4 日月山川 教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

《日月山川》教案 【教学目标】 1.认识日月田禾等象形文字，识记字形，读准字音，了解字义，并能简单组词。 2.学会在田字格里正确书写“日、火、田、禾”4个生字。 3.利用象形字特点，激发学生认识汉字的兴趣。 【教学重难点】 重点：识记字形，读准字音，了解字义。会写“日、火、田、禾”4个生字 难点：养成良好的写字习惯，激发孩子学习汉字的兴趣。 【教学方法】 教法：创设情景法，谈话法，图文教学法辅以奖励机制和小组竞赛机制。 学法：自主学习法，同桌合作交流法。 【课时安排】 1课时 【教学流程】 第一课时 一、激趣导入 1.看图讲故事，走进象形世界。 2.学生看图编故事。 3.故事中的汉字有个共同的名称——“象形字”。那什么是象形字呢？今天我们就来一探究竟。 二、整体感知 1.认读生字，建立图文联系 2.跟着老师一起读读汉字。 3.接下来，我们玩一个我问你答的小游戏吧，老师问，你来答。 谁的样子圆圆的？ 谁的样子弯弯的？ 谁的样子高高的？ 恭喜你们，都答对啦！ 4.学习“日”字。 （1）老师想出个谜语考考大家：一个球，圆溜溜。夜里看不见，早上升起天上挂。其实太阳与我们人类关系可大了，它给了我们温暖，给了我们光明。在很久以前，古人也非常喜欢太阳，他们想把太阳记录下来。可是问题出现了，那个时候还没有文字，怎么记呢？聪明的古人想到了一个好办法，我们一起来看一看。 （2）同学们猜猜，这个符号代表什么？你怎么知道的？这个外面的“圆圈”表示“太阳的圆形轮廓”，其中“一横”表示“太阳的光芒”。古时候的人，就是用这个符号来记录太阳的，这就是象形字。随着时间的不断变化，这个符号弯曲的笔画变直了，变成了今天我们都在使用的方块字。（出示“日”）。 （3）日字读的时候舌头要翘起来，同学们跟着我试一试，（边读，边做手势） （4）指名读。开火车读（一列火车即可） （5）说起“日”，你想到了哪些词语？ 预设：红日、日出、日落。 （6） 你还知道哪些带有“日”字的词语能够表示时间的意思？ 预设：日期、日子、星期日。 5.学习“月、山、川”字。 （1）除了日字，今天还有几个象形字朋友想跟大家见面，他们藏在了几幅图中，谁能找到他们？ （2）记住字形，读准字音 ①出示图片，圈一圈，哪里长得像。 月——古人发现月亮有时圆有时弯，月儿圆圆的时候少，月儿弯弯的时候多，于是，就用半圆形代表月亮。中加一短竖表示月亮的亮光。（每讲完一个老师带读两遍，开火车读一条） 山——图片中的“山”描绘了三座峰峦相接的形状，‌用三座山峰来表示多个山相接的意思。‌ 川——图片中的“川”像两岸之间有水流过的样子。川的本义是河流、水道。大凡有河流的地方都会有平地，所以“川”又指山间或高原上平坦而地势低的地带，叫平川。 ②拓展识记 月亮绕地球转一圈约30天，被称为（一个月）。 中秋节，是月亮一年之中最圆的时候。每到这个节日，我们会吃（月饼），（月饼）象征着全家人在一起，团团圆圆。 高大的山是（高山），有山有水叫（山水），国家的大好河山叫（江山）。 成都是（四川）的省会。 一个地方地势很平坦，叫（平川）。 6.学习“水、火、田、禾”字。 （1）出示图片，学生自主识字。 （2）连线小游戏：请将同一个字相连。 （3）你能给这四个字分别组词吗？ 预设：海水、大火、田地、禾苗。 （4）你最喜欢哪一个？在哪儿见过它们？ 7.拓展巩固 （1）展示学过的字，变身象形字，说说它们分别是谁? （2）还有哪些学过的字也是象形字？ 预设：口、 耳、目。 （3） 师生对答 师问什么字像什么？生答。 （ ）字像太阳，（ ）字像月亮。 （ ）字三座山，（ ）字像河流。 （ ）字像水流，（ ）字像火苗。 （ ）字像田地，（ ）字像禾苗。 8.方法迁移，象形字图片对对碰 （1）找出图片及象形字对应的正确汉字。 （2）猜一猜，连一连。 三、学写生字 1.学写“日”。 （1）记忆“日”笔画、笔顺 可是要把日字给写好可不简单。现在屏幕上有日字的笔顺。请同学们举起你们的右手一起跟着笔顺书空，看看日字先写什么笔画，再写什么笔画。开始吧！（有的同学非常会学习，他们边写笔顺，边轻轻地读着。一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横。） （2）指名读笔顺，齐读笔顺，提问一共有几笔？。 （3）师范写，生书空。 现在老师在黑板上把日字写一遍，请同学们安静地仔细地观察老师的每一笔写在田字格的什么位置。 师边写边说“日”：一笔竖写在做半边，二笔横折接着竖的上面开始写，三笔横，在横中线上，从左边的竖起笔，没有挨着右边的竖，四笔横，封口，日字瘦瘦的，上下一样宽。写在田字格中间。 2.学写“田” （1）找一找，日字如果加一笔就可以变成我们今天学的哪个字？？ （2）学习出示笔顺，一起书空。提问共几笔？ （3）师范写，生观察汉字在田字格中的位置。 引导：“田”：一笔竖，二笔横折，三笔横，写在横中线上，瞧，这个短横没有挨着两边的竖哦。四笔竖，写在竖中线上。五笔横封口。注意，田字上宽下窄。 3.同桌讨论：说一说日字和田字，哪里像，哪里不一样？ （1）这两个字哪里像？都是四四方方的。都有竖、横折、横这三个笔画。都是先写外面再写里面最后封口。 （2）这两个字哪里不一样？ 日字瘦一点，田字胖一点。 日字上下一样宽，田字上宽下窄。 日字有四笔，田字有五笔，田字多了一笔竖。 日字中间的短横接着左边的竖，可是田字中间的短横两边都没有碰到。 （3）齐读笔顺。 4.在田字格里找到日字和田字描一描，写一写，注意写字的时候把腰挺直，把头抬高。待会儿老师要把你们写的在屏幕上展示一下。看一看谁才是写字小能手。提前写好的可以看一看同桌写的，比一比谁写地更像书本给的样子。 5.学写“火” （1）引导学生发现规律：“火”字有4笔，先写两边，再写中间。学生书空“火”字。 （2）学习新笔画点、捺。教师范写，讲解要点： ①点：先轻后重，顿笔回收。 ②捺：先重后轻，慢慢收笔，出捺脚。 （3）引导学生观察田字格中的“火”字，教师范写，提示书写要点：★按照笔顺，把字写正确；★中间的竖撇从竖中线起笔；★竖撇稍高，点和撇稍低。 （4）学生练写。交流反馈时，根据提示的三个书写要点进行星级评价。 6.巩固笔画捺，学写“禾”字。 （1）出示“禾”字，巩固捺的写法：先重后轻，慢慢收笔，出捺脚。 （2）观看汉字笔画视频，学生书空“禾”字。 （3）观察带田字格的“禾”字，指导学生观察“禾”在田字格中的位置。教师范写,提示书写要点：★按照笔顺，把字写正确；★竖写在竖中线上；★撇和捺像撑开的小裙子，比中间的竖长一些。 （4）学生练写。交流反馈时，根据提示的三个书写要点进行星级评价。 四、布置作业  1.同学们，今天你们认识了象形文字，学会了写日字、田、火、禾字。学到这么多知识，你们可真了不起。 2.请你们回家后把今天学到的知识说给家长听，把学会写的字写给他们看好吗？   学科网（北京）股份有限公司 $$