第二章 第一节 建立数据表（教案）-《数据库应用基础——Access》（高教版第3版）同步精品课堂

《数据库应用基础》教案 课 题 第二章 第一节 建立数据表 课 型 理论 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课从掌握关系型数据库、字段数据类型表等内容讲起，后续会逐步引导至学会并运用建立数据表等内容。会详细介绍如何设计数据表。结构非常清晰，由浅入深，适合初学者逐步掌握Access 2016的使用。 学情分析 授课前，教师需要考虑学生对数据库概念的理解程度、对ACCESS界面的熟悉度、以及他们对数据库设计原则的掌握情况。应识别学生在这些领域的强项和弱点，并根据这些信息调整教学策略，以确保学生能够有效地通过对进销存业务进行具体的分析，初步确定本数据表应实现，满足实际应用的需求。 学习目标 掌握关系型数据库、字段数据类型表等内容。 学会并运用建立数据表主要步骤。 学习重难点 重点：掌握关系型数据库、字段数据类型表等内容 难点：学会并运用建立数据表主要步骤。 教学方法 案例分析法、分步指导、项目导向学习 课前准备 下载Access2016 教学媒体 多媒体教学 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过单元1的学习，同学们已经了解到数据库系统在实际应用中的作用，对Access 2016有了比较初步的了解，觉得使用Access 2016非常适合设计中小型数据库应用系统， 对日常生活或工作中的数据进行科学的管理。同学们有的在开网店，有的在做微商，也 有的家庭在经营着小超市，非常需要“进销存管理系统”,于是根据自己不同的需要，大 家决定边学边做。在单元1中同学们已经为这个系统创建了数据库文件“进销存”,接下 来的工作就是需要建立该系统中所要用到的各种数据表，并进行相应的维护。 采取时代背景的延申案例，帮助学生理解数据库的实用性和重要性。 通过具体、贴近学生生活或学习背景的案例，激发学生的兴趣，帮助他们理解数据库在实际生活中的应用，并为后续的学习打下基础。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 关系型数据库 关系型数据库是目前最流行的数据库，在关系型数据库中，实体或者实体与实体之间的 联系都用关系来表示，一个关系由一个二维表来定义，二维表中的每一列称为关系的一个属 性，即字段(Field); 二维表的每一行的所有数据称为一个元组，即一条记录(Record),代表一个实体。能唯一标识一个元组的一个或若干属性的集合称为关键字(Key), 表2-1 所示的“商品表”就是一个关系，其中“商品编码”即关键字。 数据表有如下特点： ① 关系是一种规范的二维表，表中的元素是不可分割的最小数据单元，即表中不能再 包含表。 ② 二维表中每一列的元素是类型相同的数据。 ③ 二维表行和列的顺序可以任意更换。 ④ 表中任意两行的记录不能完全相同。 2.数据类型 Access 2016提供了多种字段数据类型，见表2-2。 掌握关系型数据库，让学生探索清晰的思维过程。 激发学生的兴趣，建立与现实世界的联系，并为学生提供一个清晰的学习目标和框架 活动三： 调动思维 探究新知 1.设计数据表 通过对进销存业务进行具体的分析，初步确定本数据表应实现如下目标： ·对商品资料进行基本的信息管理，即新增、编辑、删除和查询等。 ·实现进货和销售管理，即进货单和出货单的数据录入、查询，并对相应的库存数 据进行更新。 ·对库存商品进行查询。 为实现以上目标，首先需要建立商品表(goods)、进货单表(buy)、销售单表(sell) 和库存表 (stock), 这4个数据表的结构见表2-3～表2-6。 2. 创建数据表 创建数据表通常使用表设计视图，具体操作步骤如下： ① 打开单元1创建的“进销存”数据库，在表设计视图中按照图2-2所示的方法输 入数据表字段。 ② 按照图2-3所示的方法将“商品表”保存为“goods”。 ③ 用同样的方法创建其余3个数据表进货单表(buy) 、 销 售 单 表(sell) 、 库 存 表 (stock), 并保存。 3.输入数据表数据 在“进销存”数据库的商品表 “goods” 中输入表2-7所示的数据，操作步骤如下： ① 打开“进销存”数据库，在“导航窗格”中双击数据表“goods”,或者通过右击 使用快捷菜单的“打开”命令打开数据表 “goods”, 进入数据表视图。 ②按照图2-4所示的方法输入第一条记录，并将光标移动到新记录行。 ③用同样的方法依次输入其他记录。 1. 定位记录 2. 查找或替换数据 3. 修改数据表结构 4. 删除数据表记录 5 . 录入“OLE 对象”数据 掌握设计数据表。引导学生进行学习和预习。 激发学生的兴趣，建立与现实世界的联系，并为学生提供一个清晰的学习目标和框架 活动四： 巩固练习 素质提升 1.通过数据库模板创建“学生”数据库。 2.使用Access 2016的“帮助”。 3. 根据需要，进行Access 2016选项配置。 4.创建一个数据库文件“人事管理”,并保存。 学生按照要求完成相应练习。 通过重复练习，帮助学生更深入地理解概念和原理。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 在ACCESS中建立数据表的课程中，学生们学习了如何使用Access数据库管理系统来创建和维护数据表。课程涵盖了数据类型、字段属性、主键的设置以及表之间的关系。学生们通过实践操作，掌握了表设计视图的使用，包括如何输入字段名称、选择合适的数据类型和设置字段属性。 作业布置： 1.在ACCESS中，新建数据表的方式不包括以下哪一项？ A. 使用表设计视图新建 B. 使用表模板新建 C. 通过查询结果新建 D. 通过导入数据新建 2.在ACCESS中，哪个对象是数据库中用于存储数据的基本对象？ A. 查询 B. 报表 C. 表 D. 宏 3.在ACCESS中创建数据表时，以下哪项不是必填的字段属性？ A. 字段名称 B. 数据类型 C. 主键设置 D. 字段说明 4.在ACCESS中，如何定义一个字段的输入掩码？ A. 在表设计视图中设置字段属性 B. 在数据表视图中设置字段属性 C. 通过查询设计视图设置 D. 通过宏设计视图设置 5.在ACCESS中，哪个字段属性用于指定字段在表中的对齐方式？ A. 输入掩码 B. 显示格式 C. 字段大小 D. 数据类型 6.在ACCESS中，如何设置一个字段以防止用户输入重复的数据？ A. 设置为主键 B. 设置字段的输入掩码 C. 使用有效性规则 D. 设置字段的显示格式 7.在ACCESS中，新建数据表的扩展名通常是？ A. .mdb B. .accdb C. .dbf D. .txt 8.在ACCESS中，哪个视图允许你直接修改表的结构，如添加或删除字段？ A. 数据表视图 B. 布局视图 C. 设计视图 D. 打印预览视图 板书设计 教学反思 课程还强调了数据完整性的重要性，如设置有效性规则和索引来优化数据检索。学生们在操作过程中，对于如何设计符合实际应用需求的表结构有了更深入的理解。然而，部分学生在设置复杂数据关系和优化查询性能方面仍显生疏。未来，课程将增加更多案例分析，以提升学生在实际数据库设计中的综合应用能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$