1.1细胞是生命活动的基本单位 课件 2024—2025学年高一上学期生物人教版必修1

第一章 走近细胞 第一节 细胞是生命活动的基本单位 问题.探讨 如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？ 思考之后和同学之间互相评价，你们如何获取的证据，证据是否正确，充分? 把大熊猫与冷箭竹制成装片，显微镜下观察 。 查阅科学文献。 细胞学说建立过程 【活动一：阅读与思考】 请同学们阅读课本P3-4页，完成下表，并思考讨论题 过程 科学家 贡献 从人体的解剖和观察入手 显微镜下的重大发现 理论思维和科学实验的结合 细胞学说在修正中前进 1. 维萨里 —— 器官水平的结构 ￭细胞学说的建立 2. 比利 —— 器官到组织水平 上皮组织 结缔组织 ￭细胞学说的建立 3. 罗伯特·虎克 —— 发现细胞 ￭细胞学说的建立 第一个观察到死细胞并命名细胞的人 罗伯特·胡克绘制的木栓组织 观察 Cell 细胞 罗伯特 · 胡克 利用 真·显微镜 ! 4. 列文·虎克 —— 发明显微镜 ￭细胞学说的建立 第一个观察到活细胞的人 红细胞 兔子和狗精子 细菌 7 5. 植物学家施莱登 ￭细胞学说的建立 理论概括得出： 植物体都是由细胞构成； 细胞是植物体基本单位； 新细胞从老细胞中产生。 8 6. 动物学家施旺 ￭细胞学说的建立 理论概括得出： 动物体都是由细胞构成的； 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。 9 动物细胞的分裂 总结出：细胞通过分裂产生新细胞 魏尔肖 ￭细胞学说的建立 7. 魏尔肖 细胞学说建立过程 过程 科学家 贡献 从人体的解剖和观察入手 比夏 维萨里 《人体构造》揭示了器官水平结构 指出器官是由组织构成 利用显微镜发现并命名了细胞 用显微镜观察到了活细胞 罗伯特· 胡克 列文虎克 显微镜下的重大发现 施莱登 施旺 魏尔肖 理论思维和科学实验的结合 细胞学说在修正中前进 细胞是构成植物体的基本单位 动物体也是由细胞构成的，与施莱登共同提出细胞学说：一切动植物都是由细胞构成的 总结出细胞通过分裂产生新细胞 建立者：施莱登和施旺（主要） 主要内容： 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体生命起作用。 新细胞是由老细胞分裂产生的。 一、细胞学说 完全归纳 不完全归纳 所有对象 部分对象 真实可靠 待检验的 科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。 1、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有动植物都是由细胞构成的。”这一结论可信吗？为什么？ 2、“所有的动植物都是由细胞构成的”，这一结论对生物学研究有什么意义？ 这一结论实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。 思考讨论 3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？ 是 细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 细胞学说的意义 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 以细胞学说为基础促进了生物学各分支的融通和统一，催生了生物学的问世。 细胞学说（细胞是生命活动的基本单位）使生物学研究进入细胞水平。 细胞学说（细胞分裂产生新细胞）不仅解释了个体发育，还为生物进化论确立埋下伏笔。 4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ （1）科学发现需从观察入手。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。 （4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 思考讨论 系统：是指相互作用，相互依赖的组成成分有规律的结合形成的整体。 思考1： 1个水分子能不能看做一个系统？ 蛋白质分子由许多氨基酸构成 DNA分子由许多核苷酸构成 系统：是指相互作用，相互依赖的组成成分有规律的结合形成的整体。 思考1： 1个水分子能不能看做一个系统？ 思考2： 1个细胞为什么能看做一个系统？ 思考3：什么是生命系统？ 能与外界进行物质、能量和信息的交换，从而实现自我更新 细胞是基本的生命系统 讨论：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 1. 单细胞生物的实例：草履虫 20 讨论：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 1. 单细胞生物的实例：草履虫 2. 多细胞生物的实例：生长繁殖 成体 精原细胞 卵原细胞 精子 卵细胞 受精卵 幼体 由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞—受精卵 3. 多细胞生物的实例：缩手反射 感受器 效应器 传出神经 传入神经 脊髓 多细胞生物生命活动依靠各种分化细胞的密切合作完成。 多细胞生物的生命活动离不开细胞！ 1）动植物以______________为基础进行各种生命活动。 2）以____________________为基础进行生长发育。 3）以___________________________为基础进行遗传和变异。 说明：________________________ 细胞代谢 细胞的增殖和分化 细胞内基因的传递和变化 细胞是基本的生命系统，生命活动离不开细胞 生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。 绝大多数生物是由细胞构成的，但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。 25 26 4. 非细胞生物——病毒 病毒不具有细胞结构，不能独立生活，必须侵入宿主活细胞中，利用宿主活细胞中的物质生活和繁殖。 组成成分： 蛋白质、核酸 遗传物质： DNA或RNA 生活方式： 寄生在活细胞中 结构特点： 无细胞结构 单细胞生物 多细胞生物 没有细胞结构的病毒 各项生命活动 都离不开细胞 细胞是生命活动结构和功能的基本单位 阅读P6，写出大熊猫、竹子、草履虫的生命系统结构层次？ 大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 草履虫：细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞：是地球上最基本的生命系统 单细胞生物的细胞既是个体层次，也是细胞层次 生物圈：最宏观，地球上有且只有一个生物圈 29 大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 组织 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 30 不同的组织按照一定次序结合起来,完成某一生理功能的结构。 器官 大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 植物器官： 营养器官：根、茎、叶 繁殖器官：花、果实、种子 31 系统 大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。 32 大熊猫：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 种群：在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群 群落：在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落 生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈：由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成 33 从生命系统的结构层次来分析，下列属于哪个结构层次? 细胞 2.血液 组织 3.一个酵母菌 细胞、个体 4.某农田的所有水稻 种群 5.一个西瓜 器官 6.一只小白兔 个体 7.草原上的所有生物 群落 8.一片森林 生态系统 9.一块完整的骨骼肌 10.皮肤 1.受精卵 器官 器官 1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？ 2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？ 叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞的收缩、舒张使得心脏搏动。 冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。 思考与讨论--课本第7页 3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞？ 生殖细胞 4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？ 有关系。基本上每个细胞都要进行细胞呼吸消耗氧气、释放二氧化碳，绿色植物的叶肉细胞和一些细菌（下一节课会学到）能进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气。正因为此，才保持了生物圈中的碳氧平衡。 思考与讨论--课本第7页 特别提示： 1.生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是细胞，细胞是最基本的生命系统。 2.并不是所有的生物都具有生命系统的九个层次。 (1)单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的层次。 (2)植物体不具有“系统” 层次。 3.病毒属于生命，但不属于生命系统。 4.一个分子或原子是一个系统，但不属于生命系统的结构层次。 生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 课堂小结 summary 38 课后练习（P8) 1. 判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 （1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ） （2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（ ） （3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（ ） （4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ） √ √ √ x 2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ） A. 植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B. 植物和动物有着共同的结构基础 C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D. 新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 课后练习（P8) Lavf57.41.100 $$