Lesson 3 Where is the cat？单元整体（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

接力版三起点四年级上册 Lesson 3 单元整体教学设计 一、单元整体概览 （一）单元主题 本单元紧紧围绕询问和回答物品位置这一主线，属于“人与社会”主题范畴。本课是学生第2次学习询问物品位置的表达方法，学生在三年级下册已经学习过句型“Where is the …? It’s in/ on/ under the …”本课围绕学生熟悉的生活和学习物品，复习句型“Where is the …?”；同时学习运用“Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”一般疑问句句型询问并回答物品位置。通过学习，使学生能够积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口；能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中培养运用语言的能力；形成善于合作、乐于合作的意识。 （2） 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 1.主题：本单元紧紧围绕询问和回答物品位置这一主线，属于“人与社会”主题范畴。 2.语篇：本单元第一课时包括Look, listen and say部分。 本单元第二课时包括Look, listen and act和Ask and answer两部分。 （3） 学情分析 四年级的学生，经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。 二、单元内容分析 本单元内容是询问并回答物品的位置，设计了两个课时： 第一课时包括Look, listen and say部分： Look, listen and say 部分利用与同伴做游戏的情景，呈现并学习询问物品位置的表达方法“Is it behind the …?”及其简略回答“Yes, it is./ No, it isn’t. 情景设计符合学生年龄，形式活泼有趣，目标语言简洁明了。 第二课时包括Look, listen and act和Ask and answer两部分： Look, listen and act 部分通过魔术表演的情景，复习学过的句型“This is ... Here are …”操练新句型“Is it under/ behind/ on/ in the …?”及其简略回答“Yes, it is./ No, it isn’t.”操练形式新颖、活泼、有趣,有利于激发学生的学习积极性。 Ask and answer 部分通过学生谈论动物与玩具位置的情景，复习句型“Where is the …?”学习表示物品位置的完整表达方式“It is on/ under/ in/behind the …”操练语言涉及范围不断扩大，在情境中锻炼学生综合运用语言的能力。 单元主题：Positions 课时 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 课时1 behind, schoolbag 复习句型“Where is the …? It’s in/ on/ under the …”学习运用“Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”一般疑问句句型询问并回答物品位置。 技能：在语境中复习句型“Where is the …? It’s in/ on/ under the …”学习运用“Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”一般疑问句句型询问并回答物品位置 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。 课时2 cup, move 巩固复习运用“Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”一般疑问句句型询问并回答物品位置。 技能：巩固复习运用“Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”一般疑问句句型询问并回答物品位置。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 以下L3单元主题内容框架图 Positions 通过同学之间做游戏，学习询问并回答物品位置的相关表达。 通过魔术表演的情景，巩固复习询问并回答物品位置的相关表达。 Period 2:互动问答，巩固复习询问并回答物品位置的相关表达。 Period 1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇behind, schoolbag及句型 “Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”。 通过学习，使学生能够积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口；能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中培养运用语言的能力；形成善于合作、乐于合作的意识。 三、单元教学目标 单元教学目标 课时 本单元学习后，学生能够： 1. 在语境中，复习句型“Where is the …? It’s in/ on/ under the …”学习运用“Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”一般疑问句句型询问并回答物品位置。 1. Where is the cat? (课时1) 2. 巩固复习运用“Is it behind the …? Yes, it is./ No, it isn’t.”一般疑问句句型询问并回答物品位置。 2. Where is the cat? (课时2) 学科网（北京）股份有限公司 $$