奇妙的图形（教案）-2023-2024学年苏少版美术六年级下册

《奇妙的图形》 课题 奇妙的图形 教时 1 日期 一、教学目标： 1.知识与技能：寻找、观察生活中的圆形并认识圆形。 2.过程与方法：能用线条和色彩表现圆形物并添加有趣的细节，加上丰富丰富的想象。 3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。 4、课时目标：感受圆形的魅力，并表现以圆形物体为内容的画面，基本完成。 二、制定依据： （一）内容分析： 解读文本：在学生认识、寻找简单的基本形——“圆形”的过程中，学习用多种方法表现。让学生在生活中找到圆形的物体，观察它们的特征，感受圆形优美、柔和、活泼的美感，并且表现出来，同事鼓励学生们在圆形上加上丰富的想象和创造。 重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现能力。 难点：在圆形的基础上，鼓励学生大胆想象，表现出有趣的 预设教法：（回忆法、图片欣赏法、讨论探究法、练习法、演示法） 教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：收集生活中的各种圆形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。 学生准备：油画棒等绘画工具 （二）学生实际： 一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教师的教学就要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入       一、找一找 1. 画圆: 同学们,你们玩过吹泡泡的游戏 吗? 泡泡是什么形状的呀?  泡泡是圆形的。 我们生活的地球也是一个很大很大的圆,今天我们到这圆圆的世界里探索圆的奥秘吧。 学生观察并说出自己的发现       学生回答               揭示并出示课题:圆圆的世界   初步认识圆 1.谁愿意到黑板上来画个圆?看到这个圆,你会想到哪些圆形的物品?           2.生活中的圆: 来看看老师找到的生活中的圆?(出示PPT图片) 找一找,圆在哪里?地球仪、锅、小闹钟。。。。。。                   3.第一次画圆作业。教师通过不断变化的圆形来引导学生进行丰富的联想,对学生进行个性和创造性思维的培训, 4.请同学们根据画出的圆形联系自己看到的、认识的圆形物品相结合,来感受圆形的特点。 请小朋友上黑板画一画               学生寻找回答                                     学生练画 激起学生的学习兴趣。   自然衔接,引到生活中的实物。在进行作业设计时,安排学生观察圆形物品并表现出来的环节。学会观察是学习美术的一种基本能力,观察是学生积累素材、积累生活的重要手段,最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。 让学生在研究中学习、在研究中发现问题,创造性的解决问题,并能用简短的语言大胆表述自己的感受。   进一步认识圆形 1.同学们,圆在生活中的设计是随处可见的。圆圆的蛋糕、茶壶。 2.大师们也会从生活中寻找灵感,圆圆的鸡蛋黄成了可爱的椅面;看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球,这就变成了广场上的雕塑。 3.做个小实验,我们一起来看圆的图片,你有什么感觉?                   眩晕的感觉    学习提升自己对圆形的感知和学习         感受圆的奇妙 圆的联想 1.欣赏小朋友的画,找一找画中的圆形。 2.奇思妙想: 老师出示一个剪好的圆贴在素描纸上,老师会把这个圆想象成什么呢? (师示范:七星瓢虫) 欣赏老师作品:三只螃蟹欣赏同龄小朋友的作品:让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。请同学们说一说,也可以热烈讨论,然后把自己的想象添画出来。也可以多剪或撕几个圆,进行组合想象、添画。           学生模仿老师进行创作 第二次作业要求学生进行联想添画,着重启发学生的思维,展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动,进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。 讲评作业 大家都能从圆出发,想象出各种各样的画面。谁能来 介绍一下自己的作品?   学生用简短的语言大胆表述自己的感受。 针对难点进行有效分解、示   范,引发学生对“圆”的丰富联想。 拓展 圆还可以站起来,让我们下节课再来探究动起来的的圆吧。 板书设计： 圆圆的世界   想一想     画一画 学科网（北京）股份有限公司 $$