第四章 第二节 光的反射（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）

第二节　光的反射 1．物理观念： (1)了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因。 (2)理解光的反射定律。知道法线、入射角和反射角的含义。认识反射现象中光路的可逆性。 (3)知道镜面反射和漫反射。 2．科学思维：通过观察对比，能够区分镜面反射和漫反射。 3．科学探究：经历“探究光的反射定律”过程，知道科学探究中收集证据包括观察现象和记录数据，进而通过分析论证得出结论，认识到收集证据的重要性。 4．科学态度与责任： (1)在“探究光的反射定律”过程中，培养学生严谨、实事求是的科学态度。 (2)鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识光的反射在科学技术、生产和生活中的应用。 教学重点：光的反射定律。 教学难点：光的反射定律的应用。 激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板、光的反射演示装置。 新课引入 老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律，在墙上挂一块平面镜。激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线。让学生描述现象，由此引入新课。 知识点一　反射现象 用激光演示仪演示光的反射现象，让学生看到反射现象中的光线。 介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置。 学生观察，记忆各部分名称及所处位置。 知识点二　探究光的反射规律 1．提出问题 光射向任何物体表面都会发生反射现象。关于光的反射，你想知道什么？ 学生回答感兴趣的问题： 反射光和入射光有什么规律？ 反射光线沿什么方向射出？ 反射角与入射角有无关系？ …… 2．猜想 请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出。 科学仅靠猜想是不够的，需要通过实验去检验。 3．设计实验 做实验之前，首先要设计实验方案，需要什么器材？如何去做？ 请同学们利用桌面上的器材：激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板，讨论设计实验方案。 4．进行实验 老师巡视，与学生交流讨论。 学生做实验，找反射光线的位置。 实验过程中，学生会出现各种问题，老师要引导学生探究，让学生们通过互助交流解决问题，不要老师直接纠正。 5．记录数据 学生设计实验数据记录表： 实验次数 入射角 反射角 1 2 3 …… 请同学们探究反射角与入射角的大小关系，并设计实验数据表格，记录结果。老师巡视，与学生交流讨论。 6．分析与论证 请学生汇报实验结果，并尝试总结概括光的反射定律。不完整的部分，学生相互交流补充。 老师最后总结光的反射定律内容： 反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。 在上述实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，它被反射后就会逆着原入射光的方向射出，如教材P98图4.2－5 所示。这表明，在光的反射现象中，光路是可逆的。 知识点三　镜面反射和漫反射 利用激光演示仪演示“镜面反射”： 特点：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射。 利用激光演示仪演示“漫反射”： 特点：反射面粗糙，凸凹不平；当光平行入射时，反射光射向四面八方。 总结：镜面反射，反射光比较集中，迎着反射光的方向看很刺眼；漫反射反射光射向了各个方向，迎着反射光的方向看能看清物体。我们能看清本身不发光的物体，就是因为发生了漫反射。 请学生举例，生活中哪些现象是镜面反射，哪些是漫反射。 可发生镜面反射：平面镜、玻璃、平静的水面…… 可发生漫反射：黑板、银幕、一般物体…… 板书设计 第二节　光的反射 一、反射现象 二、光的反射定律 1．反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 2．反射光线与入射光线分居在法线两侧。 3．反射角等于入射角。 4．在反射时光路是可逆的。 三、镜面反射和漫反射 1．镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。 2．解释现象：黑板“反光”时看不清字。 本节课的基本思路：先通过创设情景引出课题，由活动感受光的反射现象，得出一条入射光线只有一条反射光线；运用数学知识分析引入法线、入射角和反射角等概念；然后，通过问题引发学生的讨论，并利用实验为学生的合理猜想提供事实依据；接着通过实验收集反射光线、入射光线与镜面夹角的大小关系的证据，并得出光的反射定律；随后，通过演示实验引出镜面反射和漫反射的概念，对光的反射现象在生活、生产和科技中的应用进行适当的拓展。 学科网（北京）股份有限公司 $$