第1单元 课题1 第1课时 物质的变化（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

第1课时　物质的变化 1．化学观念：知道物质是在不断变化的，能判断常见的物理变化和化学变化；认识化学变化是产生新物质的过程，认识物质的变化过程伴随着能量变化，知道化学变化伴随的一些常见现象。 2．科学思维：通过对教材实验1－1中的实验现象进行观察和描述，体会归纳整理的方法。 3．科学探究与实践：通过教材实验1－1、小组讨论和生活经验等总结归纳出物理变化和化学变化的特征。 4．科学态度与责任：能利用物质的变化等相关知识分析和解释自然界、生产生活、实验中的常见现象，认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇之处。 1．教学重点：化学变化和物理变化的本质区别。 2．教学难点：判断物质变化过程中是否有新物质产生；能正确描述实验现象。 　　　　　　　　　　　　　　　　 【讲解】通过绪言的学习，相信同学们已经初步感受到了化学学科的神奇，同时我们知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，我们生活的世界，无时无刻不在发生着变化。因此，认识物质及其变化，对于了解自然现象和规律是至关重要的，这也与我们的日常生活紧密相关。 【课件展示】春夏秋冬，四季轮回，自然界的水也随着季节的变换呈现出不同的状态。农民伯伯手中的小麦可以在土地中生根发芽，获得新一轮的丰收，也可以变成我们餐桌上的各种美食。 【讨论】说一说你身边的物质发生的变化。 探究点　物理变化和化学变化——实验法 提出问题 水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光、发热等。从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？ 探究实验 实验 实验装置 变化前的物质 变化过程中发生的现象 变化后 的物质 变化后有无 新物质生成 (1)水的沸腾 液态的水 液态水沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片又凝结为液态的水 液态的水 无 (2)石蜡的熔化 固态的石蜡 石蜡逐渐熔化 液态的石蜡 无 (3)氢氧化钠与硫酸铜反应 无色的氢氧化钠溶液等 立即生成蓝色沉淀 蓝色的氢氧化铜沉淀等 有 (4)大理石和稀盐酸反应 颗粒状大理石等 大理石表面有气泡产生，且大理石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊 二氧化碳气体等 有 课堂讨论 变化前观察 变化时观察 变化后观察 (1)有几种物质参加反应 (2)反应物的颜色、状态、气味等 (1)反应条件(如加热、点燃等) (2)反应现象(发光、放热、变色、生成气体或沉淀等) (1)有几种物质生成 (2)生成物的颜色、状态、气味等 归纳总结 项目 物理变化 化学变化 定义 没有生成新物质的变化[如实验(1)(2)] 生成新物质的变化，又叫化学反应[如实验(3)(4)] 现象 只是物质的状态、形状、大小发生改变，也可能有发光、放热等现象发生 在变化过程中常伴随有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象发生 实例 水结成冰、石蜡熔化、灯泡发光、海水晒盐、碘升华等 铁生锈、物质的燃烧、烧制瓷器、冶炼金属、呼吸作用、食物腐败、酒、醋的酿造等 本质区别 变化过程中是否有新物质生成(判断依据) 联系 在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 课题1　物质的变化和性质 第1课时　物质的变化 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本堂课实验较多，有别于以往课堂的教学模式，课堂气氛活跃，师生互动效果显著，增强了学生学习化学的浓厚兴趣 不足之处 应大胆放手让学生自己去想、去说，开发学生的想象力和创造力 学科网（北京）股份有限公司 $$