第二节生态系统中的能量流动和物质循环-【探究在线】2024-2025学年八年级上册生物高效课堂导学案（苏教版）

©第二节 生态系统中的能量流动和物质循环 新知梳理 新课知识提前练 ◇易错易混◇ 生态系统中能量的去向一般有四个方面： ①呼吸消耗：②贮存在构成有机体的有机物 一、生态系统中的能量流动 中：③死亡的遗体、残落物、排泄物中的能量等被分 1.营养级：生态学上把处于食物链某一环节上的 解者分解掉：④流入下一个营养级的生物体内。 所有生物的总和称为一个 444 2.分类： 第一营养级：草食动 基础达标沙基础知识分奏练 物—第二营养级：以草食动物为食的肉食动 知识点一 生态系统中的能量流动 物一第三营养级：其他依此类推。 1.(中考·德州)下列关于生态系统中能量流动 3.能量流动的起点：主要是 通过光合 的叙述，正确的是 作用所固定的能量。 A.生态系统中的能量源头是太阳能 4.能量流动的特点：一般是 ,并且 B.生态系统中的能量可以循环流动 是逐级 C.食物链中的能量最终都流向分解者 二、生态系统中的物质循环 D.由于能量流动递减，所以消费者的数量一 5.特点：生态系统中的能量流动伴随着物质循环 定比生产者少 而进行， 就是其中一种非常重要的 2.在草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食 物质循环。 物链正常流动 6.形式：生物与自然环境之间的碳循环主要是以 A.草→食草昆虫→青蛙→蛇 的形式进行的。 B.草→食草昆虫→鼠→青蛙 7.碳循环过程：绿色植物通过 作用，利 C.草→兔子→食草昆虫→猫头鹰 用二氧化碳和水，合成含碳的有机物，使大气 D.狐·兔→蜘蛛→草 中的碳进入生物体内。植物和动物通过 作用消耗有机物产生二氧化碳，其遗体 知识点二生态系统中的物质循环 被微生物分解并释放出二氧化碳，有些动、植 3.下列生理活动中，与碳循环无直接关系的是 物的遗体在地层中形成了石油或煤，再经过燃 烧产生二氧化碳，这些二氧化碳最终也释放到 A.光合作用 B.呼吸作用 大气中，重新参与碳循环。 C,蒸腾作用 D.微生物的分解 8.人类生产、生活对物质循环的影响： 4.下图是自然界碳循环的简图，图中的甲，乙、丙 (1)人类活动：随着工业发展和生活水平的提 各代表 ( 高，二氧化碳的排放量不断 ,导致全 大气中的二氧化碳 球气候发生变化。 (2)义务：减少 排放，倡导“低碳 生活”，是每位公民应尽的义务。 第7单元52 A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中 B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 和（碳中和是指二氧化碳的排放量和吸收量相 C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 互抵消)。成都市积极践行新发展理念，推动 D.甲为消费者，乙为生产者，丙为分解者 公园城市示范区建设，倡导生产生活方式向绿 31 能力训练沙重点知识强化然 色低碳方向转型。如图是生态系统的碳循环 示意图，回答下列问题： 5.(沈阳期末)在“植物→食草动物→食肉动物” 大气中的二氧化碳库 这条食物链中，按能量传递效率20%计算，食 工业 肉动物增长6kg共需消耗植物 推放 A.6 kg B.30 kg C.150 kg D.0.12kg 动物 6.(赣州一模)如图表示某生态系统中构成食物 链的四种生物在一段时间内的相对数量。下 .si 地下的煤和石油 列说法错误的是 动、植物的遗体及动物的排出物 相” 对 (1)生态系统中的生物都会影响大气中的二氧 数 化碳和氧气的平衡。由图可知，大气中的二氧 化碳需经过生态系统成分中的 将 甲乙丙丁生物种类 其转化为有机物才能进入食物链。腐生性细 A.该食物链中能量最终来源于太阳能 菌和真菌是生态系统成分中的 ,它 B.该食物链可表示为甲→丙·乙·丁 们在碳循环中的作用是 C.该食物链中甲所含的能量是最多的 D.这四种生物与周围环境构成一个生态系统 7.(中考·包头)我国古代就已发展出“桑基鱼 (2)像“碳循环"这样，组成生物体的物质在生物 塘”生产方式，利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养 与无机环境之间的往返循环，就是生态系统的 鱼，鱼塘泥肥桑。下列关于“桑基鱼塘”说法错 物质循环。生态系统在进行物质循环的同时也 误的是 在进行能量流动，能量流动具有 A.桑树可为蚕提供物质和能量 的特点。生态系统的物质循环和 B.蚕沙（蚕粪）可为鱼提供物质和能量 能量流动，是沿 进行的。 C.桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥 (3)据图分析，要实现“碳中和”的目标，我们应 D.该生产方式实现了物质和能量的有效利用 该采取的措施有 ④素养提升沙学科素养提升练 (答出两点) 8.(中考·成都)中国政府在第七十五届联合国 大会上提出，中国二氧化碳排放力争于2030 53探究在线八年级生物（上）·S能力氧练 能力知炼 第二节生态系统中的能量流动和物质轿环 ,溢找痒林潮危 8.D B.A 10.A 1.C8.A.10.A11.C 新知棱理 慧陆达标 素养提升 素养提开 1.营养城2.生产者工生产若 1.A2,D3,A4.A5D 1L1)1肌镜12)收留 12.(小学习(2)平与转错的次数 ,单方向的减少的 德力乳练 (33灵节载骨1美节整4C (3)学可能力越型4》会 五，碳佛环6二氧化要光合呼吸 6.C 7.A 8.B 9.D 第十八章动物的行为 第6单元如识整球与复习 8,1)撞加(2)二氧亿现 素养醒升 第一节动物行为的主要类型 绵合练习 帮程达标 0.(1)二氧化碳2)究合欧氧 新如硫理 1.C2.D3.C1C5.D6.C7.B8.A 1.A 2A 8.C 4.A (3)国养水等，保持水土《4>植校迹林 L发声 .A10.B11.日12.C13.A14.D15.D 能力国基 (5)不是，星圆阳光充足，水愿条件差，所以适 名①食物四廊行为③枯叶①迁链行为 6.C 6.D 7.C 合星顶植被的植物成具有的将蛋是耐干界 15.C17,D18.0 ®桥息 素蓉提升 第？单元知识整理与复习 19.(1)船4用5翼骨监二头肌收第 3,分工合作4，蜜锋 8.《1》生产看分解著将有视物分解成无机将， 地合练习 (2)肌肉外特静关节(3)话使生存 元.①C心DA①B 归还到无环境中，促进自然界的物质循环 1.B 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C 7.A 8.A 20.《1睡紧甘长(2)减少实验闵差(31学习 G(1)切确分工信息交速《2》料船 (2)单方向逐级递或：食物酷和食物网 9.A10.D11,A12.A ((睡感不是会导敦学习能力下降 基建达标 (3)多植树壶林，碱少化石选料的燃烧等 13(1)分解若草-+鼠*蛇·菌 1.A 2.C 3.C 4.C G.B 6.A 7.B (5)我门要确保特服时问充是，以邀清的精神淘 第二十章生物图是最大的生态系统 (2)太阳能单规少(》生多平商 接学习（合理即可 能力乳练 第一节生物圈中的各种生态系统 【)自我制节)成食物值草 &D9.A 第7单元 新知梳理 (6)属行形态结构 素养湿升 第十九章生态系统 1.D海洋，色草地 期末专项复习 10.(1)殊者蚂蚊得找食将(2》等长 第一节生态系统的组成 2,1)生态系统《3》水圈 专项一实验探究 3)m管可使有时蚊前下的信息断 新如楂理 3.环境隐定 1.1)二氧化境策度对简芦裤的生长情况有影响阿 ()信息物质会影响期蚁觅食路量 1.(1环境能量流动43)清蜜者 4.1)生物多样性强稳定(2)有限的 ()所栽种的裤芦裤大小、长势应相同，可时我 ()①4，山，，d,e五支酸骨不等长心蚂收从k 么.①绿色植物西光合作用功特 鱼有机物 五，1)地指瓦人工生态系统 种，浇等量制同的水等 管出发，到其他五发吸管人口型离不同 基智达标 绿色植物 3)空气污染(4)近 (6)分工社会动作，声查等 1,B2C3,C4.5sD6D7,C (5)版烧的煤现等原料进行我硫处理，建墙煤发 1,(1食物5.食物链 翦二节动物行为的生理基础 能力训蜂 电广要远离人类的居住区，对持货的污染物进行 6,不断积黑超过食物诗 所知顿理 8.A身C 处理，四收利用等 T恒过一定浓度 1,①遗传物板@常习先天性行为田本健 素养提升 三(1)营养物须(2)货在25无恒温箱中培养 基达标 ③生活经验的生存和繁闲 10.1)大气周岩石圈2)事生物成分消费者 (31形成对照(4)单一愛量51(6)重复 2神经系统发达越强 1.D2.A1.D4.C5.C6.C7.D8.D 《3)有限的 3.(1)乳酸菌甲(2)分裂〈3)能(4)乳酸菌 3钟经系统 展力们练 第二节生物圈是生物的共同家圆 ((1)是虫的保护色是通过自然透韩形成的码 完蓉强溺 g.D16.C11.1D12.A1A 新知核理 (2)昆虫的禄护色是通过自然选形成的 5话应影响 14,(1草(2)3鼠(3)分解者〔4)魔物额 1.地球生活2，生物周 (3)①绿色灰色®丰常相似自然莲择 基健达标 素养提开 a.1)推物(2)农业技术(3)于工业 5.山)先天挂行为 1.A2,B3.C日5，B6,D 15,1电乳2)见食(3南生(4)分解者 4,感来越大越来越快三，生物 (2)食物关窗能帮的小鼠学习再 一搅究在线·八年级生搁（上）·) 15