《鸟的纹样》（教案）-2023-2024学年苏少版美术四年级下册

《鸟的纹样》 学校 班级 人数 课题 《鸟的纹样》 执教 日期 一、教学目标： 1、认知目标：初步纹样的表现特征，欣赏并发现点、线、面、色彩组合产生的装饰美。 2、情感目标：学习运用夸张、简化、添加等方法设计鸟的纹样。 3、实践目标：通过学习，感受到生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造带来的乐趣。 4、课时目标：学习运用夸张、简化、添加等方法设计鸟的纹样。 二、制定依据： 解读文本： 本课时鸟的教学单元的第二课，第一课是《鸟与家禽》，以生活中常见的鸟与家禽为主题，通过引导学生观察鸟与家禽的形态特征，并抓住鸟与家禽的特征进行写生。这一课在上节课的基础上，继续抓住鸟的特征，学习运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法来设计鸟的纹样。使鸟的形象比生活中的鸟更加美丽、丰富、生动。同时也让学生感受到鸟的纹样的装饰美，并在设计鸟的纹样的过程中体验创作带来的乐趣。 在本册教材编排的基础上，纹样教学的内容是作为一条纵向教学的隐线贯穿在整个小学阶段的美术教学中，如第三册的《相同图样排排队》、第四册的《点、线、面》和《会变的花、树、叶》、第六册《鸟的纹样》和第八册的《适合纹样》。教材在内容构建上层层深入，从点线面的认识到运用点线面设计纹样，由此可见，鸟的纹样的学习不仅是对前面学习的知识的巩固和加深，也是为后面学习适合纹样打下基础。 重点：设计鸟的纹样。 难点：用夸张、简化、添加等方法设计。 预设教法：讲授法、谈论法、指导法、讨论法、启发法、参观法。 教师准备：欣赏的图片、教师范画。 学生准备： 水粉工具、油画棒、记号笔。 三、学生实际： 小学三年级的学生非常喜爱听故事，喜欢探寻生活中美好的事物，想象力丰富，具备良好的观察能力和分析能力。并且通过一二年级的学习，已经初步积累了点线面的知识与装饰纹样知识。在上一节课写生鸟的基础上，本课学习运用一些装饰方法，将写生鸟装饰成纹样。对学生来说本课学习是对上一节课的延续，力图通过学生的自主发现、探究、创作，对纹样的设计有新的认识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （环节目标） 开放导入 复习上节课内容 巩固复习上节课的内容 熟悉鸟的外形特点 核心过程推进 1、出示鸟的写生画和图案鸟，进行对比，发现相同点和不同点。（造型和色彩上有什么不同） 2、找一找变化在哪里？（引导学生从夸张、变形、简化、添加的装饰方法。） 3、变化后的图案鸟给我们什么感觉？ 4、试一试：出示一只写生鸟的图片，你来尝试用前面所学的方法，用点、线、面等元素来装饰。 5、评一评，互相提一提改进意见。 6、欣赏各种纹样的鸟。学习怎样将各种点线面灵活运用。 7、教师示范 8.学生作业（出示作业要求） 学生对比发现图案鸟和写生鸟的变化     学生尝试，体验图案鸟的外形变化特点。     学生创作 通过比较，让学生发现图案鸟的美，更具有装饰性，并且尝试一个小设计。             欣赏作品，启发创作。   开放的延伸 欣赏学生的作品 点评 欣赏优秀作品 互相评价 根据学生的作品来点评。   引导学生欣赏经典的鸟的纹样的作品。 板书设计： 《鸟的纹样》 用点、线、面等 夸张、简化、添加 课后小记： 本课的教学在上一节课写生“鸟和家禽”的基础上，学会进一步抓住鸟的特征，学习运用夸张、变形、简化、添加等装饰方法学会对鸟类的形象进行装饰提炼，设计鸟的纹样。在导入环节，通过直观的比较分析，发现鸟的纹样比现实生活中的鸟更美丽、更丰富、更生动。并对各类鸟的纹样的经典作品进行欣赏、分析、比较，从而感受鸟纹样的装饰美，并学习用各类装饰方法来完成作品。在设计制作鸟纹样的过程中体验创作带来的乐趣。 执教人： 学科网（北京）股份有限公司 $$