江苏省苏州市常熟市等4地2023-2024学年七年级上学期期中历史试题

2023~2024学年第一学期阶段性学业水平阳光测评 初一历史 2023.11 (满分50分,时间50分钟) 注意事项: 1.本试卷有2大题,共28小题,满分50分,考试用时50分钟。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号,座位号、考试号用0.5毫米黑色墨 水签字笔填写在答题卡的相应位置上,并用2B铅笔填涂考试号。 3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,请用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案;答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定 的位置上,不在答题区城内的答案一律无效;不得用其它笔答题。 4.考生答题均在答题卡上,答在试卷和草稿纸上无效。 一、单项选择题:共24题,每题1分,共24分。每题只有一个选项最符合题意 1.下列考古发现可以印证元谋人 元谋人的石器 A.来自长江流域 B.能够直立行走 C.能够制造工具 D.知道人工取火 2.江苏张家港东山村文化遗址距今约8000年。经研究,用植物蛋白石分析法证明了东山村 遗址的先民已有稻作活动。大致与这些遗迹回时的稻作文明,我们可以看到 A.干栏式建航 B. 半地穴式圆形房屋C.人面鱼纹彩陶岔 D.彩绘龙纹陶盘 3.孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传,创造指南车,平定贵尤乱,世界文明唯 有我先”的诗句。诗中“平定凿尤”指 B.鹿之战 C.牧野之战 A.泉之战 D.长平之战 4.在我国古文献中,记录有这样的传说:神农“作未相,教天下种谷,立历日....”。这一传说 A.没有来源完全不可信 B.与考古发现完全一致 C.能真实反映历史原航 D.蕴含一定的历史价值 初一历史 第1页(共8页) _ 5.孟子的学生万章说:“人有言,至于禹而德衰,不传于贤而传于子”。这描述了 )) A.禅让制 B.世袭制 C.井田制 D.礼乐制 6.王国维提出的历史研究二重证据法,就是将“纸上之材料”与“地下之新材料”相互结合,彼 此印证。以下可作为研究夏朝历史“地下之新材料”的是 A.蓝田人避址 B.陶寺遗址 C.二里头遗址 D.般 7.如图所示时间轴是小明同学复习夏商周朝代更替的学习笔记,其中”②”处部分涉及 的史实是 均会元前2070年 的公元前1600年 会元前1046年 元满770年 A.大禹建夏 四 B.成汤建商 C.盘庚迁般 ④ 8.最近网剧《逃出大英博物馆》火爆出圈,短片讲述流失海外文物的轶事。其中介绍了西阔 D.武王伐纣 康侯见下图),篇有铭文24字,记载了周王把卫封赏给康侯等信息。作为重要的史料。 它可以直接用来研究 A.中华文明的起源 B. 中国成文法出现 C.西周的经济制度 杜 D.西周的政治制度 9.有学者指出:“周王和周公建国,立七十一,短姓五十三,以同姓为枝干,是家天下政治的再 一步成长和扩大。“这说明分封制的主要作用是 A.巩固了西周土 B.确立了等级度 C.实现了富国强兵 D.促进了文化发展 10.下图分别为四川三星堆和安敬阜南(属于商文化前中期)出土龙虎纹青铜尊,两者高度相 似,据此推测 ##特 A.手工业生产水平领先世界 B.三星堆文化由徽人创造 C.华夏文明起源于四川地区 D.不同地区文化存在交流 初一历史 第2页(共8页) 2 11. 下图反映出甲骨文 众人协田”牛样 A.至今仍在使用 土方涂末下封游 12.春秋时期,周桓王,周顷王曾先后派人向鲁国"求膊(求葬费 反映出当时 A.周王失去了“共主”尊号 C.诸侯之间兼并战争频繁 B.周王室权威有所恢复 D.周王室地位严重下降 13. 春秋时期,诸侯争羁推动了“炎黄、东夷,苗窗”三大族群的同化,这也成为秦汉间所谓”中 了。材料反映了诸侯争霸 A.促进了民族交融 B.给人民带来灾难 C.促进了经济发展 D.促进了对外交往 14.观察《战国形势图》,其中①②③④所示位置分别是 A.秦、楚、齐燕 B.齐、秦、楚燕 C.齐、楚、秦、燕 D.、齐、楚秦 科文组织列人“世界文化遗产”名录。它是 初一历史 第3页(共8页) n 堤都江鱼 内金刚堤 △二王病 沙琅 口 B.都江堰 C.郑国渠 A.西门渠 D.大运河 16.“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随”,这一言论体现了对立双 方可互相转化的哲学思想。它出自 C.《孟子》 B.《论语》 A.《道德经》 D.《韩非子) 17.如图是某中学在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的 阶段特征是 □摘要一 经济转变:从青铜时代到铁器时代 □摘要二 政治转化:从纷争分裂到渐趋统一 □摘要三 社会转型:从奴隶社会到封建社会 □摘要四 文明转新:从华夏认同到多元一体 B.社会大变革的时代 A.早期国家的产生 D.从分裂到完成统一 C.民族关系的发展 18.下图为秦基出土竹简中《编年记》的记载(部分)。这些记载可用于研究 十七年,攻。 十八年,攻起.... _ 廿一年,王死。吕平君居其处,有死口属 计二年,攻梁[则。 廿三年,兴,攻料,口口守阳口死,四月,吕文君死 C.秦征南越战争 D.秦末农民起义 B. 秦伐戎狄战争 A.秦灭六国进程 19.公元前221年,秦朝建立。这一年处于 B.公元前2世纪后期 A.公元前2世纪前期 D.公元前3世纪后期 C.公元前3世纪前期 初一历史 第4页(共8页) 4 20.“秦代始置,负责监察百官,代朝廷起草诏命文书等。”下列官职与材料描述相符的是 C.史大夫 D.卿大夫 A相 B太 21.明张居正评价秦朝时说:“其创删立法,至今守之以为利,史称其'得圣人之威’。“这里强 调的是秦朝 A.延续了先秦历史传统 B.促进了各地文化交流 C.加强了思想文化控制 D.开侧影响深远的制度 22.《汉书·食货志》记载秦朝“收奉半之赋,发闾左之戌(戍:服兵役)。男子力耕不足粮饷,女 子仿绩不足衣服”,材料表明当时 C.赋段沉重 B.人民简朴 A.严刑奇法 D.生活安定 23.《史记》中记述陈胜,吴广因”失期,法皆斩”而起义,而1975年考古发现《云梦秦简》记载 在秦律中失期不是死罪,据此推测较为合理的是 A.《云梦秦简》无任何史料价值 B.考古发现利于不断接近历史真相 C.《史已)内容虚构成分比较多 D.历史真相因年代久远而无法考究 24.小明同学来到河南省荣阳市广武山上的鸿沟旅游,当地导游介绍说:“楚、汉双方曹在阳 展开长达四年的争夺战,后双方相约以鸿沟为界,中分天下'鸿沟而西者为汉,鸿沟而东 者为楚'”对导游介绍的事件表述正确的是 A.双方为争夺帝位而发动战争 B.仍旧属干农民战争性质 C.战争最终以项羽胜利而结束 D.项羽力量逐渐由弱变强 二、材料解析与探究题:共4题,其中第25题6分,第26题7分,第27题7分,第28题6分,共26分 25.(6分)考古发现是了解原始社会的重要依据。阅读材料,完成下列问题 材料一【百万年人类史】 中加晚内享期人类主要过的分布 初一历史 第5页(共8页) n 材料二【一万年文化史] 图1河址出土的答 图2出上的,好 材料三【五千年文明史】 浙江境内良渚文化遗址的大、小暴在幕葬规模和随葬品数量、质量等方面差副明星,反映 了严重的贫富分化和私有制的确立。大墓中普遍发现的玉(石)....透露了王权及国家正 在逐步形成的信息。 一编自刘军《从良文化考古资料看当时的社会性质) (1)观察材料一地图,迄今所知世界上内涵最丰富,材料最齐全的直立人遗址之一被发现 于图中何处(填写字母)?结合所学知识,概据该古人类制作石器的方法,写出考古学 上对使用这种石器时代的称呼。(2分) (2)材料二两幅图片中,生活在黄河流域的原始居民是哪处(填图片序号)?据图片信息 归纳两处历史遗存呈现出什么共同特点?(2分) (3)据材料三指出良渚文化考古发现反映出的当时社会新变化。综合上述材料概括这些 考古发现的重要意义。(2分) 26.(7分)唯物史观认为生产力决定生产关系,战国时期的历史生动诠释了这一规律。阅读材 料,完成下列问题 材料一生产力的发展,使一家一户的个体小农生产成为可能,”千耦其耘”(大规提集体 拼作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主青族改变剥削方式,把土地分成小块,交给奴耕 种,从中收取地和。 -一提编自何鼓全《中国古代社会) 材料二(孝公)三年,卫驶说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之....... 并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。为回开阡陌。 --摘自《史记·秦本纪》 (1)据材料一并结合所学知识,指出当时生产力发展水平提高的重要标志。“一些奴隶主 贵族”逐渐转化成什么阶级?(3分) (2)材料二反映了”卫鞅”改革的哪些措施?结合所学知识分析改革对奏国的影响。(3分) (3)结合所学知识,说明两则材料的内在联系是什么?(1分) 初一历史 第6页(共8页) , 料,完成下列问题。 材料一孔子学院新标识(如园)采用品首高飞的和平鸽与地球两种 图案的组合,两个图需又构成一个交体的”汉”字。整个图案包含了“全 球、汉语、和平,崛起”四层寓意,充分体现了孔子学院的办学理念。 --摘编自聂块王《孔子学院概述》 材料二 战国时期各家学说思想观点表 学派 思想观点 儒家 民为贵,社稷次之,君为轻 墨家 天下兼相爱,国与国不相攻...若此则天下治 道家 顺物自然而无客私焉,而天下治矣 法家 万来之主、干乘之君,所以制天下而征诸候者,以其威视也 材料三中华优秀传统文化源远流长,博大精深,是中华文明的智慧结晶,其中蕴含的天下 为公、民为邦本...I.等,是中国人民在长期生产生活中积累的字宙观。天下观、社会现、道德观 的重要体现,同科学社会主义价值现主张具有高度契合性。 --摘编自《中国共产党第二十次全国代表大会报告) (1)据材料一并结合所学知识,从思想主张方面说明孔子能作为和平使者的理由。作为 大教育家,请你写出孔子在教育上的两项成就。(3分) (2)据材料二并结合所学知识,指出这一时期出现了什么思想文化现象?这些学派之间 论的焦点是什么?(2分) (3)据材料三,概括科学社会主义价值观和中华优秀传统文化有何关联?我们如何对待 优秀传统文化?(2分) 初一历史 第7页(共8页) ,_ 28.(6分)苏州市某中学初一年级同学在进行探究式 3.收集了以下六组图片。阅读 材料,完成下列问题。 图1封泥(其上印有秦朝郡是地名,官职名,蕴 图2山刻石(朝小写,涉及秦法律剖 干西安中国书法艺术排 度等趣) 图3半两钱和衡器八厅朝权(超于中国国家情 图4秦长城遭址(内集古自治区包头市断阳填 物谊) 内,此段大多为石航) 图5古道(词北省石家庄市并经具填内,地 图6梁(广西桂兴安境内,是世界上现存最 上车撤立见) 古老的运河之一) (1)结合所学知识,图片中涉及的“秦朝”建立者是谁?他开创了什么制度成为此后两千多 年历代王朝统治的基本模式?(2分) (2)下框内容为学习小组研究成果,请同学们模仿示例的结构,从上述材料中任选两组图 片(示例除外),并结合所学知识加以论述,将答题纸上的学习成果填写完整。(要求: 史论结合,条理清楚,4分) 示例: 学习成果 通过对收集资料的学习,组内成员一致认为:奉朝是我国历史上第一个统一的多民族 的封建国家。 过秦长城遗址体现了秦朝在军事上修筑长域,抵御句奴入侵,巩固了边防,维护了中央 政权。 利于交流和军事调动,巩固了国家统一。 彰响。 初一历史 第8页(共8页) tn 免费增值服务介绍 学科网 组卷网 0 www.zxxk.com 耳来 学科网(https://www.zxxk.com/) 组卷网(https://zuiuan.xkw.com) 致力于提供K12教育资源方服务。 是学科网旗下智能题库,拥有小初高全 <.网校通合作校还提供学科网高端社程 学科超千万精品试题,提供智能组卷、 出品的《老师请开讲》私享直播课等 拍照选题,作业,考试测评等服务。 增值服务。 □□ (_ 扫码关注学科网 每日领取免费资漏 扫码关注组卷网 回复“ppt”免费领180套PPT模板 解锁更多功能 回复“天天领券”来抢免费下载券 一、单项选择题 1. C 2. A 3. B 4. D 5. B 6. C 7. D 8. D 9. A 10. D 11. D 12. D 13. A 14. C 15. C 16. C 17. D 18. A 19. C 20. C 21. D 22. C 23. B 24. A 二、材料解析与探究题 25. （1）分布特点：我国早期人类遗址主要分布在大江大河流域，尤其是黄河流域和长江流域。 （2）举例：北京人遗址发现了大量的用火遗迹，说明北京人已经会使用火；山顶洞人遗址发现了骨针和装饰品，说明山顶洞人已经掌握了钻孔和磨制技术。 （3）意义：考古发现是了解原始社会的重要依据，通过对考古遗址的发掘和研究，可以了解原始人类的生活方式、生产工具、社会组织等方面的情况，从而揭示人类社会的发展历程。 26. （1）周幽王。 （2）原因：周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯，失信于诸侯；西周后期，周王室衰微，诸侯势力强大。 （3）影响：西周灭亡后，周平王东迁洛邑，史称东周，东周分为春秋和战国两个时期。 27. （1）①商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。②都江堰的修建，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，至今仍发挥着巨大的作用。 （2）水利工程：灵渠。作用：灵渠的修建沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。 （3）因素：统治者的政策、水利工程的修建、人民的辛勤劳动等。 28.（1）建立者：嬴政。制度：中央集权制度。 （2）学习成果 通过对收集资料的学习，组内成员一致认为：秦朝在政治、经济、文化等方面推行了一系列措施，巩固了统一的多民族国家，对中国历史产生了深远的影响。 图1秦封泥和图2泰山刻石体现了秦朝在政治上建立了中央集权制度，加强了对地方的控制，巩固了国家统一。 图3秦半两钱和衡器八斤铜权体现了秦朝在经济上统一货币和度量衡，促进了经济的交流和发展，巩固了国家统一。 图4秦长城遗址和图5秦古驿道体现了秦朝在军事和交通上修筑长城和驿道，加强了对边疆地区的管理和控制，便利了交通和军事调动，巩固了国家统一。 图6灵渠的修建沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通，促进了经济文化的交流和发展，巩固了国家统一。 学科网（北京）股份有限公司 $$