1.1-1.3 网站的概念、组成和分类（教案）-《网页设计与制作（DreamweaverCC)》（电子工业出版社）同步精品课堂

《网页设计与制作（Dreamweaver CC)》教案 课 题 1.1-1.3 网站的概念、组成和分类 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 网站概述这一节作为全书的开篇，是进入网站开发领域的首要门户。通过本节的学习，帮助学生建立起对网站的整体认知，为后续章节的深入学习提供必要的背景知识。 学情分析 学生在进入该章节学习之前，他们已具备信息技术基础，熟悉网站使用方式，并展现出强大网站信息处理能力。然而，对于网站的具体定义、构成、分类及其在网页设计中的应用，学生间存在认知差异。因此，第一节课程将强化互动环节，通过多样化教学评估学生理解水平，灵活调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求，共同探索并掌握网站概念的精髓。因此，大多数学生对这一领域抱有浓厚的兴趣，但是不同学生的认知水平不同，理解能力参差不齐。对于网站的具体概念、组成、分类等可能还缺乏深入的理解。第一节课将增加与学生的互动环节，了解学生认知水平，以便选择合适的教学方法保证学习效果。 学习目标 知识目标： 了解网站的基本概念，组成要素以及不同类型的网站的特点与功能。 技能目标： 能够运用所学知识分析网站的架构和工作原理。 会识别网站的组成部分。 掌握不同类型网站的特点，会正确选择。 情感目标： 具有对网站工作的责任感和专业素养，激发对技术创新和应用的探索欲望。 学习重难点 重点： 网站的基本概念。 网站的组成与分类。 难点： 网站的组成 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.什么是网站？什么是网页？网站和网页的关系？ 2.静态网站和动态网站的关系？ 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 问题导入 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 1.1.1  网站的基本概念 1.网站与网页 1　 网站 (Website) 是指在互联网上根据一定的规则，使用 HTML 等工具制作，用于展示特 定内容的相关网页的集合。 2　 网页是构成网站的基本元素，是承载各种网站应用的平台。 3　 网站是由多个相互关联的网页组成的集合体，这些网页通过超链接相互连接，共同构成了一个完整的在线平台或信息服务系统。 2.静态网站与动态网站 1　 由HTML、CSS和JavaScript等静态文件构成，网页直接显示。 2　 动态网站能够实现与用户交互、数据更新等动态功能。 1. 课前考一考 2. 练一练 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 1.1.2  网站的组成 1. 网站由域名、网站空间和网站程序三大要素组成。 2. 网站的分类： (1) 信息门户型网站 (2) 企业型网站 (3) 交易类网站 (4) 社区网站 (5) 办公及政府机构网站 (6) 功能性网站 【想一想】 不同类别网站有何特点？分别有何优势与不足？ 不同功能的网站如何满足用户的不同需求，以及如何通过技术创新来提升用户体验？ 【辩一辩】 互联网是把双刃剑？你认为作为青少年怎么合理上网？ 1. 想一想 2. 问题思考 3. 知识拓展 4. 辩一辩 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 练一练 1. 根据网站是否使用数据库分类可以将网站分为 _____？ 2. 阿里巴巴官网属于什么类型的网站___________? 3. _______的主要特征是将一个具有广泛需要的功能扩展开？ 4. 京东属于_______网站？ 练一练 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 网站的构成 网站的组成 网站的分类 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$