三原色与三间色（教案）-2024-2025学年浙美版（2012）美术三年级上册

三原色与三间色 课题 《三原色与三间色》 教时 1 日期 一、教学目标： 1、认知目标：认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。 2、操作目标：掌握运用原色调配间色的方法。 3、情感目标：培养学生的艺术感受力，进行审美教育。 4、课时目标：认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色，掌握用原色调间色的方法。 二、制定依据： 解读文本：本课是这一单元的起始课，也是本册教材的第一课，将目光投入到缤纷的色彩世界，让学生认识、了解三原色和三间色。儿童作画的显著特点之一就是用色鲜艳单纯，喜欢以原色和间色来表现大千世界和内心情感。本课的学习将提升学生对色彩基础的认识，从初步的感性认识过渡到较为专业的色彩分析，把握原色、间色的特征与联系，从而为后面的色彩学习奠定基础。 重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。 难点：掌握运用原色调配间色的方法。 预设教法：讲授法、谈论法、指导法、讨论法、启发法、参观法。 教师准备：欣赏的图片、教师范画。 学生准备：水粉工具。 三、学生实际： 我们身处在一个色彩的世界里，我们的生活离不开色彩。本课和生活紧密相连，通过观察、寻找、学习原色与间色，让学生关注自然、关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （环节目标） 导入（2分钟） 按常规进行。 （1）组织教学：稳定学生情绪，为教学顺利开展打下良好基础。 （2）交流与尝试导入： ②教师出示一组带有原色、间色的生活用品，提问：“你看到了什么颜色？” ③师：我们所见到的这些缤纷的色彩都有各自的“相貌”，叫做“色相” （3）游戏与感受： ①游戏找一找，水粉颜料盒里哪些色相最鲜艳？ ②师：这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学的原色与间色。   板书课题：原色  间色 相互交流带来的各种用品，说出上面的色彩，并简单谈谈自己的认识。 养成良好学习习惯。 新授（15分钟） 教师引导学生发现规律，得出原色、间色的定义：   红、黄、蓝三种颜色不能由其他颜色调出来，是最基础、最原始的颜色；   橙、绿、紫是由三原色两两相配产生的，是介于原色与原色之间的颜色。 板书：三（原色）三（间色） 教师出示色环。 认识与探究 掌握色相概念。 作业设计 （18分钟） 练习与游戏： 教师出示色轮，指导学生在圆形纸板上涂上红与黄或黄与蓝或蓝与红的颜色，在圆心插上小木棍，快速转动色轮，做做色彩游戏； 学生动手实验，拿出水粉颜料，进行不同颜色相加，感受产生的变化。   掌握三原色、三间色概念 评价小结（5分钟） 总结与拓展： ①教师总结并提出课后建议：可运用原色、间色进行美术创作，描绘美好的自然与生活。 ②启发学生课后设计出新的关于原色、间色的色彩游戏。 评价、总结： 学生课后设计出新的关于原色、间色的色彩游戏。 引导学生动手实验，体验调色时原色比例不同带来的间色色相变化，如用红色和蓝色调配紫色时，红色比例大紫色就偏红，呈现紫红色，蓝色比例大紫色就偏蓝，呈现蓝紫色。 板书设计： 《三原色与三间色》 三原色：红、黄、蓝 三间色：红+黄=橙；蓝+黄=绿；红+蓝=紫 课后小记：本节课三年级的学生初次接触水粉进行图画，十分感兴趣。但也由于是初次接触所以难免难以把控，并不能创作出十分出彩的作品，因此，我在让学生了解了三原色三间色之后布置了较容易的色环作业。 学科网（北京）股份有限公司 $$