7《鹿角和鹿腿》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《鹿角和鹿腿》教案 【教材分析】 《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事。讲的是一只鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还有，不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 【学情分析】 由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓意，须引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面，朗读文本，激活学生对语言的感悟，使学生的理解得以深化。 【教学目标】 1．掌握本课生字新词，理解词语的意思。 2．读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来了什么。 3．在读中理解美丽和实用的关系。 【教学重难点】 引导体会“尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。” 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、图片导入，揭示课题 【课件出示小鹿的图片】同学们，你们看看，图片上是什么动物？你会用什么样的词语形容它们？（美丽、可爱……）今天的课文就是一篇跟小鹿有关的寓言故事《鹿角和鹿腿》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1．播放《鹿角和鹿腿》课文朗读，学生了解课文内容。 2．自由读文，注意读准字音，读通句子。从文中画出自己喜欢的词语和句子。 3．检查生字新词。 （1）老师在黑板上写一个字，请同学们在文中找出它的形近字，看看哪位同学猜得既准确又快？ 预设： 师：散（睁、糖……），生回答：撒（挣、塘……） （2）课件出示，指生读： 池塘 匀称 不禁 皱眉 配得上 抱怨 狮子 逼近 撒开腿 挣脱 ①师正音，“匀称”的“称”读“chèn”而不是“chèng”；“不禁”的“禁”读“jīn”而不是“jìn”。“撒开腿”的“撒”读“sā”而不是“sǎ”。“挣脱”的“挣”读“zhèng”而不是“zhēng”。 ②课件出示田字格中的“赏、配”两字，教师范写并重点指导。 （3）理解积累词语： “匀称、抱怨、没精打采”三个词语是什么意思？找到相应的句子读一读。 课件出示相应的句子，指生读解说词意： ①“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （匀称：均匀；比例和谐。） ②鹿开始抱怨起自己的腿来。 （抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。） ③就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 （没精打采：形容不高兴，不振作。） 理解完词义，引导生联想词语呈现的情景加深学生记忆。 三、再读课文，理清脉络 1．默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 2．小组交流、汇报。 （概括故事方法指导：人物、地点、时间、事情的起因、经过、结果。） 人物：鹿 地点：丛林中 时间：有一天 起因：鹿欣赏自己的角长得美，抱怨自己的腿长得难看。不料被一只狮子追赶。 经过：鹿拼命逃跑，角却被树枝挂住了。鹿好不容易才脱身逃走。 结果：鹿感叹美丽的角差点送了自己的命，四条难看的腿却让自己狮口逃生。 四、布置作业 1．练写生字词。 2．有感情朗读课文。 第二课时 一、导入 1．指名认读课后生字。 2．分段读课文。 二、合作探究，品悟语言 1．请同学们轻声读课文，想一想，鹿一开始是怎么评价它的角和腿的？最后又是怎么看的？找出相关的句子，读一读，画一画。 2．小组汇报： （1）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” ①指生读。说说你读出了什么？ （学生有感情地读，读出鹿对角的欣赏，评比。） ②鹿对角的评价是什么？（精美别致，美丽） 这里把什么比作了什么？（把鹿角比作了珊瑚）【课件出示鹿角和珊瑚的图片】 ③除了课文里面的这些词语，你还能用哪些词语形容鹿的角呢？（漂亮的、好看的、弯弯的……） （2）“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ①指生读。说说你读出了什么？ （学生有感情地读，读出鹿对腿的不满意，评比。） ②鹿对腿的评价是什么？（太细了，配不上美丽的角） ③鹿在抱怨时，表情是怎样的？（噘起了嘴，皱起了眉头）谁能表演着读一读？（学生表演读，评价） （3）“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” ①读一读这句话。看看这句话中鹿抱怨的是什么？欣赏的又是什么？ ②学生找出答案。抱怨的是（角），欣赏的是（腿） ③鹿的态度为什么会发生这么大的变化？ 腿：让鹿从狮口逃生。 角：被树枝挂住，鹿差点因此送命。 ④师：在这生死关头，腿帮了它的大忙，如果你是这一只鹿，会想些什么？让我们拿出纸和笔来写一写鹿此时的心里话吧！ （全班分享并评价。） 3．有感情地朗读全文。 三、总结收获，理解寓意 1．学了这篇课文，你懂得了一个怎样的道理？ （尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还有，不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。老师希望你们在生活中也能正确地看待每个事物。） 2．完成课后第3题。 3．你能根据板书讲讲这个故事吗？（生讲故事） 四、表演故事 1．小组合作表演故事，二名同学分别扮演鹿和狮子，其余做观众。（小组内轮流表演。） 2．全班展示。 3．评选最佳表演组。 五、布置作业 1．有感情朗读课文，读出鹿的心情变化。 2．完成同步试题2。 【板书设计】 鹿角和鹿腿 角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生 正确看待事物 学科网（北京）股份有限公司 $$