2.2　音调（课件）-2024-2025学年-沪粤版（2024）物理八年级上册

第二章　声音与环境 2.2　音调 返回首页 课程标准(2022年版) 本节要点 2.3.2　了解声音 的特性． 1．知道频率及频率的单位；了解不同声音的音调高低；会描述什么是音调． 2．知道决定音调高低的因素．了解不同音调的声音在波形上的差异．(重点) 3．设计实验探究音调跟什么因素有关；解释生活中与音调有关的现象．(难点) 返回首页 　　　　 音调 1．认识音调：物理学中，把声音的______叫做音调． 高低 返回首页 2．演示实验：探究影响声音高低的因素． 如图所示，同学们将钢尺的一端压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动伸出部分，听钢尺振动发出的声音；然后改变尺子伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺．发现：当尺子伸出桌面越长时，尺子振动得越慢，发出声音的音调越____． 低 实验结论：物体振动得越快，音调越____；振动得越慢，音调越____．(均选填“高”或“低”) 高 低 返回首页 3．频率 (1)声源振动次数和所用时间之比称为______，用___表示．频率的单位为______，简称____，符号为_____．如：物体在1 s的时间内振动 1 000次，频率就是_____________. (2)声音的高低与声源振动的______有关：声源振动的频率越高，音调越____；声源振动的频率越低，音调越____． 频率 f 赫兹 赫 Hz 　1 000 Hz 频率 高 低 返回首页 　 　 1．声音的高低叫做音调，音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高． 2．声音尖细说明音调高，声音粗沉说明音调低． 返回首页 　　　　[物理观念]如图为水瓶琴，8个相同的玻璃瓶里面装有不同高度的水，敲击这些瓶子，此时发声体是__________(选填“瓶子”“水”“瓶子和水”)，水越多，发出声音的音调越____；如果用嘴吹，也能产生声音，此时的发声体为________，水越多，发出声音的音调越____． 瓶子和水 低 空气柱 高 返回首页 变式　(2024·广州天河区三模)小明用金属管自制乐器，如图所示．敲击不同长度的金属管，能发出“do(1)”“re(2)”“mi(3)” “fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”．他演奏童谣《数鸭子》中的“鸭”时，应敲击的金属管是(　　) A．a B．b C．e D．f C 返回首页 　　　　　用波形比较频率 1．人的发声频率范围是_____________Hz.通常，儿童说话的音调比成年人_____，女孩的音调比男孩_____． 2．人耳能听到声音的频率范围是____________Hz. 85～1 100 高 高 20～20 000 返回首页 3．可用波形来比较频率的高低，相同时间内，波的个数多、频率高、音调高．如图所示，甲的音调____，乙的音调____． 低 高 返回首页 　　　　[物理观念]下列为录制合成的声音波形图，由波形图可知音调最低的是(　　) A　　　　　　　 B　　　　　　　C　　　　　　　D C 返回首页 　　　　　探究影响弦乐器音调的因素 　　　　小明想给吉他调节音准，如图甲所示，决定先“探究琴弦发出的音调与哪些因素有关”并设计了如图乙所示的实验装置，在一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度．将钢丝弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物(重物个数越多，琴弦绷得越紧)．轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率． 返回首页 次数 材料 横截面积/mm2 琴弦长度L/m 重物数/个 频率f/Hz 1 钢丝 0.76 0.4 2 375 2 钢丝 0.76 0.8 2 170 3 钢丝 0.76   4 265 (1)实验得到了表格中的数据，发现第___次实验中琴弦发声的音调最低． (2)分析1、2两组数据，可探究弦发声的音调与__________的关系． 2 琴弦长度 返回首页 (3)当表格中空格数据为_____时，可用2、3两组数据，探究弦发声的音调与弦松紧程度的关系． (4)在上述探究的基础上，小明又选用一根横截面积为0.76 mm2、长为0.4 m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则应该悬挂重物的个数为___个． 0.8 2 次数 材料 横截面积/mm2 琴弦长度L/m 重物数/个 频率f/Hz 1 钢丝 0.76 0.4 2 375 2 钢丝 0.76 0.8 2 170 3 钢丝 0.76   4 265 返回首页 　　　　　　　影响乐器音调的因素 弦乐器 弦的长度、 粗细． 在所给力、弦的松紧程度相同时，弦越长、越粗，音调越低． 弦的松紧程度． 在弦、所给力相同时，弦越松，音调越低． 管乐器 空气柱的长度． 在所给力相同时，空气柱越长，音调越低． 打击乐器 (以鼓为例) 鼓面的绷紧程度． 其他条件相同时，鼓面越松弛，音调越低． 返回首页 1．要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是(　　) A．拉紧弦线 B．增加发声部分弦的长度 C．缩短发声部分弦的长度 D．用更大的力弹拨弦线 B 返回首页 2．(2023·清远月考)音乐会上，演员正在演奏笛子，笛子发声是因为__________的振动．演奏过程中，演员不断调整手指在笛身上的按压位置是为了改变声音的______． 3．某种昆虫靠翅膀的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在4 s内做了1 400次振动，则频率是_____Hz，该昆虫翅膀振动发出的声音____(选填“在”或“不在”)人的听觉范围内． 空气(柱)　 音调 350 在 返回首页 4．(2023·佛山南海区月考)中山大学2023新生开学典礼上，一曲《不再犹豫》震撼全场．其演奏乐器电吉他的内弦，在10 s内振动了500次，此时发声的频率是____Hz；它产生的声音是通过______传到人的耳朵；如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是图________． 50 空气 甲、乙 返回首页 5．[科学探究](2023·肇庆期中)在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关． 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关． 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关． 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种规格的琴弦进行实验． 返回首页 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 100 0.76 D 尼龙 100   返回首页 (1)为了验证猜想1，应选用编号为________的琴弦进行实验． (2)为了验证猜想2，应选用编号为________的琴弦进行实验． (3)可选用编号为C、D的琴弦验证猜想3，则表中所缺的数据是______.实验中选用不同的琴弦，改变了琴弦振动的______，从而改变琴弦发出声音的音调． (4)上述实验用到的实验方法：____________. A、B A、C 0.76 频率 控制变量法 返回首页 $$