Unit 4 My favourite Subject 课程方案大纲 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

人教版 PEP 七年级上册 Unit 4 My favourite Subject 课程方案大纲 一、设计原则 1. 以学生兴趣为导向：关注学生对不同学科的兴趣和喜好，激发学生学习的积极性和主动性。 2. 综合性：将语言学习与学科知识、情感态度、学习策略等方面相结合，促进学生的全面发展。 3. 实践性：通过多种实践活动，如讨论、写作、展示等，提高学生的语言运用能力。 4. 循序渐进：根据学生的认知水平和语言能力，逐步深入地开展教学活动。 二、课程目标 1. 语言知识目标 · 掌握与学科相关的词汇，如 biology, geography, history, maths, English, Chinese, IT, PE 等。 · 学会用英语表达自己对不同学科的喜好和原因。 · 掌握形容词的用法，如 boring, useful, exciting 等。 · 了解并运用 and, but, because 等连词来连接句子。 2. 语言技能目标 · 能够听懂关于学科的对话和短文，获取关键信息。 · 能够用英语流利地谈论自己最喜欢的学科以及原因。 · 能够阅读与学科相关的文章，理解文章大意并能回答相关问题。 · 能够用英语写出关于自己最喜欢学科的短文，表达清晰、连贯。 3. 情感态度目标 · 培养学生对学习的兴趣，激发学生对不同学科的好奇心和探索欲望。 · 帮助学生树立正确的学习态度，认识到每个学科都有其重要性。 4. 学习策略目标 · 学会运用多种学习资源，如词典、网络等，自主学习新的学科词汇。 · 积极参与课堂讨论和小组活动，与同学合作学习，共同提高。 · 学会总结和归纳所学知识，形成系统的知识结构。 5. 文化意识目标 · 了解不同学科在不同国家和文化中的地位和作用。 · 尊重他人对不同学科的喜好和选择，培养多元文化意识。 三、核心素养 1. 语言能力：通过学习本单元的词汇、句型和语法，学生能够提高英语语言的表达和理解能力，准确地表达自己对学科的看法。 2. 文化意识：了解不同学科在不同文化中的差异，拓宽国际视野，增强文化认同感。 3. 思维品质：在讨论和分析自己喜欢的学科的原因时，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。 4. 学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习能力和终身学习意识。 四、课程结构变化 1. 模块化设计 · 本单元分为 Section A 和 Section B 两部分，每个部分又包含 Listening, Speaking, Reading 和 Writing 等模块，使教学内容更加系统和有条理。 · 各模块之间相互关联，逐步引导学生深入学习和运用语言。 2. 跨学科整合 · 在教学过程中，将英语学习与其他学科知识相结合，如数学、科学、历史等，让学生在学习英语的同时，也能了解其他学科的相关知识。 五、课程亮点 1. 创新教学方法 · 采用情境教学法，创设各种与学科相关的情境，让学生在情境中学习和运用语言。 · 运用项目式学习法，让学生围绕 “我最喜欢的学科” 这一主题，进行调查、研究和展示，培养学生的综合能力。 2. 增强实践环节 · 组织小组讨论和角色扮演活动，让学生有更多机会用英语表达自己对学科的看法。 · 布置与学科相关的写作任务，如写一篇关于自己最喜欢学科的短文，提高学生的写作能力。 3. 促进批判性思维 · 在阅读和讨论活动中，引导学生思考不同学科的重要性和意义，培养学生的批判性思维能力。 · 鼓励学生对他人的观点进行评价和分析，培养学生的独立思考能力。 六、学习周期安排 1. 预习环节 · 布置预习任务，让学生提前了解本单元的主题和重点词汇。 · 让学生思考自己最喜欢的学科是什么，并准备相关的理由。 2. 学习环节 · Section A 1. Listening and Speaking：通过听对话、模仿发音、角色扮演等活动，学习与学科相关的词汇和句型。 1. Reading：阅读短文，理解文章内容，学习如何表达对学科的喜好和原因。 1. Grammar：讲解 and, but, because 等连词的用法，通过练习巩固语法知识。 · Section B 2. Listening and Speaking：进一步练习谈论学科的喜好和原因，拓展话题。 2. Reading：阅读关于不同学科的文章，培养阅读理解能力和思维能力。 2. Writing：指导学生写一篇关于自己最喜欢学科的短文，锻炼写作能力。 3. 复习环节 · 组织学生复习本单元的重点词汇、句型和语法。 · 进行综合性练习，如听力、阅读、写作等，巩固所学知识。 4. 评价环节 · 采用多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、测试评价等。 · 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的反思能力和自主学习能力。 七、具体教学步骤 第一课时 · 导入：通过展示一些学科的图片或视频，引出本单元的主题。 · 学习新词汇：讲解与学科相关的词汇，如 biology, geography, history 等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。 · 听力练习：播放 Section A 1b 的听力材料，让学生完成听力任务，了解不同学科的名称。 · 口语练习：让学生两人一组，进行关于学科的简单对话，如 “What’s your favourite subject?” “My favourite subject is …”。 第二课时 · 复习词汇和句型：通过游戏或问答的方式，复习上节课学习的词汇和句型。 · 阅读短文：让学生阅读 Section A 2d 的对话，理解对话内容，学习如何表达对学科的喜好和原因。 · 语言点讲解：讲解对话中的重点语言点，如 “I like … because it’s …” “I don’t like … because it’s …” 等。 · 小组活动：让学生分组讨论自己最喜欢的学科以及原因，并进行分享。 第三课时 · 导入：展示一些与不同学科相关的图片或故事，引出关于学科特点的话题。 · 学习新词汇：讲解形容词的用法，如 boring, useful, exciting 等。 · 听力练习：播放 Section B 1b 的听力材料，让学生完成听力任务，了解不同学科的特点。 · 口语练习：让学生根据听力内容，用形容词描述自己对不同学科的感受。 第四课时 · 阅读前准备：介绍阅读文章的背景知识，激发学生的阅读兴趣。 · 阅读文章：让学生阅读 Section B 2b 的文章，理解文章大意，回答相关问题。 · 语言点讲解：讲解文章中的重点语言点，如 and, but, because 等连词的用法。 · 小组活动：让学生分组讨论自己对不同学科的看法，并运用连词连接句子。 第五课时 · 语法复习：复习 and, but, because 等连词的用法，通过例句和练习帮助学生巩固语法知识。 · 写作指导：指导学生写一篇关于自己最喜欢学科的短文，包括学科名称、喜欢的原因等信息。 · 写作练习：让学生在课堂上完成写作任务，教师巡视并给予指导。 第六课时 · 复习本单元的重点词汇、句型和语法。 · 进行综合性练习，如听力、阅读、写作等，检测学生的学习效果。 · 评价与反馈：对学生的练习和测试进行评价，及时反馈学生的学习情况，给予鼓励和建议。 八、教学资源 1. 教材：《义务教育教科书 英语 七年级 上册》Unit 4 My favourite Subject。 2. 多媒体资源：图片、视频、音频等。 3. 学科相关的书籍、文章等。 通过以上课程方案的实施，学生将能够在语言知识、技能、情感、策略和文化等方面得到全面的发展，更好地表达自己对学科的喜好和原因，提高英语综合运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$