第三单元名著导读《红星照耀中国》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级上册

《红星照耀中国》 通关训练（10份）（含答案） 《红星照耀中国》通关训练（1） 1. 阅读下面的文字，回答问题。 红军成功的突破了第一道碉堡线以后，就开始走上它历时一年的划时代的征途，首先向西，然后向北。这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征，这里只能作极简略的介绍……冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上天面前死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。 (1)《红星照耀中国》又名 ，作者是美国著名记者埃德加•斯诺。 (2)这部作品通过实地采访，真实报道了中国许多红军领袖、红军将领的情况，如毛泽东，朱德等，除此之外，请再列举出两位红军 、 。 2. 下面文段中的“他”是谁？请概括“他”的人物形象。 他生于陕北保安，离开榆林后进了广州队的青年军官。随军北伐后到了汉口，1927黄埔军校，结业后成了共产党员和国民党军年南京惨案发生后，在上海为党做秘密工作。他后来回到故乡陕西，第二年在陕西南部领导了一次农民起义，虽遭血腥镇压但陕西省的第一批游击队却由此产生。 3. 下面是一位同学读完《红星照耀中国》全书后所归纳的提纲，其中有一项错误，请结合 阅读体验作出判断并修改。 《红星照耀中国》 体裁：①纪实性很强的新闻作品 主线：②实地访问“红色中国” 内容：③有关中国长征的人和事 错误项：      修改为： 《红星照耀中国》通关训练（2） 1. 课本剧表演，801班准备演的是《红星照耀中国之彭德怀》，请阅读剧本节选部分后完成相关任务。 剧本内容节选 建议（感悟） （这是我和彭德怀他们去参观小兵工厂时，看到一张大的漫画，这张漫画上的日本人，有一个大鼻子。）（彭德怀问一位少年先锋队队员） 彭德怀：（A_________）那是谁？ 小孩子（少年先锋队队员）：那是一个日本帝国主义！ 彭德怀：你如何知道的呢？ 小孩子：你看他的大鼻子吧！ 彭德怀（笑着望着我）：那么，这里有个洋鬼子，他是一个帝国主义吗？ 小孩子：他倒真是一个洋鬼子，可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子，可是还不够日本帝国主义的那样大！ （彭德怀高兴地大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。） ——改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》（上） （1）请你帮表演的同学在横线A处设计彭德怀对话时的神态或动作，并结合整本书阅读阐述设计理由。 （2）有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型，不能表现出共产党将领的伟人风范，建议删去。你的看法呢？说说理由。 2. 史诗是人类文明精神的重要组成部分。请按要求完成下面题目。 《红星照耀中国》是英雄史诗。刘劲在《人物志》中说：“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”请从下列人物中任选一位，结合作品相关事迹印证这句话。 A 毛泽东                    B 周恩来 《红星照耀中国》通关训练（3） 1. 请你仔细阅读从《红星照耀中国》中筛选出的相关信息，将表格补充完整。 人物 细节描述 作者评论 A（填人名） B（填序号） 是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 C（填人名） D（填序号） 苏维埃掌权人物，感情相当深邃的人，是一个颇有天才的军事和政治战略家，提出建立抗日民族统一战线的主张。 ①面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般中国人，一头浓密的黑发，鼻梁很高，颧骨突出。 ②沉着谦虚，说话轻声，眼光非常和蔼。有铁一般的臂膀和腿，喜欢运动。 ③他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。 A B C D 2. 班级开展名著阅读活动，请按要求完成阅读任务。 【点赞“红星”，品评人物形象】 “红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。 “红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富有热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。 从以上“红星”人物中任选一位，写出其姓名，并结合原著中该人物事迹品评人物形象。 《红星照耀中国》通关训练（4） 1. 读《红星照耀中国》，共产党人和红军为国家和民族浴血奋战的历史给我们的成长注入 精神之钙；读《昆虫记》情趣盎然的昆虫世界为我们的成长带来精神财富。请你结合自身读书经历和感悟，选择其中一个任务进行分享。（80字左右） 任务 【任务一】 请结合《红星照耀中国》中你印象最深的人物或事迹，说一说给你注入了怎样的精神之钙。 【任务二】 请结合《昆虫记》中你所熟知的某一种昆虫，谈一谈你收获了怎样的精神财富。 成果 展示 我选任务 ，我的分享： 2. 阅读名著选段，回答下列问题。 蒋介石采取了新战略，充分利用他的最大有利条件——优势资源、技术装备、外面世界的无限供应（红军却同外面世界隔绝）机械化战术，一支现代化空军，可以飞航的作战飞机近四百架。红军缴获了少数几架蒋介石的飞机，他们也有三四个飞行员，但是他们缺乏汽油、炸弹、机工。过去经验证明，进犯红区，企图以优势兵力突袭攻占，结果要遭到惨败，蒋介石现在改用新的战略，把他大部分军队包围“匪军”，对他们实行严密的经济封锁。因此，这基本上是一场消耗战。 ——《红星照耀中国》 这次事件之后，红军采取了什么行动？ 3. 阅读《红星照耀中国》片段，回答后面的问题。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 (1)上面文字中的“他们”被作者① 亲切地称为“② ”。 (2)请简要结合书中“他们”的事迹，谈谈你从“他们”身上学到了哪些优秀的品质。 《红星照耀中国》通关训练（5） 1. 八年级（1）班开展了名著阅读分享活动，请你积极参与并回答下面的问题。 读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论。下面是两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。 婷婷：我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神。比如在长征过程中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们 （概括情节）。 惠惠：我将“红”理解为 的精神。你看书中“红小鬼”，他们以参加革命为荣，不以此为苦。 2. 阅读下列语段，按要求回答问题。 【语段一】 司令部是一个有防御轰炸设备的茅屋，四面围着同样的茅屋，农民都若无其事，忘记了他们是处在战场的中间，忘记了本线的红军司令是居住在他们的中间。为了 A （填人名）的脑袋，蒋介石曾悬赏八万元，可是，在A的司令部门前，却只有一个卫兵。 【语段二】 因为第二天蒋委员长突然到 B （填地点）来了，这天的早晨街上完全断绝了交通，通到城里去的所有道路，都排列着宪兵和军队，沿路的农民都从家里被赶了出去，有几家看不上眼的小屋也完全被拆毁。因此那里看不到触目的东西了。那时候我们的汽车要通过那条路到渭水，是不可能的，因为那条路是接近严重警戒着的飞机场的。 (1)选段中A和B分别指代什么? A：     B： (2)联系原著中【语段二】的前文，说说我们的汽车为什么要通过那条路到渭水。 (3)结合【语段一】和【语段二】，探究作者这样写的用意。 《红星照耀中国》通关训练（6） 1. 阅读下面选文，根据要求回答问题。 （A）红军告诉我，除了在川西的经验以外，他们到处受到农民群众的欢迎。他们大军未到，名声早就已经传到，常常有被压迫农民派代表团来要求他们绕道到他们乡里去“解放”他们。当然，他们对红军的政纲是很少有什么概念的，他们只知道这是一支“穷人的军队”。这就够了。毛泽东笑着告诉我有一个这样的代表团来欢迎“苏维埃先生”！但是这些人并不比福建军阀卢兴邦更无知，后者曾在他统辖的境内出了一张告示，悬赏“缉拿苏维埃，死活不论”。 （B）必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 (1)以上文字选自 的不朽名著 ，这是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。 (2)根据两段选文内容简要概括“红军”的特点。 ① ② 2. 阅读下面的名著选段，回答问题。 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 (1)上段文字选自美国著名作家斯诺的纪实文学作品 ，书中毛泽东、周恩来和 是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 (2)原著中斯诺除评价毛泽东是“一个非常精明的知识分子”外，还对毛泽东作了哪些评价？ 《红星照耀中国》通关训练（7） 1. 阅读读书笔记，完成下面的读书任务。 读书笔记 摘录（一） 埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。从中我们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那种力量，那种热情。从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。 出处 红星照耀中国 关键词 那种信念 启示 (1)任务一：《红星照耀中国》又名《 》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部纪实作品、全书共12篇，写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是： 。 (2)任务二：结合阅读感受请完成读书笔记中的启示。 (3)任务三：结合著作内容，写出书中你最敬佩（喜欢）的一个人，并简要说说理由。 2. 阅读《红星照耀中国》，走进那段峥嵘岁月。 (1）下列人物与介绍相匹配的一项是( ) 他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子。 A ．贺龙 B ．徐海东 C ．刘龙火 D ．邓发 (2）根据书中内容，从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。请你对雕像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。 【示例】人物：彭德怀 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲踩在石头上，右腿直立，左手叉腰，右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们"冲啊"。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德（答题写到背面） 《红星照耀中国》通关训练（8） 1. 阅读下面《红星照耀中国》的片段，完成下面小题。 【片段一】从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物，甚至大家平分﹣在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。 【片段二】红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。 【片段三】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯﹣﹣然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。 (1)下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是( ) A .【片段一】写"从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样"，体现了红军将领与战士之间平等的关系。 B .【片段二】叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。 C .【片段三】是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。 D ．以上三个片段都是作者通过实地考察后叙写的，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。 (2）请结合整本书及【链接材料】，说说这本书出版之后得到世界各地关注的原因。 【链接材料】1936年，美国记者埃德加·斯诺带着当时他无法理解的诸多关于中国红色政权、革命与战争的问题，冒着生命危险进入中国西北革命根据地进行采访。他是在红色区域进行采访的第一个西方记者。 《红星照耀中国》通关训练（9） 1. 根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 (1)下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是( ） ( A ）毛泽东 颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。 ( B ）周恩来 行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。 ( D )彭德怀 身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 ( C ）贺龙 传说一把菜刀建苏区的英雄。口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 (2）叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道："没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。"请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 2. 小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时 期的求学经历。请联系联系名著，从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照毛泽东耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘乡人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南省立第一师范学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院"清国留学生速成班"学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 《红星照耀中国》通关训练（10） 1. 2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展" 重温红色经典，传承长征精神"主题探究活动，请你参与并完成任务。 【任务一：走进长征】 (1） 为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战 ▲爬过18条山脉。 ▲平均每天一次遭遇战 ▲渡过24条河流德 ▲二百三十五天的白天行军 ▲经过12个省份 ▲十八天夜间行军 ▲占领过62座大小城市 ▲平均每天行军七十一华里 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【任务二：感悟精神】 (2） 回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？ 2. 班级正在开展"红军英雄形象大讨论"活动，小宇和小力展开了辩论，你赞同他们的观点 吗？请结合纪实作品的特点，谈谈你的看法和理由。 小宇：斯诺对毛泽东的评价很高：说他是蒋介石悬赏25万银洋不论死活都要缉拿的大难不死的传奇人物，一个精通中国旧学的有成就的学者，一个天才的军事政治家。这让我感觉毛泽东的形象非常崇高，很了不起。 小利：我不同意，我觉得斯诺分明就是在抹黑他：写他光着头在街上走，和农民谈话聊天；十三岁时与父亲吵架，离家出走，非常叛逆，分明是个熊孩子的形象；和斯诺谈话时，他还松下裤带搜索着什么寄生物，这太不雅了吧！斯诺还否认毛泽东是中国的"救星"。 参考答案 《红星照耀中国》通关训练（1） 1. (1)《西行漫记》 (2)彭德怀 贺龙、徐海东等 2. 选文中的“他”是刘志丹。他是一个“现代侠盗罗宾汉”，他仇恨有钱人，劫富济贫，他为人轻率鲁莽，大胆勇敢，很像普通的“土匪”，可是，人们却人人疼爱他，他为西北苏区的发展做出了一定的贡献。 3. ③ “中国长征”改为“中国革命”。 《红星照耀中国》通关训练（2） 1.（1）示例：亲切地看着摸了摸他的脑袋（微微弯下身子，双手夹叉着放在身后）——这样的设计可以表现出彭德怀平易近人，活泼风趣的性格特点，他很喜欢儿童，用很大的尊敬对着他们（神态或动作能设计，理由）。 （2）不建议删去。因为这是一部纪实作品，是在客观报道了共产党人的真实生活情况，再者这个情节让读者可以从另一个角度了解彭德怀的性格特点，使人物形象更立体。 2. 示例一：我选择毛泽东。①他的聪明秀出体现在：在长沙求学时，发表自己独到的政治见解。②他的胆力过人体现在：年少时，在家庭与父亲对抗；为了发泄排满情绪，剪去辫子。（或：投身政治运动：主笔“湘江评论”、创办文化书社、反对军阀、组织工人运动。） 示例二：我选择周恩来。①他的聪明秀出体现在：在南开中学、南开大学学习，成绩优异。②他的胆力过人体现在：1919作为学生运动领袖；组织上海工人罢工暴动。 《红星照耀中国》通关训练（3） 1. 周恩来 ③ 毛泽东 ① 2.示例一：“红星”1毛泽东，他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。 示例二：“红星”2周恩来，第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。 《红星照耀中国》通关训练（4） 1. 我选任务一，我的分享：《红星照耀中国》中，“强渡大渡河”让我感受到了红军战士不惧牺牲、奋勇拼搏的英雄气概，“过大草地”让我感受到了红军战士在极度恶劣的困境中体现出来的不屈、顽强与乐观。这些珍贵的精神财富，让我勇敢面对困难，不惧怕挑战。 我选任务二，我的分享：从《昆虫记》中，我知道了蝉从卵到幼虫的成长过程，它们在黑暗的地下生活四年才能来到地面，而在阳光中的歌唱时间只有五个星期。这让我感受到了昆虫生命的精彩与韧性，让我学会了对每一个生命报以尊重和热爱。 2. 二万五千里长征 3. (1) 埃德加·斯诺或斯诺 红小鬼 (2)他们跟随部队爬雪山、过草地，在跋涉中成长，在战火中成熟。他们传递信息、侦察敌情、充当号手、担任向导、照顾伤员、当勤务兵，甚至参加战斗。他们有坚定的革命信念、勇敢的战斗精神、顽强的生存能力、乐观的精神品质，他们自尊心强、肯吃苦、认真负责、英勇无畏、对未来充满希望，这些优秀的品质都是值得我们学习的。 《红星照耀中国》通关训练（5） 1. 示例：冒着枪林弹雨飞夺泸定桥 积极乐观、乐于吃苦（合理即可） 2. (1) 周恩来 西安 (2)到渭水对岸的咸阳找他丢失的行囊。 (3)对比，突出共产党人的坦荡和对百姓的爱护。 《红星照耀中国》通关训练（6） 1. (1) 埃德加·斯诺 《红星照耀中国》 (2)①红军是穷人的军队，深受农民的欢迎。②他们个个视死如归，勇敢坚强。 《红星照耀中国》通关训练（7） 1. (1) 《西行漫记》 “红色中国”的历史、现状和未来。 (2)任务二：启示：那些革命战士为了民族解放胜利甘于牺牲的精神，也让我明白了坚定的信念产生无限的力量。 (3)任务三：示例一：我最敬佩毛主席，他是一个伟大的军事家、思想家和政治家；他有着中国农民的质朴纯真的性格；他幽默风趣，平易近人，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。 示例二：我最敬佩周恩来，他面容清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的革命者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。 2.（1）B (2)所选人物：毛泽东／周恩来／朱德 书中依据：毛泽东博览群书，对中外历史和古今哲学更是爱不释手。 周恩来把胳膊搭在"红小鬼"的肩上，走过乡间田埂。 长征途中，朱德把马让给走累了的同志，自己大部分时间步行。 雕像描述：毛泽东左手握着书的左端，右手拿着一支笔，好像在书上做标记。他的头微微地低下，眉头微皱，专注地盯着书本，好像在思考什么难懂的问题。 周恩来又大又深的眼睛中带着笑意，他把胳膊搭在一个小红军的肩膀上，嘴唇微张，好像在和那个"红小鬼"说着什么。 朱德戴着军帽，穿一身旧军装，一脸慈祥的笑容，左手牵着一匹马，马上有一位受伤的战士。他左脚立在地上，右脚抬起，好像正要迈开大步往前走。 《红星照耀中国》通关训练（8） 1.(1) D ．三个语段并没有直接表达作者对中国革命发展的观点，都是对客观事实的描述。 (2) ①报道了事实真相，解开了诸多的疑问；②报道的内容是作者亲身经历的，令人信服。 《红星照耀中国》通关训练（9） 1.(1) D ."身经百战的全军统帅"是朱德，不是彭德怀。 (2) 示例：有着坚定的理想信念和精神力量；官兵平等，互相关爱；不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上：受到人民的拥戴等。（任写三点即可） 2. 从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴，鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。 《红星照耀中国》通关训练（10） 1.（1）行军路途遥远；自然环境恶劣；敌方围追堵截；穿越陌生区域；战斗次数频繁。（任写三点即可） （2）长征精神是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神；是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的卓绝精神。 2.示例：我不赞同小力的观点，斯诺对毛泽东的描写没有抹黑毛泽东的意思。他摒弃外界对毛泽的传闻，结合他耳闻目睹的生活细节，如实客观地报道了他采访毛泽东的过程，通过描述毛泽东的言谈举止，追溯他青少年时的故事，试图从其出身和成长经历中探寻他成为共产党人的原因。"光着头在街上走""和农民谈话聊天"等细节都体现了纪实作品的真实性。他否认毛泽东是中国的"救星"，是让伟人从神坛走下来，从普通人的视角还原人物，表现出一个平易近人、不拘小节的毛泽东，拉近了伟人与读者的距离，使人物形象更加丰满。 学科网（北京）股份有限公司 $$