18《文言文二则》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《文言文二则》教案一 【教材分析】 本课选取了关于车胤和李白儿时的故事。《囊萤映雪》主要讲的是晋朝人车胤儿时家境贫寒，夜晚点不起油灯无法学习，在夏天的时候就用白绢袋装许多萤火虫来照亮读书。《铁杵成针》则是说李白儿时贪玩，在溪边遇到一位老妇人正在把铁棒磨成针，李白被老妇人的意志所打动，回去勤奋学习，完成学业，终成闻名古今的“诗仙”。本课展现了我国传统文化中勤奋好学，持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。 【学情分析】 四年级学生已经学习过文言文，积累了一定的学习经验，教学时，可以引导学生在朗读课文时，不仅要注意字音，也要注意通过理解句子意思，进行正确断句。学会借助注释，解释词语，读懂整则内容。 【教学目标】 1．认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等9个字。 2．正确、流利、有感情地地朗读课文。 3．借助注释, 体会人物的精神品格。 理解文意。 【教学重点】 正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 理解关键语句的含义，体会诗人表达的情感。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、歌曲导入，激发兴趣 1．课件播放歌曲《中华勤学故事》主题曲，学生欣赏。 2．学生自由分享歌曲感想 预设： 学生一：歌曲告诉我们知识都是从书中来的，掌握知识就要多读书。 学生二：勤思考就会有更多智慧，会变得跟聪明。 学生三：勤飞笨鸟先入林，只要勤奋，就算是笨的鸟也会比聪明的鸟先学会飞。 …… 3．教师总结：同学们说的非常好，这首歌告诉我们的道理就是要勤奋学习，歌中有一句词叫“勤奋的少年知多少，古往今来数不清”今天我们要学习的就是古时候的两位勤奋少年的故事，就让我们走进故事，开始今天的学习吧！ 4．板书课题，师生齐读。 二、学习“囊萤夜读” （一）朗读指导 1．学生自由练习朗读课文，做到：读准字音，读通句子。 2．课件出示课文内容 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （1）指生朗读，教师相机纠正字音，随文识字。 ①学生根据课文注释，尝试翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这句话的意思。 ②指生回答。根据这句话的意思确定“盛”的读音是：chéng （2）学生再次自由读课文，边读边加深对课文的理解。（教师相机提醒学生注意标点符号和句子之间的停顿） （3）学习断句 ①指生朗读，教师相机自导，遇到断句困难的句子可以根据对意思的理解，确定怎样停顿。 预设：“家贫不常得油”这句话的意思是：家里贫苦，不能经常得到灯油，根据意思，可以知道“家贫”对应的意思是“家里贫苦”，“不常得油”对应的是“不能经常得到灯油”，因此这句话应该这样断句：“家贫/不常得油” …… ②课件出示课文全文及停顿符号： 胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 ③学生朗读，把课文读正确，读流利，在朗读中进一步感知每句话的意思。 3．开展活动——“接力朗读赛”，学生按顺序接力朗读课文，合力将整则课文读完，做到：流利正确，不卡不顿。 （二）翻译课文 1．课件出示课文句子： 胤恭勤不倦，博学多通。（重点字词：“恭”“勤”“倦”“博学”“通”标红） 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（重点字词：“贫”“练囊”“照书”“以夜继日”标红） 2．同桌之间相互交流合作，完成翻译。（教师可提示学生可以先解决标红词语的意思，再由词到句疏通理解。） 3．指生解释重点词语，教师相继补充。 4．学生自由回答课文每句话的意思，课件出示答案。 胤恭勤不倦，博学多通。 晋朝人车胤谦逊有礼，勤奋好学而不知不倦，知识广博，学问通晓很多。 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天晚上就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 （三）走进车胤 1．课件出示课文插图和课文原文，学生观察插图或根据课文，自由发言，说一说车胤是个怎样的孩子？ 2．指生回答，教师相机课件出示答案。 （1）车胤是个谦逊有礼勤、奋好学的孩子。（可以从课文中“恭勤不倦”和“以夜继日”看出。） （2）车胤是个知识广博，学问精通的孩子。（可以从课文中“博学多通”看出） （3）车胤是个家庭非常贫穷的孩子。（可以从课文中“家贫不常得油”看出） （4）车胤是个非常聪明的孩子。（可以从课文中“练囊盛数十萤火以照书”看出） 3．学完本则文言文，你有什么感想？ 4．学生自由交流感想，教师总结：车胤家境贫寒，学习条件艰苦但仍然勤奋刻苦，努力学习，对于拥有优质学习生活条件的我们，一定要学习车胤勤奋刻苦的这种精神。 三、拓展延伸 还记得我们上课前听得那首歌曲吗？“勤奋的少年知多少，古往今来数不清”，你还知道哪些古人勤奋刻苦的故事？学生自由分享。 四、布置作业 1．做一期以“勤奋刻苦”为主题的手抄报。 2．将这则文言文读给爸爸妈妈听，并与他们交流分享感想。 第二课时 一、复习导入 1．指生朗读“囊萤夜读”并用自己的话翻译课文意思。 2．班内分享展示手抄报。 二、小组合作，自主学习 1．课件出示自学目标： （1）读准字音，读顺课文，读准断句。 （2）根据注释或结合上下文，理解重点词语的意思。 （3）用自己的话翻译句子，概括故事内容。 2．小组合作完成自学目标，教师可在班内走动，指导学生。 3．分享自学成果。 （1）指生朗读课文，教师相机指导，并课件出示断句。 磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰:“欲/作针。”太白/感其意，还/卒业。 （2）课件出示课文原句，学生解释字词，翻译句子，教师相机出示相应内容。 ①磨针溪，在象耳山下。 磨针溪在象耳山的山脚下。 ②世传李太白读书山中，未成，弃去。 世传：世世代代相传；未成：没有完成（学业）；弃去：放弃（学业）离开。 相传李白在山中学习的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。 ③过是溪，逢老媪方磨铁杵。 过：路过；是：这；逢：遇到；方：正在。 李白路过这条小溪，遇到一位老妇人正在磨铁棒。 ④问之，曰:“欲作针。” 之：指老妇人；欲：想要。 李白问这个老妇人（在干什么），老妇人说：“（我）想要把它做成针。” ⑤太白感其意，还卒业。 感：被……感动；还：回去；卒业：完成学业。 李白被她的意志感动了，回去完成学业。 4．这个故事可以用一句谚语概括，有同学知道吗？ （1）学生自由回答。 （2）课件出示谚语，学生齐读 只要功夫深，铁杵磨成针。 5．学生齐读课文，谈一谈本课学习的感悟。 （1）指生回答，全班交流。 （2）课件出示：做事要有恒心、有毅力，只有持之以恒的努力学习，才能学有所成。 三、拓展延伸 1．分享与“持之以恒”相关的名言警句 （1）学生自由回答。 （2）教师课件补充。 ①立志不坚，终不济事。 ②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 ③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 ④锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ⑤为之须恒，不恒则不成。 （3）学生齐读。 2．学生摘抄积累名言警句。 四、指导写字 1．课件出示生字： 囊 萤 恭 勤 博 贫 焉 逢 卒 （1）学生用自己喜欢的方法独立识记。 （2）学生分析字形，互相交流。 2．指导书写。 “囊”笔画较多，书写时要考虑布局，避免拥挤好横画的长短和留白距离，各部要写的紧凑。 “恭”的下半部分是“心”的变体，不是“小”，最后两点是左右点，不是上下点。 “逢”被包部分的撇、捺都不要写得太长，最后一笔“平捺”要写的舒展，起笔要轻，捺脚要平且略长，拖住被包部分。 3．学生练习，教师相机指导 （1）学生自由书写生字。 （2）指名上台书写，并指名评价。 （3）小组中，选出写得最快、最好的作业，评选出来。 （4）上台展示，并说说自己是怎样书写的。 五、布置作业 1．观看《中华勤学故事》，了解更多关于勤奋好学的中华传统故事。 2．完成同步试题一。 【板书设计】 囊萤夜读 勤奋刻苦，努力学习 铁杵成针 只要功夫深，铁杵磨成针 学科网（北京）股份有限公司 $$