精品解析：河北省唐山市路北区2023-2024学年七年级10月月考语文试题

2023～2024学年度第一学期学业水平调研测试 七年级语文试卷 2023.10 注意事项： 1．本次考试满分100分，考试时间为120分钟。 2．答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3．答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。 4．考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 第一部分积累与运用（1—4题 20分） 1. 小文同学在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 （1）小文对语段中字音字形不很确定，请你帮她写字或注音。 （ ）巢 应和（ ） （2）在摘抄过程中，小文由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。 （ ）改为（ ） （3）下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。 C. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 D. 飘飘洒洒雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 （4）“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，“杨柳风”指___________ 2. 在横线上填写出相应的句子。 （1）《观沧海》中点明观海地点，统领全篇的诗句是：___________，___________。 （2）《天净沙·秋思》中作为主旨句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：___________，___________。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中描绘南国暮春景象，叙事点题，并烘托哀伤愁恻气氛的诗句是：___________，___________。 3. 你知道古代人们交友的不同称谓吗？请把它们用斜线连接起来吧！ A．童年时代要好的朋友 a君子之交 B．没有抵触、感悟融洽的朋友 b竹马之交 C．经历过艰难困苦朋友 c莫逆之交 D．平淡如水的朋友 d患难之交 4. 对“海日生残夜，江春入旧年”两句品析有误的一项是　　（　　） A. 第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。 B. 第二句诗的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。 C. “日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情? D. 诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 第二部分阅读理解（5—16题 40分） 一、（13分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 5. 选择下列各项中加点词语含义相同的一组（ ） A. 寒雪日内集/海日生残夜 B. 陈太丘与友期行/行之有效 C. 日中不至，则是无信/言而有信 D 期日中/遥遥无期 6. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）与人期行，相委而去。 7. 区分下面的称呼用语，填写下面表格。（在选择尊称、谦称处打“√”即可） 称呼 尊称 谦称 指称的人 （1）令尊 （2）令堂 （3）家严 （4）小女 8. 陈元方良好的家庭教养体现在何处？ 二、（13分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9. 文章题目是“秋天的怀念”，在文章中作者都怀念了什么？ 10. 第③段划线的两句话，在朗读时，语速有什么不同？ 11. 第⑤段“也绝没有想到那竟是永远的诀别”透露出作者的什么情感？ 12. 选文第⑦段划线的“好好儿活”应该是怎样的活法？ 二、（14分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上；是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润；颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如卑田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日第18版） 13. 用“/”将选文②—⑦段划分成两个层次，并说明理由。 14. 请从以下四句中选择一句，默写出你能联想到的课文《春》中的句子。 ①春雨是赶着趟儿来的。 ②连续几天，雨总是不紧不慢地飘着。 ③枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 ④昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。 15. 选文第①段加点的动词“织”写出了春雨的什么特点？ 16. 选文第⑧段表达了作者怎样的情感？ 第三部分 写作（17题 40分） 17. 写作。 长大是每个人必经的过程。长大不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“你，陪我长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上：②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第一学期学业水平调研测试 七年级语文试卷 2023.10 注意事项： 1．本次考试满分100分，考试时间为120分钟。 2．答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3．答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上；不准使用涂改液。 4．考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 第一部分积累与运用（1—4题 20分） 1. 小文同学在阅读朱自清的《春》时，十分喜欢下面这段描述并将其摘抄下来，请你赏读并完成相关任务。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 （1）小文对语段中字音字形不是很确定，请你帮她写字或注音。 （ ）巢 应和（ ） （2）在摘抄过程中，小文由于粗心抄错了一个词语，请你找出来并改正。 （ ）改（ ） （3）下列选项中，与语段画线句所运用的修辞手法不同的一项是（ ） A. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B. 漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动。 C. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 D. 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 （4）“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚的诗，“杨柳风”指___________ 【答案】（1） ①. 窠 ②. hè （2） ①. 缭 ②. 嘹 （3）C （4）春风 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）kē——窠，窠巢：鸟兽栖身处；动物栖身的地方。喻指房屋；家庭。 （2）应和：yìng hè，应声唱和。 【小问2详解】 本题考查字形。 缭亮——嘹亮：形容声音清脆洪亮。“嘹”不能写作“缭”。 【小问3详解】 本题考查修辞手法理解。画线句运用了比喻的修辞手法； A.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”句把“春天”比作“小姑娘”，运用了比喻的修辞手法； B.“漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中欢快地跳动”句把“樱花”比作“精灵”，运用了比喻的修辞手法； C.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”句三个分句句式相同，运用了排比的修辞手法； D.“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲”句把“雨丝”比作“手指”，运用了比喻的修辞手法； 故选C。 【小问4详解】 本题考查词语理解。 “吹面不寒杨柳风”意思是：春风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意。杨柳风：春风。 2. 在横线上填写出相应的句子。 （1）《观沧海》中点明观海地点，统领全篇的诗句是：___________，___________。 （2）《天净沙·秋思》中作为主旨句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：___________，___________。 （3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中描绘南国暮春景象，叙事点题，并烘托哀伤愁恻气氛的诗句是：___________，___________。 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 以观沧海 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、沧、涯、落、啼、溪”等字词容易写错。 3. 你知道古代人们交友的不同称谓吗？请把它们用斜线连接起来吧！ A．童年时代要好的朋友 a君子之交 B．没有抵触、感悟融洽的朋友 b竹马之交 C．经历过艰难困苦的朋友 c莫逆之交 D．平淡如水的朋友 d患难之交 【答案】示例 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 竹马之交是指童年时期就建立起来的深厚友情，因为竹马一词常常用来形容儿童游戏时以竹竿当马骑的情景，它代表了童年时期纯真无邪的友谊。 因此，A项与b项“竹马之交”搭配得当。 莫逆之交是指朋友间心意相通、情感融洽至极，没有任何隔阂。这与B项描述的朋友关系非常吻合，都强调了朋友之间情感上的高度和谐与融洽。 因此，B项与c项“莫逆之交”搭配恰当。 患难之交是指共同经历过艰难困苦的朋友，它突出了在困境中建立起来的深厚友情。这与C项描述的情境相吻合，都强调了友情在艰难时刻的坚固与珍贵。 因此，C项与d项“患难之交”搭配合理。 君子之交淡如水，意味着君子之间交往平淡而持久，没有过多的利益纠葛和矛盾冲突。这与D项描述的朋友关系相契合，都强调了友情的平淡与长久。 因此，D项与a项“君子之交”搭配得当。 4. 对“海日生残夜，江春入旧年”两句品析有误的一项是　　（　　） A. 第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。 B. 第二句诗的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。 C. “日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情? D. 诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 【答案】B 【解析】 【详解】B项理解错误。“江春入旧年”：当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 第二部分阅读理解（5—16题 40分） 一、（13分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 5. 选择下列各项中加点词语含义相同的一组（ ） A. 寒雪日内集/海日生残夜 B. 陈太丘与友期行/行之有效 C. 日中不至，则是无信/言而有信 D. 期日中/遥遥无期 6. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）与人期行，相委而去。 7. 区分下面的称呼用语，填写下面表格。（在选择尊称、谦称处打“√”即可） 称呼 尊称 谦称 指称的人 （1）令尊 （2）令堂 （3）家严 （4）小女 8. 陈元方良好家庭教养体现在何处？ 【答案】5. C 6. （1）哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中的样子大体可以相比。” （2）跟别人约好一块走，却丢下别人（自己先）走了。 7. （1）令尊：尊称，指对方的父亲（2）令堂：尊称，指对方的母亲 （3）家严：谦称，指自己的父亲（4）小女：谦称，指自己的女儿 8. ①他懂得什么是“信”和“礼”。②他能够有理有据有节地辩驳，表现得落落大方。（写出一点即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查一词多义。 A.日：天/太阳； B.行：出行/实行，做； C.信：都是“信用、守信”的意思； D.期：约定/时日，期限； 故选C。 【6题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 ①重点词语。曰：说。差可拟：差不多可以相比。差：大致，差不多。拟：相比。 ②重点字词。期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。 【7题详解】 本题考查谦敬辞。 ①令尊：这是古代汉语中用于称呼对方父亲的敬辞，表达了对对方父亲的尊敬和礼貌。其中，“令”字用于称呼对方的亲属，是一种尊称的表达方式。 ②令堂：与“令尊”相对应，用于称呼对方母亲的敬辞。其中，“令”字的使用体现了对对方母亲的尊重和敬意。 ③家严：这是古代汉语中对自己父亲的谦称。在古代，人们常以“家”字开头的词汇来称呼自己的亲属，以表示自谦和谦逊的态度。其中，“严”字可能源于父亲在教育子女时常常表现得严厉，但在此处主要是用作谦称。 ④小女：这是古代汉语中对自己女儿的谦称。使用“小”字开头的词汇来称呼自己的子女，体现了父母的自谦和对子女的爱护之情。 【8题详解】 本题考查内容理解。 根据乙文“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”面对友人对父亲的责骂，元方根据友人的行为，指出其“无信”和“无礼”，可知，元方懂得什么是“信”和“礼”。 结合“元方入门不顾”在不卑不亢地回答友人后，头也不回地走进家门可知，回答有礼有节，表现落落大方。 【点睛】参考译文 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 二、（13分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 9. 文章题目是“秋天的怀念”，在文章中作者都怀念了什么？ 10. 第③段划线的两句话，在朗读时，语速有什么不同？ 11. 第⑤段“也绝没有想到那竟是永远的诀别”透露出作者的什么情感？ 12. 选文第⑦段划线的“好好儿活”应该是怎样的活法？ 【答案】9. ①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。（答出两点即可） 10. 前一句语速慢，后一句语速稍快。 11. 悔恨，自责 12. 坚强、乐观地活下去。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”、③段“母亲进来了，挡在窗前……”和④段“她出去了，就再也没回来”等可知，写的是母亲生前的事，可知怀念的是母亲； 根据③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”回忆与母亲在一起的生活画面，可知，怀念的是与母亲在一起的日子； 结合⑤段“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”和⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”回忆与母亲永诀的情景和母亲临终前的话，可知，怀念的是母亲对作者的理解和关爱。 结合①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”和⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”回忆母亲“好好儿活”的嘱托，并表示自己和妹妹“好好儿活”，可知，怀念的是母亲说过的“好好儿活”及给作者的人生信念； 【10题详解】 本题考查朗读设计。 第③段划线句“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”是母亲在央求儿子去北海看看花，因此要读出央央求语气，语气应会使缓慢的或舒缓的。 第③段划线句“你要是愿意，就明天？”是因为儿子答应去看花，母亲显得喜出望外，应读出激动、喜悦之情，因此，语速较快。 【11题详解】 本题考查语句理解。 根据第⑤段“也绝没有想到那竟是永远的诀别”中“绝”“竟”“诀别”等词语可知，表达了对母亲失去的悲伤和对母亲的思念，结合①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，母亲生前“我”不理解母亲，只考虑了自己的痛苦，没有考虑母亲的痛苦、没有关注到母亲的身体，母亲离去了，自己没有办法弥补，内心充满了自责、后悔。 【12题详解】 本题考查语句理解。 结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，当“我”在命运的重创中痛苦、绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我”讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切地说出“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，她的言外之意是恳求儿子坚强起来，珍惜生命。“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。 结合第⑥段“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，临终前，母亲最放心不下的是双腿瘫痪后对生命感到绝望的儿子和没有成年的女儿，对他们充满了牵挂和担忧。 结合第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话，理解了母亲的牵挂和担忧。“我俩在一块儿，要好好儿活……”表达了“我”对母亲深深的怀念和愧疚，也写出了“我”对生活的态度和对母亲的承诺：无论遭受怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。 二、（14分） 阅读下面的文字，回答后面的问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上；是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润；颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被精心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的一幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田被整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐上阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如卑田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日第18版） 13. 用“/”将选文②—⑦段划分成两个层次，并说明理由。 14. 请从以下四句中选择一句，默写出你能联想到的课文《春》中的句子。 ①春雨是赶着趟儿来的。 ②连续几天，雨总是不紧不慢地飘着。 ③枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 ④昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。 15. 选文第①段加点的动词“织”写出了春雨的什么特点？ 16. 选文第⑧段表达了作者怎样的情感？ 【答案】13. 分层：②③④/⑤⑥⑦ 理由：前三段写的是春雨，后三段写的是春雨中的耕种。 14. 示例：①春雨是赶着趟儿来的。 联想到：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ②连续几天，雨总是不紧不慢地飘着。 联想到：雨是最寻常的，一下就是三两天。 ③枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 联想到：山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 ④昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。 联想到：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 15. “织”写出了春雨细密连绵的特点。 16. 第⑧段表达了作者呼吁人们抓住宝贵的时机去拼搏去奋斗的急切心情。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章层次划分。 根据②段“春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着……”、③段“雨的滋润；颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后……”和④段“春雨中最美的风景，还是在田野”从下雨的情态、花草的样子到田野的变化可知，都是描写春雨中的风景，属于一个层次； 根据⑤段“一犁好雨伴春来。雨的好，还反映在农事农活上……”、⑥段“闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年”和⑦段“雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎”从耕、春播、春种，播种方式的变化到菜园的热闹可知，都是写春雨中耕种的情景，属于一个层次； 故划分为：②③④/⑤⑥⑦。 【14题详解】 本题考查默写。从①②③④中任选一句，把联想到的课文《春》中的句子默写下来即可。注意不写错别字。 根据①句“春雨是赶着趟儿来的”中描绘的是春雨来的及时的特点和“赶着趟儿”一词”，可联想到课文《春》第四段“春花图”中的“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”句子； 根据②句“连续几天，雨总是不紧不慢地飘着”描绘的是春雨连绵的特点，可联想到课文《春》第六段“春雨图”中的“雨是最寻常的，一下就是三两天”句子； 根据③句“枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠”描绘的是春雨过后的山河的整体面貌的特点，可联想到课文《春》第二段总写“春”中的“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了”句子。 根据④句“昨天，坡上还只是冒出草的短芽，毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片”描绘的是春草“毛茸茸”“嫩绿”的特点，可联想到课文《春》第三段“春草图”中的“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”句子。 【15题详解】 本题考查词语赏析。 第①段“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”中加点词“织”本义是用丝、麻、棉、毛等物编制物品，这里将天空下春雨比作织网，运用了比拟的修辞手法，生动形象地写出了春雨的细密和连绵。 【16题详解】 本题考查情感理解。 第⑧段中“立春三场雨，遍地都是米”意思是春雨很珍贵，对农业生产很有好处。引用俗语，更加亲切自然，使文章更加有文采，吸引读者的阅读兴趣。同时也表明春雨的珍贵和在农事上的重要作用。“还等啥呢？抖擞抖擞精神，融入原野，干活去！”运用反问的修辞手法，表达了作者呼吁人们抓住宝贵的时机去拼搏、奋斗的急切心情，抒发了作者热爱生活、积极向上的情感。 第三部分 写作（17题 40分） 17. 写作。 长大是每个人必经的过程。长大不只是身高的增长，体重的增加，更是一种力量的集聚、知识的增多和人格习性的养成。在每一个少年长大的背后，都有许多人的陪伴，许多物的伴随，以及外界环境的濡染和熏陶。 请以“是你，陪我长大”为题写一篇文章。 要求：①内容积极向上：②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 是你，陪我长大 成长，是一条漫长的道路，在这路上，有风雨，有阳光，有欢笑，也有泪水。而你，就像一盏明灯，照亮我前行的路，陪伴我长大。 你是一本又一本书籍。在我懵懂无知的童年，是你用那丰富多彩的故事，为我打开了知识的大门。从《安徒生童话》中，我认识了善良的美人鱼、勇敢的锡兵；从《格林童话》里，我看到了美丽的白雪公主、勤劳的灰姑娘。随着年龄的增长，你又带我走进了文学的世界，让我领略了唐诗宋词的魅力，感受了中外名著的博大精深。在你的陪伴下，我学会了思考，懂得了人生的道理。 你是一首又一首的音乐。当我疲惫不堪的时候，是你用那优美动听的旋律，为我消除了疲劳，带来了轻松和愉悦。从欢快的儿歌到激昂的摇滚乐，从悠扬的古典音乐到时尚的流行音乐，每一种音乐都有着独特的魅力。在你的陪伴下，我度过了一个又一个美好的时光，也让我的心灵得到了滋养和升华。 你是一次又一次的挫折。在我成长的过程中，难免会遇到各种各样的困难和挫折。而你，就像一位严厉的老师，不断地考验着我，让我在失败中吸取教训，在挫折中变得更加坚强。记得有一次，我在考试中失利，心情非常低落。但是，当我想起你曾经带给我的那些挫折和困难，我便重新振作起来，努力学习，终于在下次考试中取得了好成绩。在你的陪伴下，我学会了勇敢地面对困难，永不放弃。 成长的道路还很漫长，但是我知道，无论前方有多少风雨，你都会一直陪伴着我。是你，书籍，让我拥有了丰富的知识；是你，音乐，让我感受到了生活的美好；是你，挫折，让我变得更加坚强。是你，陪我长大，让我成为了一个更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“是你，陪我长大”这个题目，“你”是关键。“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是物，如一本书、一只宠物、一个心爱的玩具等；还可以是一种品质，如坚强、勇敢、善良等。“陪我长大”强调了“你”在自己成长过程中的重要作用，表达了对“你”的感激、感恩之情。立意可以围绕成长过程中的陪伴、关爱、鼓励、影响等方面展开，突出“你”对自己的积极意义。 二、构思选材。文体适合写记叙文。如果“你”是人：可以写父母，讲述他们在生活中关爱、教育，如何在自己遇到困难时给予支持和鼓励，陪伴自己成长的点点滴滴。比如，在自己考试失利时，父母耐心地开导，帮助自己重新树立信心；在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己感受到家的温暖。如果“你”是物：可以写一本书，讲述这本书如何在自己的成长过程中给予启发和力量。比如，《钢铁是怎样炼成的》这本书中的主人公保尔·柯察金的坚强意志激励自己在面对困难时永不放弃。如果“你”是一种品质：可以写坚强，讲述自己在面对挫折和困难时，如何凭借坚强的品质战胜自我，不断成长。例如，在一次比赛中失利，但自己没有放弃，而是凭借坚强的意志继续努力，最终取得了成功。写作过程中，可以运用细节描写、心理描写等手法，生动地展现“你”对自己的影响和陪伴，增强文章的感染力。同时，可以适当运用抒情和议论的表达方式，表达自己对“你”的感激之情，深化文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$