第3单元 课题2 第1课时 原子的构成原子核外电子的排布（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

第1课时　原子的构成　原子核外电子的排布

1．化学观念：认识原子是由原子核和核外电子构成的；能根据原子的核电荷数判断核内质子数和核外电子数。

2．科学思维：知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构。

3．科学探究与实践：能与同学合作、分享，善于听取他人的合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果。

4．科学态度与责任：通过科学史实体会科学家探索物质的组成与结构的智慧，了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的。

1．教学重点：原子的构成；构成原子的粒子间的关系；原子结构及原子结构示意图。

2．教学难点：原子的构成。

我们知道原子弹威力强大，所以它是一个国家国防实力的象征。那么为什么原子弹的爆炸会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。

探究点一　原子的构成——讲授法

提出问题 原子是化学变化中的最小粒子。在化学变化中原子不能再分，通过其他变化或方法可以将原子再分吗？

讨论交流 阅读教材讨论归纳。

归纳总结

1．构成：

原子

2．核电荷数、质子数、核外电子数的关系。

(1)原子不显电性，是由于原子核所带正电荷数(即核电荷数)和核外电子所带负电荷数电量相等，但电性相反，所以整个原子不显电性。

(2)在原子中，原子核所带的正电荷数(即核电荷数)就是所有质子所带的电荷数(中子不带电)，而每个质子带1个单位正电荷，因此，核电荷数＝质子数，由于原子核内质子数与核外电子数相等，所以在原子中，核电荷数＝质子数＝核外电子数。

(3)分析教材中“几种原子的构成”数据可知：①在原子中质子数不一定等于中子数。②并不是所有的原子都是由质子、中子和电子构成的，如氢原子。③不同种类的原子，核内的质子数不同。

探究点二　原子核外电子的排布——讲授法

提出问题 核外电子绕核不停地做高速运动，电子是按什么轨迹排布运动的呢？

讨论交流 阅读教材讨论归纳。