《15.2电流和电路》教学设计---2024-2025学年人教版物理九年级上学期

《电流和电路》教学设计 第1课时 教学目标: 1、知道电流的形成条件,知道电流方向的规定; 2. 知道电路的组成; 3、从能量的角度认识电源和用电器的作用。 教学重点:理解电流的形成,掌握电路的组成。 教学难点:电流的形成及方向的判定。 教学用具:电源、开关、导线、用电器 教学方法:讲授、实验 教学过程: 一.新课导入 [展示夜景图片]城市夜景很漂亮，都要归功于这些灯光效果!电灯亮,需要通电,这些用电器是怎么工作的？ 2、 新课教学 探究点一：电流 活动1:教师出示一只小灯泡,提出问题:"你 们能使小灯泡亮起来吗？ 通过PPT展示动画和讲解帮助学生建立电流形成的模型. 活动2:利用发光二极管判断电流方向. ①认识常见的二极管--LED灯 ②用LED灯代替小灯泡连入电路,引导学生理解电流是有方向的. 探究点二：电路的构成 活动3:展示器材:小灯泡、小电扇、开关和导线.先后两次实验,分别使小灯泡.小电扇工作,且受开关控制. [提问]1、如何使小电扇持续转动？ 2、如何控制灯泡的亮与灭？ 3、电路都由哪些部分构成？ [引导学生总结] 用电器正常工作的条件:①有电池 ②电路必须是连通的 [PPT展示]各种常见的电源.开关和用电器,同时引导学生得出各电路元件的作用。 1、电源:提供电能2、开关:控制电路 3、导线:传输电能4、用电器:消耗电能 三、课堂小结 四.布置作业 教学(后记)反思: 《电流和电路》教学设计 第2课时 教学目标: 1、 通过实验认识断路、通路、短路; 2、 认识电路元件符号; 3、能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路 教学重点:让学生能动手连接简单电路,会画简单的电路图,培养学生良好的电学实验习惯 教学难点:“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图” 教学用具:电源、导线、开关、用电器 教学方法:讲授 实验 教学过程: 1、 新课导入 [展示图片]电饭锅内部的电路令人眼花缭，如何使电路的表示清晰简单呢？ 二、新课讲授 探究点一：电路图 电路图-用元件符号表示电路连接的图。 [展示]①常见的元件及其符号 ②展示之前展示的电饭锅的电路图 教师示范,学生画出剩下的电路图,指出电路图画法的注意要点: 1. 电流顺序相同;2、用统一规定的元件符号;3.元件位置安排要适当,分布要均习;4、整个电路图最好呈长方形,导线要横平竖直;5、不要将元件画在拐角处16、交叉相连的导线上要画上实心圆点。 连接实物图时,元件顺序要和电路图中相同,导线不能交叉。 探究点一：三种电路状态 实验器材:小灯泡,导线、开关和电池 [教师演示]①合上升关,小灯泡发光.这种处处连通的电路—通路. ②断开开关,或将电路中的某一部分断开,小灯泡都不会发光,说明电路中没有电流—断路 ③将小灯泡取下,用导线直接将电源的正负极连接起来,过一会儿手摸导线会感觉到导线发热—短路。 [思考]用电器短路,两盏灯还能发光吗？ [总结]将其中一盏灯短接,另一盏灯依然发光，说明电路中还有电流,这种情况叫用电器被短接。 三、小结作业 教学(后记)反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$