精品解析：河南省周口市鹿邑县2023-2024学年七年级上学期学习评价（一）语文试题

七年级第一学期学习评价 语文（1） 满分：120分 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 秋天，小河是优美的。在这层林①______（尽 近）染、叠翠流金的季节，小河还是一样在流淌，一样在歌唱。在石头缝中，在浅水滩上，偶尔有螃蟹，匆匆爬过又急急躲藏。大雁在空中排着“人”字飞去，远处的稻田里，一片金黄，岸上的红枫、银杏，红彤彤、金灿灿，衬着清澈的河水，让小河显得更动人了。微风一掠，落叶在空中飞旋着落下，风便带着落叶去旅行。一切是那么让人羡②______（暮 慕）。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择（ ） A. tǎng cáng lüè B. shāng zàng lüè C. shǎng cáng luò D. tǎng zàng luò （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 默写。 （1）翻开古人的诗章就会发现，几乎每一位古代诗人都是描写大自然的高手。曹操用“______，______”（《观沧海》）写出秋日大海的澎湃气象；王湾用“______，______”（《次北固山下》）写出平野开阔、大江直流的恢宏景色；马致远则把许多景物纳入一个画面“______，______”（《天净沙·秋思》）形成静与动，昏暗与清雅的相互映衬。他们简直就是大自然的代言人。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______，______”两句使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 3. 历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，请你根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是（ ） A. 翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。 B. 红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 C. 梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。 D. 丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 4. 因为人类无止境地破坏自然，如今，文人墨客笔下的春已经失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一句环保公益宣传标语。（不超过15字） 5. 请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（不少于40字） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 心旷神怡 二、阅读（共43分） （一）（共16分） 阅读方益松的《母爱的颜色》一文，完成19—22题。 ①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次。 ②时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。 ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。 ④听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一的一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。 ⑥看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 6 联系上下文，思考回答：文章第②段属于哪一种记叙顺序?有什么作用？ 7. 请从描写方法的角度，赏析第③段画线句子。 8. 文章以《母爱的颜色》为题，有哪些好处？(请写出三点) 9. 文章第⑥段画线句与链接材料中两位妈妈都希望孩子活得“好好”的，但两位母亲的希望中又有各自的想法和期盼，请分别说明。 【链接材料】“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——史铁生《秋天怀念》 本文母亲的希望： 链接材料中母亲的希望： （二）（共14分） 阅读下面两个文本，完成各题 【文本一】 近视漫谈 ①眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状体组合成相机的镜头，眼睛通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光汇聚在视网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。 ②眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像汇聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作；重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。 ③据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。 ④青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。 图表一（出自《中国青少年用眼行为大数据报告》） 图表二（出自《中国青少年用眼行为大数据报告》） ⑤大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫作勒克斯。明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克斯，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克斯，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。 （改编自相关资料） 【文本二】 在眼调节放松的状态下，外界的平行光线进入眼内，其焦点正好落在视网膜上，则形成清晰像，此为正视；若焦点无法落在视网膜上，则为非正视，也就是屈光不正。近视是屈光不正的一种。在眼调节放松的状态下，外界平行光线进入眼内，其焦点聚焦在视网膜之前，导致视网膜上不能形成清晰像，此为近视。此时检查验光则会提示近视度数，例如通常称近视50度，记录为“-0.50D”。近视一般依据近视度数、屈光成分和病程进展进行分类。关于近视形成的原因，目前还不完全清楚，大多数学者认为近视与多种因素有关，包括遗传因素、环境因素、不良用眼习惯等。 （改编自360百科） 10. 下列不符合原文意思的一项是（ ） A. 青少年近视，除了环境因素外，主要是先天性遗传因素。 B. 室外光照能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。 C. 近视一般依据近视度数、屈光成分和病程进展进行分类。 D. “屈光不正”是指外界的平行光线进入眼内，其焦点无法落在视网膜上。 11. 文本一在文字叙述中插入两个图表，有什么表达效果？请结合具体内容简要分析。 12. 两个文本中的画线句都是在谈近视，它们的语言风格有什么不同？请结合其所在的文本语境加以分析。 13. 国外某眼科学会推荐保护视力的“20—20—20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少看20英尺（约6米）远的物体20秒。请结合文本一介绍的知识解释该法则的合理性。 （三）（共13分） 阅读下文，完成各题。 济南的冬天 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这，点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阻光斜射在山腰上那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 14. 文章第①段运用了哪种表现手法？有什么作用？ 15. 文章第②段画横线句子在结构上有什么作用？ 16. 文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？有何表达效果？ 17. 文章标题“济南的冬天”有怎样的含义？本文开头和结尾是怎样呼应的？ 三、名著阅读（共5分） 18. 《朝花夕拾》一部______（体裁）集，共______篇。 19. 文学史家王瑶说：“《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。请写出一位给你留下深刻印象的人物，结合具体内容，分析其性格特点及鲁迅对这个人的情感。 四、作文（50分） 阅读下面文字，任选一题作文。 20. 请以《你是我最______的人》为题目，写一篇文章。 要求：①若选题（1），请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不少于500字；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 21. 作文。 俗话说，食过春笋，方知春之味。新鲜的春笋去皮后，开水入锅焯2分钟，放盐去除涩味，用冷水浸泡30分钟，此时的春笋吃起来像梨的口感，入口鲜、脆、甜、爽。将春笋、木耳煸炒调味，和豆皮鲜肉卷、菠菜一起炖煮，汤白汁浓，一锅汤里仿佛可以尝到整个春天的味道。一口春笋，一口汤，美好的春天就这样在舌尖绽放了。 你的记忆中，也一定有让你难忘的美味，请以“谁解其中味”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级第一学期学习评价 语文（1） 满分：120分 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 秋天，小河是优美的。在这层林①______（尽 近）染、叠翠流金的季节，小河还是一样在流淌，一样在歌唱。在石头缝中，在浅水滩上，偶尔有螃蟹，匆匆爬过又急急躲藏。大雁在空中排着“人”字飞去，远处的稻田里，一片金黄，岸上的红枫、银杏，红彤彤、金灿灿，衬着清澈的河水，让小河显得更动人了。微风一掠，落叶在空中飞旋着落下，风便带着落叶去旅行。一切是那么让人羡②______（暮 慕）。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你作出选择（ ） A. tǎng cáng lüè B. shāng zàng lüè C. shǎng cáng luò D. tǎng zàng luò （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）A （2）①尽 ②慕 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 流淌：liú tǎng，意思是液体流动。 躲藏：duǒ cáng，把身体隐藏起来，不让人看见。 掠：lüè，拂过；擦过。 故选A。 【小问2详解】 本题考查词语。 层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。尽：全部。这里指山上的一层层树林都如同被染过一样。和远近无关，故选“尽”。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。“暮”指傍晚，（时间）接近末尾。“慕”指敬仰，喜爱；思念；依恋。故选“慕”。 2. 默写。 （1）翻开古人的诗章就会发现，几乎每一位古代诗人都是描写大自然的高手。曹操用“______，______”（《观沧海》）写出秋日大海的澎湃气象；王湾用“______，______”（《次北固山下》）写出平野开阔、大江直流的恢宏景色；马致远则把许多景物纳入一个画面“______，______”（《天净沙·秋思》）形成静与动，昏暗与清雅的相互映衬。他们简直就是大自然的代言人。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______，______”两句使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 小桥流水人家 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：萧瑟、藤、鸦、郎。 3. 历代文人墨客从不吝啬对四季的描绘，小明搜集到了一些描绘四季的对联，请你根据下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋冬排序应是（ ） A. 翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。 B. 红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。 C. 梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。 D. 丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。 【答案】BADC 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A.“翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香”，提到藕花即荷花，荷花盛开在夏季。 B.“红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新”，桃花和柳色是春天的典型景物。 C.“梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽”，梅花和雪是冬季的象征。 D.“丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰”，丹桂飘香一般在秋季。 按照春夏秋冬的顺序进行排序：B（春）、A（夏）、D（秋）、C（冬）。 4. 因为人类无止境地破坏自然，如今，文人墨客笔下的春已经失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一句环保公益宣传标语。（不超过15字） 【答案】示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传标语。 根据题目要求，可知环保公益宣传标语的目的是让人类停止破坏环境，重新拥有美丽的春天。从这一目的入手，呼吁人们保护环境即可。注意修辞手法的运用，使广告词读起来朗朗上口，注意字数不超过15字的要求。 示例：倡导绿色生活，守护蓝天白云。 5. 请从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（不少于40字） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 心旷神怡 【答案】示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 选用两个或两个以上的备选词语：这意味着在写作中必须从“张望、点缀、不知不觉、莺歌燕舞、万紫千红、心旷神怡”这些词语中挑选至少两个进行运用。至少运用一种修辞手法：可以使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。 备选词语：“张望”：可以用来描写人或动物的动作，表现对春天的好奇和期待。“点缀”：通常用于描述小的事物对大的背景起到装饰作用，可用于描写春天里的花朵、蝴蝶等对自然的点缀。 “不知不觉”：强调时间的悄然流逝，可用于表现春天的到来是在不经意间的。“莺歌燕舞”：直接描绘春天生机勃勃的景象，鸟儿欢歌、燕子飞舞。“万紫千红”：形容春天百花盛开的色彩斑斓的画面。 “心旷神怡”：表达人们在春天的美景中感受到的愉悦心情。 示例：春天，就像一位神奇的画家，不知不觉间在大地画布上挥洒出万紫千红的色彩。花朵们如同璀璨的星星点缀着绿色的原野，莺歌燕舞中，人们四处张望，陶醉在这令人心旷神怡的美景里。 二、阅读（共43分） （一）（共16分） 阅读方益松的《母爱的颜色》一文，完成19—22题。 ①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次。 ②时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。 ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。 ④听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一的一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。 ⑥看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 6. 联系上下文，思考回答：文章第②段属于哪一种记叙顺序?有什么作用？ 7. 请从描写方法的角度，赏析第③段画线句子。 8. 文章以《母爱的颜色》为题，有哪些好处？(请写出三点) 9. 文章第⑥段画线句与链接材料中的两位妈妈都希望孩子活得“好好”的，但两位母亲的希望中又有各自的想法和期盼，请分别说明。 【链接材料】“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——史铁生《秋天的怀念》 本文母亲的希望： 链接材料中母亲的希望： 【答案】6. 插叙，补充交代了这个家庭的变故（不幸），为后文叙述母子相依为命，母亲给家中物品涂成红绿两色，让孩子远离伤害的事作铺垫。 7. 运用了外貌描写（细节描写），通过描写妈妈鱼尾纹过早地爬上了眼角、头上的白发依稀可见等特点，刻画了孩子妈妈因为生活不幸，过度操劳，憔悴早衰的形象，表现“我”的同情和怜悯之情。 8. （1）新颖夺目，留有悬念，激发读者的阅读兴趣。（2）化抽象为具体，形象表达了母爱的内涵：希望孩子一生平安，健康成长。（3）暗示文章的线索。（4）提示本文的主题。 9. 本文母亲的希望：她的儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活下去。链接材料中母亲的希望：儿子能够恢复生活的勇气，勇敢地、乐观地、坚强地活下去。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查记叙顺序的判断与作用分析。文章第二段，是在认识小男孩后，对他家庭情况的一个补充交代，属于插叙。插叙的内容让我们明白了小男孩与母亲的处境，父亲离家，母亲承担家庭的重任，写出了生活的艰难，也为后文的母亲给家中物品涂成红绿两色，让孩子远离伤害情节内容作铺垫，突出母亲的伟大。 【7题详解】 本题考查句子的赏析。解答此题按题干要求，先判断人物描写的方法，再根据句意分析其表达的效果。阅读句子，描写了母亲的鱼尾纹与白发，属于肖像（外貌）描写，母亲本来30岁不到，“鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见”，突出了母亲为了孩子操劳而过早的衰老，可见“我”对这位母亲的发自内心的同情，也突出了母爱的伟大。 【8题详解】 本题考查标题作用的分析。本文的标题是“母亲的颜色”，母爱是抽象的事物，但作者却赋予它以色彩，首先能起到吸引读者阅读兴趣的作用；其次，理解文章后可知，“母爱的颜色”象征着母亲对孩子的一片深情与关爱，点明全文的主旨，也是本文主要事件的概括；第三，全文的事件围绕着“色彩”展开，标题也是贯穿全文的线索。 【9题详解】 本题考查不同文本人物情感的理解与比较。两篇文章中的母亲都希望儿子平安，但又有所不同。结合文章内容“尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害”，本文中的儿子是“痴呆”，没有分辨力，所以母亲是希望以色彩的正确分辨让他免受各种不可知的伤害，从而获得平安。但是根据材料中给出的文段，儿子是因为瘫痪而失去生活的信心，母亲的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”，表现她希望儿子坚强面对人生苦难，重获生活的信心。 （二）（共14分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 近视漫谈 ①眼睛是人体最重要的器官之一，它让我们把这个美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的吗？打个比方，眼睛就像一台精密的照相机，角膜和晶状体组合成相机的镜头，眼睛通过这个“镜头”调整焦距，从而看清远近距离不同的物体。看近处的物体时，晶状体变厚，对光的折射能力变大，近处物体射来的光汇聚在视网膜上，从而看清近处物体；反之，则能看清远处的物体。 ②眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像汇聚在视网膜上。近视轻则影响正常生活、工作；重则引起视觉疾病，如视力障碍、视网膜脱落等。 ③据调查，目前我国近视患者人数已多达6亿，其中青少年占了很大比例，视觉健康形势极为严峻。 ④青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素：一是眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷；二是缺少户外活动。当今大部分青少年学习压力大，长时间看书、写作业，有的还沉迷于手机、电脑等电子产品，户外活动时间普遍不足。 图表一（出自《中国青少年用眼行为大数据报告》） 图表二（出自《中国青少年用眼行为大数据报告》） ⑤大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少50%的近视发生风险。物理学中衡量光照强度的单位叫作勒克斯。明亮的室内环境，光照水平一般不超过500勒克斯，而室外环境即便是阴天，光照水平也可以达到一万多勒克斯，大晴天更可高达十几万，这是室内光线根本无法企及的。室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。另外，户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复。家长、教师应引导孩子在看书学习后休息、远眺，每天进行一定时长的户外活动。 （改编自相关资料） 【文本二】 在眼调节放松的状态下，外界的平行光线进入眼内，其焦点正好落在视网膜上，则形成清晰像，此为正视；若焦点无法落在视网膜上，则为非正视，也就是屈光不正。近视是屈光不正的一种。在眼调节放松的状态下，外界平行光线进入眼内，其焦点聚焦在视网膜之前，导致视网膜上不能形成清晰像，此为近视。此时检查验光则会提示近视度数，例如通常称近视50度，记录为“-0.50D”。近视一般依据近视度数、屈光成分和病程进展进行分类。关于近视形成的原因，目前还不完全清楚，大多数学者认为近视与多种因素有关，包括遗传因素、环境因素、不良用眼习惯等。 （改编自360百科） 10. 下列不符合原文意思的一项是（ ） A. 青少年近视，除了环境因素外，主要是先天性遗传因素。 B. 室外光照能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深。 C. 近视一般依据近视度数、屈光成分和病程进展进行分类。 D. “屈光不正”是指外界的平行光线进入眼内，其焦点无法落在视网膜上。 11. 文本一在文字叙述中插入两个图表，有什么表达效果？请结合具体内容简要分析。 12. 两个文本中的画线句都是在谈近视，它们的语言风格有什么不同？请结合其所在的文本语境加以分析。 13. 国外某眼科学会推荐保护视力的“20—20—20”法则，即每看20分钟电脑或手机，至少看20英尺（约6米）远的物体20秒。请结合文本一介绍的知识解释该法则的合理性。 【答案】10. A 11. 从内容上看，图表一显示我国青少年各阶段近视率高并呈上升趋势，图表二显示我国青少年用眼行为习惯的各项数据均不达标。两个图表用具体的数据对文中相关文字进行了补充说明，让读者具体地认识到我国青少年近视防控形势严峻。从图文结合的形式上看，图表更形象、直观，图与文相结合，使文本呈现方式有了变化，给读者良好的阅读体验。（意对即可） 12. 文本一的画线句语言生动形象，它承接上文的“眼睛就像一台精密的照相机”这个比喻，语意衔接紧密，语言风格一致，同时与标题“近视漫谈”中的“漫谈”风格一致。文本二的画线句语言更专业、更科学，它是从科学（医学）角度给近视下的定义，语言风格与其出处“360百科”的语言风格一致。（分析合理即可） 13. 文本一介绍用眼时间长会增加用眼负荷，“20—20—20”法则明确了用眼时长到了20分钟就要休息；文本一说明休息、远眺能帮助收缩的眼部肌肉恢复，该法则规范了用眼后的远眺距离（20英尺）和休息时长（20秒）。该法则内容与文本一介绍的知识一致，具有合理性。（意对即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查内容理解。 A.原文中说第④段“青少年近视，除了先天性遗传因素外，主要是环境因素”，而选项说“青少年近视，除了环境因素外，主要是先天性遗传因素”； 故选A。 【11题详解】 本题考查学生分析文本阅读中插入图表作用的能力。 文本中插入图表，可从内容和形式两方面分析。内容上，图表使要表达的内容更直观，便于读者一目了然地了解所解说的内容，说明的效果更突出。 通过图表中的文字内容“我国青少年各年龄段近视率”和数据“7-12岁小学生45%、13-15岁小学生74%、16-18岁小学生83%、19-22岁大学生87%”分析，可知图一通过具体的数据说明我国青少年各阶段近视率高，而且年龄越大上升比例越高；图二通过对青少年用眼行为的比较，说明我国青少年用眼行为习惯都不达标。形式上，一篇说明性的文章，有文有图，图文结合，使文本呈现方式显得灵活多变，能给读者良好的阅读体验。 【12题详解】 本题考查语言特点。 第②段“眼睛近视，主要是这个“镜头”的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像汇聚在视网膜上”，第①段中将眼睛比作一台精密的照相机，“眼睛近视，主要是这个‘镜头’的调焦功能失灵，不能精准地将物体的实像汇聚在视网膜上”承接了这个比喻。“镜头”一词与前文的比喻相呼应，使整个描述更加连贯。这种语言风格生动形象，让读者更容易理解眼睛近视的原理。对于非专业的读者来说，通过比喻的方式来解释复杂的生理现象，更加直观、易懂。 标题为“近视漫谈”，“漫谈”意味着以较为轻松、随意的方式来谈论某个话题。画线句的生动形象的语言风格与标题的“漫谈”风格一致。它不是用专业的医学术语来阐述近视，而是采用了日常化的比喻和描述，让读者在轻松的阅读氛围中了解近视的相关知识。 文本二“近视是屈光不正的一种。在眼调节放松的状态下，外界平行光线进入眼内，其焦点聚焦在视网膜之前，导致视网膜上不能形成清晰像，此为近视”，这句话使用了专业的医学术语，如“屈光不正”“眼调节放松”“平行光线”“焦点聚焦”等。这种语言风格更加准确、科学，能够给读者提供明确的医学定义和解释。对于需要了解近视专业知识的读者来说，这样的描述更加权威、可靠。 文本二出自“360百科”，百科类的内容通常要求语言准确、专业、客观。画线句的语言风格与“360百科”的整体语言风格一致。它以严谨的逻辑和科学的表述方式，为读者提供了关于近视的准确定义，有助于读者深入了解近视的本质和特征。 【13题详解】 本题考查内容理解。 文本一第④段“眼睛近距离使用时间长、强度大，用眼角度不合理，加重了用眼负荷”，这说明长时间用眼会给眼睛带来很大的负担。而“20—20—20”法则规定每看20分钟电脑或手机就休息，这与文本一的观点相契合。第⑤段“大量的临床研究表明，减少用眼负荷、每天户外活动超过2小时，能减少 50%的近视发生风险”，这也进一步说明了控制用眼时间的重要性。“20—20—20”法则明确了用眼时长到了20分钟就要休息，为人们提供了一个具体的时间标准，有助于人们养成良好的用眼习惯。 文本一第⑤段“户外活动时人常常会看向远方，也能帮助收缩的眼部肌肉恢复”，这表明看向远方可以帮助眼部肌肉放松，对保护眼睛有好处。“20—20—20”法则要求至少看20英尺（约6米）远的物体20秒，这规范了用眼后的远眺距离和休息时长。 第⑤段“室外光照还能够刺激视网膜多巴胺的生成，而多巴胺能够延缓近视的加深”，这说明远眺不仅可以帮助眼部肌肉恢复，还可能对预防近视加深有一定的作用。“20—20—20”法则的远眺距离和休息时长设置，为人们提供了一种简单易行的保护视力的方法。“20—20—20”法则内容与文本一介绍的知识一致，具有合理性。 （三）（共13分） 阅读下文，完成各题。 济南的冬天 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这，点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阻光斜射在山腰上那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 14. 文章第①段运用了哪种表现手法？有什么作用？ 15. 文章第②段画横线句子在结构上有什么作用？ 16. 文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？有何表达效果？ 17. 文章标题“济南的冬天”有怎样的含义？本文开头和结尾是怎样呼应的？ 【答案】14. 对比。将济南的冬天与北平、伦敦、热带三处的冬天进行对比，突出济南冬天“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”。既写出了“我”的感受，又显得情真意切。 15. 过渡（承上启下）。 16. 拟人。赋予薄雪以人的情态，生动形象地写出了夕阳斜照下雪微微泛红的特点。 17. 文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色。文章最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，意思是这清亮温润、秀丽明净的宝地，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 【解析】 【14题详解】 本题考查写作手法。 根据第①段“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕”可知，相较于北平刮大风，济南的冬天是没有风声的；相较于伦敦的多雾，济南的冬天是响晴的；相较于热带太阳的毒辣，济南的冬天是温晴的。这段运用了对比的描写手法，将济南的冬天与其他三地进行对比，鲜明形象的突出了济南冬天具有温晴的特点。“济南真得算个宝地”，表现作者对济南极力赞赏，“宝地”一词表现了“我”对济南的喜爱之情。 【15题详解】 本题考查句段的作用。 “设若单单是有阳光”紧承第①段“济南的冬天是响晴的”“在北中国的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地”这一句，第二段开头，仍然从济南的冬天能经常看到日光谈起，体现其“温情”的特点； “那也算不了出奇”，表示内容话题转移，意思是济南不仅有温晴的天气，还有别的吸引人之处。结合第②段“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”，第③段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”，第⑥段“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”可知：下文是描写冬天里济南的山水，突出其“温情”的特点。由此可见，“那也算不了出奇”引出了下文对老城的山水的描写。所以这一句在全文中起着过渡（承上启下）作用。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”一句中，“那点儿薄雪好像忽然害了羞”赋予了雪人的行为，把夕阳斜照下粉色的薄雪当作会害羞的人来写，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出薄雪在落日的照耀下微微泛红的特点，突出了作者对雪后的济南的喜爱和赞美之情。 【17题详解】 本题考查标题的含义，以及文章的结构安排。 第一小问，根据第①段“济南的冬天是响晴的”可知，文章描绘济南冬天“温晴”的天气； 根据第③——⑤可知，作者描绘了济南的“山景”，第⑥段描写了济南的水色，写出了济南冬季景物的特色。文章以“济南的冬天”作为标题，明确所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其它地方的冬天。这里的“冬天”不仅仅是时间上的一个季节，更是作者情感的寄托和抒发。通过细致入微的描写，读者可以感受到济南冬天那种既非严寒刺骨，又非温暖如春，而是恰到好处的“温晴”之美。传达了作者对济南冬天的深深喜爱和眷恋 第二小问，结合第①段“在北中国的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地”，第⑦段“这就是冬天的济南”，可知：文章开头和结尾都围绕“济南的冬天”来叙写，采用了首尾呼应的手法来增强文章的整体感和连贯性。 开头部分，作者通过对比自己在北平、伦敦和热带地区居住经历，突出了济南冬天的独特之处，如没有风声、响晴的天气等，为全文奠定了赞美和喜爱的基调。而在结尾部分，作者用简洁的语言“这就是冬天的济南”作为总结，意思是这清亮温润、秀丽明净的宝地，就是冬天的济南。这个结尾既照应了文章标题“济南的冬天”，又和开头首尾呼应，也概括了全文的主要内容，点明了中心，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感，也抒发了作者对济南冬天的赞美之情，给人以回味的余地。 三、名著阅读（共5分） 18. 《朝花夕拾》是一部______（体裁）集，共______篇。 【答案】 ①. 散文 ②. 10 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 19. 文学史家王瑶说：“《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味；虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。”在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。请写出一位给你留下深刻印象的人物，结合具体内容，分析其性格特点及鲁迅对这个人的情感。 【答案】示例：藤野先生帮“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，了解中国女人裹脚，表现了他的认真负责、热情诚恳、严谨治学、求实问理，没有民族偏见。表现了鲁迅对藤野先生的敬佩和怀念之情。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 选择《朝花夕拾》中的某一个人物，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，结合具体情节内容来分析概括其性格特点，然后分析鲁迅对这个人物的情感即可。 示例：长妈妈是一位善良朴实、迷信、粗鲁的乡下妇人。从文中她打呼噜、睡姿等看出她的粗鲁，从她讲长毛的故事中看出她的迷信，从她费尽心思买到《山海经》看出她的善良、热心、朴实。表达了鲁迅对长妈妈的爱、眷恋、怀念。 四、作文（50分） 阅读下面文字，任选一题作文。 20. 请以《你是我最______的人》为题目，写一篇文章。 要求：①若选题（1），请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不少于500字；③不得抄袭、套作；④书写工整，卷面整洁；⑤不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 你是我最贴心的人 坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你——我最贴心的人。 “哼，我才不是感冒灵”。自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝，即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇了个透，看着“病殃殃”的我，你一边埋怨我不小心照顾自己，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦！”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵，我是暖暖的，很贴心。” 自此，你便自封我最贴心人。 “这个不能吃！”中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事！”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”，“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办？”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想着你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”，“这两天我不吃这个！豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你却笑得一脸无奈，“唉，谁叫我是你最贴心的人来着……” “柠檬味道香不香”，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音，“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板。橡胶怎么还有柠檬味？正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细。”我被你的细心感动的几乎要哭了，你却一脸骄傲得意“那是，我可是女儿最贴心的人哪……” 现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。从题目看，这是一篇写人文章。“你”是第二人称，行文时要注意人称的选择。“最”起到突出强调的作用，提示了程度之深，也体现了这个人与其他人的区别。题目中的“我”意味着所写的这个人和“我”密切相关，要写的是“我”对这个人的感受、感情。而这份感情就是贴心、感激、牵挂、欣赏中的一种。扣住其中一个词语，写出自己对这个人的情感，写出自己对这个人产生这种情感的原因。这份情感是“我”情感的抒发点，或者是文章的线索。 第二，思路。从题目看，本文适合写记叙文。先选择“你”这个人具体所指，这个人可以是自己身边的亲朋，他们与自己朝夕相处，和自己感情深，对自己产生的影响是多方面且深刻的；这个人可以是历史中、文学作品中、社会上的一些正面典型人物，例如文天祥、李白、苏轼、海伦·凯勒、高尔基、陈祥榕、袁隆平等对文学、对社会、对人类有突出贡献的人，展现出令人敬佩的品质的人。当然了“贴心”“牵挂”一般都是身边人，“感激”“欣赏”则也可以是一些楷模、英雄、伟人等。明确了“你”的所指后，从四个词语中选择一个，用典型的事件来展现对他产生这样情感的原因。例如，从贴心角度，可以写：老师、父母、同学等人在生活中非常理解你、关心你的事件；从感激角度写；可以写在你的学习生活中，给予你帮助的人（具体的帮助、精神上的支持）；从牵挂角度写，可以写：在你的生命中非常重要的人、因为某种客观原因不能相见而令你牵挂；从欣赏角度写，可以写：某个人身上闪光的精神、品质，让你敬佩（可以选择身边的小人物）。事件要典型，描写要细腻。 21. 作文。 俗话说，食过春笋，方知春之味。新鲜的春笋去皮后，开水入锅焯2分钟，放盐去除涩味，用冷水浸泡30分钟，此时的春笋吃起来像梨的口感，入口鲜、脆、甜、爽。将春笋、木耳煸炒调味，和豆皮鲜肉卷、菠菜一起炖煮，汤白汁浓，一锅汤里仿佛可以尝到整个春天的味道。一口春笋，一口汤，美好的春天就这样在舌尖绽放了。 你的记忆中，也一定有让你难忘的美味，请以“谁解其中味”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 谁解其中味 曾记得这样一句话：“电影拍好了，配上音乐，音乐就像是剧情中的盐。”这有了音乐，悲伤也就有了故乡；有了音乐，阳光也就照了进来；有了音乐，人们也就不再迷茫。 音乐是个好东西，与人共存亡，是在夜深人静陪伴我们的好朋友。是的，人们需要这温暖。周杰伦的那首脍炙人口的《青花瓷》尽人皆知。“天青色等烟雨，而我在等你。”这便是歌词传达的主要意思，似为“素玉胚，青花瓷，盈水浅，舞正酣”。素胚描青花，浓墨勾古风，这一缕复古韵味凝结了风华绝代的美。原来，这婉转静美的中国风便是音乐中独有的中国味道。 而我，也循着这特有的中国风，去找寻属于自己的中国味道。 忽然，一阵清香钻入我的鼻孔，我顺着这特有的清香，走啊走，走进了一家装饰古朴的小茶馆。碰巧看到制茶的师傅，正将一片片浸染了晨露的茶叶采下，采摘下完整的叶片，在其还新鲜的时候，细细地，用小火和中火慢慢炒制。师傅气定神闲，不骄不躁，平心静气等候着这味道的沉淀。真是说不清是茶使师傅变得这般超然脱俗，还是师傅使茶变得愈发宠辱不惊。这些默默无闻的匠人将自己的全部心血都细细研磨成了茶的清香，任由茶香洗涤自己的心灵，从而更加坚持传承古法的信念。末了，师傅端上一小杯绿茶。清盈淳厚，闻之有余香，小口一啜，便让这世间百味在舌尖上跳跃翻转。闻着缕缕茶香使人神清气爽，只一次，这茶，便撞入了我的胸膛。 茶文化，源远流长，曾有诗云，从从容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。是的，在古代，茶曾闻名于天下，长城内外，大江南北，茶馆，茶社，喝茶的人数不胜数。 随着这世界日新月异的发展，多少盛极一时的文化在历史重重的叹息中一点点被湮没。可是却总是有人用自己的全部，一层又一层地抹去那沉积已久的尘土。 想必，这其中情怀，便是我所找寻的中国味道了吧。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1 .审题立意。这篇命题作文题目为“谁解其中味”，题干中给出了具体材料。审题是命题作文最重要的步骤之一，像此类给出题目与材料的题目，要将二者结合起来分析，找准切入角度。“谁解其中味”的中心词是“味”，“解”字意为：了解、品味，由此可见，文章着重于生动地体会这个“味”字。结合题干材料分析，材料用一则春笋的烹饪过程引出“整个春天的味道”，将“味”由具象的描写上升到抽象的描写，文章由此得到升华。就其味道写味道，必然俗气浅薄，如能扣住“味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。因此，文章可以从记忆中的某一件物品、某一件事引出到精神、情感上来，托物寄情，写出一些人和事给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。 2 .选材构思。本题重点在于“味”，要通过叙事写出生活中的特别感受，因此体裁可采用记叙文。具体叙写时必须写出一个中心事件， 或围绕一个中心叙写一组事件， 在此基础上生发自己内心的独特感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟之感。要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件。看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。文章结尾要注意点题，由事件升华到抽象的情感，这样文章才会更深刻地体现“味”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$