《蔬菜》（教案）-2024-2025学年苏少版美术六年级上册

《蔬菜》 一、教学目标： 1、知识与技能目标：巩固基本的色彩及构图的知识进行实践操作，尝试运用有轻、重、疏、密等变化的线条进行绘画，能力较强的学生能表现一组组合构图的蔬菜。 2、过程与方法目标：通过情景化的实践操作，调动各种感官真切感知蔬菜的形、色、肌理及主要特征，在看、说、做中提升美的感知、发现、创造与表达能力。 3、情感、态度与价值观目标：在互助中萌发助人、自信的正向情智，在合作中体验美术活动的快乐，在描绘中感受生活的美好。 4、课时目标：基本完成蔬菜写生。 二、制定依据 （一）、解读文本 内容分析分析： 本册教材的前五课均着重引领学生走进生活、探究自然。承接第一课《我种的植物》，本课引导学生聚焦朴素自然而又不可或缺的蔬菜，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活、发现身边的美，走进丰富的民间文化。引导学生从形、色、肌理和空间位置等来感知蔬菜静中有动的形态美，用写生、临摹或想象画等自己喜欢的艺术表现手法，创造性地表现形色各异、姿态万千的蔬菜。从单体到组合，为后面《买菜》《蔬菜的联想》的学习打下基础，对于提高学生的艺术感知力、体验美术活动的乐趣具有重要的意义。 预设教法：（回忆法、图片欣赏法、讨论探究法、练习法、演示法） 教学重点：把握各种蔬菜的形、色、肌理及主要特征，并用喜欢的绘画手法恰当地表现。鼓励能力较强的学生表现一组组合构图的蔬菜。 教学难点：运用有轻重、疏密变化的线条描绘蔬菜，表达出肌理特征。 教学准备： 教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的资料，绘画工具等。 学具：绘画工具，多种蔬菜实物。 （二）学生实际： 一般而言，在低年级阶段的美术学习较强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界线。而进入高年级的六年级学生，能较全面而细致地观察物体，也更能独立思考，美术学习更加深入化。因此相比而言，本学段“造型·表现”的学习将更多地显现出美术学科知识的轮廓。在老师的引导下，他们能运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，运用一些美术语言与基本造型方法来创作，充分感知美、体会美，体验造型表现的乐趣。    教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入（3分钟）         1、  图片展示蔬菜的精美摄影作品。揭示课题《蔬菜》 2、  谈话交流 a、  图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的？ b、  在我们家乡可以吃到哪些蔬菜？ c、  谁能说一说多吃蔬菜有什么好处？ 3、  老师小结: 蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。 （通过图表显示各种蔬菜所含的丰富的营养物质。） 学生欣赏     学生回答 直截了当，通过精美的蔬菜图片，诱发学生的喜爱之情，从而激发学生的兴趣，集中学生的注意力。                 二、引导探究（12分钟） 1、观察体验 请同学们取出课前准备的蔬菜。   a、  通过观察发现蔬菜的外形特征。教师引导大致分类： 种子、果实类─如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。 茎、叶类—莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱等。 根类—萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。 b、观察比较各种蔬菜的颜色。 根据蔬菜不同颜色大致分类。比一比哪一组分得又快又准确。 c、体验各种蔬菜的质感       2、欣赏作品 出示大师作品 出示学生作品       3、  示范讲解 示范描绘蔬菜，并讲解 ①摆蔬菜（选择一种或几种蔬菜作为表现对象，进行合理安排） ②取景 ③、观察蔬菜相互间的位置等的关系 ④用线描绘（注意用线条的疏密轻重变化表现不同的质感、形状） ⑤着色（用色要明快又有层次，做到既丰富又同意）   取出课前准备的各种蔬菜进行观察交流                   绿色、红色、白色、黄色、其他。 游戏： 闭上眼睛摸一摸不同蔬菜，再说一说体验到的不同质感。   交流探讨：绘画作品中蔬菜的形状、颜色以及质感，大师和小画家们是如何表现出来的，     学生观察，总结作画步骤 1、摆 2、取景 3、观察蔬菜相互间的位置关系 4、构图（从整体到局部） 5、上色 学生通过对实物的观察可以发现不同的蔬菜都有着各自的外形、色彩和质感，为接下来的作品欣赏打下基础。                           在了解蔬菜外形、色彩和质感的基础上再进行大师、学生的作品欣赏，充分感受了实物到作品后所体现的艺术性。   通过示范讲解，学生对蔬菜的表现技法再一次得到提升，能更好地完成自己作品的创作。         三、自主练习（20分钟） （1）可以直接描绘摆在面前的不同蔬菜。 （2）可以激励学生自由选择表现对象，如在自己脑海中留下深刻印象的蔬菜：菜地里带露的蔬菜；菜场鲜亮的蔬菜；妈妈菜篮里的蔬菜┅┅ （3）自由选择表现形式：如线描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画棒等。 教师巡回辅导 学生自主练习 六年级之前学过了各种的表现形式，所以给更大的空间让学生发挥，更容易出现意想不到的效果。 四、展示评价（4分钟） 展示学生绘画作品           师评：表扬构图新颖、表现力强的学生作品，进一步激发学生绘画热情。 自评：说说自己所画蔬菜特征以及作画感受。 互评：相互观摩、让学生推荐好的作品进行评价 通过评价进一步激发学生的绘画热情。 五、小结拓展（1分钟） 鼓励学生运用多种材料综合表现蔬菜。 多观察生活，发现美，创造美。 美来源于生活，课后养成观察、表现，多练习的好习惯。 板书设计：                   蔬菜              外形                   色彩        质地                                       绿、红       各种肌理 种子、果实类  茎、叶类  根类     白、黄┅  作画步骤：1、构图     2、用线描绘     3、着色  学科网（北京）股份有限公司 $$