19《小英雄雨来》（节选）教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《小英雄雨来》（节选）教案一 【教材分析】 《小英雄雨来》是我国著名作家管桦的中篇小说，本课节选部分主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，不惧日本侵略者的威逼利诱，勇敢与敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的抗日小英雄的形象。 【学情分析】 本篇课文篇幅较长，对学生快速默读课文，概括主要内容的能力有一定的要求，因此在本课的学习时，教师可给予学生默读课文的部分多一些时间，引导学生通过带着问题、分部分阅读课文等方式默读课文，掌握课文的主要内容。 【教学目标】 1．正确认读“晋、扭”等16个生字，正确读写“晋、炕”等15个字。 2．快速默读课文，把握课文的主要内容。 3．联系上下文，理解课文中含义深刻的句子意思。 4．把握关键语句，体会雨来的热爱祖国，机智勇敢，勇于同敌人作斗争的优秀品质。 【教学重点】 1．快速默读课文，把握课文的主要内容。 2．联系上下文，理解课文中含义深刻的句子意思。 【教学难点】 把握关键语句，体会雨来的热爱祖国，机智勇敢，勇于同敌人作斗争的优秀品质。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、视频导入，激发兴趣 1．课件播放“抗日战争纪录片”片段。 2．学生自由交流感想。 3．抗日战争时期，中国人民无论男女老少，面对日本侵略者对国土的侵略，对百姓的迫害，一起团结努力地展开了顽强的抵抗，今天我们要学习的这篇课文就是发生在抗日战争时期的故事，就让我们开始本课的学习吧！（板书题目——《小英雄雨来》） 二、初读课文，掌握生字 1．学生自由读文，完成下面的阅读提示： （1）将课文读通、读熟。 （2）利用工具书解决生字问题。 （3）将课文标好自然段。 2．学习生字。 课件出示生字。 jìn xù niǔ lǎo bā sāi wū wā 晋 絮 扭 姥 吧 塞 呜 哇 kāng shuān kǔn bǎng jié bì bā shī 糠 栓 捆 绑 劫 毙 扒 尸 （1）指生认读；开火车读。 （2）去拼音读。 （3）学习多音字: 塞：sāi 塞尺 塞规 sè 阻塞 闭塞 sài要塞 边塞 三、默读课文，整体感知 1．课件出示问题：为什么说雨来是小英雄？ 2．学生带着问题快速默读课文。 3．学生自由交流，教师相机总结，课件出示问题答案。（雨来为了掩护李大叔，不惧敌人的威逼利诱，勇敢与敌人作斗争。） 4．课件出示问题：本课一共划分了六个部分，每个部分的主要内容分别是什么？ （1）学生默读课文，尝试用自己的话进行总结。 （2）以小组为单位进行分享、讨论。 （3）小组代表回答谈论结果，教师相机引导总结并出示课件： 第一部分：雨来喜欢游泳，他的游泳本领特别高。 第二部分：秋天雨来去夜校上课学习。 第三部分：雨来帮助李大叔躲藏，结果被敌人捉住了。 第四部分：雨来面对日本军官的威逼利诱，即使受伤挨打，也拒绝说出李大叔的下落。 第五部分：村里的人们听到了枪响，以为雨来被抢打死了，难过的哭了起来。 第六部分：雨来没有死，他趁鬼子不注意扎进河里游远了。 四、布置作业 1．观看电影《小英雄雨来》。 2．搜集相关资料，找一找在抗日战争中，像雨来一样的小英雄。 第二课时 一、复习导入 1．课件出示小刺猬摘枣识字游戏。（晋、絮、扭、姥、吧、塞、呜、哇、糠、栓、捆、绑、劫、毙、扒、尸） 2．指名分段读课文。 二、了解“雨来” 1．学生快速默读课文，思考：你认为雨来是一个怎样的孩子？读到相关句子时，在旁边做批注。 2．学生回答，教师相机指导总结。 （1）雨来是一个游泳本领高的孩子。 ①从哪些地方可以看出雨来游泳本领高？ ②学生自由回答，教师相机出示相关句子。 “仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。” “只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了……忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。” “鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。” ③课文第一部分和最后一部分都表现了雨来游泳本领高，二者之间有什么关系呢？ ④学生发散思维，自由回答，教师引导学生想象若是去掉前面描写雨来游泳本领高的部分，只在课文最后出现会有怎样的效果？（读起来非常突兀，不明白雨来为什么通过游泳的方式逃脱危险。） ⑤教师总结：雨来会游泳，是雨来能够逃脱的关键，前面提到雨来游泳本领高，实则是为后面雨来游泳逃离危险做铺垫。 （2）雨来是一个机智勇敢，正直坚强、临危不乱的孩子。 学生朗读找出能够体现雨来品质的相关语句，教师引导学生具体分析。 ①鬼子捉住雨来，扁鼻子军官一开始是怎样对待雨来的？（给雨来松绑，给雨来糖和金戒指）雨来是如何做的？（不告诉鬼子李大叔在哪里。） ②在那个战争纷飞的年代，物质非常贫乏，糖和金戒指都是非常少见的东西，雨来面对“利诱”，雨来毫不动摇，临危不乱的品质是非常值得我们学习的。 ③扁鼻子军官见雨来不为所动，又是如何对打雨来的？（指生朗读相关部分。）面对鬼子的严刑拷打，雨来是如何做的？（还是不肯说出李大叔在哪里。） ④面对敌人的威逼利诱，雨来毫不动摇，坚强不屈，雨来有这样英勇的表现的原因是什么？（引导学生默读课文，在文中寻找答案：上夜校学习。） 3．拓展延伸： （1）课文中有三处景色描写，学生快速浏览课文，找出相关语句。 （2）学生自由回答，课件出示相关语句。 ①“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇”上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。” ②“太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。” ③“大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。” （3）以小组为单位，联系上下文，和整篇文章，讨论景色描写的作用，教师在班内走动，相机引导学生抓住关键词，体会背后的作用。 （4）小组代表分享讨论结果，教师相机总结。 ①第一部分对还乡河景色的描写，是为后面雨来的故事发生和发展做铺垫。 ②第五部分的景色描写，表现了芦花村的美好，这段景色描写，写在雨来要被拖出去枪毙之后，作者用景色的美烘托出了雨来即将被枪毙的悲伤氛围。 ③第六部分的景物描写，表面写的是景色的美好安静，也表现了乡亲们对雨来的“牺牲”内心的沉重与悲伤。 4．教师总结：通过学习，我们不仅认识了机智勇敢，正直坚强、临危不乱的游泳高手雨来，还了解到在抗日战争年代的中华人民面对压迫和侵略，奋起反抗，不惜失去生命也要将侵略者赶出去，作为新时代的我们，更应该要珍惜这来之不易的和平美好的生活和学习知识的机会，为祖国的未来贡献自己的一份力量！ 三、开展活动——“课本剧” 1．全班分为A、B两组，任选课文中的两段内容进行表演。 2．学生自由选角（主要人物：雨来、妈妈、爸爸、李大叔、扁鼻子军官；其他人物：小伙伴、乡亲们、日本士兵），表演课文故事，需要做到揣摩每个人物的个性和特点，塑造好人物形象。 2．组内排练。 3．全班展示，教师给予点评和鼓励 四、生字指导 1．课件出示生字： 晋 炕 铅 呜 哩 栓 胳 膊 劫 绸 扒 敌 尸 趁 慌 （1）学生用自己喜欢的方法独立识记。 （2）学生分析字形，互相交流。 2．指导书写。 “膊”右部笔画较多，要写得紧凑，右边上部不要少一点，底部“寸”要写得扁一些。 “慌”右边中间的“亡”最后不要多一点，右边笔画要紧凑。 3．学生练习，教师相机指导 （1）学生自由书写生字。 （2）指名上台书写，并进行评价。 五、布置作业 1．书写生字，每字3遍。 2．完成同步试题一。 【板书设计】 小英雄雨来（节选 游泳本领高 上夜校读书 帮助李大叔 智勇斗鬼子 怀念雨来 机智脱险 游泳本领高、机智勇敢，正直坚强、临危不乱 学科网（北京）股份有限公司 $$