给其他国家和人民，推广单一“民主”理念的行为，与会嘉宾表示，没有一个文明是优越于其他文明的，民主是各国人民的权利，不是少数国家的专利，不应也不能限制一国人民探寻和选择民主模式的权利。正如俗语所说，鞋子合不合脚，只有穿了才知道。一个国家民主不民主，应该由这个国家的人民来评价，而不应由少数人说了算。 嘉宾们普遍认为，时代需要文明交流互鉴，需要求同存异，需要加强国际合作和多边主义，携手应对人类面临的共同挑战。 结合材料，从文化角度论证材料中与会嘉宾观点的合理性。 【答案】①一个民族的文化成就，都是人类智慧的结晶，没有优劣之分，只有坚持各民族文化一律平等的原则，才能做到各国人民相互尊重、共同发展，使世界文化充满生机和活力。 ②文化具有多样性，一定的文化是由一定的经济、政治决定的，受历史传统、地理等因素影响，不同国家和民族的文化具有差异性，不同国家有权探索适合本国国情的民主模式。 ③文化既是民族的又是世界的，不同文明的交流互鉴，既有利于促进本民族文化的发展，又有利于推动世界文化的繁荣。 【分析】背景素材：第二届文明交流互鉴对话会在北京举行的相关背景 考点考查：文化的多样性、文化既是民族的又是世界的等相关知识点 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要从文化角度论证材料中与会嘉宾观点的合理性。需要学生通过分材料和设问，根据材料联系所学知识解答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：与会嘉宾表示，没有一个文明是优越于其他文明的，民主是各国人民的权利，不是少数国家的专利，不应也不能限制一国人民探寻和选择民主模式的权利。→可联系坚持各民族文化一律平等的原则，才能做到各国人民相互尊重、共同发展，使世界文化充满生机和活力。 有效信息②：一个国家民主不民主，应该由这个国家的人民来评价，而不应由少数人说了算。→可联系教材知识文化具有多样性，一定的文化是由一定的经济、政治决定的，受历史传统、地理等因素影响。 有效信息③：嘉宾们普遍认为，时代需要文明交流互鉴，需要求同存异，需要加强国际合作和多边主义，携手应对人类面临的共同挑战。→可联系教材知识文化既是民族的又是世界的，不同文明的交流互鉴，既有利于促进本民族文化的发展，又有利于推动世界文化的繁荣。 第三步：整合信息，组织答案。主要从文化的多样性、文化既是民族的又是世界的等相关知识点角度考虑。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 29．（22-23高二上·河北唐山·期中）阅读材料，回答问题。 敦煌，是盛大辉煌的意思。作为丝绸之路的交通枢纽，敦煌成为东西方文明碰撞交融、和谐共生的乐土。而我们熟悉的莫高窟要从希腊入侵东方说起，希腊的雕刻艺术传到了印度，印度的佛教徒雕刻了佛祖的具体形象，最初的佛祖雕像带有明显的希腊风格。后来，印度佛教徒结合他们修行的石窟和巨大的石像，创立了石窟艺术。这种艺术通过丝绸之路传到敦煌，敦煌因此从一个默默无闻的沙漠小城一跃成为多种文明交流的艺术中心。 到了盛唐时期，石窟艺术，不再是西亚和印度风格为主，而是融合了中原艺术，具有中原人间烟火气，这标志着石窟艺术完成了中西融合，形成独特的中国风格石窟艺术。由此诞生了诸多中国佛教艺术的崭新风格，譬如飞天，就结合了天竺佛教天人、中国道教羽人和西域仙人的形象。莫高窟不拘一格融合中原历朝最辉煌的美学与西方诸多艺术流派，成为人类艺术史上的一座巅峰。 结合材料，运用文化交流与交融的知识，谈谈敦煌石窟艺术盛大辉煌对文化发展的启示。 【答案】①文化交流构成了文化发展的重要动力，文化因交流而多彩。我们应该维护各国各民族文化多样性，加强交流互鉴，使世界文明之园万紫千红、生机盎然。印度的石窟艺术传入敦煌是文化交流的结果，敦煌作为古丝绸之路的枢纽通过商业贸易成为多种文明交流的艺术中心。②文化交融推动文化发展，文化因交融而丰富（或答：一个民族的文化成就既属于这个民族也属于整个世界）。我们要推进文化交融，为本国本民族文化的发展汲取营养，也为世界文化发展繁荣作出贡献。敦煌的石窟艺术正是通过文化交融形成中国风格的石窟艺术，成为人类艺术史上的一座巅峰。 【分析】背景材料：敦煌石窟艺术 考查知识：文化交流与交融 考查能力：调动和运用知识、描述和阐释事物 学科素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步，审设问。明确本题要求是运用文化交流与交融的知识，谈谈敦煌石窟艺术盛大辉煌对文化发展的启示。 第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：印度佛教徒结合他们修行的石窟和巨大的石像，创立了石窟艺术。这种艺术通过丝绸之路传到敦煌，敦煌因此从一个默默无闻的沙漠小城一跃成为多种文明交流的艺术中心→可联系文化交流构成了文化发展的重要动力，文化因交流而多彩。我们应该维护各国各民族文化多样性，加强交流互鉴，使世界文明之园万紫千红、生机盎然。 关键词②：融合了中原艺术，具有中原人间烟火气，这标志着石窟艺术完成了中西融合，形成独特的中国风格石窟艺术→可联系文化交融推动文化发展，文化因交融而丰富，我们要推进文化交融，为本国本民族文化的发展汲取营养，也为世界文化发展繁荣作出贡献。 第三步， 整合信息，组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。 30．（23-24高二上·湖南岳阳·期中）阅读材料，完成下列要求。 杭州亚运会是一场体育盛会，也是一场文化盛会。开幕式和闭幕式等场合呈现各国的文化特色，中国的京剧、日本的歌舞伎、韩国的传统舞蹈……杭州亚运会组织方策划了一系列多元化的活动，包括文化展览、表演、庆典等，展示各国的传统手工艺、音乐、舞蹈等。如中国丝绸博物馆的“五彩亚细亚：亚洲服饰展”，还配套举办了“亚洲纺织技艺对话”活动，来自亚洲五国的10位展演人与中国的研究者和参观者现场对话；中国茶叶博物馆“茶中日月长——亚洲茶文化展”展出的上百件展品，讲述了中华茶文化与亚洲茶文化的共生共长共美。 杭州亚运会主媒体中心的各个展示区里，陈列着玉琮、陶器、漆弓、山水画等充满浙江文化特色的展品，集中展示了国画、青瓷、越剧等具有中国特色的文化元素，设置了茶艺、扇艺、杭绣等文化互动体验活动。西湖十景、二十四节气、中国传统节日系列徽章……一大批极具特色的徽章成了国内外运动员、记者的抢手货。 (1)杭州亚运会对促进亚洲文明交流互鉴具有重要意义。结合材料并运用文化交流与文化交融的知识对此加以说明。 (2)悠久的历史孕育了灿烂的文化。湖南是华夏文明发祥地之一，既有以湘绣为代表的湖湘传统手工艺术、以湘剧为代表的传统剧种，还有以炎帝陵为代表的湖湘文化遗产，这些在中华文化发展史上具有突出地位。假如你在杭州亚运会现场为湖湘文化代言，请你运用文化知识，从湘绣、湘剧、炎帝陵三个主体中任选一个，向国际友人进行推介。要求：说出其独特性和地位，150字以内。 【答案】(1)杭州亚运会搭建了亚洲各国文化交流的平台，有助于让亚洲各国人民更深入地了解彼此的文化和传统，增进互信。杭州亚运会的举办有利于推动中华文化走向世界，提升中华文化的国际影响力；促进文化交流互鉴，推动亚洲文明共同进步，实现亚洲各国文化共同发展，共同繁荣。 (2)示例一：湘绣：湘绣是中国“四大名绣”之一，是以湖南长沙为中心的带有鲜明湘楚文化特色的湖南刺绣产品的总称，是湖南传统手工艺术的重要组成部分。湘绣起源于湖南的民间刺绣，吸取了苏绣、粤绣、京绣的优点而发展起来，其特点是构图严谨，图案逼真，色彩鲜明，形神兼备，远观气势磅礴，近观巧夺天工，展现了中华文化源远流长、博大精深的特征。答案示例二：湘剧：湘剧是湖南省最主要的地方声腔剧种，是中国传统的戏曲剧种之一，是中华优秀文化。答案示例三：炎帝陵：炎帝陵坐落于株洲市炎陵县城西17公里处的鹿原陂，是中华民族始祖炎帝神农氏的安寝福地，享有“神州第一陵”之誉。炎帝陵是国家AAAAA级旅游景区、国家首批非物质文化遗产、湖南十大文化遗产之一，作为中华文明的载体，是全球华人的精神家园，蕴含着中华民族特有的精神价值，体现了中华民族的生命力和创造力，是连接中华民族情感的纽带。 【分析】背景素材：杭州亚运会 考点考查：文化交流与文化交融、文化 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为杭州亚运会对促进亚洲文明交流互鉴的重要意义，注意作答主体为国家，需要调用文化交流与文化交融的有关知识，从意义角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：幕式和闭幕式等场合呈现各国的文化特色，中国的京剧、日本的歌舞伎、韩国的传统舞蹈→可联系教材知识杭州亚运会搭建了亚洲各国文化交流的平台，有助于让亚洲各国人民更深入地了解彼此的文化和传统，增进互信； 关键词②：杭州亚运会主媒体中心的各个展示区里，陈列着玉琮、陶器、漆弓、山水画等充满浙江文化特色的展品，集中展示了国画、青瓷、越剧等具有中国特色的文化元素，设置了茶艺、扇艺、杭绣等文化互动体验活动→可联系教材知识有利于推动中华文化走向世界，提升中华文化的国际影响力； 关键词③：中国茶叶博物馆“茶中日月长——亚洲茶文化展”展出的上百件展品，讲述了中华茶文化与亚洲茶文化的共生共长共美→可联系教材知识促进文化交流互鉴，推动亚洲文明共同进步，实现亚洲各国文化共同发展，共同繁荣； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为宣传湘绣、湘剧、炎帝陵中任一湖湘文化，注意作答主体为考生，需要调用文化的有关知识，从是什么角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：运用文化知识，从湘绣、湘剧、炎帝陵三个主体中任选一个，向国际友人进行推介→可联系教材知识湘绣是中国“四大名绣”之一，是以湖南长沙为中心的带有鲜明湘楚文化特色的湖南刺绣产品的总称，是湖南传统手工艺术的重要组成部分。湘绣起源于湖南的民间刺绣，吸取了苏绣、粤绣、京绣的优点而发展起来，其特点是构图严谨，图案逼真，色彩鲜明，形神兼备，远观气势磅礴，近观巧夺天工，展现了中华文化源远流长、博大精深的特征。或湘剧是湖南省最主要的地方声腔剧种，是中国传统的戏曲剧种之一，是中华优秀文化。或炎帝陵坐落于株洲市炎陵县城西17公里处的鹿原陂，是中华民族始祖炎帝神农氏的安寝福地，享有“神州第一陵”之誉。炎帝陵是国家AAAAA级旅游景区、国家首批非物质文化遗产、湖南十大文化遗产之一，作为中华文明的载体，是全球华人的精神家园，蕴含着中华民族特有的精神价值，体现了中华民族的生命力和创造力，是连接中华民族情感的纽带； 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$