第一章 第一节 第一课时 地球的宇宙环境-【金版教程】2025-2026学年新教材高中地理必修第一册创新导学案课件PPT（中图版2019）

第一章 宇宙中的地球 第一节　地球所处的宇宙环境 第一课时　地球的宇宙环境 运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 学业质量标准 宇宙 太阳系 地球 水平1 通过影像资料辨认各种天体。(综合思维) 通过天体系统层次图判断太阳系所处层级。(综合思维) 通过资料归纳地球的普通性和特殊性的含义。(综合思维) 水平2 能够根据图表归纳主要天体存在形式的特征。(综合思维) 根据图表资料了解组成太阳系的主要天体及特征。(综合思维) 通过资料分析生命存在的条件。(综合思维) 水平3 通过图表资料绘制天体系统的层次图。(地理实践力) 通过图表资料分析比较八大行星的物理性质。(综合思维) 根据资料描述地球的宇宙环境。(区域认知) 水平4 通过资料描述宇宙探索的意义。(人地协调观) 通过资料描述太阳系主要天体的分布及运行特征。(综合思维) 能够根据资料分析地球上存在生命的原因。(综合思维) 目录 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前知识自学 精心准备 夯实基础 一　宇宙 1．宇宙的含义 宇宙是时间和空间的统一，是万事万物的总称。 2．天体 恒星 物质 课前知识自学 5 3．天体系统 (1)成因 宇宙中的天体都在不停地运动着。邻近的天体相互____，形成了以质量___的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”，科学家称它们为__________。 (2)天体系统的层次 天体系统按其规模可分为____________、星系、恒星系统和____系统四个层次。 吸引 大 天体系统 可观测宇宙 行星 课前知识自学 6 1．判断正误。 (1)宇宙中的天体是依据距地球远近划分的。( ) (2)可观测宇宙和宇宙的范围相同。( ) × × 课前知识自学 7 2．构成宇宙的主要物质形态是(　　) A．恒星和行星 B．行星和卫星 C．行星和彗星 D．星云和恒星 解析：星云和恒星是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要物质形态。 答案 解析 课前知识自学 8 3．月球与地球是怎样形成一个天体系统的？ 提示：月球质量较小，地球质量远远大于月球，因而地球强烈吸引月球围绕自身旋转，从而形成了地月系。 　 提示 课前知识自学 9 二　太阳系 1.形成 太阳系是由太阳和以______为中心，受它的引力支配而环绕它运行的_____所构成的系统。 2．组成 (1)太阳：是一颗______ ，在太阳系中其质量最大。 太阳 天体 恒星 课前知识自学 10 (2)八颗行星及其卫星：行星本身不发射可见光，靠___________而发亮，围绕着太阳运行。卫星分别围绕各自的中心天体——_____运行。 (3)其他包括众多小行星、慧星、流星体、行星际物质等。 反射太阳光 行星 哈雷彗星 水星 地球 木星 海王星 课前知识自学 11 1．判断正误。 (1)太阳系由太阳和八颗行星组成。( ) (2)太阳系中的天体运行轨道均为接近正圆的椭圆。( ) × √ 课前知识自学 12 2．比地球距离太阳更近的行星有(　　) A．水星和金星 B．金星和火星 C．火星和木星 D．木星和土星 解析：太阳系八颗行星按照距离太阳由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 答案 解析 课前知识自学 13 3．因为太阳是太阳系中唯一发光的天体，才成为了太阳系的中心吗？ 提示：不是。太阳的质量约占太阳系总质量的99.86%，太阳强烈吸引其他天体围绕其运行，所以太阳成为了太阳系的中心。 提示 课前知识自学 14 三　地球 1．普通的行星 就 而言，地球在太阳系中并不突出。 2．独特的行星 (1)表现：宇宙中目前已知的唯一有生物特别是存在着高级智慧生物的天体。 (2)存在生命的条件 ①温度条件——地球与太阳的_____适中，使地球表面保持着适宜的温度，使水主要以_____的形式存在。 ②大气条件——地球的体积和质量适中，保证了适当的_____，既可吸附大量气体包围在地球表面，又不会因引力过大而妨碍地球表面物质的运动。 ③安全的宇宙环境——太阳系中的行星几乎都在同一个平面上沿着各自的_______公转轨道和相同的方向围绕_____运行，互不干扰。 体积和质量 距离 液态 引力 椭圆形 太阳 课前知识自学 15 1．判断正误。 (1)地球温度为15 ℃，而且保持不变，这有利于生命物质的形成和发展。( ) (2)太阳系中的行星在不同平面上围绕太阳运行，互不干扰。( ) × × 课前知识自学 16 2．地球外部有大气，是因为地球适中的(　　) A．距日远近 B．质量和体积 C．运动周期 D．卫星数目 解析：地球的体积和质量适中，保证了适当的引力，可以吸附大量气体包围在地球表面。 答案 解析 课前知识自学 17 3．为什么说地球既是一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星？ 提示：普通性：地球与太阳系的其他行星相比，在距日远近、质量、温度、体积、运动周期、卫星数目上，都不具有特殊性；特殊性：地球是宇宙中目前已知的唯一有生物特别是存在高级智慧生物的行星。 提示 课前知识自学 18 课堂主题探究 思维探究 实践运用 宇宙 材料一　2024年5月3日17时27分，长征五号遥八运载火箭携带重达8吨多的嫦娥六号月球探测器，从中国文昌航天发射场成功发射。嫦娥六号的核心使命是从月球背面采集约2公斤样本并带回地球进行分析。下图示意长征五号遥八运载火箭及其所携带的嫦娥六号探测器。 课堂主题探究 材料二　下图为天体系统示意图。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)材料一图片中的嫦娥六号探测器是否属于天体？请说出判断依据。 (2)进入预定轨道的嫦娥六号探测器所属的最低一级天体系统名称是什么？ (3)判断材料二中四个天体系统名称。 成果展示　不属于。图中的嫦娥六号探测器没有进入宇宙空间，还是地球的附属物，不是宇宙间的物质。 成果展示 成果展示　地月系。 成果展示　甲—可观测宇宙，乙—银河系，丙—太阳系，丁—地月系。 课堂主题探究 1．天体的判断 (1)天体的判断 一看位置：它是不是位于地球的大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层、落回地球、地表的物体不是天体。 二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。 三看运转：它是否在一定的轨道上独自运动，依附在天体上运行的物质不属于天体。 课堂主题探究 例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。 (2)天体类型的判断 据天体的结构特征和运动特征判断天体类型。 课堂主题探究 2．天体系统的层次与判断 (1)天体系统的判断 判断天体系统的条件：相互吸引、相互绕转。如地球和月球构成天体系统，北斗七星没有构成天体系统。 (2)天体系统的层次 基本方法：据中心天体和绕转特征判断。 课堂主题探究 北京时间2024年2月23日19时30分，我国在文昌航天发射场使用长征五号遥七运载火箭，成功将通信技术试验卫星十一号发射升空(下图)，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该星主要用于开展多频段、高速率卫星通信技术验证。据此完成(1)～(2)题。 (1)属于天体的是(　　) A．进入轨道的卫星 B．分离后的火箭 C．发射前的卫星 D．分离前的火箭 (2)与图示天体系统级别相同的是(　　) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．可观测宇宙 答案 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 天体的判断 天体是______物质的存在方式，附着于某天体的物体______天体 ________________属于天体 天体系统的判断 根据_____天体和绕转特点判断 图示天体系统的中心天体为______，与其级别相同的天体系统为_________ [科学思维]　天体和天体系统的分析思路 宇宙间 不属于 进入轨道的卫星 中心 地球 地月系 课堂主题探究 太阳系 行星凌日是指地球和行星运行至太阳同侧，且三者近乎处于一条直线上，这时地球上的观测者可看到一小黑圆点在日面上缓慢移动的自然现象。下图为某时间太阳系行星位置图。 据此探究下列问题： (1)在上图中，地球的“左邻”“右舍”分别是什么？ (2)小行星带位于______和______两行星轨道之间。 成果展示 火星 成果展示　金星、火星。 木星 课堂主题探究 (3)在太阳系中，地球上可看到的凌日行星有哪些？ (4)从太阳系行星运行及轨道角度，说明行星之间能出现凌日现象所具备的运行条件。 成果展示　水星、金星。 成果展示 成果展示　行星运行几乎在同一轨道面；行星运转周期不同。 课堂主题探究 1．太阳系八大行星运动特征 课堂主题探究 2．太阳系八大行星结构特征 课堂主题探究 木星常被人们称为“地球的守护神”。2023年11月3日，夜空上演了“木星冲日”的天象(冲日是指天体与地球、太阳位于同一条直线上，且天体与太阳分别位于地球两侧的天文现象)，此时木星特别明亮。据此完成(1)～(2)题。 (1)能够发生类似“木星冲日”的天体有(　　) A．火星和金星 B．水星和海王星 C．水星和金星 D．火星和天王星 (2)“木星冲日”现象说明太阳系行星公转轨道具有的特征是(　　) A．同向性 B．近圆性 C．共面性 D．周期性 答案 课堂主题探究 [科学思维]　太阳系八颗行星特征分析思路 类题透析 思路点拨 结构特征 八颗行星距太阳由近及远分别为水星、金星、地球、_____、木星、_____、天王星和海王星 类似“木星冲日”必须是地外行星，____、木星、土星、______、海王星为地外行星 运动特征 八颗行星绕日公转具有_____性、共面性、近圆性特征 “木星冲日”的发生，是因为木星和_____几乎在同一平面内 火星 土星 火星 天王星 同向 地球 课堂主题探究 地球 2020年11月18日，美国研究人员在英国《自然·天文学》杂志 上发表报告称，首次在木星卫星木卫二的大气中检测到水，为木 卫二冰面数英里之下可能存在海洋提供了证据。2021年5月28日消 息称，一项最新研究认为：木卫二可能具有足够的内部热量来融 化部分该岩石层，形成海底火山。为此木卫二被视作人类探寻地 外生命的最重要目的地之一。“欧罗巴快帆”计划于2024年10月发射，围绕着这颗冰冷的卫星运行，收集并测量大量数据以帮助科学家明确回答有关木卫二的谜题。木卫二的直径为3 138千米，质量不足地球的1/100。上图为木卫二模拟图。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)为什么要证实木卫二上存在海洋？ (2)与地球相比，木卫二存在生命的不利条件是什么？ 成果展示　 木卫二存在生命需要具备与地球相似的条件，包括温度、大气、液态水等。如果木卫二上存在海洋，则具备了存在生命的条件之一。 成果展示 成果展示　 木卫二距太阳较远，表面温度低；木卫二体积、质量较小，大气层稀薄。 课堂主题探究 地球上存在生命的条件的分析思路 课堂主题探究 行星 距太阳远近 质量 体积 表面平均温度 自转周期 火星 1.52 0.11 0.15 －63 ℃ 1.03天 地球 1 1 1 15 ℃ 1天 下表为火星与地球相关数据对比表(距太阳远近、质量和体积都以地球为1)。据此完成(1)～(2)题。 (1)科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，火星与地球相比(　　) A．距日距离和自转周期相近 B．体积和质量相近 C．有适宜生物生存的大气层 D．有大量的液态水 答案 课堂主题探究 下表为火星与地球相关数据对比表(距太阳远近、质量和体积都以地球为1)。据此完成(1)～(2)题。 (2)液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是(　　) ①地球表面温度日变化适中　②地球的质量和体积比较适中　③地球处于安全的宇宙环境　④地球和太阳的距离比较适中 A．①④ B．①② C．②③ D．②④ 行星 距太阳远近 质量 体积 表面平均温度 自转周期 火星 1.52 0.11 0.15 －63 ℃ 1.03天 地球 1 1 1 15 ℃ 1天 答案 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 地球存在生命的条件 生命存在需要有适宜的_____ 火星和地球距太阳远近、_____周期相近，从而可以维持相对适宜的温度条件 液态水的形成与地表温度密切相关 地球与太阳的_____以及地球表面温度的___变化适中，利于形成适宜的温度条件，导致地球表面的水多以液态存在 [科学思维]　地球存在生命的条件分析思路 温度 自转 距离 日 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事 素能突破 地理实践力——天体观测 2024年4月12日，由深圳市天文台牵头的第二届梅西耶马拉松观测直播活动在大鹏新区南澳办事处西涌社区举行，观测现场面向市民免费开放。每年3至4月，太阳在天球中位于梅西耶天体相对较少的天区，这恰好给地球人创造了观测梅西耶天体的绝佳机会。“梅西耶天体马拉松”就是在一个晚上对110个梅西耶天体完成观测，这也是目前全球天文发烧友的年度顶级天文运动。如何选择天文观测的地点和工具？ 学科素养提升 1．地面天文观测站建设的区位条件 (1)自然条件 纬度：纬度较低，观测星空范围广；纬度高，星空起落变化小，利于观测。 季节：冬季，昼短夜长，连续观测时间长。 气象：降水少，多晴天，大气透明度好；风速小；湿度低。 地形地势：地势高，空气稀薄，大气透明度高，视野开阔；地势起伏大，利于排水。 (2)人文条件 远离城市，人口稀少，污染小；观测干扰较小。 学科素养提升 2．观测工具、地址 地面观测：用天文望远镜接收来自天体的电磁辐射。 空间观测：高空飞机、平流层气球、探空火箭、人造卫星、空间飞行器和空间实验室等运载工具进行观测，接收来自天体的电磁辐射。 3．观测技术方法 可见光、红外、射电、紫外、X射线、γ射线等整个电磁波领域。 4．观测目的意义 旨在发现天体的存在，测量天体的位置，研究天体的结构，探索天体的运动及演化规律。 学科素养提升 阅读图文资料，完成下列要求。 天文学是一门以观测为基础的自然学科。地基天文观测都是透过地球大气进行观测，要观测遥远暗弱的天体，需要大口径的天文望远镜和晴朗的夜空，最佳的台址是寸草不生的极端干旱区，且远离人造光源。2019年前，世界顶级的天文望远镜均部署在西半球。如今，海拔4 200米左右的赛什腾山(下图)成为了“我国乃至东半球唯一的大口径天文望远镜的家”，年观测可用时间300天，吸引了国内十多家科研院所入住。冷湖镇，海拔2 733米，辖区面积1.8万平方千米，人口约2.4万，距离赛什腾山70千米。冷湖地区大型天文台的建立，对世界天文学具有极为重要的价值。 学科素养提升 (1)从自然条件分析极端干旱的地方为什么是大型顶级天文台选址的最佳选择。 答案 答案：极端干旱的地方，晴空时间长；空气能见度高，供望远镜高质量观测的时间长；对天体发出的微波(信号)吸收干扰少；植被极少，对观测的质量影响小。 学科素养提升 (2)从人文环境说明赛什腾山能被选择作为大型顶级天文观测基地的优势。 答案：距冷湖镇近，可通过立体交通及时提供后勤保障、设备保障并保障科研人员的人身安全；区域内人烟稀少，人类活动少，对大气的扰动小；远离大中城市，人造光源少，对天文观测的质量影响小。 答案 答案：风沙或沙尘天气。影响：风沙或沙尘与望远镜(的镜片)发生摩擦，或沙粒附着在仪器上，影响观测精度和仪器使用寿命；沙尘悬浮在空中，影响观测。 答案：所属地理区域填补了东半球没有大型优质天文台的空白；形成全球观测网络，可连续观测稍纵即逝的大型天文现象。 (3)说出对赛什腾山天文观测影响最大的自然灾害及可能带来的影响。 (4)说明赛什腾山大型天文观测基地建设对世界天文观测的价值。 学科素养提升 解析:第(1)题，为了保障天文观测的精确度，天文台的选址应选择受自然条件干扰较少的地带。极端干旱的地方，晴空时间长，便于长时间观测；由于极端干旱地区晴天较多，雨雾天气少，大气层的能见度较高，能够长时间满足望远镜的高质量观测；由于极端干旱地区云量较少，对天体发出的信号的吸收和干扰程度较轻，有利于望远镜观测和捕获天体信号；极端干旱区植被稀疏，植物蒸腾出的水汽较少，对观测质量的影响较小。第(2)题，据图分析可知，赛什腾山距离冷湖镇相对较近，与冷湖镇有公路相连接，同时距离马海火车站较近，能够通过立体交通及时提供后勤保障、设备保障和科研人员的人身安全；该区域位于青藏高原地区，附近人烟稀少，人类活动对大气层的干扰小；据图可知，赛什腾山附近无大中城市分布，城市的灯光等人造光源较少，对天文观测的质量影响小，有利于进行天文观测活动。 解析 学科素养提升 第(3)题，由于该区域气候干旱，周边荒漠戈壁广布，风沙及沙尘天气多发。当出现风沙或沙尘天气时，沙粒容易被风吹到望远镜的镜片上，并与镜片产生摩擦，易磨损镜片；同时沙粒可能会附着在仪器上，使仪器内部进沙，容易影响观测精度和仪器的使用寿命。当出现风沙天气时，沙尘易悬浮在空中，产生浮尘天气，会产生折射、反射和散射等消光作用，易对天文观测造成干扰，影响观测。第(4)题，世界级大型优质天文台多分布在西半球，赛什腾山大型天文观测基地建设能够填补东半球没有大型优质天文台的空白；东西半球的大型优质天文台能够组合形成全球天文观测网络，可以对一些极少发生的稍纵即逝的大型天文现象进行全球连续观测，从而获得更高的科研价值。 解析 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材 归纳提升 [教材第4页探索] 点拨　1.2022年“先驱者10号”距2003年又飞出80多亿千米，距离地球200多亿千米。已经超过太阳系的半径，所以飞离了太阳系。 2．宇宙空间浩淼，无边无际。宇宙天体种类繁多。 [教材第7页读表] 点拨　类地行星——距离太阳近，表面温度较高；体积和质量都小，平均密度大；自转周期长、公转周期短；卫星很少，或者没有。 巨行星——离太阳比类地行星远，表面温度低；体积和质量都很大，平均密度小；卫星数目多。 远日行星——距离太阳远，表面温度最低；有卫星。 教材活动点拨 [教材第8页思考] 点拨　假如地球在金星位置上，表面温度过高，不适宜生物生存；若地球在火星位置上，则表面温度过低，也不适宜生物生存。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本 练速提能 ★ ★★  宇宙 1，2，5，10(3) 3 太阳系 7，10(1)(2) 8，11(1)(2)(3) 地球 6，10(4)(5) 4，9，11(4) 难度 题号 知识点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 一、选择题(每小题只有一个选项符合题目要求) 读图，完成1～2题。 1．该图共包含几级天体系统(　　) A．三级 B．四级 C．五级 D．六级 解析：图中河外星系与银河系为同一级别天体系统，因此图示共包含四级天体系统，故B项正确。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 读图，完成1～2题。 2．关于图中天体系统的描述，正确的 是(　　) A．地月系是行星系统 B．可观测宇宙就是整个宇宙 C．河外星系比银河系级别高 D．太阳系的构成主体是八颗行星和小行星带 解析：地球是地月系的中心天体，地球属于行星，故地月系属于行星系统；可观测宇宙不是整个宇宙；河外星系与银河系级别相同；太阳系的构成主体是太阳和八颗行星。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，但其寿命却比太阳短得多；其引力较强，有时会吞噬行星。宇宙中的蓝巨星很多，但一般认为，以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。读图完成3～4题。 3．蓝巨星属于(　　) A．星云 B．恒星 C．行星 D．卫星 解析：蓝巨星的亮度是太阳的五百倍以上，说明蓝巨星能自己发光、发热，属于恒星。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 蓝巨星是非常巨大的蓝色星球，亮度是太阳的五百倍以上，但其寿命却比太阳短得多；其引力较强，有时会吞噬行星。宇宙中的蓝巨星很多，但一般认为，以其为中心绕转的天体存在生命的可能性极小。读图完成3～4题。 4．围绕蓝巨星运行的天体很难有生命存在的主要原因是(　　) ①光照条件差　②宇宙环境不安全　③无大气层存在　 ④温度过高 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 解析：据材料可知，蓝巨星的亮度是太阳的五百倍以上，光照过强，①错误；有时会吞噬行星，宇宙环境不安全，②正确；不能判断有无大气层存在，③错误；温度过高，不适宜生命生存，④正确。D项正确。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 科学家借助韦伯望远镜发现了一颗系外行星WASP­39b，因其大气中发现了大量的水分子而备受关注。它是一颗巨大的气态行星，距地球约700光年，质量大约是木星的28%，体积是木星的1.27倍。据此完成5～6题。 5．该行星所处的天体系统是(　　) A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．河外星系 解析：根据材料“距地球约700光年”可知，该行星不在太阳系范围内，但一定处在银河系范围内(银河系直径约10万光年)，B项错误，C项正确。地月系在太阳系内，由地球和月球组成，A项错误；银河系和河外星系是同级别的天体系统，该行星位于银河系就不属于河外星系，D项错误。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 科学家借助韦伯望远镜发现了一颗系外行星WASP­39b，因其大气中发现了大量的水分子而备受关注。它是一颗巨大的气态行星，距地球约700光年，质量大约是木星的28%，体积是木星的1.27倍。据此完成5～6题。 6．若该行星存在生命，必要的自身条件还需要(　　) A．行星接收的光照稳定 B．行星的引力强度适中 C．行星的温度范围适中 D．行星的运行轨道安全 解析：由所学知识可知，行星存在生命的自身必要条件有适宜的温度、适合呼吸的大气、存在液态水等。由材料可知，因其大气中发现了大量的水分子而备受关注。它是一颗巨大的气态行星，故该行星存在生命，必要的自身条件还需要行星的温度范围适中，C项正确；行星接收的光照稳定和运行轨道安全属于外部条件，不属于行星自身的条件，A、D两项错误。行星的引力强度适中，会形成大气，而材料中已有大气信息，B项错误。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 “月掩金星”是指月球在运行中恰好走到金星和地球的中间，三个星球呈一条直线时发生的天象。2023年3月24日，我国部分地区观测到了这一难得的天文奇观。下图为部分天体及轨道示意图。据此完成7～9题。 7．与地球相比，金星(　　) A．表面温度更高 B．属于巨行星 C．大气环境相似 D．公转轨道长 解析：据材料并结合所学知识可知，金星是地内行星，比地球距离太阳更近，表面温度更高，公转轨道更短，A项正确，D项错误；金星属于类地行星，体积、质量与地球相近，金星的大气主要是温度较高的二氧化碳组成，缺少适合生物呼吸的大气，B、C两项错误。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 “月掩金星”是指月球在运行中恰好走到金星和地球的中间，三个星球呈一条直线时发生的天象。2023年3月24日，我国部分地区观测到了这一难得的天文奇观。下图为部分天体及轨道示意图。据此完成7～9题。 8．本次“月掩金星”发生时，金星和月球可能分别 位于(　　) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：据材料可知，“月掩金星”是指金星被月球掩盖的自然现象，此时月球位于地球与金星之间，且三者位置呈一直线，因此金星和月球可能分别位于②③位置，C项正确；金星和月球可能分别位于①④位置、②④位置时，月球不在地球和金星中间，B、D两项错误；金星和月球可能分别位于①③位置时，月球虽然在地球、金星中间，但三者位置不呈一直线，A项错误。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 “月掩金星”是指月球在运行中恰好走到金星和地球的中间，三个星球呈一条直线时发生的天象。2023年3月24日，我国部分地区观测到了这一难得的天文奇观。下图为部分天体及轨道示意图。据此完成7～9题。 9．与地球相比，下列关于金星没有生命存在的原因，叙述正确的是(　　) A．距离太阳更远，温度更低 B．体积、质量远小于地球 C．缺少适合生物呼吸的大气 D．宇宙环境不安全 解析：金星是地内行星，比地球距离太阳更近，温度更高，A项错误；金星属于类地行星，体积、质量与地球相近，B项错误；金星的大气主要是温度较高的二氧化碳组成，缺少适合生物呼吸的大气，所以没有生命存在，C项正确；太阳系八颗行星的宇宙环境都是相对安全的，D项错误。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 二、综合题(共2题) 10．读太阳系模式图，回答下列问题。 (1)八颗行星中，距太阳最近的是_____，体积和质量最大的是______；太阳系中的小行星带位于______轨道和______轨道之间。(写出行星名称) 答案 水星 木星 火星 木星 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 (2)八颗行星绕日公转具有同向性，即公转方向都是自____向___。八颗行星绕日公转的特征还有________、________。 (3)图中所示宇宙空间范围共包括___级天体系统，其中最高一级天体系统是_______，其中心天体是_____。 (4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图反映的有利的宇宙环境是_____________________________________________________。 (5)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映的是________________________________。 共面性 答案 西 东 近圆性 二 太阳系 太阳 大小行星各行其道、互不干扰，地球处于安全的宇宙环境中 日地距离适中，地球温度适宜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 解析：第(1)题，八颗行星中，水星距太阳最近，体积和质量最大的是木星，小行星带位于火星和木星轨道之间。第(2)题，行星绕日公转的方向都是自西向东；行星运动特征包括同向性、共面性、近圆性。第(3)题，图中包括太阳系和地月系，太阳系中心天体是太阳。第(4)题，地球处于安全的宇宙环境中。第(5)题，日地距离适中，地表温度适宜。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 11．阅读材料，回答下列问题。 截至2020年年底，全球共发射了49次火星探测任务。下表为地球与火星资料对照表。 与日平均距离(百万千米) 表面均温(℃) 体积(地球为1) 质量(地球为1) 地球 149.6 15 1.000 1.00 火星 227.9 －63 0.150 0.11 大气主要成分 大气密度(地球为1) 自转周期/天 公转周期 地球 N2、O2 1.00 1.00 1年 火星 CO2 0.01 1.03 1.88年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 (1)作为行星，火星和地球在结构特征方面的相同点是什么？ (2)根据表中信息，说明火星大气和地球大气的主要差异。 (3)指出火星表面均温低的主要原因。 (4)指出火星上不适合人类生存的主要原因。 答案：火星大气稀薄，缺少适合生物呼吸的氧气。 答案：都是类地行星；与太阳的距离相差不大；平均密度较大；有固体表面等。 答案 答案：距离太阳较远；公转周期较长；大气稀薄。 答案：大气稀疏(密度低)，缺少氧气；平均温度较低(昼夜温差大)；缺少液态水等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 解析：第(1)题，从行星分类、表面性质、平均密度、与太阳的距离等方面说明。第(2)题，从表格中可以读出各自的大气密度和主要成分。火星大气稀薄，缺少适合生物呼吸的氧气。第(3)题，行星的温度主要受距离太阳的远近、公转周期、大气密度等因素的影响。第(4)题，从大气成分、温度、液态水等方面分析。 解析 与日平均距离(百万千米) 表面均温(℃) 体积(地球为1) 质量(地球为1) 地球 149.6 15 1.000 1.00 火星 227.9 －63 0.150 0.11 大气主要成分 大气密度(地球为1) 自转周期/天 公转周期 地球 N2、O2 1.00 1.00 1年 火星 CO2 0.01 1.03 1.88年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 R $$