2024—2025学年人教版地理 七上 1.2.1地球与地球仪（第1课时）

第一章 第二节 第1课时 地球 地球仪 与 2024人教版地理七年级上册 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 2.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 3.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 4.在地球仪航识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 学习目标 没有航天飞机、火箭，人类是如何看见地球的？ 可见地平 人们伫立在地面上，所看到的只是自己眼界所能达到的一小部分，就是四周被地平线所限制约以4.6公里为半径范围内的一块平地——可见地平，又称视地平。 受限于人的视野和生活环境，早期的人们都认为大地是平坦的。 4.6公里 盖天说 古代中国人认为天圆地方：天像一个锅，是半圆的，地像一个方形的棋盘，是平的……　　 “天圆如张盖，地方如棋局。” 天圆地方 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 0 0 观看视频了解中国古人的宇宙观 模拟实验，观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。 1.用一艘模拟小船在桌面上模拟进港、出港航行，观察时视线平视。 2.把模拟小船篮球上模拟进港、出港航行。观察时视线平视。 3.比较船在桌面上与球面上的航行有什么不同。 把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下(如图所示)。探究下列问题。 (1)实验1：铅笔在篮球上由近及远移动时，发现 (填“铅笔头”或“铅笔尾”)会慢慢看不见，铅笔的长度会慢慢变 (填“长”或“短”)。 (2)实验2：铅笔在木板上移动时(把篮球和木板置于同一水平视线上),所看到的铅笔长度 (填“会”或“不会”)发生变化,“铅笔头” (填“会”或“不会”)消失。(3)通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生 活中相似的现象,证明地球的形状是 。 铅笔头 不会 短 球体 不会 人们站在海岸边看远处的航船，发现总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。 人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也可能是个球体。 太阳和月亮 地球 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 0 0 1519年—1522年，麦哲伦率领的船队。首次实现了人类环球航行，他们验证了一个伟大的猜想—地球是球形的。 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 0 0 这张图你眼熟吗？ 《蓝色弹珠》 1972年，宇航员在阿波罗17号飞船上，用一台80毫米镜头的哈苏照相机，拍摄下的珍贵画面。 6年来微信首次更换启动闪屏的这张新图片，是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的中国全景。 日月同辉 ①天圆地方 ②太阳和月亮 ③麦哲伦环球航行路线 ④地球卫星照片 __________ 从地球形状的探索过程中，你领悟到了什么地理科学精神？ 这一过程体现了科学家们不怕吃苦、不畏艰难、追求真理 的精神。 地球大小 赤道半径6378千米 极半径6357千米 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 地球是个正球体吗？ 地心 R2=? R1=? R1=6357KM （两极半径） R2=6378KM （赤道半径） 地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 讨论 “地球素颜” 活动一：认识地球的大小 地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。 1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。 地球大小 比较项 地球表面积约5.1亿平方千米 约相当于____________ 个足球场的总面积（足球场面积约70000平方米） 地球最大周长约4万千米 约相当于飞机沿赤道飞行_______小时（飞机平均飞行速度为800千米/时） 72857142857 50 18 活动一：认识地球的大小 地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。 2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。 1196 4 太阳的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的_____ 倍。 月球的周长约1万千米，地球周长约是月球周长的___倍。 地球的模型 地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，只做了地球的模型——地球仪。 认识地球仪 观察 观察地球仪。 1.指出地轴、北极、南极、赤道。 2.地球仪上的陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城镇等分别是怎样表示的？ 3.在地球仪上找到中国、太平洋和珠穆朗玛峰。 地轴与地球表面相交的两点之一， 与北极对应 地球仪上的点和线 地球自转运动的绕转轴，是一根假想的轴 地轴与地球表面相交的两点之一，对着北极星方向 连接南北极点，并垂直于赤道的半圆。 平行于赤道，与经线垂直的大圆。 特别注意！！！ 地轴在地球上不是真实存在的 地球仪为正球体，地球为不规则球体 地球仪不能完整表示地球全貌 地轴为倾斜的，角度为23.5°，始终指向北极星方向 根据图中的提示，猜猜我是谁？ (1)我是地球上始终对着北极星方向的一个点。我是 。 (3)人们往往用我来表示地球的大小，我的长度约为4万千米，我是 。 (2)人们都说我是南北两极的最近通道，可是我只是地球中的一个虚拟的通道。我是 。 (4)我在地球表面可以画出无数条，长度都相等，我是 。 E北极 A地轴 B赤道 D经线 活动：制作简易的地球仪 一、准备材料： 泡沫球 铁丝 剪刀 胶布 橡皮泥 毛线 胶水 活动四：制作简易的地球仪 二、开始制作 1.在泡沫球的中间贴上毛线，作为赤道；在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。 活动四：制作简易的地球仪 二、开始制作 2.把铁丝的一端从一个极点穿至另一个极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯成半圆状，将其余部分卷绕成底座，使球体能放置在桌面。注意极点连线与桌面的夹角大致为66.5˚，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一点。 活动四：制作简易的地球仪 二、开始制作 3.在a、b两个极点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间，又可以自由转动。 4.在c的部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。 如果你有制作地球仪的其他方法，可以用自己的方法制作一个地球仪，并和同学交流制作经验。 课堂小结 仰望星空，是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，等着同学们求索追随。下图为航天员在“天宫”号空间站手举五星红旗与地球的合影。据此完成下面小题。 1．下列关于“人类对地球形状认识过程”的排序，正确的是（   ） A．①②③④ B．③②④① C．④③②① D．②④①③ B 课堂练习 仰望星空，是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，等着同学们求索追随。下图为航天员在“天宫”号空间站手举五星红旗与地球的合影。据此完成下面小题。 2．下列地理事物中，在太空中无法看到的是（   ） A．海洋 B．陆地 C．白云 D．经纬网 3．照片只展示了地球的部分面貌，如想知道地球大小，以下哪些选项的描述可以表示（   ） ①地球表面积    ②陆地平均海拔    ③地表海洋深度    ④地球平均半径 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D D 4．严格地说，真实地球的形状是一个（   ） A．正球体 B．球体 C．圆 D．赤道略鼓、两极稍扁的椭球体 5．人类利用人造卫星精确地测量出地球的平均半径是（   ） A．4万千米 B．6371千米 C．5.1亿平方千米 D．8万千米 6．地理学习离不开实践。某地理兴趣小组尝试利用乒乓球和铁丝制作地球仪并演示地球自转。同学们经过反复调整制作好的地球仪，正确的是（   ） D B D Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$