第4课　生活中的纹样 教学设计　2024—2025学年浙教版初中美术七年级上册

备课记录 课题 《生活中的纹样》 课时 1课时 教材 与学 情分析 教材从生日常生活切入，引导学生对周边生活物品纹样的关注，进一步思考纹样在生活中的意义和作用，领会图案的纹样的结构形式。 学生在小学阶段学过简单的纹样设计，因此具有一定的知识储备，七年级学生的创意性与实践性还是较好的。 目标与 重难点 1、 通过欣赏与探究，了解纹样的特征、分类与组织形式等。 2、 通过对生活中的纹样收集、观察、分析，能创作多种形式的纹样。 3、 感受纹样的魅力，能用纹样来装点自己的生活。 重点：学习纹样设计的基础知识和方法。 难点：纹样的变形及组织形式。 教学 方法 讲授法、练习法 教学 准备 绘画工具 过 程 设 计 (凸显 关键 学习 活动 设计) 1、 导入 师：（出示图片），看看这些不同的纹样，带给你什么样的感受？生：纹样有很多是大小不一，但长得一模一样的，有年代感，斑马纹有现代感，黑白色看起来简约大方。 师：纹样在我们生活的衣食住行中都有所表现，大家要带着发现的眼睛去感受我纹样的魅力。 2、 探究 师：（出示图片），讨论思考以下三个问题。 ①什么是纹样？ ②纹样创作灵感来自何处？ ③纹样的题材以什么为主？ 生：纹样就是花纹，灵感来源于生活，题材有人物的，动物的...... 师:回答的很棒，老师再将你们的回答完善总结起来。 ☆纹样，也称花纹，纹饰。灵感大部分来源于大自然以及我们的生活，题材除了动物、人物，还有植物、风景等。 师：出示马蹄莲，大家一起来观察这朵马蹄莲和它旁边的四个纹样，他们是通过什么方法进行改变的呢？ 生：变形夸张。 师：第一张是不是与原图最相近呢，它是通过对原图进行简化而成的。第二张的形状就有所改变了，是通过变形的方法，要是想要更形象一点呢。就要进行夸张，将它的外形变得更形象。最后这张是在第一张的基础上添加小纹样，使其丰富。 师：当然除了这几种方法以外，还有拟人，规整，几何等方法，使你的纹样更加有魅力。 3、 作业 师：任选一朵花，一个绘制经过简化，变形，夸张，添加后的单独纹样。（出示学生作品）大家可以将这几种方法整合到一个纹样中去，发挥你们无限的想象力去设计。涂色可以采用对比色或者渐变...... 生：绘制。 4、 评价 师：（出示学生作业）我们一起来找找这几幅作品的优缺点。 生：花瓣大小不一，颜色采用了渐变，很有层次。 生：采用了对称的方法，但是花的还不够对称。 师：整体来看大家都画的很不错，设计得很有想法，就是部分学同学动作过慢，还来不及涂颜色，要注意效率。 板书 设计 《生活中的纹样》 什么是纹样？ 纹样创作的灵感来自何处？ 纹样的题材以什么为主？ 简化、变形、夸张、添加 总反思 课件的图片虽然与教材一致，但还是偏老式的。需要老师进行更新，来顺应当代的艺术文化背景。 学科网（北京）股份有限公司 $$