第12课 近代战争与西方文化的扩张 导学案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第12课 近代战争与西方文化的扩张 【课程标准】 1通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2. 认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 【核心素养】 1.了解美国独立战争、拉美独立战争和拿破仑战争，培养"时空观念"核心素养。 2. 简述殖民侵略对美洲印第安文化的影响以及欧洲殖民者对中国、印度、埃及的文化侵略，从"史料实证"的角度理解战争破坏了人类文化，甚至造成文化断裂。 3. 分析美国和拉美文化的形成，拿破仑战争引起的欧洲政治文化重构以及欧洲殖民者文化侵略的影响，从"历史解释"的角度认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流提供了契机。 【学习重难点】 重点：了解近代著名战争的主要过程和影响 难点：认识近代战争推动了不同文化的碰撞 知识导航 知识点一　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1．美国文化 (1)背景 ①来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。 ②在欧洲人排斥和压迫有色人种的基础上，在人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。 (2)特征及表现 ①在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。 ②使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同。 ③他们的饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素。 ④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神，成为北美殖民地文化的一部分。 (3)形成过程 ①独立战争前，“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称。 ②独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。 ③1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国。 (4)评价 ①进步性：权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 ②局限性：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 2．拉丁美洲文化 (1)背景 ①西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺，在美洲建立起殖民统治。到19世纪上半叶，它们控制着美国以南的广大美洲地区。西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。 ②在19世纪上半叶拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地土生白人成为革命的主要领导者。西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国。 (2)民族与文化特征 ①欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”。 ②传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 ③作为拉丁文化特色之一的拉丁舞，也成为拉丁美洲的重要文化符号之一。 ④在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等。 ⑤文化多元性非常明显。 (3)评价 ①进步性：取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役。 ②对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在，战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成。 知识点二　拿破仑战争后的欧洲文化的重构 1．背景 (1)17－18世纪，欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 (2)废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想。 (3)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了民主意识和民族独立要求。拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 2．表现 (1)俄国“十二月党人”起义 “十二月党人”于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传 (2)波兰：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。 (3)德国 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革。随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。 ②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。德意志的统一之势已不可阻挡。 知识点三　欧洲殖民者的文化侵略 1．方式和影响 (1)方式 文化侵略是重要的组成部分；殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 (2)影响 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 2．在亚洲的表现 (1)中国：鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。 (2)日本：他们的思想，对周边国家如日本也产生了影响。 (3)印度 ①英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。但是受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。 （4）埃及：独立后实行君主立宪制，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。 达标检测 1．晚清以来，不少人对西方及其事物持拒绝、排斥甚至敌视之态度。19世纪末活跃在政治舞台的官员刘思溥公开表示自己生平最恶"洋"字，但是他家中却有一个帽架是由欧洲进口的马口铁所制。这说明（) A．列强入侵主要采用隐蔽手段 B士大夫崇洋慕洋的思想显现 C．清朝官僚队伍亟待加强整治 D"欧风美雨"的浸染日趋深入 2．德国哲学家黑格尔称拿破仑是骑在马背上的"世界灵魂"。对"世界灵魂"解释最为合理的应是 A．拿破仑靠武力征服了世界 B．拿破仑曾是欧洲众多国家的主宰D．拿破仑具有征服全世界的野心 C.《拿破仑法典》影响了整个世界 31902年，梁启超以署名"新史氏"在《新民丛报》上疾呼"史界革命不起，则吾国遂不可救",1905年梁启超在《历史上中国民族之观察》一文中，多次使用"中华民族"这个名称，并从历史的角度分析了中国民族的多元性和混合性。由此可知，梁启超的史学思想（) A．奠定维新运动的理论基础 B．体现了救亡图存的时代责任 C．始终坚持求真求实的原则 D．以儒家伦理观念为评判标准 4．清末民初，辛亥革命的发生、中华民国的创建，留学生功不可没；法律、军事、财政、教育等许多领域的改革都与留学生密切相关；现代史学、文学、哲学、经济学和现代数理化、工程学等学科的奠基人物，也基本都是留学归来的青年。这说明当时的留学教育（) A．促进了中外文化的交流 B．冲击传统教育观念 C，推动了中国现代化进程 D，彻底改造中国社会 5．．拿破仑说："我曾不得已以武力征服欧洲，如今却必须劝服她，我的儿子应该在世各地建立种种制度去消灭封建主义的遗迹，保障人的尊严，培育几个世纪以来一直处于休眠状态的繁荣昌盛的种子。"这体现出拿破仑战争（) A．重构欧洲政治文化 B．确立民族自决原则 C．中断欧洲文明进程 D．加速欧洲大陆统一 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$