第二单元 夏商周时期 小结（作业课件）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年七年级历史上册同步备课（统编版2024）

优型 优型 学练优七年级历史上 www.youyi100.com 优延型 第二单元小结 单元大概念体系构建 夏朝建立…商朝建立… 西周建立 春秋时期 战国时期 时序坐标 约公元 约公元 公元 公元 公元 公元 公元 公元 前2070年 前1600年 前1046年 前770年 前476年 前475年 前356年 前221年 铁制农具、牛耕 商鞅变 秦统一 的使用和推广 法开始 中国 (1)政治上，世袭制取代禅让制；分封制由产生到逐渐瓦解；国家逐渐走向统一 元 (2)经济上，铁制农具、牛耕出现并推广，生产力水平提高；井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立 特 (3)思想文化上，出现了青铜器与甲骨文；春秋战国时期，学术思想繁荣（春秋时期的老子、孔子， 战国时期的百家争鸣)】 优 夏商西周的更替 “家天下”、分封制 动荡变化的春秋时期 诸侯争霸；铁制农具和牛耕出现 战国七雄；兼并战争 奴隶制王朝 知识结构 的更替和向 变法：商鞅、李悝、吴起 封建社会的 战国时 农业进步 推动 促进 手工业发展 造就 过渡 期的社 社会分工 商业繁荣 会变革 经济发展 水利工程：都江堰 百家争鸣 夏商周时期的 科技与文化 《黄帝内经》、甲骨文、青铜器、《诗经》、“楚辞” 优型 单元大概念主题梳理 ◆主题一 西周的分封制 目的 稳定周初的政治形势 分封依据 血缘关系远近和功劳大小 分封对象 宗亲和功臣等 周王赋予诸侯的权力：管理土地和人民的权力， 主要内容 周王 建立诸侯国，可以在自己的封地内进行再分封 诸侯 (封者)诸侯对周王的义务：进献贡赋，军队服从周王调遣（受封者） 作用 (1)积极：巩固周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围 (2)消极：诸侯具有较大的独立性，为春秋时期的诸侯争霸埋下祸根 优延 ◆主题二春秋战国时期的社会变化 时代特征 社会动荡变革 (1)农业：铁制农具和牛耕出现并进一步推广 经济 (2)手工业：规模不断扩大，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展 (3)商业：商业活动逐渐活跃，金属货币得到广泛的使用，各地涌现出一批中心城市；不 少工商业主聚集大量钱财 (1)分封制逐步瓦解，周王室衰微，诸侯竞相称霸、相互兼并 政治 (2)各诸侯国实行变法改革，以求富国强兵，使整个社会前进的步伐加速 (3)新兴地主阶级的势力增强 思想文化 学术思想领域非常活跃，战国时期出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面 民族关系 中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机 军事 战争性质由春秋时期的争霸转变为兼并 ◆主题三 春秋战国时期主要学派的代表人物及其思想主张 学派时期 代表人物 思想主张 春秋 孔子 核心思想是“仁”：提出仁者爱人；反对苛政，提出“为政以德” 儒家 孟子 主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 战国 荀子 主张实行礼治 春秋 老子 核心思想是“道”；认为事物对立的双方能够互相转化；主张“无为而治” 道家 战国 庄子 强调要顺应自然和民心；认为人生应追求精神自由，保持人格独立 墨家 战国 墨子 主张“兼爱”“非攻”：提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭 法家战国 韩非 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治 ◆主题四诸子百家思想的历史价值 (1)促进了当时中国思想的解放和文化的繁荣，为中国社会变革、转型提供了思想文化基础。 (2)奠定了中国后世两千多年精神文明的基础，对社会发展起了巨大的推动作用。 (3)彰显了古代中国的人文精神，不仅影响了中国历史的发展，而且对世界文化的发展也起到了巨 大的推动作用，成为世界人民的宝贵遗产。 优型 1.（2023·江苏无锡中考)中华文明早期，废“天 下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让 制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开 始于 ( A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝 2.《竹书纪年》记载：“自禹至桀十七世…用岁 四百七十一年。”但因未留下文字，故夏朝历史 一直存疑，直至河南偃师二里头遗址的挖掘 为夏朝的存在提供了考古学依据。由此可见 A.考古发现可以印证文献记载 B.历史记载必须经过考古发现证实 C.考古发现创造新的古代文明 D.史书记载比考古发现更真实可信 优延 3.（2023·山东菏泽中考)有学者指出：“周王和 周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝 干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说 明分封制的主要作用是 A.实现了富国强兵 B.确立了等级制度 C.巩固了西周疆土 D.促进了民族交融