精品解析：江苏省南通市海门区四校2023-2024学年七年级9月月考语文试题

2023～2024学年度第一学期九月错题再练 七年级语文 一、基础知识综合 1. 阅读下面文字，根据要求回答问题。 夏天属于谁呢？属于chéng（ ）清的湖水和花团锦簇的原野，属于烂漫天真和欢笑嬉闹的孩童，更属于朝气蓬勃、青春年少的我们。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥sǎ（ ）着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，我们不耻下问。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量A我们怀chuāi（ ）梦想，奔向远方。 （1）给加点字注音并根据拼音写出汉字。 chéng（ ）清 挥sǎ（ ） 怀chuāi（ ） （2）填入横线A处的标点符号，最合乎作者原意的一项是（ ） A. 逗号 B. 分号 C. 顿号 D. 冒号 （3）划线成语使用错误的一项（ ） A. 花团锦簇 B. 朝气蓬勃 C. 诲人不倦 D. 不耻下问 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来，让广大人民群众的生活有更多的获得感和幸福感。 B. 建设百色重点开发开放试验区，是国家推进“一带一路”高质量发展、加快沿边开发开放步伐、构建全面开放新格局的重要举措。 C. 随着普及，学生使用手机对学校管理带来诸多不利影响，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园 D. 《民法典》体现了对人民生命的健康、财产安全、交易便利、人格尊严的尊重和保护，是一部具有中国特色的和现代意义的法典。 3. 百年峰嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，某中学初一（3）班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。班级将于本周五下午三点邀请“抗联”战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为班长去邀请李爷爷，将怎样说？ 名著阅读（6分） 4. 完成下面小题 （1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. 鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。 B. 鲁迅先生《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 （2）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少人，看人总像在渺视。”这段文字描写的人物是藤野先生。 B. 在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅描写了保姆长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格；对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图《山海经》一事，充满了尊敬和感激。 C. 《朝花夕拾》是一部回忆往事的散文集。作者鲁迅在文中回忆了自己的两位老师，一位是他留日期间遇到的正直无私的藤野先生，一位是三味书屋的寿镜吾老先生。 （3）有人这样评价《朝花夕拾》：“一方面以儿童的视角追忆往昔，一个方面又以成人的眼光审视过去”。如：《狗·猫·鼠》这篇文章中，一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”饲养的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对当权者的讽刺和憎恨。请从《五猖会》《无常》两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析你对这句话的理解。 5. 默写填空 （1）“____________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （2）____________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）水何澹澹，____________。____________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （5）春天像健壮的青年，____________，____________。 （6）王湾《次北固山下》中蕴含新事物孕育于即将解体的旧事物中的哲理的诗句是：“____________，____________。” 二、阅读理解 （一）诗歌赏读 春游湖 宋•徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 6. 春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作简要赏析。 7. “小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？ （二）（共14分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——选自《咏雪》 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼为魏郡太守。建和①元年正月日食，京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 ——选自《后汉书·黄琬传》 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 8. 划分句子停顿（每句一处，用“/”标注）。 与 儿 女 讲 论 文 义 黄 琬 幼 而 慧 9. 解释下列加点字。 ①俄而雪骤（ ） ②讲论文义（ ）③撒盐空中差可拟（ ） ④琼以状闻（ ） 10. 翻译下面的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②曰：“何不言日食之余，如月之初？” 11. 语段甲中的谢道韫和语段乙中的黄琬性格上有什么相同的地方？从中你得到了什么启示？ （三）写景状物类散文 丁香结 宗璞 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？ ⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ （选自《小作家选刊》2009年第4期） 12. 仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面特征。 13. 结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 14. “星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”一句中，重读“______”（词或短语）可读出丁香的繁茂，重读“________”（词或短语）可感受到行人对丁香的喜爱流连之情。 15. 理解下面句子在文中的含义。 结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？ 16. 著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。 （四）写人记事类散文 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！” ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ （选自《北京晚报》2017年12月12日，有删改） 17. 根据全文，按要求填写下表 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 我的心理 ① ② ③ ④ 18. 分析第①段在文中的作用。 19. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。 （2）她扫了一眼画，便把杂志还给我…… 20. 第⑨段划线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。 三、作文 21. 作文 行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩…… 请以“我从这里走过”为题，写一篇不少于600字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第一学期九月错题再练 七年级语文 一、基础知识综合 1. 阅读下面的文字，根据要求回答问题。 夏天属于谁呢？属于chéng（ ）清的湖水和花团锦簇的原野，属于烂漫天真和欢笑嬉闹的孩童，更属于朝气蓬勃、青春年少的我们。绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥sǎ（ ）着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，我们不耻下问。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量A我们怀chuāi（ ）梦想，奔向远方。 （1）给加点字注音并根据拼音写出汉字。 chéng（ ）清 挥sǎ（ ） 怀chuāi（ ） （2）填入横线A处的标点符号，最合乎作者原意的一项是（ ） A. 逗号 B. 分号 C. 顿号 D. 冒号 （3）划线成语使用错误的一项（ ） A. 花团锦簇 B. 朝气蓬勃 C. 诲人不倦 D. 不耻下问 【答案】（1） ①. 澄清 ②. 挥洒 ③. 怀揣 （2）B （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 澄清：chéng qīng，形容水干净而透彻。 挥洒：huī sǎ，意思是指洒落；抛洒；比喻写文章、画画运笔不拘束；挥毫洒墨。 怀揣：huái chuāi，胸怀里藏着。 【小问2详解】 本题考查标点符合。 结合“我们心中充满阳光，脚下更有力量”与“我们怀chuāi（ ）梦想，奔向远方”可知两者是并列关系，句子之间的并列，中间用分号。 故选B。 【小问3详解】 本题考查成语运用 A.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。这里形容原野上花很多，十分鲜艳，使用正确； B.朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。这里形容青春的我们充满朝气活力，使用正确； C.诲人不倦：耐心教人，不知疲倦。形容不厌其炳地对人进行开导教育。这里形容老师耐心的教导，使用正确； D.不耻下问：原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。不能形容课堂中我们向老师请教，使用有误； 故选D。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 大家要深刻地投身到乡村振兴大战略的行动中来，让广大人民群众的生活有更多的获得感和幸福感。 B. 建设百色重点开发开放试验区，是国家推进“一带一路”高质量发展、加快沿边开发开放步伐、构建全面开放新格局的重要举措。 C. 随着普及，学生使用手机对学校管理带来诸多不利影响，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。 D. 《民法典》体现了对人民生命的健康、财产安全、交易便利、人格尊严的尊重和保护，是一部具有中国特色的和现代意义的法典。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A．搭配不当，“深刻地”和“投身”搭配不当，把“深刻”改为“积极”； C．成分残缺，“随着普及”成分残缺，应改为“随着手机普及”；词语误用，把“对”改为“给”； D．搭配不当，删掉“尊重和”； 故选B。 3. 百年峰嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，某中学初一（3）班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。班级将于本周五下午三点邀请“抗联”战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为班长去邀请李爷爷，将怎样说？ 【答案】示例：李爷爷，您好！我是×××中学初一（3）班的班长×××，我们想邀请您本周五下午三点来班级为同学们讲述抗联故事，可以吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生的口语交际能力。邀请别人时要有礼貌，并且要让其明白自己需要做什么。因此答题时需要有称呼、自我介绍、邀请缘由，并且在最后询问对方能否应邀参加活动。 示例：李爷爷您好！我是××中学初一（3）班的学生。我们班级于本周五下午三点在本班教室召开“百年伟业红色传承”为主题的学习活动，想邀请您为同学们讲述“红色故事”，请问您可以来参加吗？ 名著阅读（6分） 4. 完成下面小题 （1）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. 鲁迅原名周树人，“鲁迅”是其发表第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。 B. 鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，原名为《旧事重提》。 D. 《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的散文集，共十篇，真实生动地叙写了他青少年时的生活经历，蕴含着温馨的回忆和理性的批判。 （2）下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ） A. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字描写的人物是藤野先生。 B. 在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅描写了保姆长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格；对她寻购、赠送自己渴求已久的绘图《山海经》一事，充满了尊敬和感激。 C. 《朝花夕拾》是一部回忆往事的散文集。作者鲁迅在文中回忆了自己的两位老师，一位是他留日期间遇到的正直无私的藤野先生，一位是三味书屋的寿镜吾老先生。 （3）有人这样评价《朝花夕拾》：“一方面以儿童的视角追忆往昔，一个方面又以成人的眼光审视过去”。如：《狗·猫·鼠》这篇文章中，一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”饲养的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对当权者的讽刺和憎恨。请从《五猖会》《无常》两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析你对这句话的理解。 【答案】（1）B （2）A （3）示例：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋，以及被父亲强迫背书时“我”的失落和苦恼；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判了封建教育对儿童天性的压抑和摧残。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著识记。 B.有误。《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，出自《呐喊》。 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著识记。 A.有误。“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字描写的人物是范爱农。范爱农在浙江绍兴府学堂求学期间，在徐锡麟的教诲下，范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，也是徐副办的得意门生之一。1912年，落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。 故选A。 【小问3详解】 本题考查对名著内容的阅读理解能力。审题时关键是理解题干中对《朝花夕拾》的评价，答题时也要结合具体内容从“儿童视角追忆往昔”，“以成人的眼光审视过去”两方面进行分析。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，这是作者“儿童视角追忆往昔”；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《无常》一方面以儿童的视角追忆儿时在乡村迎神会和戏剧舞台上所见所闻的“无常”的形象，又借以讲述无常在奉命去勾取别人魂魄的时候 ，看到一位母亲抱着儿子的尸体痛哭流涕，于是心地善良的他私自决定让这位儿子“还阳半刻”的故事，体现了“无常”的坦率公平。另一方面以成人的视角加以审视，无常形象之所以深受大众喜爱，是因为世界上没有公平的坏人是得不到报应的，“公平的裁判员在阴曹地府”。鲁迅在《无常》中基于无常“鬼”与实际“人”的对比，深刻刻画了现实生活中一些“人格特质”不及“鬼格”的人，尤其是对那些打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”加以讽刺。 示例：《无常》一方面以儿童的视角追忆儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公 正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。另一方面又以成人的眼光加以审视，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 5. 默写填空 （1）“____________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （2）____________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）水何澹澹，____________。____________，百草丰茂。（曹操《观沧海》） （5）春天像健壮的青年，____________，____________。 （6）王湾《次北固山下》中蕴含新事物孕育于即将解体的旧事物中的哲理的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 一年之计在于春 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 随君直到夜郎西 ④. 山岛竦峙 ⑤. 树木丛生 ⑥. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑦. 他领着我们上前去 ⑧. 海日生残夜 ⑨. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“藤、夜、郎、竦峙、丛、胳、膊”等字词容易写错。 二、阅读理解 （一）诗歌赏读 春游湖 宋•徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 6. 春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作简要赏析。 7. “小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？ 【答案】6. 拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密和娇艳欲滴的美丽。 7. 表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天的感情，抒发了作者喜悦的心情。 【解析】 【6题详解】 考查鉴赏诗歌的修辞手法。 “蘸”字运用了拟人的修辞，拟人修辞的作用是生动形象地写出事物的特点，更好地表达出作者的情感。这里运用拟人的修辞，生动形象地写出了桃花如锦，且花团繁多的特点，更加表达出作者对春天的喜爱之情。 【7题详解】 考查鉴赏诗歌的情感。 结合语境，揣摩诗人的情感走向。原本因春雨水涨，桥断，人不能渡的状况，诗人正惆怅无奈之际，竟然有小舟从柳阴下划来，增添了意外之喜。诗人游春的兴致更加高涨。表达诗人对大自然，对春天的喜爱之情。 （二）（共14分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——选自《咏雪》 乙】 黄琬幼而慧。祖父琼为魏郡太守。建和①元年正月日食，京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 ——选自《后汉书·黄琬传》 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 8. 划分句子停顿（每句一处，用“/”标注）。 与 儿 女 讲 论 文 义 黄 琬 幼 而 慧 9. 解释下列加点字。 ①俄而雪骤（ ） ②讲论文义（ ）③撒盐空中差可拟（ ） ④琼以状闻（ ） 10. 翻译下面的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②曰：“何不言日食之余，如月之初？” 11. 语段甲中的谢道韫和语段乙中的黄琬性格上有什么相同的地方？从中你得到了什么启示？ 【答案】8. 与 儿 女 /讲 论 文 义 黄 琬/ 幼 而 慧 9. ①. 急 ②. 文章的义理 ③. 相比 ④. 听说 10. ①他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。” ②（黄琬）说：“为什么不说日食之后剩下的太阳像月初的新月？” 11. 相同：都聪明机智。启示：人的思维不应拘泥于固定的模式，而要从多个角度看待问题。（意近即可） 【解析】 【8题详解】 本题考查文言文断句。 ①根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。 “与儿女讲论文义”句意：给子侄辈们讲解文章的义理。 “与儿女”与“讲论文义”语意层次清楚。 故语句停顿为：与儿女/讲论文义； ②根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。 “黄琬幼而慧”句意：黄琬从小就聪明。 “黄琬”与“幼而慧”语意层次清楚。 故语句停顿为：黄琬/幼而慧。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 ①俄而雪骤。句意为：不久，雪下得大了。骤：急； ②讲论文义。句意为：讲解文章的义理。文义：文章的义理； ③撒盐空中差可拟。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比； ④琼以状闻。句意为：黄琼把他听到的情况报告（朝廷）。闻：听说。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。 ①兄女：他哥哥的女儿。未若：不如。 ②何不：为什么不。言：说。余：剩余的部分。月之初：初升的新月。本句为省略句，“曰”应为“琬曰”，译为：（黄婉）说。 【11题详解】 本题考查对比阅读能力。 【甲】文谢道韫的“未若柳絮因风起”是咏雪的佳句，得到了她叔父的称赏。结合“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”可以推知，谢道韫虽然当时年纪不大，但善于观察事物且机智聪慧。她敏锐地抓住了“雪”与“柳絮”都轻而白的特征，吟出了流传千古的佳句；【乙】从“琬年七岁”“何不言日食之余如月之初”可以看出，黄琬小小年纪，也是善于观察事物，他并不纠缠于如何具体介绍日食，而是用一个比方“像初生的新月”，巧妙地解决了难题，表现出机智聪慧的特点。 综上所述，两人都表现出聪慧机智的特点。启示人们：人要放开思维、开动脑筋，对待问题，可以多角度，多方面地去思考和分析。意对即可，答案不唯一。 【点睛】参考译文： 甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到（那次日食情况），黄琼把他听到的情况报告（朝廷），太后召见他问他情况。黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。（当时）年仅七岁的黄琬在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的就像初升之月呢？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。 （三）写景状物类散文 丁香结 宗璞 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！ ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？ ⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ （选自《小作家选刊》2009年第4期） 12. 仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 13. 结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 14. “星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”一句中，重读“______”（词或短语）可读出丁香的繁茂，重读“________”（词或短语）可感受到行人对丁香的喜爱流连之情。 15. 理解下面句子在文中的含义。 结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗？ 16. 著名诗人戴望舒《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。 【答案】12. ①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。 13. 原因有二：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁怨。 14. ①. 缀满 ②. 回头望 15. 示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。 16. 象征着美丽、高洁、愁怨。 【解析】 【12题详解】 本题考查课文内容的概括。 仔细阅读文章，根据第①段的“星星般的小花缀满树头”，第③段的“许多小花形成一簇”可知其形状：星星般的小花，许多小花形成一簇； 根据第②段中的“月光下白的潇洒，紫的朦胧”，第③段“在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”“最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗”可知其颜色：花开有紫、红、白等色； 根据第②段中的“还有淡淡的幽雅的甜香”可知其气味：淡淡的幽雅的甜香； 【13题详解】 本题考查内容概括。 结合第⑤段“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”可知表层原因就是形很像，丁香的花就像衣襟上的盘花扣；结合第⑥段“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”可知深层含义是丁香结负担着解不开的愁怨。 【14题详解】 本题考查朗读设计。 第一空：结合“可读出丁香的繁茂”可知句子要侧重于花开得很盛，故与句中的“缀满枝头”相吻合，重读“缀满”可知让人联想到花压满枝头的茂盛景象； 第二空：结合“可感受到行人对丁香的喜爱流连之情”可知句子要侧重于行人的喜爱和赞美之情，故与句中“回头望”相吻合，因为花开得繁盛、美丽，让行人恋恋不舍，即使走过了还要回头望，故重读“回头望”可以表达不舍、留恋。 【15题详解】 本题考查词句理解。 这句话中“结”指的是“人生中的不如意事”，“结，是解不完的”告诉我们“人生的问题也是解不完的”，这恰好是生活乐趣所在。结合第⑥段“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来”可知我们人生就是在这样解结中发现自我，寻求不一样的生活。所以当人生中遇到不如意的事时，我们应保持乐观的态度，把它们当作生活中的乐事，这样生活就会变得丰富多彩。据此分析理解作答即可。 【16题详解】 本题考查学生赏析作品意象的能力。 根据题目中给出的诗句，结合每一处具体的语境分析“丁香”的象征意义。在戴望舒的《雨巷》中，“丁香”一词被赋予了丰富的象征意义，它不仅仅是一种植物的形象，更是诗人情感与意象的载体，深刻地反映了诗人内心的情感世界和对理想化人物的向往。“丁香一样的颜色”描绘了姑娘外貌的美丽，丁香花以其淡雅、清新的色彩著称，这里用以比喻姑娘的容颜，给人以纯洁、高雅之感，透露出诗人对美好事物的追求与向往。“丁香一样的芬芳”则象征着姑娘内在的高洁品质。丁香花的香气清新而不张扬，正如诗人所渴望的理想人物，拥有纯洁无瑕、不染尘埃的品格，令人心生敬意。“丁香一样的忧愁”是整首诗情感基调的核心。结合第⑥段“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来”可知丁香花在中国古典文学中常用来表达愁绪和哀怨，如“丁香空结雨中愁”等诗句。在《雨巷》中，这种“忧愁”不仅是姑娘个人的情感状态，也反映了诗人自己内心的苦闷与迷茫，以及对时代、社会环境的无奈与感慨。诗人通过“丁香一样的忧愁”这一意象，将自己与姑娘、个人与时代紧密地联系在一起，形成了一种共鸣与呼应。 （四）写人记事类散文 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！” ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ （选自《北京晚报》2017年12月12日，有删改） 17. 根据全文，按要求填写下表 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 我的心理 ① ② ③ ④ 18. 分析第①段在文中的作用。 19. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。 （2）她扫了一眼画，便把杂志还给我…… 20. 第⑨段划线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。 【答案】17. ①好奇 ②尴尬 ③赞赏 ④羡慕 18. 环境描写，交代故事发生的季节在秋季、地点在藤萝架下，渲染了秋天悲凉的氛围，为后文老太太的乐观心态做对比。 19. （1）“瞄”是偷偷看的意思，生动形象的表现出老太太俏皮的年轻心态，为后文老太太向我主动询可我是否在画她作铺垫。 （2）“扫”是粗略地看的意思，这里指老太太迅速地看了“我”的画，生动表现出她对“我”画作的不以为然，表现了她的自信。 20. ①老太太画的花；②老太太的心未与年俱老，像花一样年轻；③“我”的愿望是希望像老太太一样，永葆身心年轻，八十八岁笔下犹有花开。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容梳理概括。 “我”偶遇老太太，根据文章第③段“那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的…”可知这是对老太太装束的描写，身份的猜测，可以看出“我”当时的好奇； 画像被老太太发现，根据文章第⑤段“我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白”可见“我”当时的尴尬； 老太太画完花后，从第⑦段“我连连夸她：‘您画得真好！’她把杂志和笔还给我，说：‘好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来’”可知“我”连连夸她，可以看出“我”当时的赞赏之情； 最后得知她的年龄，结合第⑧段“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”可见“我”当时的羡慕。 【18题详解】 本题考查段落作用。解答此题，首先需明确段落的作用有哪些，然后从结构与内容两方面来分析， 第①段“秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶”可知是环境描写，所以还需结合环境描写的作用来分析。从内容来看，结合“秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架”可知交代了故事发生的时间与地点；“上边的叶子已经落得差不多了”点明了秋天的景物特点，秋天的叶子已经落得差不多了，说明秋天时节，景物没有了以往的生机和活力，故渲染了一种萧条、悲凉的氛围；从结构上看，作者此段将秋末与春末的紫藤萝对比，表现了季节对植物的影响与摧残，与后文老太太却正好与此相反，没有因年龄大而影响她对生活的信心，形成对比，从而表现文章的主旨。 【19题详解】 本题考查词语表达效果的分析。解答时注意抓住词语的本义及语境来分析。 （1）“瞄”是看，注视的意思。表现了“我”的行为引起了老太太的注意。结合第⑤段“我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：‘刚才是不是在画我呢”可知，她猜出了“我”在做什么，但是她什么也没有说，所以这个词表现出老太太年高却有着几分顽皮、俏皮的特点。 （2）“扫”是快速粗略地看的意思，是老太太看画的动作，表现她看得很快，说明她对 “我”的画不以为然，因为她自己也会画，觉得自己也可以，从而表现了她的自信，也引出下文老太太画牡丹花的情节内容。 【20题详解】 本题考查句子含义的理解。理解句子需从表层含义和深层含义两个方面来理解。表层含义需结合字面义及文中内容进行分析，深层含义需结合文章内容及文章主旨进行分析。 结合画线句子“也能画出这么漂亮的花来”及文章写老太太画牡丹花，可知这里的“花”明指老太太画的牡丹花；结合上文第⑧段“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”“这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多”可知此处也暗指老太太开出的人生之花，年龄虽高，但心中未与年俱老，还能开出花来，有如花般的生活追求。同时，结合第⑨段“如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗”可知，也暗含着“我”的愿望，希望活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来，即像老太太一样，永葆身心年轻，八十八岁笔下犹有花开，深化了文章的主题。 三、作文 21. 作文 行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕……这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩…… 请以“我从这里走过”为题，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 我从这里走过 春花夏蝉，秋叶冬雪。每当我从家门口经过，那四层楼高的大桑树，往往会勾起我对童年的回忆。 “爷爷，我要吃桑葚。”“好咧！”我坐在桑树下，看着爷爷弯下腰，一颗颗地捡着地上干净的桑葚，洗了喂给我吃。爷爷慈爱地望着我，拿出了他那随身携带的折扇，为我扇起风来。我看着爷爷满头大汗的情景，说：“爷爷，你也吃一颗喽！”“你还是自己吃，爷爷不吃！”我硬往爷爷嘴里塞了一个。“真好吃！酸酸甜甜的。“”爷爷，我们搬凳子坐到树荫底下去吧！“爷爷把座位搬到了树荫下。就这样，一个夏日的午后，我坐在桑树的庇护下，听爷爷讲他年轻的故事，尽享夏日的美好！ 爷爷的爱如同桑葚，酸酸甜甜，给予我夏日的清凉。 五六岁时，顽皮的我爱上了爬树。炎炎夏日，在桑树的树荫下爬树，摇一下树干，掉下些许桑葚。有一次，妈妈带我下楼洗车，她洗车，我爬树。一般情况下，我都是在凳子的帮助下凳上那”第一阶”，爬到树干分岔的地方，可这次没有凳子，我只能自己抓住树干上粗糙的地方向上爬，爬了半米后，不知是没抓住还是没踩稳，手上一松，脚下一滑，我便摔了下来，膝盖在树干上磨了几十厘米，上面顿时一片血肉模糊，疼得不得了。妈妈见我摔了下来，急忙冲了过来，帮我清理伤口，一时，剧烈的疼痛让我眼圈发红。妈妈小心翼翼支把我扶起来，刚一起身，一阵剧痛又从膝盖处传来，我已疼得满头大汗，妈妈把我抱到树荫下面，急得像热锅上的蚂蚁，跑上楼去拿药和冰块，一边帮我敷伤口一边帮我擦汗，自己已是汗流浃背却没有发现。 一小时过后，待我好些之后，便又把我抱上了楼，我看着妈妈累得精疲力尽的背影，我原本痛得炽热的心仿佛被清凉包围。 每每经过门前的大桑树，总能勾起我对童年的回忆。这回忆如开在记忆深处的花，令我回味，令我难忘！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中“这里”是“题眼”。“这里”所指何处？从“我”所经常走过且对“我”有着深刻影响的地方中抉取。譬如，可以是“我”曾经结识挚友的草地，由此讴歌纯洁真挚的友情；可以是“我”曾经得人帮助的街头，由此点赞见义勇为的精神；可以是“我”曾经欢度童年的树林，由此怀念自由幸福的生活；可以是“我”曾经遭受挫折的场地，由此阐发骄必败的道理…… “我”表明要用第一人称写作。“走过”可以是实写，现实中这里走过，欣赏这里的风景；也可以是虚写，指光阴的逝去。总之，“这里”是所写文章内容的触发点，曾经在这里的生活经历或见闻感受驱使“我”回忆往事、抒发情思或阐述道理。 第二，选材构思。本题特别适宜写作记叙、抒情类文体。例如，“这里”可以是候车站牌前，每当我从这里走过，我就回忆起当初它后面一小店中的主人为候车人热心服务的感人情景；再具体化：那个风雪交加的傍晚，公交车迟迟没来，小店主人招呼我们一群候车人进店，以热开水、电热器取暖驱寒；后来小店迁走，店主人不知去向；现在每当我走过这里，我就想为他的品德高歌一曲。叙述自己“走过”的过程时，详略一定要得当，与主题相关的要详写，铺垫或过渡的内容则需略写。文末以抒情的表达方式直抒胸臆，表达感情。并与第一段首尾呼应，使文章成为一个统一的整体。文章中要有细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$