精品解析：2023-2024学年河北省廊坊市广阳区统编版五年级上册期末考试语文试卷

廊坊市广阳区2023-2024学年度第一学期期末质量评价 五年级语文试卷 卷首语：参加一场十公里阅读马拉松 各位亲爱的同学们，欢迎你参加本次十公里阅读马拉松，阅读是知识的积累、文化的 交流、思想的博弈、才华的比拼，你准备好了吗？ 任务一、两公里汉字起跑 1. 体验汉字热身：看拼音写词语，并选择正确的拼音和汉字打“ √”。 语文书就像一处我随时想去就去的故地：在书中，我遇见了怒发冲冠（guān guàn）的蔺相如、负荆（jīng jīn）请罪的廉颇、抵御 qīn luè（ ） 驻守海岛的海防战士……他们是我精神的 qǐ dí（ ） 者；在书中，我认识了色素的配合，身段的大小，一切都很 shì yí（ ） 的白鹭，它的美像一首jīng qiǎo（ ） 的散文诗；小松shǔ（ ）长着 líng lóng（ ）的小面孔，衬上美丽的尼巴，显得格外漂亮，真让人羡（幕 慕）；在书中，我见识了四明园建筑的金（碧 蓝）辉 huáng（ ）， 欣赏了 shī qíng huà yì（ ）的月夜……真所谓“旧书不厌百回读，热读深思子自知。” 【答案】guān jīng 侵略 启迪 适宜 精巧 鼠 玲珑 慕 煌 诗情画意 【解析】 【详解】本题考查字音和看拼音写汉字。 “冠”读“guān”时，意思是：1．帽子。2．像帽子的东西。“冠”读“guàn”时，意思是：1．戴帽子。2．古代男子年二十束发加冠，举行的成人礼。3．超出众人，居第一位。4．冠军。5．在前面加上（某种名号或文字）。 怒发冲冠（nù fà chōng guān）：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。 负荆请罪（fù jīng qǐng zuì)：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 看拼音写汉字时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“精”“鼠”的正确写法。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 2. 扫清词语障碍：下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 香飘十里 风花雪月 千真万却 津津有味 B. 难以置信 不可计树 同心协力 理所当然 C. 成家立业 负荆请罪 美中不足 诗情画意 D. 清波漾漾 举世闻明 天南海北 相依为命 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．千真万却——千真万确； B．不可计树——不可计数； D．举世闻明——举世闻名； 故选C。 任务二、两公里句子接力 3. 接受文化补给：课本中蕴藏着丰富的中华语言文化，一起来回顾一下吧！ （1）名言警句里蕴含着深刻的哲理：“_______ 不重来，一日难________。”告诉我们要珍惜时光；朱用纯的“一粥一饭，当思 __________ ，半丝半缕，恒念物力维艰。”教育我们要勤俭节约。 （2）诗词佳句中描绘了无限美景，张志和的“西塞________白鹭飞，桃花______鱼肥。” 展现了充满诗意的江南春景图；诗能抒情，张继的“姑苏 ______ 寒山寺，夜半钟声到客船。”表达了诗人孤寂忧愁的心情：诗能言志，虞世南的“居高 _________ ，非是藉秋风。”表达了诗人高洁的志向。 【答案】 ①. 盛年 ②. 再晨 ③. 来之不易 ④. 山前 ⑤. 流水鳜 ⑥. 城外 ⑦. 声自远 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“盛、再”的正确写法； （2）书写时注意“流、声”的正确写法。 4. 超越句子弯道：动态描写和静态描写让我们看到了景致不同状态，请你用动态和静态两种描写方法来写写校园里的树木。 早晨，我来到校园，树木 _____________________ 中午，突然狂风大作，树木 ______________________ 【答案】 ①. 映入我的眼帘，它们就像守护校园的卫兵，坚韧挺直地站立着。 ②. 剧烈地抖动着，但它们的根紧紧地抓住大地，努力地挺直腰杆，任凭风再猛，也不能动摇它们分毫。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 动态描写：是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 示例：早晨，我来到校园，树木还在梦中没有醒，像是一个天然的大帐篷，鸟儿还躲在巢里一动不动，静寂悄悄笼罩着美丽的校园。 中午，突然狂风大作，树木被风吹得弯了腰，花儿也在风中东倒西歪，失去了它们平日里最引以为傲的花瓣。 任务三、两公里自由奔驰 5. 爱国力量助跑：从古至今无数爱国人士留下了千古名句激励着我们。请你把下面一组人名和诗句连接起来。 林升 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 陆游 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 梁启超 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代林升《题临安邸》，意思：暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。这句诗讽刺了南宋统治者偏安一隅，不思收复失地的享乐心态。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自清代龚自珍《己亥杂诗》，意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。这句诗表达了诗人渴望社会变革和期待更多杰出人才涌现的急切心情。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游《示儿》，意思：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！这句诗体现了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。 “红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”出自清代梁启超的《少年中国说》，意思大致为：红日刚刚升起，道路充满光明；黄河从地下冒出来，汹涌奔流一泻千里。这里用来比喻中国（或少年中国）正处于蓬勃发展的初期，有着光明的前途和不可阻挡的力量。 6. 幸福生活加油：下面哪些词语能让人们生活更幸福，请你把他们加入到自己的幸福跑车中 【答案】①④⑤⑥⑧ 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 ①太平盛世：指社会安定、政治清明、经济繁荣的时代，人们安居乐业，生活幸福。 ②兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象，与幸福生活不符。 ③生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地，与幸福生活不符。 ④安居乐业：指安定愉快地生活和劳动，是幸福生活的重要体现。 ⑤人寿年丰：人长寿，年成也好，形容太平兴旺的景象，寓意着幸福和富足。 ⑥国泰民安：国家太平，人民安乐，是幸福生活的基石。 ⑦内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略，与幸福生活不符。 ⑧丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕，是幸福生活的重要标志。 因此，能加入“幸福跑车”中的词语为：①太平盛世、④安居乐业、⑤人寿年丰、⑥国泰民安、⑧丰衣足食。 故选①④⑤⑥⑧。 7. 体验飞扬感受：本学期，我们尽情的阅读民间故事，领略了曲折动人的情节，认识了很多 个性鲜明的人物，让我们来交流一下自己的阅读收获吧！ A B C D （1）哪一张讲述的是一个善良的田螺姑娘到农夫家做饭的故事？（填序号）（ ） （2）哪一张讲述的是一个天上的仙女与地上的放牛娃的爱情故事？（填序号）（ ） （3）图片A里的男主人叫（许仙 梁山伯）。 （4）四个女主人公共同的特点是（美丽、善良、法力无边）。用“ √”选择正确答案，多选。 （5）同学们纷纷上台讲述自己喜欢的故事，下面哪一种做法是不合适的。（ ） A．可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 B．可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 C．可以变换情节的顺序，先讲最不可思议的地方。 D．对原先的故事结尾不满意，自己随便换成另外的结局。 【答案】（1）B （2）D （3）许仙 （4）美丽 善良 （5）D 【解析】 【详解】本题考查民间故事和综合实践 A．图中是一位书生和两个姑娘，书生为一姑娘打伞，可知是《白蛇传》：白蛇化为人形与书生许仙相恋，却因人妖殊途遭遇重重困难，最终白蛇被压在雷峰塔下，许仙与其子多年后救母团圆的故事，体现了爱情与牺牲的主题。 B．图中画了一个田螺和一个美丽的姑娘，可知是《田螺姑娘》：勤劳的青年救了一只田螺，田螺变成美丽的姑娘帮他做饭持家，两人结为夫妻，共同创造幸福生活的民间故事，寓意善良与勤劳终有回报。 C．图中画了一书生和一美丽姑娘，身边围绕着蝴蝶，可知是《梁山伯与祝英台》：梁山伯与祝英台同窗共读，相知相爱，却因家族阻挠未能成婚，最终双双化蝶的凄美爱情故事，是中国古代四大民间传说之一，歌颂了纯真爱情。 D．图中是一个仙女和一个书生，还有一头牛，可知是《牛郎织女》：牛郎与织女在凡间相遇相爱，婚后育有一双儿女，但被王母娘娘发现后强行分开，只允许每年七夕相会一次，象征着忠贞不渝的爱情和对自由的向往。 （1）结合以上民间故事介绍可知，讲述一个善良的田螺姑娘到农夫家做饭的故事的是《田螺姑娘》，故选B。 （2）结合以上民间故事介绍可知，讲述一个天上的仙女与地上的放牛娃的爱情故事的是《牛郎织女》，故选D。 （3）结合以上民间故事介绍可知，图片A是《白蛇传》，里面的男主人叫“许仙”，而不是“梁山伯”。故选“许仙”。 （4）对于四个女主人公（白蛇、田螺姑娘、祝英台、织女）共同特点的分析： 美丽：这四个女性角色（白蛇、田螺姑娘、祝英台、织女）在各自的传说中都被描绘为美丽动人，因此“美丽”是她们的共同特点，应打√。 善良：虽然每个故事都有其复杂性，但总体上，这四个女性角色都被视为善良或具有某种正面的道德品质。因此，“善良”也可以视为她们的共同特点之一，应打√。 法力无边：这一特点并不适用于所有女主人公。其中，白蛇和织女通常被描绘为具有某种法力的仙女，但田螺姑娘和祝英台则并不具备“法力无边”的特质。因此，这一选项不应打√。 因此四个女主人公共同的特点是“美丽”和“善良”，所以故选“美丽”和“善良”并打√。 （5）D．虽然创造性地改编故事是一种有趣的做法，但在讲述时随意改变故事原有的结局，特别是当这种改变没有充分理由或不符合故事逻辑时，可能会破坏故事的完整性和原有意义，导致听众感到困惑或不满。因此，这种做法在讲述故事时是不合适的。 故选D。 任务四、两公里阅读提速 阅读短文回答问题。 蝉 ①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长均2～5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ②蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆点蚋，就是蝉家族的大灾祸。我曾看见三个蚋掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。 ③蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上掉伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。 ④最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2-17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。 ⑤即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的䥽声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 8. 学习了《蝉》这首诗后，同学们到网上搜集了一些关于蝉的资料。请你阅读短文和图片，判断下面的说法是否正确，正确打“ √ ”，错误打“×” ①蝉用口器插到树的枝干，吸植物汁液为生。 （ ） ②蝉一生只蜕皮一次，脱掉黄色的蝉衣才变成了有翅膀的蝉。 （ ） ③每只蝉都是“歌唱家”，雌蝉和雄蝉用他们的歌唱表达爱慕之情。 （ ） ④ 蝉产卵期会被侵袭，幼虫期要寻觅藏身之处，成虫期也有很多天敌。（ ） ⑤蝉脱皮之后变成成虫，可以在树上生活五个月。 （ ） 9. 图片可以辅助说明第____、___、____自然段的内容，主要写蝉的_______。 10. “它体长约2-5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。”这句话用了 ________和 ______ 的说明方法。 【答案】8. ①. √ ②. × ③. × ④. √ ⑤. × 9. ①. ③ ②. ④ ③. ⑤ ④. 成长 10. ①. 打比方 ②. 列数字 【解析】 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 ①根据第①段“蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生”，可知此题理解正确。 ② 原文中并未明确说明蝉一生只蜕皮一次。实际上，蝉在其生命周期中会经历多次蜕皮，特别是在幼虫阶段。而且，蜕皮并不总是发生在成虫阶段，也不一定是脱掉“黄色的蝉衣”就立即变成有翅膀的蝉。通常，这种显著的变化发生在幼虫变为成虫（即羽化）的过程中。故此题理解错误。 ③根据第①段“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。”这意味着并非每只蝉都是“歌唱家”，只有雄蝉会唱歌，而雌蝉则不发声。此外，雄蝉的歌唱并不是用来表达爱慕之情的，而是其天生的生物学特性。故此题理解错误。 ④原文中有多处描述了蝉的生命周期中各阶段所面临的挑战和危险，包括产卵期被昆点蚋侵袭、幼虫期需要寻觅藏身之处以防危险、成虫期也面临众多天敌等。故此题理解正确。 ⑤根据第⑤段“即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。”可知这意味着蝉成虫后在树上的生活时间并非五个月，而是大约五周。这是一个重要的时间差异。故此题理解错误。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 第③自然段：图片可以展示蝉卵的微小形态，以及幼虫孵化后初次脱皮的瞬间。这些图片帮助读者直观地理解蝉卵如何经过长时间孵化成脆弱的幼虫，以及幼虫如何在初次面对外界时迅速适应并寻找生存之道。幼虫附着在树枝上的情景也强调了其生存的艰难和环境的严酷。 第④自然段：图片可以描绘幼虫在地下生活的场景，包括它们挖掘土壤、成长的过程，以及最终破土而出、准备羽化的关键时刻。这些图片不仅展现了蝉幼虫在地下的漫长等待和不懈努力，也揭示了它们为了生存所付出的巨大牺牲。成虫从土壤中爬出并脱去外壳、展翅飞翔的画面，更是对蝉生命旅程中这一重要转变的生动诠释。 第⑤自然段：图片可以捕捉成虫蝉在枝头高歌的壮丽景象，以及它们在阳光下自由飞翔的瞬间。这些图片不仅展现了蝉成虫的美丽和力量，也传达了它们经过多年地下生活后所获得的短暂而珍贵的快乐。通过对比成虫期的辉煌与幼虫期的艰辛，图片进一步强调了蝉生命的宝贵和不易，从而引导读者更加珍惜和尊重自然界中的每一个生命。 由此可知，图片可以辅助说明第③、④、⑤自然段的内容，主要写蝉的生命周期和成长过程。 【10题详解】 本题考查说明方法。 第第①段“它体长约2-5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。”中，使用了两种主要的说明方法： 列数字：这是一种通过列举具体数字来准确说明事物特征或情况的说明方法。在这句话中，“体长约2-5公分”和“声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右”都是列数字的具体应用。前者准确描述了蝉的体长范围，后者则详细说明了雄蝉发声时声带肌肉的快速运动，从而解释了其声音为何如此之大。 打比方：这是一种通过比喻的方式，将复杂或抽象的事物与简单、具体或熟悉的事物相比较，以便更好地说明和理解的说明方法。在这句话中，“雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓”就是打比方的应用。这里将雄蝉的发声器比作“蒙着一层鼓膜的大鼓”，既形象又生动地描绘了发声器的结构和发声原理，使读者能够更容易地理解雄蝉为何能发出如此响亮的声音。 阅读短文回答问题。 白鹭趣话 ①白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚 青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”郭沫若《白莺》一文，对白莺外形有独到的评 价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则谦短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则球黑。” ②白鹭姿态优美如舞，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长 的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S 形， 步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S 形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的 翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏 到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。 ③白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽 身形，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白莺”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息 最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭 齐飞，场面蔚为壮观。 ④白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转晴地盯着水里的小动 物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久 立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛 或苇草堆里过夜。 ⑤有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不 辞而别；而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳” 等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的变化，意味着 人与自然的和谐。 ⑥白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、 绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的 诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的 美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江 苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。 11. 五四班同学们学习了《白鹭》一课后，在网上找到了这样一则资料。阅读之后，一位 同学提议用白鹭作为班级文化的代表形象。请你帮助他概括几条理由。 _________________________ 12. 同学们在美术课上绘制了“白鹭”班级文化形象图，有三幅作品投稿，请你作为评委 选出你心目中的白鹭形象，并说出你的理由。 A B C 我选择作品（ ），理由是：______________________________ 13. 励志口号，是一个班级的励志标语，具有准确、严谨、简洁鼓动性的特点。班会课上， 同学们讨论班级文化建设，他们要根据白鹭的相关资料来提炼班级口号？你有什么好的建 议吗？可以参考其他班级的口号来创造。 五（1）班形象——飞马，口号：稳健如骏马，行动如飞鹰。 五（2）班形象——蜜蜂，口号：集思广益小蜜蜂，团队合作共提升 五（3）班形象——白鹭，口号：________________________ 14. 音乐课上老师布置了一个创作白鹭之歌的任务，并给大家提供了创作思路，你可以到 文中寻找依据来进行歌曲的填词。 在清晨的霞光里，我多想遇见那翩翩起舞的白鹭，她的身姿____________，她的步伐轻灵如风，她的眼睛明亮如星，她的羽毛 ________________，她的歌声甜美如笛。它象征着 ________、______、________，它充满着坚韧与执着的勇气，它预示着灿烂与美好的未来。 【答案】11. ①白鹭天生丽质；②白鹭姿态优美；③白鹭以湿地为栖息地；④白鹭“林栖而水食”；⑤白鹭擅长“择优而栖”；⑥白鹭是吉祥、高雅、奋进的象征。 12. ①. A ②. 雪白的蓑毛，白鹭天生丽质，姿态如舞，极富飘逸之神韵。 13. 振鹭于飞，一路向风。 14. ①. 优美如舞 ②. 洁白如雪 ③. 吉祥 ④. 高雅 ⑤. 奋进 【解析】 11题详解】 本题考查综合实践能力 解答本题，可从文章中提取白鹭的显著特征，如美丽、高雅、勤奋、对环境的敏感性等。将这些特征与班级文化建设的目标相匹配，如美丽对应班级文化的清新高雅，勤奋对应学习生活的积极进取，对环境的敏感性对应和谐共处的理念等。 选择白鹭作为五四班班级文化的代表形象，有以下几条充分的理由： 如：美丽与高雅的象征：白鹭天生丽质，拥有洁白如雪的羽毛和优雅的体态，是自然美的典范。它代表着班级同学们对美好事物的追求和向往，象征着班级文化的清新与高雅。 勤奋与奋进的精神：白鹭捕食时敏捷而专注，体现了勤奋努力和不断进取的精神。这种精神可以激励班级同学们在学习和生活中保持积极向上的态度，勇于挑战自我，不断追求进步。 和谐共处的理念：白鹭擅长“择优而栖”，对环境变化敏感，这反映了人与自然和谐共生的理念。将白鹭作为班级文化的代表，可以引导同学们关注环境保护，促进班级内部及与周围环境的和谐共处。 【12题详解】 本题考查综合实践能力。 结合所给三幅作品投稿，选出你心目中的白鹭形象，切合班级文化形象，并说出你的理由。 如：我选择作品B，图片中的两只鹤站立姿态优雅，长长的脖子和细长的腿形成了优美的线条，给人一种和谐与平衡的美感。同时，它们在进行某种舞蹈或表演，这种动态感使得整个画面更加生动，能够迅速抓住观者的眼球。 【13题详解】 本题考查拟写班级励志口号。 解答本是，从白鹭的形象特征出发，联想到其飞翔、捕食等场景，与班级文化建设的目标相结合。将白鹭的飞翔与追求梦想、捕食与勤奋学习等寓意提炼出来，形成具有鼓舞性和指导性的口号内容。确保口号语言简洁明了，易于记忆和传播，同时保持准确性和严谨性。如： 针对五（3）班以白鹭为班级形象的情况，我建议的班级口号可以是： 展翅如白鹭，翱翔于梦想之巅；勤学似白鹭捕食，精准高效。 白鹭翩跹展风华，勤学不辍筑梦家。 【14题详解】 本题考查补充句子。 解答本题，从提供的文章或描述中，提取与白鹭相关的关键词汇和意象，如“身姿曼妙”、“步伐轻灵”、“眼睛明亮”、“羽毛洁白”等。结合白鹭的特性和象征意义，融入创作者的个人情感和愿景，如“高雅与纯洁”、“宁静与和谐”、“自由与梦想”等。运用比喻、拟人等修辞手法，将提取的素材和情感融合成流畅、有感染力的歌词，同时保持歌词的简洁性和易记性。 如：在清晨的霞光里，我多想遇见那翩翩起舞的白鹭，她的身姿曼妙轻盈，她的步伐轻灵如风，她的眼睛明亮如星，她的羽毛洁白无瑕，歌声甜美如笛。它象征着高雅、纯洁、努力，它充满着坚韧与执着的勇气，它预示着灿烂与美好的未来。 任务五、两公里表达冲刺 15. 哪一本书曾经带给你知识，带给你感动，或是让你明白了做人做事的一些道理。今天就以 “推荐一本书”作为阅读马拉松的冲刺阶段吧，看看谁能完成以下几个阅读目标，（1）自拟题目介绍一本书的基本信息。（可以是书名、作者、获奖等情况）；（2）写出你的推荐 理由。（可以是人物、情节、知识、精彩片段等内容）；（3）写出你的阅读收获和感受； （4）字迹工整，字数400字以上。 【答案】 例文： 好书推荐之 《蓝鲸的眼睛》    书，就像一朵绽放的鲜花，赏心悦目，沁心心脾；书就像一支画笔，为我们的生活增添绚丽的色彩。今天，我要向大家推荐一本书——《蓝鲸的眼睛》。    《蓝鲸的眼睛》是中国当代著名作家冰波的作品；本文讲述了一只蓝鲸眼睛能够让失明的人重见光明，一位男孩为了医治一位患有眼病女孩的眼睛，将蓝鲸一只眼睛取了出来，蓝鲸非常愤怒，开始报复渔民，男孩知道了自己的错误，在蓝鲸面前自杀，用鲜血和生命平息了蓝鲸的愤怒，最后，蓝鲸把自己眼睛留给了女孩的故事。我之所以推荐这本书是因为书中情节写得非常有条理，就像书中写道：她有一双美丽的大眼睛，那般明亮，却患有眼病。这样写更加能突出男孩为什么不惜一切去找蓝鲸眼睛，而且能更好理解，女孩为什么那么爱护蓝鲸的眼睛。它让我学习到了许多美好品质，就像故事中男孩一样，他既善良，知错就改又有担当，当蓝鲸报复渔民时，男孩已认识到自己的错误，没有退缩，而是用自己生命平息了蓝鲸的愤怒，我也要向他学习，自己犯错，一定要有担当，不退缩。 我觉得《蓝鲸的眼睛》是值得我们少年儿童去欣赏去品味的文学作品，所以，我把它推荐给您。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。 本次习作是话题作文。要求围绕“推荐一本书”，把读过的好书推荐给同学。想想你曾经读过哪些课外书，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。 二、立意。 介绍时可首先点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容，中间重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、构思。 开头：写出你向大家推荐什么书？是谁写的？ 中间：写出你推荐的原因(你喜欢这本书的原因)。1.从故事的情节谈喜欢的原因，边写故事情节，边写自己的感受。2.从故事的人物谈喜欢的原因，边写分析人物的特点，边写自己的感受。 结尾：扣主题，再次体现文章的中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 廊坊市广阳区2023-2024学年度第一学期期末质量评价 五年级语文试卷 卷首语：参加一场十公里阅读马拉松 各位亲爱的同学们，欢迎你参加本次十公里阅读马拉松，阅读是知识的积累、文化的 交流、思想的博弈、才华的比拼，你准备好了吗？ 任务一、两公里汉字起跑 1. 体验汉字热身：看拼音写词语，并选择正确的拼音和汉字打“ √”。 语文书就像一处我随时想去就去的故地：在书中，我遇见了怒发冲冠（guān guàn）的蔺相如、负荆（jīng jīn）请罪的廉颇、抵御 qīn luè（ ） 驻守海岛的海防战士……他们是我精神的 qǐ dí（ ） 者；在书中，我认识了色素的配合，身段的大小，一切都很 shì yí（ ） 的白鹭，它的美像一首jīng qiǎo（ ） 的散文诗；小松shǔ（ ）长着 líng lóng（ ）的小面孔，衬上美丽的尼巴，显得格外漂亮，真让人羡（幕 慕）；在书中，我见识了四明园建筑的金（碧 蓝）辉 huáng（ ）， 欣赏了 shī qíng huà yì（ ）的月夜……真所谓“旧书不厌百回读，热读深思子自知。” 2. 扫清词语障碍：下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 香飘十里 风花雪月 千真万却 津津有味 B. 难以置信 不可计树 同心协力 理所当然 C. 成家立业 负荆请罪 美中不足 诗情画意 D. 清波漾漾 举世闻明 天南海北 相依为命 任务二、两公里句子接力 3. 接受文化补给：课本中蕴藏着丰富的中华语言文化，一起来回顾一下吧！ （1）名言警句里蕴含着深刻的哲理：“_______ 不重来，一日难________。”告诉我们要珍惜时光；朱用纯的“一粥一饭，当思 __________ ，半丝半缕，恒念物力维艰。”教育我们要勤俭节约。 （2）诗词佳句中描绘了无限美景，张志和的“西塞________白鹭飞，桃花______鱼肥。” 展现了充满诗意的江南春景图；诗能抒情，张继的“姑苏 ______ 寒山寺，夜半钟声到客船。”表达了诗人孤寂忧愁的心情：诗能言志，虞世南的“居高 _________ ，非是藉秋风。”表达了诗人高洁的志向。 4. 超越句子弯道：动态描写和静态描写让我们看到了景致的不同状态，请你用动态和静态两种描写方法来写写校园里的树木。 早晨，我来到校园，树木 _____________________ 中午，突然狂风大作，树木 ______________________ 任务三、两公里自由奔驰 5. 爱国力量助跑：从古至今无数爱国人士留下了千古名句激励着我们。请你把下面一组人名和诗句连接起来。 林升 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 陆游 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 梁启超 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 6. 幸福生活加油：下面哪些词语能让人们生活更幸福，请你把他们加入到自己的幸福跑车中 7. 体验飞扬感受：本学期，我们尽情的阅读民间故事，领略了曲折动人的情节，认识了很多 个性鲜明的人物，让我们来交流一下自己的阅读收获吧！ A B C D （1）哪一张讲述的是一个善良的田螺姑娘到农夫家做饭的故事？（填序号）（ ） （2）哪一张讲述的是一个天上的仙女与地上的放牛娃的爱情故事？（填序号）（ ） （3）图片A里的男主人叫（许仙 梁山伯）。 （4）四个女主人公共同的特点是（美丽、善良、法力无边）。用“ √”选择正确答案，多选。 （5）同学们纷纷上台讲述自己喜欢的故事，下面哪一种做法是不合适的。（ ） A．可以把自己设想成故事中人物，以他的口吻讲。 B．可以大胆想象，为故事增加合理的情节。 C．可以变换情节的顺序，先讲最不可思议的地方。 D．对原先故事结尾不满意，自己随便换成另外的结局。 任务四、两公里阅读提速 阅读短文回答问题。 蝉 ①蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长均2～5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。 ②蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。每次生卵总数约为三四百个，之所以产许多卵，是为了防御危险。昆点蚋，就是蝉家族的大灾祸。我曾看见三个蚋掠夺一个倒霉的蝉。蝉刚把卵装满一个小孔，蚋立刻像在自己家一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，然后代替了蝉的家族。 ③蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。卵开始很像极小的鱼，等幼虫一到孔外，皮即刻脱去。脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上，以防在硬地上掉伤。这时候，它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方。迟缓就有死亡的危险。 ④最后，这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2-17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，脱去外壳，羽化为长有双翼的成虫。但成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫，小型肉食鸟类，齿蜴等。 ⑤即便成为幸存站在枝头鸣叫，可它在阳光下的歌唱只有五星期。多年黑暗中的苦工，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的䥽声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ 8. 学习了《蝉》这首诗后，同学们到网上搜集了一些关于蝉的资料。请你阅读短文和图片，判断下面的说法是否正确，正确打“ √ ”，错误打“×” ①蝉用口器插到树的枝干，吸植物汁液为生。 （ ） ②蝉一生只蜕皮一次，脱掉黄色的蝉衣才变成了有翅膀的蝉。 （ ） ③每只蝉都是“歌唱家”，雌蝉和雄蝉用他们的歌唱表达爱慕之情。 （ ） ④ 蝉产卵期会被侵袭，幼虫期要寻觅藏身之处，成虫期也有很多天敌。（ ） ⑤蝉脱皮之后变成成虫，可以在树上生活五个月。 （ ） 9. 图片可以辅助说明第____、___、____自然段的内容，主要写蝉的_______。 10. “它体长约2-5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。”这句话用了 ________和 ______ 的说明方法。 阅读短文回答问题。 白鹭趣话 ①白鹭天生丽质。李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚 青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”郭沫若《白莺》一文，对白莺外形有独到的评 价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则谦短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则球黑。” ②白鹭姿态优美如舞，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长 的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S 形， 步履轻盈稳健，悠闲自在。飞翔时，白鹭颈部亦呈S 形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的 翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏 到“一行白鹭上青天”的美景。可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。 ③白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽 身形，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白莺”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息 最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭 齐飞，场面蔚为壮观。 ④白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转晴地盯着水里的小动 物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久 立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛 或苇草堆里过夜。 ⑤有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不 辞而别；而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳” 等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的变化，意味着 人与自然的和谐。 ⑥白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、 绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。《诗经》早就有“振鹭于飞”的 诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的 美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江 苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。 11. 五四班同学们学习了《白鹭》一课后，在网上找到了这样一则资料。阅读之后，一位 同学提议用白鹭作为班级文化代表形象。请你帮助他概括几条理由。 _________________________ 12. 同学们在美术课上绘制了“白鹭”班级文化形象图，有三幅作品投稿，请你作为评委 选出你心目中的白鹭形象，并说出你的理由。 A B C 我选择作品（ ），理由是：______________________________ 13. 励志口号，是一个班级励志标语，具有准确、严谨、简洁鼓动性的特点。班会课上， 同学们讨论班级文化建设，他们要根据白鹭的相关资料来提炼班级口号？你有什么好的建 议吗？可以参考其他班级的口号来创造。 五（1）班形象——飞马，口号：稳健如骏马，行动如飞鹰。 五（2）班形象——蜜蜂，口号：集思广益小蜜蜂，团队合作共提升。 五（3）班形象——白鹭，口号：________________________ 14. 音乐课上老师布置了一个创作白鹭之歌的任务，并给大家提供了创作思路，你可以到 文中寻找依据来进行歌曲的填词。 在清晨的霞光里，我多想遇见那翩翩起舞的白鹭，她的身姿____________，她的步伐轻灵如风，她的眼睛明亮如星，她的羽毛 ________________，她的歌声甜美如笛。它象征着 ________、______、________，它充满着坚韧与执着的勇气，它预示着灿烂与美好的未来。 任务五、两公里表达冲刺 15. 哪一本书曾经带给你知识，带给你感动，或是让你明白了做人做事的一些道理。今天就以 “推荐一本书”作为阅读马拉松的冲刺阶段吧，看看谁能完成以下几个阅读目标，（1）自拟题目介绍一本书的基本信息。（可以是书名、作者、获奖等情况）；（2）写出你的推荐 理由。（可以是人物、情节、知识、精彩片段等内容）；（3）写出你的阅读收获和感受； （4）字迹工整，字数400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$