第七课-男生女生大不同-教案-心理健康四年级上册（川教版）

男生女生大不同 成都市同辉（国际）学校 邱芳玲 【设计理念】 本课以“男生女生大不同”为主题，旨在通过生动有趣的故事和活动，让学生认识到男生与女生之间的差异，并学会尊重这些差异，培养健康的性别观念。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的自我认知和社会交往能力，促进学生心理健康发展。 【学情分析】 四年级学生正处于性别意识逐渐形成和发展的关键时期，他们对男生和女生的差异有一定的感知，但往往停留在表面现象上，缺乏深入的理解和思考。此外，该年龄段的学生开始注重同伴关系，但处理人际关系的能力尚不成熟，容易因差异而产生冲突。因此，通过本课的学习，帮助学生正确认识性别差异，学会友好交往，显得尤为重要。 【教学目标】 知识与技能：学生能够理解男生与女生在性格、行为习惯等方面的基本差异，认识到每个人都是独一无二的。 过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生观察、分析、比较和表达的能力。 情感态度与价值观：引导学生尊重他人差异，学会友好交往，培养健康的性别观念和人际关系。 【教学重难点】 重点：理解男生与女生在性格、行为习惯等方面的基本差异。 难点：尊重他人差异，学会友好交往，培养健康的性别观念和人际关系。 【教学准备】 彩色笔、纸张等绘画工具、小组讨论记录表 【教学过程】 1. 导入新课（5分钟） 师：同学们请观看一个小视频，思考问题，男生和女生有什么不同 故事引入：讲述《一块橡皮》的故事，引导学生思考小宇和小美之间的差异，引出本课主题——男生女生大不同。 2. 探究新知（20分钟） 活动一：好朋友的礼物 师：同学们，你们过生日的时候都收到过礼物吗？你最喜欢的礼物是什么？ 生：洋娃娃 生2：玩偶 师：那现在假如你的好朋友小强和小美要过生日了，请你为他们挑选一个礼物，画在方框里，并说说为什么选择这个礼物。 学生分组讨论，为男生小强和女生小欣挑选生日礼物，并说明理由。小组代表分享，全班交流。 活动二：猜一猜 师：邱老师看到同学们的画作，男生的礼物似乎偏机械、战斗一类的，女孩子的就是偏柔和一点的，大部分情况下是这样的，但也存在一部分男生也可以喜欢女孩子喜欢的手账等，都是正常的。 师：老师将呈现一些情景，请同学们猜测大概率是男生还是女生，并说明理由。 通过活动，引导学生认识男生与女生在行为习惯上的差异。 活动三：性格特点大检索 学生完成性格特点表格，判断哪些性格更可能是男生的特点，哪些更可能是女生的特点。 强调每个人都是独一无二的，没有唯一的标准。 3. 深化理解（10分钟） 师：如果你发现身边的一个男生非常温柔，说话声音很小，于是便嘲笑他娘娘腔，这样对吗？ 生：不对，伤害了他人自尊 师：是的，在男生女生交往的过程中，要充分尊重对方，请同学们思考，在与异性交往的过程中秉持哪些原则会让交往更加和谐美好。 小组讨论： 引导学生讨论如何尊重他人差异，学会友好交往。每组推选代表分享讨论结果。 师：我们应该在交往的过程中应该尊重差异、保持距离、冷静沟通、宽容理解 生：记住啦 4. 暖心小互动（10分钟） 询问家长意见： · 学生回家后询问爸爸妈妈对男生、女生特点的认识。 · 询问爸爸妈妈对自己的期待是什么。 下节课分享交流。 5. 总结提升（5分钟） 教师总结：回顾本课内容，强调尊重差异、友好交往的重要性。 学生反思：引导学生思考自己在与异性同学交往中的表现，提出改进建议。 6、作业布置 完成一份“我与异性同学友好交往的小计划”，包括自己的优点、需要改进的地方以及具体的行动计划。 【教学反思】 在教学过程中，我注意到部分学生在性格特点大检索环节中存在一些刻板印象，如认为某些性格特点只属于男生或女生。这提示我在今后的教学中需要更加注重引导学生摒弃性别刻板印象，认识到每个人都是独一无二的个体。 课后，我收集了学生的反馈意见，发现大多数学生对本节课的内容很感兴趣，认为通过故事讲述和实践活动加深了对男生女生差异的理解。但也有学生提出希望有更多的互动环节，以便更好地参与课堂讨论。这提醒我在设计教案时需要更加注重学生的参与度和互动性。 学科网（北京）股份有限公司 $$