Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time）（课件+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull第2课时 (Story time) Unit 2 Colourful world Join In 剑桥·三年级上册 授课老师：王老师 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 1 Enjoy a song 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ______. What colour is it? yellow Look and say 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ______. What colour is it? green 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ____. What colour is it? blue 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ____. What colour is it? red 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ____. What colour is it? pink 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ______. What colour is it? purple 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ______. What colour is it? orange 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is _____. What colour is it? black 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is _____. What colour is it? white 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 It is ______. What colour is it? brown 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Look and predict What’s the story about? A. Mum’s birthday B. A gift for mum’s birthday 妈妈 给 Nana 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 13 What does Nana want to give her mum? 项链 She wants to give her mum a beautiful necklace. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Read and answer What does Nana find in her toy box? She finds an old necklace. 旧的 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 I can paint it. How does Nana deal with (处理) the old necklace? She plans (打算) to paint it. 给……涂颜料 能，可以 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Only white, red, yellow and blue ... Let me think ... What’s the problem (问题)? She has only some colours. 只有，仅 我 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 How does Nana solve (解决) the problem? She mixes different colours to make a new one. 她把不同的颜色混合在一起调成一种新的颜色。 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Red + yellow = orange Blue + yellow = green What colours does Nana get? 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 At last (最后), the necklace is _________. A colourful necklace! colourful 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Does Mum like the necklace? What does she say? Happy birthday, Mum! Thank you, my dear! Yes, she does. 亲爱的 感谢 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 当我们得到别人的关心、帮助、夸赞或收到别人的礼物时，应该及时表达感谢。 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 5 Read the story. What’s for Mum? “名词+’s” 意为“……的”， 是名词所有格形式 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 23 Oh, an old necklace... I can paint it. an 是不定冠词，意为 “ 一个”，常用在发音以元音音素开头的单词前 表达自己会做某事： I can+ 动词原形(+其他). 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Only white, red, yellow and blue ... Let me think ... 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Red and yellow. It’s orange. Blue and yellow. It’s green. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 A colourful necklace! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Happy birthday, Mum! Thank you, my dear! 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Watch and act 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 A colourful necklace Try to retell … Mum’s birthday … … old necklace … Only … … think … … and … … colourful … … Thank you … 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 6 Colour and say. How does Nana make the colours? 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Red and yellow is orange. Blue and yellow is green. Red and blue is purple. Red and white is pink. 表达某两种颜色相加得到另外一种颜色： 颜色A+and+颜色B+is+颜色C. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Let’s play Magic bottle Step 1: Drop colours into the bottle. Step 2: Shake the bottle! (摇晃瓶子) 神奇的瓶子 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 red + yellow = orange 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 red + blue = purple 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 yellow + blue = green 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 red + white = pink 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 red + yellow + blue = black 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 red blue The three primary colours （三原色） yellow 三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色。 Think and say 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Three Primary colours (三原色): Any colour can be made by these three colours: red, yellow and blue. yellow red blue 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 7 Colour a necklace. Then point and say. It’s ... 给项链的珠子涂上不同的颜色，然后边指向项链的珠子边用“It’s...”说一说其颜色。 It’s blue. It’s purple. It’s pink. It’s orange. It’s green. It’s white. It’s yellow. It’s red. 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 Summary A colourful necklace … Mum’s birthday … … old necklace … Only … … think … … and … … colourful … … Thank you … 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 1. Read and write the new vocabularies for five times. 2. Read the story and retell to your parents. 3. Draw a necklace and colour it. 4. Finish the exercises (完成课后相应练习). Homework 剑桥版三年级英语上册PPT课件 Unit 2 第2课时（Story time）教案 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别和说出不同的颜色单词（如red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown），并能运用这些单词描述物体的颜色。 过程与方法：通过听、说、读、看等多种教学活动，培养学生英语语言的感知能力和应用能力。 情感态度与价值观：培养学生对颜色的兴趣和审美能力，增强英语学习兴趣和自信心。 二、教学内容 Unit 2 Colourful world 第2课时（Story time） 主要颜色单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown 故事主题：为妈妈制作彩色项链 三、教学准备 PPT课件 颜色卡片 彩色珠子或彩色笔 项链模型或图片 “Colour Song”歌曲视频 四、教学流程 1. 导入（Warm-up） Free talk：师生问候，复习旧知。通过出示文具图片，引导学生用“This is a…”句型说出文具名称。 欣赏歌曲：播放“Colour Song”歌曲视频，学生欣赏后回答歌曲是关于什么的，引出课题“Colours”。 2. 新知呈现（Presentation） 整体感知：点击PPT出现Chen Jie, Sarah, Wu Yifan和Mike看彩虹图片的情景图，让学生猜测并说出他们在谈论的颜色。 学习颜色单词： 依次呈现每种颜色，如red，通过听录音、看图片、教读、领读、跟读等方式学习单词。 使用颜色卡片进行意义操练，让学生说出并指出身边的相应颜色物品。 渗透Let’s do内容，如“Show me red.”，学生出示红色物品并重复单词。 3. 故事时间（Story time） Look and predict： 展示故事图片，提问：“What’s the story about?”引导学生猜测故事是关于妈妈的生日还是给妈妈准备的礼物。 揭示故事主题：Nana想为妈妈制作一条彩色项链。 Read and answer： 阅读故事，回答问题。如：“What does Nana find in her toy box?”（她在玩具箱里发现了什么？） 讨论Nana如何处理旧项链，并引导学生说出“She plans to paint it.” 细节理解： Nana只有哪些颜色？她如何解决颜色不足的问题？（She mixes different colours to make a new one.） 引导学生总结颜色混合的规律，如Red + yellow = orange，Blue + yellow = green等。 情感体验： 引导学生体会Nana对妈妈的爱，并讨论收到礼物时应该如何表达感谢。 4. 巩固练习（Consolidation） 词图配对：师生一起说“I see…”，然后让学生将单词卡片贴在相应颜色的花朵上。 猜颜色游戏：教师从颜色图片中抽取一张藏起来，让学生猜一猜是哪种颜色，并说出对应的单词。 Let’s do：播放录音，学生做出相应动作，巩固颜色单词的听说能力。 5. 实践应用（Practical application） Group work：小组内谈论自己文具的颜色，并尝试用“I see a green pencil.”等句型描述。 创意活动：使用彩色珠子或彩色笔，为项链模型涂色，然后边指向珠子边用“It’s…”句型说出颜色。 6. 总结与作业（Summary and homework） 总结：回顾本节课学习的颜色单词和故事内容，强调颜色混合的乐趣和表达对妈妈的爱的重要性。 作业： 完成课本上的相关练习。 回家后用英语向家人描述自己最喜欢的颜色及其原因。 五、板书设计 Unit 2 Colourful world Colours: red, yellow, green, blue, pink, purple, orange, black, white, brown Story: Nana’s Colourful Necklace Love: Express thanks when receiving gifts 通过以上教案设计，旨在使学生掌握颜色单词，理解并喜爱故事内容，同时培养学生的英语综合运用能力和积极情感。 www.aliyun.com - Media Transcoding $$