快乐动漫（教案）-2023-2024学年苏少版美术五年级下册

《快乐动漫》 课题 《快乐动漫》 教时 日期 一、教学目标： 1、认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。 2、操作目标：用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。 3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。 4、课时目标：添加或创作独幅、多格卡通画。 二、制定依据： 解读文本： 谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢、快乐有余。把影视作品、书籍画报中学生熟悉的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品、生活用品等作为上课的一道风景线，在情景的一定创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。 重点：添加或创作独幅、多格卡通画。 难点：用丰富的表现手段添加或创作独幅、多格卡通画。 预设教法：讲授法、谈论法、指导法、讨论法、启发法、参观法。 教师准备：欣赏的图片、教师范画。 学生准备：水粉工具、油画棒、记号笔。 三、学生实际： 学生喜欢卡通形象，主要是从动画片中了解到的最多。课前可以让学生准备一些卡通资料或图片、玩具、用品等做相互交流，了解卡通画的要的概念、卡通画设计素、卡通画的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放式导入 一、游戏导入（5分钟） 1. （PPT）小游戏——考考你：这是什么画？（一幅漫画、一幅素描写生画） 2. 老师问：两幅画有什么不同呢？ 看看老师给大家变个什么？我们今天就来学习，板书：快乐动漫。             学生读秒，教师写生画变漫画。 核心过程推进 看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画，你想怎么变就怎么变，想变成什么就变成什么，变美女，变帅哥，想要多可爱就有多可爱，想要多帅就有多帅，随心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握这个本领呢？今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。 二、模仿画动漫形象（10分钟） 1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？ 2. （PPT）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦…… 3. PPT欣赏完，跟老师学画一个动漫形象。教师一步步示范动漫形象的画法.   三、动漫知识（10分钟） 1. 看到这么多漂亮的动漫作品，高兴不高兴啊？ 你想了解研究动漫的什么呢？跟着老师一起去了解动漫知识吧。 2. PPT 动漫的知识。 （1）最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。 （3）动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。 （4）独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。 （5）动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。  3.（PPT）各国优秀动漫作品欣赏：强调动漫的最大特点是夸张和变形。 （1）《漫画读物》，现代，蔡志忠，属于连载漫画。 （2）《漫画》，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。 （3）《法国漫画》，现代，属于多格漫画。 引申出动漫的多种绘制方法，除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还有其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。（可略） 四、连环漫画设计（10分钟） 师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简单地设计并画下来。 （你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等来表现呢？可略）说给我们听听，开拓一下大家的思路，来个思维碰撞吧，看谁想象的火花被激发的最多。 动漫故事绘制示范：教师一步步样图示范，先想好自己要画什么，根据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。画笔比划一下大小，再用铅笔快速画出动漫作品草稿，要最大限度利用纸。学生跟着一点点学习，不要和老师的一样，看谁画的生动而有趣。提示学生，除了画，还可以运用其他创新创作的方法制作。画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。 五、走进生活——寻找动漫的元素（2分钟） 动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。 问学生：你见过动漫可以变身做什么？（PPT）寻找动漫元素 视频：一起到成都动漫展上看看吧，找一找动漫的元素。（图片和视频二选一） 八、总结拓展（1分钟） 你认为未来的动漫会怎样？未来的人们会运用动漫做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习动漫吧。     学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象？（生自主举手发言）还有很多同学自己带来了动漫形象，拿出自己带来的动漫形象和大家分享吧（平面、立体都可以）。 （先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。）     学生跟着一点点学习画，可以和老师画得一样，也可以画老师提供的形象，还可以画自己带的动漫形象。 学生第一次作业：学画一个简单的动漫形象。 学生第一次作业展评：小游戏，猜猜我画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。                         （PPT）学生优秀动漫作品欣赏：欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。（1）《寻主记》，学生作品（铅笔）。 （2）《三只老鼠，学生作品（铅笔、彩色水笔）。 （3）《独幅漫画》，学生作品（铅笔）。   编一个动漫小故事讲给我们（或同位）听听吧，想象一下动漫主角的形象。想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事？ 讲给大家听听。 （生讲述自己编的动漫小故事。）   学生第二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。 学生第二次作业展评：简单交流。教师个别点评即可。 构思一下：你打算用独幅漫画？多格漫画？还是连载漫画来表现呢？     （生自主举手发言。） 学生第三次作业：编画一个动漫故事。 要求1：打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事。 要求2：用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的动漫方法，可独幅漫画，也可多格漫画或连载漫画。 学生第三次作业展评：将动漫作品贴在黑板上展示。你特别喜欢谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫的技法。 小游戏——思维拓展：想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活的元素中寻找动漫元素。                                                               难点提示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变形，模仿学习时，要注意学习如何运用这些表现方法。                                                                                 开放式延伸 课后兴趣作业：以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，希望大家都来投稿，我们以年级为单位进行交流PK，看看哪一个班级的动漫月报能够获胜。 板书设计： 《快乐动漫》 夸张、变形、比拟、象征等特点 改画、添加 学科网（北京）股份有限公司 $$