4 田家四季歌 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

田家四季歌 教学目标： 1. 正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。 2. 了解四季的农事活动，激发学生对四季变化和四季农事产生兴趣，感受辛勤劳动带来的喜悦。 3. 展开想象进行句式训练。 教学重点： 引导学生利用所掌握的识字方法，结合课文插图、换语境和反复诵读中生字复现来识字 教学难点： 结合想象进行句式训练。 课时安排：1课时。 教学过程： 1、 复习导入 1. 孩子们。一年四季都有不同的风光，上节课我们学习了田家四季歌的字词，初步感知了课文。这节课我们继续走进田家，去领略田家四季的风采。来，齐读课题。 2. 复习词语。瞧，词语朋友也想和我们去田家，我们开火车和他们打招呼吧！开火车。预设：错了，别着急孩子，谁来帮帮他。你再读，全班再读。把词语送进课文，你还能读好吗？ 二、初读课文 1. 请同学们打开书本，翻到23页，别着急，孩子，请你自由朗读课文，边读边思考，儿歌是按照怎样的顺序来写的？开始吧。表扬先读完坐端正的孩子。儿歌是按照怎样的顺序来写的？（时间顺序、春夏秋冬。）是的，是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。板书：春夏秋冬。 三、赏析春季 1. 一年之计在于春，让我们一起走进田家的春季。按ppt 。请一位同学读第一小节？其他同学边听边圈画第一小节中描写的景物，开始吧。 2. 你圈画了哪些景物呢？ 圈完：和他圈的一样得请举手。 没圈完：其他同学还有补充吗？圈得不完整得再圈一圈哦。 3. 从这些景物中，你觉得春天是个什么样的季节？ 4.（春天是个生机勃勃，十分美丽的季节）你从哪里感受到春天的美呢？ （1）（春季里，春风吹），（花开草长蝴蝶飞） 春天都有哪些花儿开了？点评，金灿灿的，粉嫩嫩的。小草也长得怎么样？绿绿的。这么美的景色，把蝴蝶吸引来了，他们在花草中飞舞。个别读：你能用你的朗读，把春天的美展现出来吗？——你把花草的优美和蝴蝶的可爱读出来了。全班读：我们一起来读这句，感受春天的美。——你们的朗读让人如沐春风。 你还从哪句话中感受到了春天的美？ 5.你还从哪里感受到春天的美呢？生：（麦苗儿很嫩，桑叶儿很肥。） 很嫩的麦苗儿是什么样的？ （颜色绿绿的。）十分鲜嫩、很肥的桑叶又是什么样的呢？ （叶子大大的。）叶片十分饱满肥大。 个别读：请你来夸夸这鲜嫩的桑叶儿和肥美的麦苗儿。 齐读指导：既然要夸夸他们，我们就要带着赞美和欣赏读出麦苗儿的嫩和桑叶的肥。再来试试。——老师仿佛看到麦苗和桑叶在风中摇曳。 师读：春暖花开，万物复苏，老师也想读一读，请同学们闭上眼睛一边听老师读一边想象你眼前浮现了怎样的画面？你仿佛看到了什么，你仿佛闻到了什么，你仿佛听到了什么，你仿佛摸到了什么。？——春风多么柔和，春光多么美好。 齐读第一节：让我们带着想象，加上表情和动作美美地读出自己的感受。——你们的朗读，让人如沐春风。 指导背诵：孩子们，让我们跟随着春天的景物，一起回味田家美好的春光吧！ 四、合作探究，共学夏秋冬 1. 我们刚才通过读一读，圈一圈，说一说的方法，感受了春天的美，那夏秋冬又是一个什么样的季节呢？接下来，我们要用刚才学到的方法，同桌合作学习夏秋冬三个季节。请你看到桌上的学习单，老师请来了一位学习小伙伴，请你认真听他讲学习要求。注意先同桌商量，再确定你们选择的季节，给大家30秒时间商量。确定好了吗？请一组同桌来说说你们选择的季节。—那你们就读第几小节呢？是的，你们选择哪个季节就读哪个季节？ 2. 商量好之后，第一步是什么？——-读一读：读什么？读读这一小节的儿歌。 第二步是什么？——圈一圈：圈什么？按要求在儿歌中进行圈画。 第三步是？——说一说：说什么？思考题单上的问题，和同桌交流。 孩子们需要写吗？听懂学习要求了吗？开始吧。 （一）讲解：夏季。 哪些同学选择了夏季？谁来说说。 A： （夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧） 为什么呢？生：（他们要做许多事情） 瞧，他们不仅要采桑叶，还要养蚕虫和插秧苗。农民伯伯十分忙碌。但他们要做的农事可不止这些呢。 我们来玩一个农事活动对对碰的游戏。看看你对农事活动了解多少？谁能来填一填。把农事活动和图片对应起来。 来， 我们也和这些农事活动打打招呼吧。老师问，你们答，准备好了吗？咱们配合的真好。 你还从哪里感受到夏季的忙。 B：（早起勤耕作，归来戴月光）。 为什么？ 生：（早出晚归），你从哪里看出晚的？ 生：这一句中哪些词语让你感受到农民们的忙碌呢。（早起），起得很早。还有？（戴月光）师圈画戴。你看插图中农民们戴的是斗笠啊，为什么儿歌中却说是戴月光？农民伯伯很辛苦，月亮都出来了，他们才干完农活回家！老师送大家一个词语读披星戴月，和戴月光一样，也是形容早出晚归十分辛苦的意思 孩子们，我们来分组比赛读一读，读出夏季的忙碌。一组读完就点评。夏季这么忙，我们读的时候就应该读得紧凑点，把忙碌的感觉读出来，我们再来试试。请第二组来读。你们不仅读的很紧凑，还把又字重读了，让我感受到了夏季的忙碌。让我们结合图片背一背吧。你们看，借助图片我们也能轻松地记住儿歌。 （二）讲解：秋季 哪些同学选择了秋季？A:（秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香） 为什么？ 作者把稻谷比作了？黄金。为什么把稻谷比作黄金呢？ 你是从颜色上看，有其他思考吗？是因为稻谷像黄金一样珍贵。经过农民伯伯的辛苦劳作，才得来稻谷，来之不易，十分珍贵，让老师不禁想到一首诗？谁和老师心有灵犀？我们真是默契十足啊！ B:(身体最辛苦，心里喜洋洋） 他们两个认为秋天是最有收获的季节，你们呢? 喜悦开心？从哪里感受到呢？身体最辛苦，心里喜洋洋。丰收的季节，当然喜悦了，我们一起打着节拍为农民伯伯们庆祝吧。你能同桌互相打着节拍背出这节儿歌吗？----多么欢乐的场面。 （三）讲解冬季 秋天结束迎来了冬天，哪些同学选择了冬季。开心 A（冬季里，雪出晴，新制棉衣，暖又轻）为什么？多暖和的棉衣。还从哪里感受到开心。笑盈盈。 田家人此刻的会笑盈盈的聊些什么呢？收成，滑雪-----收获满满好开心，滑雪真快乐。一年农事结束结束了，田家人真欢乐啊，如果让你用自己喜欢的方式来读读这一小节，你会怎么读呢？你肯定很喜欢冬天。点评，请同学们按自己喜欢的方式自由读一读背一背这一节吧？ 孩子们，这首儿歌写了春天美丽的景物，夏天要做的农事，秋季和冬季人们的心情。板书：景事情。为我们谱出了一首欢乐的田园四季歌。（回顾板书）景情事。 背诵：同学们，我们今天畅游在田家的四季里收获满满， 让我们结合插图，伴随着音乐，用你喜欢的方式背一背这首儿歌。向勤劳的田家人致敬。 五、自由畅想仿写 春耕秋收，夏耘冬藏，田家人眼中的四季有着与众不同的美。而我们生活中的四季，更是缤纷绚烂。 1. 你最喜欢哪个季节呢？谁来说说？（我喜欢春季）为什么？这是春天的景色！你能仿照儿歌的句式说一说吗?谁来说一说。老师送你一句诗。春天还可以做什么事情呢？春天我们的心情怎么样呢？ 还有喜欢其他季节的吗？冬季，冬天还有哪些景色？你能仿照儿歌中的句式说一说吗?冬天人们的心情怎么样？孩子们，瞧，每个季节都有它独特的魅力，请你选一个你最喜欢的季节，写一写，可以写这个季节的景色，还可以写要做的事情，和你的心情。下面，请你拿出2号学习单开始创作吧，不会写的字用拼音代替，待会儿我们请几位小诗人来展示。 2. 请老师打了五角星的孩子上来给大家读一读你的作品。 相机点评 秋：秋季里，水果香，树叶黄，果肉甜又香，枫叶红树上果子大又红，松果掉松鼠忙，果子飘香堆满仓，天气渐冷清，大雁往南飞。秋收季节以来到，刺猬松鼠囤粮忙。 冬：冬季里，雪花飘，堆雪人，打雪仗，雪像棉花纷纷扬可爱雪人白又胖，穿上棉衣暖，穿新衣，戴新帽，雪人开口唱，娃娃喜洋洋，我们大家笑嘻嘻。一年忙完了，大家齐相聚。 夸：你们真是这个季节当之无愧的小诗人。 你们看，把他们的季节歌合在一起，就有了属于咱们班的四季歌。让我们一起读一读吧。其他同学创作的小儿歌也很精彩，你们也可以把季节歌合在一起，创作出属于你们的四季歌。 六、课外拓展 总结：今天我们学了一首我们中国的田家四季歌，也创作了属于我们自己的四季歌，下来之后，老师推荐大家再读一读德国作家创作的—《四季时光》，去感受异国不一样的四季风光。 7、 板书设计 春美、 夏忙、 秋喜、 冬乐、 学科网（北京）股份有限公司 $$