专题01 字音（讲义）-【中职专用】2025年分类对口招生考试语文一轮复习讲练测（安徽专用）

2025年安徽对口升学高考一轮复习讲练测 专题01 字音 考情分析 考纲解读 考查内容 趋势分析 正确识记现代常用规范汉字 主要考查字音，即多音字、形近字和其他易混淆字音的辨识（含方言用字）。其中形声字在考试中出现的频率极高 2021年 2022年 2023年 第1题 (4分） 第2题 (4分） 第2题 (4分） 考情分析 近三年来，真题对字音的考查基本上以选择正确选项的字音为主。2023年考查对象为字音两个。其中形声字占75％；2022年考查对象为字音两个，其中形声字占75％；2021年考查对象为字音12个，其中形声字达58％以上。建议考生在复习时注重形声字的使用，同时对同音字的辨识、方言字的读音差异等方面多加注意。这将是今后考试的热点和出题的高频点 知识梳理 一、多音字 多音字顾名思义，就是一字多音。在汉语中，造成一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。多音字有两种：多音多义字和多音同义字。 多音多义字的读音，常常要在词语甚至句子的语境中去确定。例如：在公园里，我们常常可以看到写着“请勿攀折树枝”的牌子，还会听到人们说“树枝折了”，那么这里面的“折”字分别怎么读呢？“折”字的读音有三种：zhé、shé、zhē。词性、词义及用法不同时，“折”的读音不同。作姓氏时读Shé；作名词、量词读zhé；作动词有三个读音，大体上可以根据意义和用法加以区分：(一)表示翻转、倒过来倒过去的意思，读zhē，如折跟头、折腾。(二)表示经济上的亏损，读shé。如折本。(三)表示弯曲、回转、转变方向、折服、折扣、折叠等意思读zhé。如折断、打折、骨折。(四)表示断的状态，读shé。如树枝折了、皮带折了。 多音同义字，指同一个字含义没多大区别而读音却不同的情况，如在“和稀泥(huò)”和“和面(huó)”中，“和”字都有“加入液体搅拌”的意义，我们难以通过字义来区别字音。 以下几种现象要认真区分：一是某字单用时和在用该字构成的双音词或多音节词中的读法不同，如“削”字单用(如“削铅笔”)时读“xiāo”，而在词语中(如“剥削”)读“xuē”。二是个别读音与一般读音不同，如“柏树”的“柏”读“bǎi”，德国的首都“柏林”的“柏”读“bó”。三是口语和书面语读音不同，如“嚼”口语读“jiáo”，书面语常读“jué”。 1．注意多音字的读音 ①根据组词决定读音。 有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多、据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其他地方都读mái。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。 ②根据词义决定读音。 有许多多音字的读音只在该字的某个义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般的方法来记忆一些多音字的读音。如：引吭（只在表示喉咙时读háng，其余读kēng）高歌，强劲（只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn）。 ③根据语体决定读音。 有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥bō削、剥bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人、勒（悬崖勒lè马、把裤子勒lēi紧）。 ④根据词性决定读音。 有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如创（创伤；创造）、散（散落；散慢；散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。 ⑤根据语源决定读音。 有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读kǎ；国产词中读qiǎ）、打（外来词中读dá；国产词中读dǎ）。 二、形声字 形声字是由形旁和声旁组成的字，声旁表音，形旁表意。但由于古今语音的变化，大约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示其现在的读音。于是，形声字字音的辨识成为高考字音题考查的重点之一。 有的形声字读音与其声旁完全相同，甚至连声调也没有变化，这类形声字的读音可按照一般规律读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有的声、韵、调一起变了。可是在现实生活中许多人不知道这一变化，仍然“读半边”，因而产生误读。 1． 声旁的声母变了，如：“纤维”的“纤”应读“xiān”，不读“qiān”；“惆怅”的“惆”应读“chóu”，不读“zhōu”。 2．声旁的韵母变了，如：“涮羊肉”的“涮”应读“shuàn”，不读“shuā”；“马厩”的“厩”应读“jiù”，不读“jì”。 3．声旁的声调变了，如：“障碍”的“障”应读“zhànɡ”，不读“zhānɡ”；“傲气”的“傲”应读“ào”，不读“áo”。 4．声旁的声、韵、调全变了。如：“瞠目”的“瞠”应读“chēng”，不读“táng”。 三、形近字 形似字就是形体相近而意义不同的字。人们在读或写时常常把某个字读错或写错，往往是由于字形相近造成的。如把“悼(dào)念”读成“掉(diào)念”，把“棘手”读成“辣(là)手”，把“舂(chōng)米”错写、错念成“春(chūn)米”等，就是由于形体相近，读或写的时候不认真辨别，或者是对某个字不太熟悉，用的时候想当然，导致读写错误。 辨别形似字，要找出形似字之间的不同之处，看清细微差别，加强记忆。例如：椟、渎、牍、犊、黩(dú)、窦(dòu)、赎(shú)。又如：戢、楫、辑、蕺(jí)、缉(jī)、揖(yī)、葺(qì)。 有很多形似字字音可以采用口诀记忆法进行识记，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shù)横戌(xū)戊(wù)中空，十戈相合即为戎(rónɡ)”。应该说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花功夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。 1.注意形近字的读音。 ①读成偏旁或半边而误读。 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如：良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨。 ②忽视近似字而误读。 受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓（huāng）暴殄（tiǎn）天物、负隅（yú）顽抗、鬼鬼祟祟（suì）。 四、方言字、难读字 我国幅员辽阔，方言比较繁杂，许多方言与普通话的发音有很大差异，因此考生一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的错误读音。方言误读概括起来主要有两类，一是声调误读。如：教室(shì)，北方考生容易误读成“shǐ”，乘(chéng)客，在有的地方被误读成“chèng”。二是前后鼻音与平舌、翘舌音的错位。如“结束”的“束”(shù)，南方的考生就容易读成“sù”；“跟踪”的“跟”(ɡēn)，南方考生就易误读成“ɡēng”。 有些字在生活中并不常见，即所说的难读字，也极易引起误读。如“黑魆魆”的“魆”，“勖勉”的“勖”，“奸佞”的“佞”。一般情况下，难读字都是在课本中出现过的，考生在复习教材时应稍微注意。 五、易读错字 易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字。方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力量来准备。 六、特别注意一些成语的读音 ①读成偏旁或半边而误读 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确读音） 良莠（yǒu）不齐 馋涎（xián）欲滴 栉（zhì）风沐雨 一蹴（cù）而就 同仇敌忾（kài） 唾（tuò）手可得 蚍（pí）蜉撼树 面面相觑（qù） 苦心孤诣（yì） 涸（hé）泽而渔 高瞻远瞩（zhǔ） 翻箱倒箧（qiè） ②忽视近似字而误读 受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。 病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 负隅（yú）顽抗 怙恶不悛（quān） 居心叵（pǒ）测 如火如荼（tú） 未雨绸缪（móu） 揠（yà）苗助长 偃（yǎn）旗息鼓 ③忽视多音多义现象而造成误读 多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成一定的障碍。 直言贾（gǔ）祸 自给（jǐ）自足 妄自菲（fěi）薄 如法炮（páo）制 弱不禁（jīn）风 大腹便便（pián） ④忽视特定语法现象而造成误读 。 成语中某些字还保留了古音，如果忽视了，也会造成误读。 自怨自艾（yì） 一暴（pù）十寒 图穷匕见（xiàn） 虚与委（wēi）蛇（yí） 当然，复习时必须留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$