第六课-失败了，我不怕-教案-心理健康三年级上册（川教版）

失败了，我不怕 成都市同辉（国际）学校 邱芳玲 【设计理念】 小学三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们开始面临更多的学习和社交挑战，挫折感也随之增加。本课旨在通过尼克·胡哲等励志人物的故事，引导学生正确认识挫折，理解挫折是成长过程中的一部分，培养积极应对挫折的心态和能力，学会在挫折中寻找成长的机会，促进学生心理健康发展。 【学生学情】 三年级学生已具备一定的认知能力，但对复杂情感和抽象概念的理解尚浅。情绪容易波动，面对挫折时可能产生挫败感、焦虑等负面情绪。开始重视同伴关系，但社交技能尚不成熟，易受到同伴影响。 【教学目标】 1. 学生能够理解挫折的概念，认识到挫折是成长过程中的正常现象。 2. 通过小组讨论、情景表演等活动，学会分析挫折原因，制定应对计划。 3. 培养学生积极面对挫折的心态，增强自信心和韧性。 【教学重难点】 教学重点：理解挫折的概念和意义。学会分析挫折原因，制定应对计划。 教学难点：培养学生积极应对挫折的心态，将理论知识转化为实际行动。 【教学过程】 （一）导入新课（5分钟） 师：同学们，我们常说失败是成功之母，你同意这句话吗？在我们的成长过程中，顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生，但是只要我们不放弃，勇敢征服挫折，就一定会有灿烂的人生。不信的话，我们一起来阅读一下尼克·胡哲的人生故事吧。 请三位学生分段朗读故事 师：你们认为主人公是一个什么样的人？他的故事给你什么样的启发？ （二）新课讲授（20分钟） 挫折的概念与意义（5分钟） 师：你们认为什么是挫折？ 生：就是我们没有达到目标，心理产生难受的感觉 师：挫折是指个体在追求目标的过程中，遇到无法克服或自认为是无法克服的障碍或干扰，导致其需要或动机不能得到满足而产生的紧张状态或情绪反应。对于小学三年级的学生来说，挫折可能表现为学习上的困难、人际关系的冲突、活动或比赛中的失败等。这些经历虽然可能让他们感到沮丧或失望，但同时也是成长和学习的宝贵机会。 师：那挫折有什么意义呢？请小组讨论我的挫折经历（10分钟） 小组活动：回忆并分享自己的挫折经历，讨论造成失败的原因。 教师总结：挫折的原因多种多样，包括个人能力不足、外界环境影响等。 师：虽然遭受挫折会让我们陷入消极情绪，比如难受，沮丧，无助，绝望等等，但是我们可以学习一些应对挫折的方法，帮助我们及时调整情绪，请同学们小组讨论，应对挫折你有哪些小妙招 学生积极讨论并分享 师：介绍应对挫折的积极态度和方法，如调整心态、寻求帮助、制定计划等。 引导学生填写《应对挫折计划表》，明确自己当前面临的挫折、原因、影响及应对计划。 （三）巩固练习（10分钟） 情景表演：根据情景编写小林的故事后续，如果是悲剧，小林该如何调整心态呢？ 讨论分享：表演后，引导学生讨论小林可以从这次经历中学到什么经验，以及自己遇到类似情况时应该如何应对。 （四）拓展延伸（5分钟） 师：榜样会给我们力量和启发，请讨论你有哪些励志榜样？ 生：史铁生、邓稼先、钱学森 师：邱老师这里有一些名人名言，请同学们一起朗读，希望这些名言能够给遭受挫折的你有一些激励。 分享贝多芬、鲁迅等名人的名言，引导学生思考并讨论这些名言对自己的启示。 小小记者：布置家庭作业，采访爸爸妈妈，了解他们最大的挫折及克服方法，准备下节课分享。 （五）总结提升（5分钟） 总结回顾：师生共同回顾本课内容，强调勇敢面对挫折的重要性。 情感升华：鼓励学生将所学应用到实际生活中，积极面对未来的挑战。 【教学反思】 本节课通过故事讲述、小组讨论、情景表演等多种形式，激发了学生的兴趣，使他们深刻理解了挫折的概念和意义，学会了积极应对挫折的方法。但需注意，不同学生的情绪反应和应对能力存在差异，未来教学中需更加关注个体差异，提供个性化的指导和支持。 学科网（北京）股份有限公司 $$