第3单元 第11课 西汉建立和“文景之治”(Word教案)-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课(统编版2024)

2024-11-09
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第11课 西汉建立和“文景之治”
类型 教案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 203 KB
发布时间 2024-11-09
更新时间 2024-11-09
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2024-09-24
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价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第11课《西汉建立和“文景之治”》教案 一、新课标标准 通过了解休养生息政策、“文景之治”,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 2、 内容分析 秦亡后,项羽、刘邦又进行了历时4年的楚汉之争,最终建立了我国历史上有一个统一的封建王朝——西汉。西汉建立之初,由于秦末以来的长期战乱,经济凋敝,物价飞涨,社会动荡不安。汉高祖刘邦为稳定社会秩序,恢复生产,改善人民生活,实施了休养生息政策,将他新建的王朝稳定下来。汉高祖的儿子文帝和孙子景帝统治时期,继续实施休养生息政策,减轻人民负担,使社会经济由恢复进入发展阶段,人民生活更加安定,史称“文景之治”。汉初70年的历史,是社会经济从凋敝走向恢复和发展的历史,为汉武帝大一统奠定了基础,也为此后2000余年封建经济的发展奠定了基础。 3、 教学目标 1.了解楚汉之争的过程及结果,掌握汉初“休养生息”政策和“文景之治”的基本史实。(史料实证、唯物史观) 2.认识到休养生息政策适应了汉初社会经济发展的要求,促进了生产的发展和社会秩序的恢复。(唯物史观、家国情怀) 4、 教学过程 (一)新课导入 【设计意图】:以视频导入,吸引学生注意力,开展新课学习。 (二)讲授新课 1.楚汉之争与西汉建立 (1)教师活动 回答楚汉之争的基本概况。 (2) 学生活动 (3)教师活动 楚汉之争与秦末农民起义有何不同? (4) 学生活动 (5)教师活动 阅读教材阅读教材P63第二段,概况西汉建立的信息。 (6)学生活动 2.汉高祖的休养生息政策 (1)教师活动 根据材料概括西汉建立时的社会景象。 材料1:(汉初)民失作业,而大饥馑。凡米石五千,人相食,死者过半。 ——东汉·班固《汉书·食货志》 材料2:(汉初)自天子不能钧驷,而将相或乘牛车,齐民无所盖藏。 ——西汉·司马迁《史记·平准书》 (2)学生活动 ①田地荒芜;②人口锐减;③国库空虚;④人民流离失所。 首要问题:如何恢复和发展社会生产,巩固新的王朝。 (3)教师活动 治国理念:道家黄老思想——清静无为:休养生息 治国措施:①让士兵回乡务农; ②将一些奴婢释放为平民,增加农业劳动力; ③鼓励农业生产; ④采取轻徭薄赋的政策,减轻农民的赋税,相应地减免徭役及兵役; ⑤对匈奴采取和亲政策。 (4)学生活动 西汉经济从战乱中逐步恢复,国家局势稳定下来。 (5)教师活动 与秦朝的统治政策相比,汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处? (6)学生活动 3.“文景之治” (1)教师活动 继续实行休养生息政策 (2)学生活动 措施1:以农为本; 措施2:轻徭薄赋; 措施3:勤俭治国; 措施4:保障温饱。 (3)教师活动 问题探究:为什么要实行以农为本的政策? (4)学生活动 ①农业是主要生产部门,农业收入是国家收入的主要来源。 ②农业保障人民基本生存,有利于社会安定和巩固统治。 (5)教师活动 问题探究:结合所学和下则材料,分析“文景之治”的影响表现在哪些方面? “汉兴七十余年之间,国家无事,非遇水旱之灾,民则人给家足,都鄙廪庾皆满,而府库余货财。京师之钱累巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。众庶街巷有马,阡陌之间成群,而乘字牝者傧而不得聚会。” ——《史记·平准书》 (6)学生活动 政治清明;人口增长;经济发展;生活安定。 【记笔记】“文景之治”是中国封建社会的第一个盛世局面。 为汉武帝巩固“大一统”的局面奠定物质基础。 5、 课堂总结 本课主要学习三部分内容:楚汉战争与西汉建立;汉高祖的休养生息政策;“文景之治”。三部分内容关系密切,西汉建立是实施休养生息政策的前提,“文景之治”又是前两部分的结果。学习这三部分内容,还要了解秦末的社会形势与秦朝灭亡的原因。 秦末农民战争推翻了秦朝的统治,接踵而至的是漫长的楚汉战争。这场战争使社会生产受到严重破坏,人口减少,土地荒芜。经济凋敝,农民流离失所,物价飞涨。面对这种残破局面,汉高祖刘邦把恢复农业生产、稳定社会秩序作为自己的首要任务,认识到当时的条件下,只有与民休息,才能恢复社会经济,缓和社会矛盾,巩固自己的统治。汉高祖及文景时期与民休息的各种措施,就是休养生息政策。 汉朝对秦朝的继承是一种发展性的继承,吸收了秦亡的教训,继承了其优点,使汉朝各方面发展更加完善,创造了盛世,政治、经济、文化、疆域进一步发展。 6、 板书设计 7、 教学反思 在本课的教学中,通过阅读材料、理解材料,然后得出结论,培养学生的逻辑思维能力,了解“论从史出”的历史研究方法。注意调动学生的积极性,采用了问题探究的形式,让学生带着问题阅读教材,通过小组讨论得到问题的答案,在学生回答的基础上教师点评补充,帮助学生更好地理解。让学生认识“成由俭,败由奢”的道理;认识“文景之治”的重要性。 学科网(北京)股份有限公司 $$

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第3单元 第11课   西汉建立和“文景之治”(Word教案)-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课(统编版2024)
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第3单元 第11课   西汉建立和“文景之治”(Word教案)-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课(统编版2024)
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