第七课-自己的事情自己做-教案-心理健康三年级上册（川教版）

自己的事情自己做 成都市同辉（国际）学校 邱芳玲 【设计理念】 本课的设计理念是通过情景体验、实践操作和小组合作等方式，引导学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养他们的生活自理能力和独立自主精神。通过一系列活动，让学生在参与中体验劳动的乐趣和成就感，增强自信心和责任感，逐步形成良好的劳动习惯和生活自理能力 【学情分析】 三年级学生正处于独立性和自主意识逐步增强的阶段，他们渴望摆脱成人的控制，但由于家庭教育的偏差，部分学生在生活上过度依赖父母，缺乏独立能力。这导致学生自理能力较差，不善于解决问题，影响学习和生活的质量。因此，本课旨在通过具体活动，帮助学生克服依赖心理，培养自理能力，为他们的精神独立奠定良好基础。 【教学目标】 认知目标：理解“自己的事情自己做”的含义，认识到自理能力的重要性，知道哪些事情应该自己做。 能力目标：通过实践活动，掌握简单的生活自理技能，如整理书包、房间等，提高自我管理和解决问题的能力。 情感态度与价值观目标：体验自己动手的乐趣和成就感，培养独立自主的意识，形成爱劳动、讲卫生的良好习惯。 【教学重点与难点】 教学重点： 培养学生自我解决问题的能力，逐步养成生活自理的好习惯。 教学难点： 如何通过实践活动，让学生形成长期坚持自理的意识和责任感。 【教学方法】 · 情景体验法：通过模拟生活场景，让学生亲身体验自理的过程。 · 小组合作法：通过小组合作，分享经验，共同解决问题。 · 实践操作法：通过整理书包、房间等实践活动，掌握具体的自理技能。 · 讨论交流法：通过讨论交流，引导学生思考并总结自理的重要性和方法。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 导入新课： 展示图片或视频，展示学生在生活中依赖家长的行为，如妈妈帮忙背书包、奶奶帮忙系鞋带等。 师：这些行为对吗？为什么？ 生：有什么不对吗？我的爸爸妈妈就是这样对我的呀 师：这个问题留着给大家思考，带着这个问题我们一起进入今天的课堂，来看看一则故事《刘晨的数学作业消失了》，请一个同学起来朗读。 讨论： 1. 刘晨同学为什么没有找到数学作业？ 2. 刘晨的书包每天是谁收拾的？这样做对吗？ 3. 这个故事给你什么样感受？ 4. 讨论依赖行为的影响，并提出改正建议。 师：依赖行为有很多的消极影响，包括不限于影响生活自理能力、削弱自信心、缺乏责任感、影响时间管理、减少成就感、阻碍独立思考、加重家长负担、限制社交能力等，因此我们需要通过今天的学习来改正，例如从小事做起，整理桌面或者系鞋带等。 二、心灵活动场 活动一：场景表演 学生分组表演上学路上、系鞋带、穿衣服等场景，并讨论依赖行为带来的后果，并提出一些改正建议 师：①小任务，大进步：先从一些简单的小任务开始，比如自己整理书包、 收拾玩具；②时间管理小能手，学会看时间，给设定一些小目标，比如在规定的时间内完成作业；③决策小达人，在日常生活中，让他们自己选择，比如让他们决定今天穿什么衣服、吃什么水果等。 活动二、自理能力大比拼 举行书桌整理比赛和系鞋带比赛，激发学生参与热情。 请获胜者分享整理秘诀，鼓励学生学习。 活动三、自理能力小调查 规则：每人准备红、黄、绿三种颜色的水彩笔各一支，独立完成下面的小调查。根据自己的实际情况，在方框里相应的颜色下画“√”。红色代表完全没有掌握，黄色代表没有完全掌握，绿色代表完全掌握了。 师：画绿色√的这些自理能力，你是如何掌握的？遇到困难是如何解决的？ 画黄色和红√的这些自理能力，你想完全掌握吗？问问其他已经掌握了该能力的同学，他们有什么技巧。 三、知心小指南 讨论交流： 引导学生思考自己的事情自己做的好处，如培养基本能力、增加自信心、体会父母辛劳等。 制定计划： 学生填写《我的自理计划表》，明确自己能够独立完成的事情和需要爸爸妈妈帮忙的事情。 四、暖心小互动 兴趣采访小记者： 请学生扮演小记者，采访爸爸妈妈关于自己在学习和生活中的依赖行为及其后果。 总结反馈： 学生分享采访结果，教师总结本课学习内容，强调自理能力的重要性。 【教学反思】 本节课通过丰富的活动设计，有效激发了学生的学习兴趣和参与热情。学生在实践中体验到了独立完成任务的乐趣和成就感，对“自己的事情自己做”有了更深刻的认识。然而，在教学过程中也发现了一些问题： 部分环节时间分配不够合理，导致部分活动未能充分展开。未来教学中需要更加精确地规划时间，确保每个环节都能得到充分的探讨和实践。 学科网（北京）股份有限公司 $$