第6课 红杜鹃 　教学设计　　2023—2024学年赣美版初中美术七年级下册

《红杜鹃》教学设计 课标分析 《美术课程标准》提出本课《红杜鹃》属于造型表现课，本课注重“线条和造型的运用，提高学生对美术的创造性和趣味性”。创作艺术作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵,从中获得有益的启示。本课，通过欣赏杜鹃花，了解杜鹃花的种类和特点，以及感受杜鹃花的寓意，通过临摹和创作以杜鹃花为题材的国画作品，感受中国画的笔墨情趣。 教材分析 本课从欣赏中国革命摇篮—井冈山那漫山遍野的杜鹃花导入国画的教学，力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中。关于国画的教学，教材主要介绍中国画中花鸟画的特点。选图以红杜鹃为主要内容，有利于学生从审美的角度加深对革命摇篮—井冈山的认识及对革命先烈的缅怀。教材还让学生通过欣赏画家王晋元的《血染的杜鹃》，体会作者借井冈山的杜鹃，表达对革命先烈的思念之情，从中领悟到红杜鹃是老区人民的希望，更是人民当家作主的象征。激发学生对革命先烈的崇敬之情，以调动学生学习中国画的积极性。 学情分析 “学生是学习和发展的主体”。经过七年级上学期的学习，学生已经初步了解了中国画的学习方法，对中国写意画的步骤有一定了解。学生对花鸟画题材比较熟悉，美术作品中经常欣赏到，因此，对杜鹃花的外在形象把握并不是很难，通过欣赏王晋元老师的作品，学生易于理解绘画内容，在用笔用线方面都得到很大的提高。感受到中国画的独到之处。能够从欣赏中获得学习的喜悦感和成就感。进而主动加入学习和创作中。 一、教学目标： 1、知识目标：了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法；体会国画作品中托物言志的特性。 2、技能目标：通过欣赏、临摹或创作写意杜鹃花，感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生以丹青表达自己感受的能力。 3、情感态度价值观：领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。 二、教学重难点： 墨色的基本技法是本课的教学重点，而引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受，并在实践练习的基础上展开创作。 三、教学准备： 1、教师准备：教学课件。 2、学生准备：宣纸两张、毛笔两支、调色盘一个、中国画颜料、笔洗、清水、报纸一张(或毛毡)。 四、教学过程： 1、组织教学，激趣导课： （1）、通过欣赏井冈山上的杜鹃花，认识和了解杜鹃花。 杜鹃花是中国的十大名花之一。除新疆地区南北各省均有分布，多种植于高海拔地区，它是杜鹃花科中一种小灌木，有常绿性的，也有落叶性的。杜鹃花十分美丽，有深红、淡红、玫瑰红、紫、白等多种颜色。当春季开放的时候，像彩霞绕林，被誉为“花中西施”。五彩缤纷的杜鹃花唤起了人民对美好生活的感情，也象征着国家的繁荣和富强。在全世界900多个品种中，中国有近600种，杜鹃花还是中国革命的摇篮井冈山市的市花，又叫映山红。 （2）、了解学生对花语的认识。 白居易曾经写过“闲折两枝持在手，细看不似人间有，花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。”诗人赞美杜鹃，把杜鹃比作了花中的西施。杜鹃花究竟是一种怎样美丽的花卉呢? （3）、展示 2件艺术作品《映山红》《血染的杜鹃》，提问其象征意义。 （4）、出示杜鹃花图片， 问：这是什么花?你对它有什么了解?教师补充：杜鹃花还是中国革命的摇篮井冈山市的市花，又叫映山红。就是在电影《闪闪的红星》插曲中演唱过的《映山红》。(看视频《映山红》) （5）、总结：在那硝烟弥漫的战争年代，在那艰苦卓绝的岁月里，无数像潘东子的妈妈一样的革命者，抛头颅洒热血，终于换来了今天的幸福生活。而那满山血一样红的杜鹃，不正像他们顽强不屈的灵魂吗? 2、讲授新课： （1）、欣赏现代画家王晋元的《血染的杜鹃》 王晋元《血染的杜鹃》 ①这两幅画属于什么画种?什么技法? ②国画特别是写意画作品都有自己的象征或比喻意义，谈一下你对这两幅画的理解? （2）、简介画家王晋元生平。 王晋元（1939—2001），中国当代著名国画家，男，生于河北乐亭；1964年毕业于中央美术学院中国画系，师承叶浅予、李苦禅、郭味蕖、田世光教授；国家一级美术师；曾任云南省美术家协会主席、文联副主席、云南画院院长、中国美术家协会理事兼中国画艺委会委员，中国画研究院院务委员等职务；王晋元创作的巨幅花鸟画融合中国传统绘画与西方绘画的技法，一改传统文人画闲情逸致、性灵小品的境界，创造性地展示出云南西双版纳繁茂的热带雨林之美，其作品壮阔、奇野，充满生命律动，极富视觉冲击力，展示了中国传统花鸟画的一种发展趋势。 （3）、了解杜鹃花的形态结构特点。 （4）、欣赏形态各异的杜鹃花图片，并引导观察。 （5）、国画写意杜鹃的画法演示(录像)； 教师作步骤、方法及重难点的讲解，并提示学生中国画诗、书、画、印、裱于一体的风格特点。 《血染的杜鹃》作品题字：作品题字：烈士流尽最后一滴血，井冈山上他依然地烈士流尽最后一滴血，井冈山上他依然地躺下，于是在他的身旁开起了红杜鹃。躺下，于是在他的身旁开起了红杜鹃。作者借井冈山的红杜鹃表达了对革命作者借井冈山的红杜鹃表达了对革命先烈的思念之情。从中领悟到红杜鹃先烈的思念之情。从中领悟到红杜鹃是老区人民的希望，更是人们幸福的是老区人民的希望，更是人们幸福的象征。 中国画，简称“国画”，它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或者绢上作画，题材主要有人物、花鸟、山水。 技法：中国画按技法形式有工笔、写意、白描。写意是中国画中最易于作画者抒胸臆、表现审美情趣的表现技法，它要求通过简练的笔墨，画出物象，表达画家所追求的意境 中国画特点 立意胸有成竹- -构思以线 造型以形传神——造型规律 随类赋彩色彩相和- -色彩法则 多点透视计白当黑——构图法则 情景相生气韵生动- -意境诗书画 印纸笔- -独特形式 3、作业练习： （1）、作业要求：临摹或创作一幅写意杜鹃，表达自己对革命先烈的怀念或对美好生活的赞美。 （2）、学生作画，教师巡回指导。 4、作品讲评：展示部分作品，师生共同评议。 5、课堂总结：通过今天的学习，希望我们的同学都能像青春像杜鹃一样的艳丽，生命如杜鹃一样顽强。 课后反思 这堂课主要介绍中国花鸟画的特点，运用革命摇篮井冈山红杜鹃的图片和优秀中国画作品欣赏。能利用图片创设问题情境，让学生在意境中欣赏艺术作品。为学生营造了花鸟画的学习氛围，激发了学生的学习热情和积极性，在教学中，我引入了电影《闪闪的红星》插曲作为导入，又选择了图片和文字，让学生进一步了解杜鹃花。为学生的创作打下了基础。通过写意杜鹃花画法的介绍，引导学生了解中国画传统中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并感受中国画托物言志的特点。让学生领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，激发学生对革命先烈的崇敬之情。美术课堂不仅要环节清晰，但也要营造浓郁的中国文化氛围并感染学生，所以教师要具备较高的专业修养。今后我在一方面要更加努力，提高自己的专业积淀，让我的课堂更加精彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$