精品解析：陕西省渭南市合阳县2023-2024学年七年级上学期期末质量检测生物试题

合阳县2023~2024学年度第一学期期末质量检测 七年级生物学试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分100分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写学校、姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 小阳想了解公园中蜻蜓和菜粉蝶两种生物的形态特征，应选取的方法是（ ） A. 抽象法 B. 调查法 C. 观察法 D. 实验法 2. 果园桃花盛开，有的粉似朝霞，有的白似雪，这种现象体现的生物特征是（ ） A. 变异 B. 呼吸 C. 排泄 D. 生活需要营养 3. 阳春三月，北方柳枝才开始发芽，南方已经到处盛开鲜花，造成这种差异的非生物因素主要是（ ） A. 温度 B. 无机盐 C. 水分 D. 土壤 4. 企鹅产的卵中有一种特殊的糖蛋白，使其能抗寒。这体现了生物与环境的关系是（ ） A. 生物能影响环境 B. 环境能适应生物 C. 生物能适应环境 D. 生物与环境相互影响 5. 某森林公园中有大片松树林，松树林中生活着松毛虫、灰喜鹊等动物，灰喜鹊以松毛虫为食，松毛虫以松树的叶子为食。某年松树林中发生虫灾，灰喜鹊大量捕食松毛虫，使虫灾得到了控制，松树林又变得茂盛起来。这一实例说明该生态系统（ ） A. 生产者和消费者的数量相等 B. 具有一定的自动调节能力 C. 食物链中的生物种类越多越好 D. 必将维持永恒不变的状态 6. 宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的生态系统是（ ） A. 淡水 B. 草原 C. 海洋 D. 森林 7. 下列关于人的细胞核、染色体、DNA之间的关系，表示正确的是（ ） A. B. C. D. 8. 血液具有运输､防御和保护作用，血液属于（ ） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 神经组织 9. 下列生物学实验中，操作步骤正确的是（ ） 选项 实验名称 操作步骤 A 验证绿叶在光下制造淀粉 脱色时，将叶片放在酒精中直接加热 B 探究植物呼吸作用产生的气体 用燃烧的蜡烛检测氧气 C 观察人的口腔上皮细胞临时装片 取材前，先用凉开水漱口 D 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，直接平放在生物材料上 A. A B. B C. C D. D 10. 下列蔬菜中，其经常食用部分属于营养器官的是（ ） A. 胡萝卜 B. 豌豆 C. 茄子 D. 黄花菜 11. 一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，它摄入食物的结构是（ ） A. 表膜 B. 口沟 C. 伸缩泡 D. 收集管 12. 下列关于衣藻和水绵的叙述，错误的是（ ） A. 都生活在水中 B. 都是多细胞藻类 C. 都能释放氧气 D. 几乎全身都能吸收水 13. 如图是葫芦藓的结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. 该植物属于蕨类植物 B. 1是该植物的花 C. 该植物不含叶绿体 D. 该植物无真正的根 14. 我国具有储量丰富的优质煤炭资源，形成这些煤的古代植物类群主要是（ ） A. 藻类植物 B. 裸子植物 C. 被子植物 D. 蕨类植物 15. 被子植物名称中的“被子”是指种子外有____包被。（ ） A. 种皮 B. 胚珠 C. 子房 D. 果皮 16. 大豆种子发芽的最适宜温度为21~27℃。为了探究温度对大豆种子萌发的影响，某研究小组设计了一个实验：在①和②两个大培养皿中都铺上三层纱布，然后分别放等量的大豆种子，对温度和水量加以控制（如下表）。为了确保实验严谨，最佳的修改意见是（ ） 培养皿 空气 温度 水分 ① 充足 0℃ 适量洒水 ② 充足 25℃ 不洒水 A. 两个培养皿中都应该适量洒水 B. 两个培养皿中都应该不洒水 C. 两个培养皿都应放在25℃的环境中 D. 两个培养皿都应放在0℃的环境中 17. 绿色开花植物的枝条由茎、叶和芽组成。下列结构中，能发育为枝条上的茎的是（ ） A. 幼叶 B. 胚轴 C. 芽轴 D. 分生组织 18. 骆驼刺根尖成熟区长有大量根毛，与此结构相适应的功能是（ ） A. 制造营养 B. 吸收水分 C. 输送营养 D. 散失水分 19. 为了探究无机盐对水稻生长的作用，小阳设计了如下图所示实验。一段时间后甲中水稻长得矮小，叶片有很多褐斑，乙中水稻生长良好。下列关于该实验的分析，错误的是（ ） A. 该实验的目的是探究磷对水稻生长的影响 B. 细玻璃管与外界空气相通，能保证根的呼吸 C. 实验装置中，对照组是甲，实验组是乙 D. 该实验结果说明磷对水稻的生长有影响 20. 学习完“开花和结果”相关内容后，某同学做了如下所示概念图，图中②与③分别代表（ ） A. 子房、种子 B. 胚乳、果皮 C. 受精卵、胚 D. 胚珠、果皮 21. 小阳用生长旺盛的金鱼藻、量筒、台灯（18W LED灯泡）设计实验，探究金鱼藻的光合作用，实验装置如下图甲（注：碳酸氢钠溶液可以补充二氧化碳）。将图甲装置置于离光源不同距离处，分别记录金鱼藻单位时间内释放的气泡数，数据如下图乙。分析实验数据，可以得出的结论是（ ） A. 金鱼藻通过光合作用制造了淀粉 B. 接受光照的金鱼藻只进行光合作用 C. 金鱼藻在有光时才能进行光合作用 D. 一定范围内，光照越强，金鱼藻光合作用越强 22. 下列关于绿色植物光合作用的意义，叙述错误的是（ ） A. 制造有机物来构建植物体自身 B. 能提高大气湿度，调节气候 C. 制造有机物养育其他生物 D. 吸收空气中的二氧化碳，释放氧气 23. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 24. 下列对校园绿化方案的设计，正确的是（ ） A. 办公楼周围全部选配名贵花木 B. 优先考虑食用、药用等经济植物 C. 注意树种高低搭配，疏密相间 D. 一定要对学校布局做大的改动 25. 为了探究植物蒸腾作用是否与叶片面积有关，在完全相同的甲乙两个装置中，装入等量的水，使水面相平，再分别放入叶片大小相同的同种植物的枝条（其中甲中的枝条去掉一半叶片，乙中的枝条不作任何处理）。将两个装置放在阳光下照射几小时后，甲、乙装置中两细管内水面的高度（用H表示）情况是（ ） A. H甲＜H乙 B. H甲＞H乙 C. H甲＝H乙 D. H甲≤H乙 第二部分（非选择题 共50分） 二、非选择题（本大题共6小题，计50分） 26. 下图1是某农田生态系统的部分组成示意图，请据图回答问题： （1）请依据图1将图2中生态系统组成图解补充完整：①________，②________，③________。 （2）图中食虫鸟与螳螂之间存在捕食和________关系。 （3）图1中共有3条食物链，请写出最短的一条食物链：________。 （4）若人们在该农田中施用某种难以分解的农药，一段时间后，图1中体内积累农药最多的生物是________。 27. 下图甲为显微镜结构示意图，图乙、丙分别为植物和动物细胞结构模式图，请据图回答问题： （1）使用显微镜观察时，在光线比较弱的情况下，应该选用图甲中的______（填序号）的凹面镜进行对光。看清物像后，为使物像更清晰，需要调节图甲中的______（填序号）。 （2）草莓果实颜色越深，说明花青素含量越多，花青素存在于图乙细胞质中的______（填序号）内。 （3）细胞的生活需要物质和能量，能为动植物细胞提供能量的“发动机”是图乙中的_____（填序号）。植物细胞中能制造有机物的结构是图乙中的______（填序号）。 （4）世界上首只体细胞克隆猴“中中”诞生的过程如下：提取雌性A猴的体细胞，将其细胞核注射到B猴的去核卵细胞中，形成融合细胞，融合细胞不断分裂形成胚胎，然后将胚胎移植到代孕母猴C的子宫内发育，发育成熟后母猴C产下“中中”。“中中”的长相与______（填字母）猴最为相像。 28. 下图表示玉米植株的结构层次示意图，请据图回答问题（“[ ]”内填字母，横线上填文字）： （1）过程①表示的是细胞______，经过此过程使细胞的数目增加。 （2）过程②表示通过细胞______形成组织，在此过程中细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （3）根尖的分生区能不断产生新细胞，属于[ ]______；玉米的茎能将根从土壤中吸收的水和无机盐运输到叶中，由此推断茎中有[ ]______。 （4）图中丙表示的结构层次是______。请用文字和箭头从微观到宏观的顺序写出玉米植株的结构层次：_____。 29. 水稻所结果实即稻谷。下图为水稻种子（与玉米种子的结构相似）萌发、幼苗生长发育过程及稻谷被加工形成大米的过程示意图，请据图回答问题： （1）用大米加工制作成的米线，筋道滑嫩，深受人们喜爱。米线中的营养物质主要来自水稻种子中的[①]_____。 （2）水稻种子萌发时，②中的_____发育成芽，芽进一步发育成______（填序号）。 （3）水稻花要结出果实和种子，必须要经历_____和受精两个生理过程，受精后受精卵发育成种子中的胚。 （4）稻谷、糙米、胚芽米、大米中，一定不能萌发长成植株的是_____，原因是_____。 30. 大樱桃因晶莹剔透、色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，是大棚种植的首选果蔬品种。下图一是夏季晴朗的一天大棚内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ），图二为大樱桃叶片中这两个生理活动的模式图。请据图回答问题： （1）图一中光合作用是从________点后开始的，有机物积累最多的时刻是________点。（两空均填字母） （2）图一中大樱桃植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是________（填字母）点和f点。 （3）图一中c点~d点，植物光合作用强度减弱，主要是由于正午阳光强烈，植物叶片上的部分________关闭，导致光合作用的原料供应减少所致。 （4）除了增加光照强度外，结合图二中两种生理活动的物质变化过程，请你再为大棚种植户提出两条增强大樱桃有机物含量的建议。 ①从A光合作用的角度：_________。 ②从B呼吸作用的角度：________。 31. 呼吸是生物的基本特征之一，动物要呼吸，植物也要呼吸。下图一是18世纪英国科学家普利斯特利所做的一个经典实验；图二是某兴趣小组为了探究植物的呼吸作用组装的实验装置，请分析回答下列问题： （1）普利斯特利时期，人们对于植物生理作用的认识还不够深入，对于图一实验，普利斯特利当时的结论是植物能更新由于动物呼吸而变浑浊的空气。现在，我们学习了植物的生理作用，你对该现象的解释是：植物光合作用产生的______可以供动物呼吸。 （2）按照图二所示装置进行实验，一段时间后，甲、乙两瓶中温度计的变化情况是甲瓶____，乙瓶______，由此说明植物的呼吸作用释放能量。 （3）图二中甲、乙两瓶的瓶底均装有澄清石灰水，这样设计的目的是证明植物的呼吸作用能够产生_____。 （4）如果要用图二所示装置进一步证明植物的呼吸作用需要消耗氧气，后续实验应该如何操作？一段时间后，在观察了（2）（3）现象后，去掉温度计和瓶塞，将燃烧的蜡烛分别伸入甲、乙两瓶若观察到的现象是_____，说明植物的呼吸作用消耗氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合阳县2023~2024学年度第一学期期末质量检测 七年级生物学试题 注意事项： 1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分100分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写学校、姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（选择题 共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 小阳想了解公园中蜻蜓和菜粉蝶两种生物的形态特征，应选取的方法是（ ） A. 抽象法 B. 调查法 C. 观察法 D. 实验法 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：①实验法， ②观察法，③调查法，④收集和分析资料等。 【详解】A．抽象法主要用于理论研究，A不符合题意。 B．调查法适用于收集数据和信息，B不符合题意。 C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。小明同学在公园捕捉到蜻蜓和菜粉蝶两种生物，为了解它们的形态结构，选取的合理方法是观察法，C符合题意。 D．实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D不符合题意。 故选C。 2. 果园桃花盛开，有的粉似朝霞，有的白似雪，这种现象体现的生物特征是（ ） A. 变异 B. 呼吸 C. 排泄 D. 生活需要营养 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。遗传是指生物亲子间的相似性。 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。 【详解】果园桃花盛开，有的粉似朝霞，有的白似雪，体现了同种生物的不同个体之间存在差异的现象，这种现象体现生物体具有的特征是变异，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3. 阳春三月，北方柳枝才开始发芽，南方已经到处盛开鲜花，造成这种差异的非生物因素主要是（ ） A. 温度 B. 无机盐 C. 水分 D. 土壤 【答案】A 【解析】 【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中温度影响生物的分布、生长和发育。阳春三月，气温回升，北方柳枝开始发芽，南方已经到处盛开着鲜花，造成这一差异的环境因素主要是温度，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 4. 企鹅产的卵中有一种特殊的糖蛋白，使其能抗寒。这体现了生物与环境的关系是（ ） A. 生物能影响环境 B. 环境能适应生物 C. 生物能适应环境 D. 生物与环境相互影响 【答案】C 【解析】 【分析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。 【详解】南极地区气候寒冷，温度很低。生活在南极地区的企鹅，产的卵中有一种特殊的糖蛋白，使其能抗寒，体内脂肪可厚达4厘米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，这说明生物能适应寒冷环境，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5. 某森林公园中有大片松树林，松树林中生活着松毛虫、灰喜鹊等动物，灰喜鹊以松毛虫为食，松毛虫以松树的叶子为食。某年松树林中发生虫灾，灰喜鹊大量捕食松毛虫，使虫灾得到了控制，松树林又变得茂盛起来。这一实例说明该生态系统（ ） A. 生产者和消费者的数量相等 B. 具有一定的自动调节能力 C. 食物链中的生物种类越多越好 D. 必将维持永恒不变的状态 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统有一定的自我调节能力，能够通过生物之间的相互作用来维持生态平衡。 【详解】A．因为生产者和消费者的数量不一定相等，生产者多于消费者，A错误。 B．该实例中，松树林发生虫灾后，灰喜鹊大量捕食松毛虫，使虫灾得到了控制，松树林又变得茂盛起来。这说明该生态系统具有一定的自动调节能力，能够通过生物之间的相互作用来维持生态平衡，B正确。 C．食物链中的生物种类并不是越多越好，而是要有适当的平衡，C错误。 D．因为生态系统是动态的，不会维持永恒不变的状态，D错误。 故选B。 6. 宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的生态系统是（ ） A. 淡水 B. 草原 C. 海洋 D. 森林 【答案】A 【解析】 【分析】淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征。 【详解】A．淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。因此，西湖属于都是生态系统，A正确。 B．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，B错误。 C．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，C错误。 D．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，D错误。 故选A。 7. 下列关于人的细胞核、染色体、DNA之间的关系，表示正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】细胞核、染色体、DNA三者之间的关系为：染色体位于细胞核内，DNA是染色体的主要成分，染色体是DNA的主要载体。 【详解】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子。因此，细胞核、染色体、DNA三者之间的包含关系的表述中，由大到小依次是：细胞核＞染色体＞DNA，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8. 血液具有运输､防御和保护作用，血液属于（ ） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 神经组织 【答案】C 【解析】 【分析】组织是细胞分化的结果，它是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的一个细胞群，人体主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。 【详解】构成人体的四大基本组织的结构及功能比较： 组织名称 主要结构特征或功能 上皮组织 由上皮细胞构成，细胞排列紧密。具有保护、分泌等作用 结缔组织 结缔组织种类很多,细胞间质发达,分布广泛,具有支持、连接、保护、营养等功能 肌肉组织 主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张等功能 神经组织 由神经细胞构成，能够接受刺激,产生并传导兴奋 血液属于组织，它是一种流动的结缔组织，有营养、保护等功能。 故选C。 【点睛】解答此题的关键是明确血液属于结缔组织。 9. 下列生物学实验中，操作步骤正确的是（ ） 选项 实验名称 操作步骤 A 验证绿叶在光下制造淀粉 脱色时，将叶片放在酒精中直接加热 B 探究植物呼吸作用产生的气体 用燃烧的蜡烛检测氧气 C 观察人的口腔上皮细胞临时装片 取材前，先用凉开水漱口 D 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，直接平放在生物材料上 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】验证绿叶在光下制造淀粉脱色需隔水加热；探究植物呼吸作用产生的气体是用燃烧的蜡烛检测二氧化碳；观察人的口腔上皮细胞临时装片取材前需用凉开水漱口；制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片盖盖玻片应一侧先接触液滴再缓缓放下。 【详解】A．验证绿叶在光下制造淀粉，脱色时应将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，不能直接加热，A错误。 B．探究植物呼吸作用产生的气体，用澄清的石灰水检测是否是二氧化碳，B错误。 C．观察人的口腔上皮细胞临时装片，取材前，先用凉开水漱口，C正确。 D．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，不能直接平放在生物材料上，D错误。 故选C。 10. 下列蔬菜中，其经常食用部分属于营养器官的是（ ） A. 胡萝卜 B. 豌豆 C. 茄子 D. 黄花菜 【答案】A 【解析】 【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。 【详解】植物的营养器官包括根、茎、叶等，主要负责植物的营养吸收和储存。胡萝卜的食用部分是其根，属于营养器官。豌豆的食用部分是种子，茄子的食用部分是果实，黄花菜的食用部分是花蕾，这些都属于生殖器官。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11. 一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，它摄入食物的结构是（ ） A. 表膜 B. 口沟 C. 伸缩泡 D. 收集管 【答案】B 【解析】 【分析】草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用。 【详解】A．草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进，与吞噬细菌无关，A错误。 B．它身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”。口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内，形成食物泡，供其慢慢消化吸收。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌，它对污水有一定的净化作用，B正确。 C．伸缩炮把体内多余的水分和废物排出体外，与吞噬细菌无关，C错误。 D．收集管把体内多余的水分和废物收集起来，与吞噬细菌无关，D错误。 故选B。 12. 下列关于衣藻和水绵的叙述，错误的是（ ） A. 都生活在水中 B. 都是多细胞藻类 C. 都能释放氧气 D. 几乎全身都能吸收水 【答案】B 【解析】 【分析】衣藻是单细胞藻类植物，水绵是多细胞藻类植物。它们都生活在水中，细胞内有叶绿体，能进行光合作用释放氧气，几乎全身都能吸收水。 【详解】A．衣藻和水绵都生活在水中，A正确。 B．衣藻是单细胞藻类，水绵是多细胞藻类，B错误。 C．衣藻和水绵都有叶绿体，能进行光合作用释放氧气，C正确。 D．衣藻和水绵生活在水中，几乎全身都能吸收水，D正确。 故选B。 13. 如图是葫芦藓的结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. 该植物属于蕨类植物 B. 1是该植物的花 C. 该植物不含叶绿体 D. 该植物无真正的根 【答案】D 【解析】 【分析】图为葫芦藓，其中1是孢子囊、2是叶、3是假根。 【详解】A．该植物为葫芦藓，属于苔藓植物，故A错误。 B．1是孢子囊，里面具有大量的孢子，是苔藓植物的生殖细胞，该植物不具有花这一器官，故B错误。 C．该植物叶是真正的叶，含叶绿体可以进行光合作用，具有假根，故C错误。 D．苔藓植物没有真正的根，3是假根，2是叶，1是孢子囊，故D正确。 故选D。 14. 我国具有储量丰富的优质煤炭资源，形成这些煤的古代植物类群主要是（ ） A. 藻类植物 B. 裸子植物 C. 被子植物 D. 蕨类植物 【答案】D 【解析】 【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。 【详解】在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，因此ABC错误，D正确。 故选D。 15. 被子植物名称中的“被子”是指种子外有____包被。（ ） A. 种皮 B. 胚珠 C. 子房 D. 果皮 【答案】D 【解析】 【分析】被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外面有果皮包被。 【详解】A．种皮是种子的一部分，不是 “被子” 所指，A错误。 B．胚珠发育成种子，不是 “被子” 所指，B错误。 C．子房发育成果实，不是 “被子” 所指，C错误。 D．被子植物名称中的 “被子” 是指种子外有果皮包被，D正确。 故选D。 16. 大豆种子发芽的最适宜温度为21~27℃。为了探究温度对大豆种子萌发的影响，某研究小组设计了一个实验：在①和②两个大培养皿中都铺上三层纱布，然后分别放等量的大豆种子，对温度和水量加以控制（如下表）。为了确保实验严谨，最佳的修改意见是（ ） 培养皿 空气 温度 水分 ① 充足 0℃ 适量洒水 ② 充足 25℃ 不洒水 A. 两个培养皿中都应该适量洒水 B. 两个培养皿中都应该不洒水 C. 两个培养皿都应放在25℃的环境中 D. 两个培养皿都应放在0℃的环境中 【答案】A 【解析】 【分析】探究温度对大豆种子萌发的影响，实验应遵循单一变量原则，除了温度不同外，其他条件应相同且适宜。 【详解】A．实验中除了温度不同外，水分也不同，这样无法确定是温度影响种子萌发还是水分影响，所以两个培养皿中都应该适量洒水，保证水分条件一致，A正确。 B．若两个培养皿中都不洒水，种子缺水，条件不适宜，种子也不能萌发，无法探究温度对种子萌发的影响，B错误。 C．实验的变量应该是温度，若两个培养皿都放在 25℃环境中，无法探究温度对种子萌发的影响，C错误。 D．两个培养皿都放在 0℃环境中，条件不适宜，两个培养皿的种子都不萌发，无法探究温度对种子萌发的影响，D错误。 故选A。 17. 绿色开花植物的枝条由茎、叶和芽组成。下列结构中，能发育为枝条上的茎的是（ ） A. 幼叶 B. 胚轴 C. 芽轴 D. 分生组织 【答案】C 【解析】 【分析】根据发育结果的不同，植物的芽可分为枝芽（叶芽）、花芽、混合芽。枝芽（叶芽）将来发育成枝条，花芽将来发育成花，混合芽将来发育成花和叶。 【详解】叶芽的幼叶是未伸展开的叶，将来发育成叶，芽轴不断伸展，将来发育成茎，故ABD错误，C正确。 故选C。 18. 骆驼刺根尖成熟区长有大量根毛，与此结构相适应的功能是（ ） A. 制造营养 B. 吸收水分 C. 输送营养 D. 散失水分 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．植物细胞的叶绿体进行光合作用制造营养，A错误。 B．成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大，有利于水的吸收。根毛的存在增加了根吸水的表面积，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，B正确。 C．筛管输送营养物质（有机物），C错误。 D．气孔散失水分，D错误。 故选B。 19. 为了探究无机盐对水稻生长的作用，小阳设计了如下图所示实验。一段时间后甲中水稻长得矮小，叶片有很多褐斑，乙中水稻生长良好。下列关于该实验的分析，错误的是（ ） A. 该实验的目的是探究磷对水稻生长的影响 B. 细玻璃管与外界空气相通，能保证根的呼吸 C. 实验装置中，对照组是甲，实验组是乙 D. 该实验结果说明磷对水稻的生长有影响 【答案】C 【解析】 【分析】本实验通过对比甲、乙两组实验装置，探究无机盐（磷）对水稻生长的影响。同时，细玻璃管与外界空气相通可保证根的呼吸作用。 【详解】A．观察实验装置可知，甲中培养液不含磷，乙中培养液含磷，所以该实验的目的是探究磷对水稻生长的影响，A正确。 B．细玻璃管与外界空气相通，能够为水稻根部提供氧气，保证根的呼吸作用正常进行，B正确。 C．在对照实验中，一般情况下，正常条件下的组为对照组，经过特殊处理的组为实验组。此实验中乙是正常含磷的培养液，甲是不含磷的培养液，所以对照组是乙，实验组是甲，C错误。 D．一段时间后，甲中水稻长得矮小，叶片有很多褐斑，而乙中水稻生长良好，通过对比可以看出，磷对水稻的生长有明显影响，D正确。 故选C。 20. 学习完“开花和结果”相关内容后，某同学做了如下所示概念图，图中②与③分别代表（ ） A. 子房、种子 B. 胚乳、果皮 C. 受精卵、胚 D. 胚珠、果皮 【答案】D 【解析】 【分析】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有①子房继续发育，最终①子房发育成果实，子房壁发育成③果皮，②胚珠发育成④种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。 【详解】结合题图可知：子房包括子房壁和胚珠，子房将来发育为果实，所以①是子房，②胚珠；子房壁发育成果皮故③是果皮；果实由种子和果皮组成，因此④是种子。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 21. 小阳用生长旺盛的金鱼藻、量筒、台灯（18W LED灯泡）设计实验，探究金鱼藻的光合作用，实验装置如下图甲（注：碳酸氢钠溶液可以补充二氧化碳）。将图甲装置置于离光源不同距离处，分别记录金鱼藻单位时间内释放的气泡数，数据如下图乙。分析实验数据，可以得出的结论是（ ） A. 金鱼藻通过光合作用制造了淀粉 B. 接受光照的金鱼藻只进行光合作用 C. 金鱼藻在有光时才能进行光合作用 D. 一定范围内，光照越强，金鱼藻光合作用越强 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响植物光合作用的环境因素主要有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。 【详解】A．小阳的实验过程中，出现的气泡是释放的氧气，因此说明金鱼藻通过光合作用制造了氧气，A错误。 B．接受光照的金鱼藻进行光合作用，也进行呼吸作用，B错误。 C．光合作用需要光，但该实验不能得出此结论，C错误。 D．结合题干折线图可知：量筒与台灯的距离越近，每分钟产生的气泡数目越多。由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的 气泡（氧气）就会越多，D正确。 故选D。 22. 下列关于绿色植物光合作用的意义，叙述错误的是（ ） A. 制造有机物来构建植物体自身 B. 能提高大气湿度，调节气候 C. 制造有机物养育其他生物 D. 吸收空气中的二氧化碳，释放氧气 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物光合作用的意义主要有制造有机物构建植物体自身、制造有机物养育其他生物、吸收二氧化碳释放氧气等。能提高大气湿度、调节气候是绿色植物蒸腾作用的意义。 【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物来构建植物体自身，A正确。 B．能提高大气湿度、调节气候是蒸腾作用的意义，不是光合作用的意义，B错误。 C．绿色植物通过光合作用制造有机物养育其他生物，C正确。 D．绿色植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，D正确。 故选B。 23. 呼吸作用的实质是 A. 合成有机物，储存能量 B. 分解有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 分解有机物，释放能量 【答案】D 【解析】 【详解】分析：本题考查的是植物进行光合作用和呼吸作用的关系，光合作用和呼吸作用是相互联系，相互影响的． 解：下表为光合作用和呼吸作用的比较： 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 合成有机物 储存能量 相互对立 相互影响 呼吸作用 所有活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量 植物每时每刻都在进行呼吸作用．植物通过呼吸作用释放出来的能量，除了一部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等．所以植物进行呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量． 故选D 点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握． 24. 下列对校园绿化方案的设计，正确的是（ ） A. 办公楼周围全部选配名贵花木 B. 优先考虑食用、药用等经济植物 C. 注意树种高低搭配，疏密相间 D. 一定要对学校布局做大的改动 【答案】C 【解析】 【分析】校园绿化方案应遵循因地制宜、美观、实用等原则。 【详解】A．办公楼周围全部选配名贵花木不符合经济实用原则，A错误。 B．校园绿化主要目的是美化环境、改善生态，不是优先考虑食用、药用等经济植物，B错误。 C．注意树种高低搭配，疏密相间可以使校园绿化更美观、更合理，C正确。 D．对学校布局做大的改动会影响学校正常教学秩序且成本过高，D错误。 故选C。 25. 为了探究植物蒸腾作用是否与叶片面积有关，在完全相同的甲乙两个装置中，装入等量的水，使水面相平，再分别放入叶片大小相同的同种植物的枝条（其中甲中的枝条去掉一半叶片，乙中的枝条不作任何处理）。将两个装置放在阳光下照射几小时后，甲、乙装置中两细管内水面的高度（用H表示）情况是（ ） A. H甲＜H乙 B. H甲＞H乙 C. H甲＝H乙 D. H甲≤H乙 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。 【详解】植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使植物体的重量发生很大的变化。如图可知，甲的叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，乙的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，因此，经过一段时间后，甲中的水比乙中的水高，故ACD错误，B正确。 故选B。 第二部分（非选择题 共50分） 二、非选择题（本大题共6小题，计50分） 26. 下图1是某农田生态系统的部分组成示意图，请据图回答问题： （1）请依据图1将图2中生态系统组成图解补充完整：①________，②________，③________。 （2）图中食虫鸟与螳螂之间存在捕食和________关系。 （3）图1中共有3条食物链，请写出最短的一条食物链：________。 （4）若人们在该农田中施用某种难以分解的农药，一段时间后，图1中体内积累农药最多的生物是________。 【答案】（1） ①. 玉米 ②. 消费者 ③. 细菌、真菌##细菌和真菌 （2）竞争 （3）玉米→鼠→蛇 （4）蛇 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【小问1详解】 生产者主要是指绿色植物，某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者，①玉米是生产者。消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等，蛇和蝗虫是②消费者；分解者是指生态系统中③细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用，③细菌、真菌是分解者。 【小问2详解】 捕食关系是捕食者和被捕食者的关系，竞争关系是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。题图1中，食虫鸟捕食螳螂，两者是捕食关系；食虫鸟和螳螂都捕食蝗虫，两者是竞争关系。可见，食虫鸟和螳螂是捕食和竞争关系。 【小问3详解】 在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。题图中，一共有3条食物链，分别是：玉米→鼠一蛇；玉米→蝗虫→食虫鸟一蛇；玉米→蝗虫→螳螂→食虫鸟→蛇，最短的食物链是玉米→鼠一蛇。 【小问4详解】 有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出，能沿食物链不断积累，营养级别越高体内积累的有毒物质就越多。该食物网中蛇的营养级别最高，体内有毒物质积累最多。 27. 下图甲为显微镜结构示意图，图乙、丙分别为植物和动物细胞结构模式图，请据图回答问题： （1）使用显微镜观察时，在光线比较弱的情况下，应该选用图甲中的______（填序号）的凹面镜进行对光。看清物像后，为使物像更清晰，需要调节图甲中的______（填序号）。 （2）草莓果实颜色越深，说明花青素含量越多，花青素存在于图乙细胞质中的______（填序号）内。 （3）细胞的生活需要物质和能量，能为动植物细胞提供能量的“发动机”是图乙中的_____（填序号）。植物细胞中能制造有机物的结构是图乙中的______（填序号）。 （4）世界上首只体细胞克隆猴“中中”诞生的过程如下：提取雌性A猴的体细胞，将其细胞核注射到B猴的去核卵细胞中，形成融合细胞，融合细胞不断分裂形成胚胎，然后将胚胎移植到代孕母猴C的子宫内发育，发育成熟后母猴C产下“中中”。“中中”的长相与______（填字母）猴最为相像。 【答案】（1） ①. ③ ②. ⑤ （2）⑤ （3） ①. ⑦ ②. ③ （4）A 【解析】 【分析】图甲中①目镜，②物镜，③反光镜，④粗准焦螺旋，⑤细准焦螺旋，图乙中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体。 【小问1详解】 在光线比较弱的情况下，应该选用显微镜中的③反光镜的凹面镜进行对光。看清物像后，为使物像更清晰，需要调节显微镜的细准焦螺旋，图甲中的⑤是细准焦螺旋。 【小问2详解】 液泡中具有细胞液，溶解着多种物质，所以草莓果实颜色越深，说明花青素含量越多，花青素存在于图乙细胞质中的⑤液泡内。 【小问3详解】 动植物共有的能量转换器是⑦线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，呼吸作用分解有机物，释放能量，植物细胞中能制造有机物的结构是图乙中的③叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。 【小问4详解】 细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要作用，控制着生物的遗传和发育，因此谁提供了细胞核，克隆动物就最像谁，故“中中和“华华”的特征更像其提供细胞核的A猴。 28. 下图表示玉米植株的结构层次示意图，请据图回答问题（“[ ]”内填字母，横线上填文字）： （1）过程①表示的是细胞______，经过此过程使细胞的数目增加。 （2）过程②表示通过细胞______形成组织，在此过程中细胞的形态、结构和功能产生了差异。 （3）根尖的分生区能不断产生新细胞，属于[ ]______；玉米的茎能将根从土壤中吸收的水和无机盐运输到叶中，由此推断茎中有[ ]______。 （4）图中丙表示的结构层次是______。请用文字和箭头从微观到宏观的顺序写出玉米植株的结构层次：_____。 【答案】（1）分裂 （2）分化 （3） ①. C分生组织 ②. B输导组织 （4） ①. 器官 ②. 细胞→组织→器官→玉米植物体 【解析】 【分析】1．题图中：甲是受精卵，乙是组织（A营养组织、B输导组织、C分生组织、D保护组织），丙是器官，丁是玉米植物体；①代表细胞分裂，②代表细胞分化。 可见，绿色开花植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 2．植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。 【小问1详解】 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。结合题图可知，过程①细胞的数量增加，表示的是细胞分裂。 【小问2详解】 生物在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，这样的细胞群叫组织。结合分析和题图可知，②表示通过细胞分化形成组织。 【小问3详解】 根尖的分生区能不断产生新细胞，属于C分生组织，分生组织能通过细胞的分裂和分化形成其他组织。 玉米的茎能把根从土壤中吸收的水和无机盐运输到叶中，由此可推断茎中一定有乙组织中的B输导组织。 【小问4详解】 细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。结合题图可知，图中丙表示的结构层次是器官。 丁表示的是玉米植株，则玉米植物体从微观到宏观的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 29. 水稻所结果实即稻谷。下图为水稻种子（与玉米种子的结构相似）萌发、幼苗生长发育过程及稻谷被加工形成大米的过程示意图，请据图回答问题： （1）用大米加工制作成的米线，筋道滑嫩，深受人们喜爱。米线中的营养物质主要来自水稻种子中的[①]_____。 （2）水稻种子萌发时，②中的_____发育成芽，芽进一步发育成______（填序号）。 （3）水稻花要结出果实和种子，必须要经历_____和受精两个生理过程，受精后受精卵发育成种子中的胚。 （4）稻谷、糙米、胚芽米、大米中，一定不能萌发长成植株的是_____，原因是_____。 【答案】（1）胚乳 （2） ①. 胚芽 ②. ③④ （3）传粉 （4） ①. 大米 ②. 大米不完整，缺少胚，胚是新植物体的幼体，没有胚种子不能萌发 【解析】 【分析】图中：①是胚乳、②是胚、③是叶、④是茎、⑤是根，据此回答。 【小问1详解】 水稻属于单子叶植物，种子由种皮、胚和胚乳组成。胚乳中储存着大量的营养物质，主要是淀粉等，为种子萌发和幼苗生长提供能量。所以米线中的营养物质主要来自水稻种子中的 [①] 胚乳。 【小问2详解】 种子萌发的过程中，胚根首先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位。水稻种子萌发时，②胚中的胚芽发育成芽，芽进一步发育成③叶、④茎，③④和⑤根共同构成水稻的幼苗，使幼苗能够进行光合作用和吸收水分、无机盐等，从而不断生长发育。 【小问3详解】 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。受精是指精子与卵细胞融合形成受精卵的过程，一般发生在胚珠内。经过受精后，受精卵发育成种子中的胚，胚将来发育成新的植物体。 【小问4详解】  稻谷、糙米、胚芽米中都有完整的胚，在适宜的条件下能萌发长成植株。而大米在加工过程中，胚被破坏，不完整，缺少胚，胚是新植物体的幼体，没有胚种子不能萌发。 30. 大樱桃因晶莹剔透、色彩鲜艳、酸甜可口而深受大家喜爱，是大棚种植的首选果蔬品种。下图一是夏季晴朗的一天大棚内大樱桃植株光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图（Ⅰ、Ⅱ），图二为大樱桃叶片中这两个生理活动的模式图。请据图回答问题： （1）图一中光合作用是从________点后开始的，有机物积累最多的时刻是________点。（两空均填字母） （2）图一中大樱桃植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是________（填字母）点和f点。 （3）图一中c点~d点，植物光合作用强度减弱，主要是由于正午阳光强烈，植物叶片上的部分________关闭，导致光合作用的原料供应减少所致。 （4）除了增加光照强度外，结合图二中两种生理活动的物质变化过程，请你再为大棚种植户提出两条增强大樱桃有机物含量的建议。 ①从A光合作用的角度：_________。 ②从B呼吸作用的角度：________。 【答案】（1） ①. h ②. f （2）b （3）气孔 （4） ①. 延长光照时间、适当增加二氧化碳浓度等 ②. 适当降低夜间环境的温度，减少有机物的消耗；增大昼夜温差，有利于有机物的积累等 【解析】 【分析】图一种曲线Ⅰ只在白天进行，而曲线Ⅱ白天、黑夜都进行，可判定Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用；图二中A表示光合作用， B表示呼吸作用。 【小问1详解】 图三中，从h点开始进行光合作用，从b到f点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了f点光合作用减弱小于呼吸作用强度，有机物开始减少。所以f点积累的有机物最多。 【小问2详解】 Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。两条曲线的交点是b、f。说明b、f点光合作用与呼吸作用相等。 【小问3详解】 Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。两条曲线的交点是b、f。说明b、f点光合作用与呼吸作用相等。在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。14~17时光合作用强度不断下降的原因，是因为此时光照强度不断减弱。 【小问4详解】 图二中A表示光合作用， B表示呼吸作用。影响光合作用效率的环境因素有：水、光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，勤通风（或施气肥）能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。影响呼吸作用效率的环境因素有：温度、水分、氧气和二氧化碳浓度等。因此，我们可以适当降低夜间环境的温度，减少有机物的消耗；增大昼夜温差，有利于有机物的积累等。 31. 呼吸是生物的基本特征之一，动物要呼吸，植物也要呼吸。下图一是18世纪英国科学家普利斯特利所做的一个经典实验；图二是某兴趣小组为了探究植物的呼吸作用组装的实验装置，请分析回答下列问题： （1）普利斯特利时期，人们对于植物生理作用的认识还不够深入，对于图一实验，普利斯特利当时的结论是植物能更新由于动物呼吸而变浑浊的空气。现在，我们学习了植物的生理作用，你对该现象的解释是：植物光合作用产生的______可以供动物呼吸。 （2）按照图二所示装置进行实验，一段时间后，甲、乙两瓶中温度计的变化情况是甲瓶____，乙瓶______，由此说明植物的呼吸作用释放能量。 （3）图二中甲、乙两瓶的瓶底均装有澄清石灰水，这样设计的目的是证明植物的呼吸作用能够产生_____。 （4）如果要用图二所示装置进一步证明植物的呼吸作用需要消耗氧气，后续实验应该如何操作？一段时间后，在观察了（2）（3）现象后，去掉温度计和瓶塞，将燃烧的蜡烛分别伸入甲、乙两瓶若观察到的现象是_____，说明植物的呼吸作用消耗氧气。 【答案】（1）氧气 （2） ①. 升高 ②. 基本不变 （3）二氧化碳 （4）甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 【小问1详解】 植物能进行光合作用，光合作用产生的氧气可以供动物呼吸。光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光。 【小问2详解】 按照图二所示装置进行实验，甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用释放能量，使瓶内温度升高；乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，温度基本不变。 【小问3详解】 图二中甲、乙两瓶的瓶底均装有澄清石灰水，萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这样设计的目的是证明植物的呼吸作用能够产生二氧化碳。 【小问4详解】 如果要用图二所示装置进一步证明植物的呼吸作用需要消耗氧气，后续实验应该去掉温度计和瓶塞，将燃烧的蜡烛分别伸入甲、乙两瓶。甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，蜡烛熄灭；乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气充足，蜡烛继续燃烧。说明植物的呼吸作用消耗氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $