7.2《归园田居（其一）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

导 入 假如你现在穿越回到了东晋,你的身份是一个出身名门望族,但家道中落的知识分子,摆在你面前有两条路可以选: A 做官,争取光大门楣,恢复家族往日荣光。 B 做农民,粗茶淡饭,平平淡淡。 你会选择哪一条? 陶渊明选择的又是哪一条路? 归园田居 陶渊明 学习目标 1.知人论世,了解田园诗 2.初读文本,疏通文意,抓住重点字词 3.再读文本,学会抓住诗眼,分析文本的艺术手法 4.深刻体悟诗人归隐后愉悦的心情(对官场生活的厌倦,对田园生活的热爱,对自由、闲适的生活状态的向往之情)。 壹 知人论世 作者简介 陶渊明(365—427),东晋人,名潜,字元亮,我国第一位田园诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。自称为“五柳先生”,死后世人称他为“靖节先生”。 陶渊明出身于破落官僚家庭,曾祖父曾官至大司马,到他时已家境没落。少年时代有“大济苍生”的雄心壮志。但是东晋时局动荡,政治黑暗,举贤不出士族,用法不及权贵,门阀制度极其严酷,使他无法施展自己的才能与抱负。陶到29岁时才出仕,不久又归隐。后又时隐时仕。四十一岁时,在亲友的劝说下,出任彭泽令。任职八十余天,渊明说:“我岂能为五斗米,折腰向乡小儿!”他终于同黑暗官场彻底决裂,抛弃功名利禄,归隐田园。完全弃官归隐。 后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。 文学知识 田园诗 陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作,是田园诗的开创者。他的田园诗表现对淳朴的田园生活的热爱,借以表达对黑暗现实的厌恶,突显诗人守正不阿的高尚节操。 晋 陶渊明 田园诗派 南朝 宋 谢灵运 山水诗派 唐 王维、孟浩然 山水田园诗派 山水田园诗派发展脉络 文学知识 山水田园诗 常见意象与意境: 1.① 意象:炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 ②意境特点: 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。 ③情感:表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情。 2. ①意象:野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟、五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人 ②意境特点:远离尘俗,清幽静谧、清冷荒僻. ③情感:表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀。 文学知识 山水田园诗 常见的情感类别 1.热爱山水,倾心自然,向往自由; 2.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往; 3.对官场仕途的厌倦; 4.表达对现实的不满,怀才不遇的苦闷; 5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思; 6.对人生哲理的感悟; 7.禅意的寄托,寄寓孤高、幽独的情怀。 写作背景 陶渊明出身于没落的仕宦家庭,由于其儒道思想的矛盾性,他时官时隐,举棋不定。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐,仕途充满风险,加之政治腐败,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流,曾几次退离仕途。 公元405年(东晋安帝义熙元年),陶渊明在江西彭泽做县令,不过八十多天,便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”,挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。 脱离了官场,回到家中亲自参加耕种和收获时,他感到无限欣悦。作《归园田居》诗一组,共五首,描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱,抒发归隐后愉悦的心情。 贰 整体感知 少无/适俗韵,性本/爱丘山。 误落/尘网中,一去/三十年。 羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。 开荒/南野际,守拙/归园田。 方宅/十余亩,草屋/八九间。 榆柳/荫后檐,桃李/罗堂前。 暧暧/远人村,依依/墟里烟。 狗吠/深巷中,鸡鸣/桑树颠。 户庭/无尘杂,虚室/有余闲。 久在/樊笼里,复得/返自然。 朗读正音 y n i zhu f n 归园田居 其一 整体感知 小组合作: 1.参照注释,圈画重点字词,逐句翻译。 2.找一找这首诗的诗眼是哪个字?围绕这个字,诗人写了哪几个方面的内容。 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 文意疏通 少年时就没有适应世俗的气质,天性原本热爱山林。误落在世俗的种种束缚中,一转眼就是三十年。被关在笼中的鸟留恋生活过的树林,养在池里的鱼思念遨游过的深潭。我在南面的田野边开垦荒地,持守愚拙的本性,回乡过田园生活。 适应世俗 气质,情致 山林 世俗的种种束缚 被关在笼中的鸟 南面的田野 守着愚拙的本性,即不学巧伪,不争名利 文意疏通 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 宅子四周围绕十几亩地,还有茅草小屋八九间。榆树柳树遮盖着后檐,桃树李树排列在堂前。隐隐可见远处的村庄,依稀可见村落轻柔飘升的炊烟。狗在深巷中叫,鸡在桑树上打鸣。 四周围绕 大树树枝遮蔽阳光 迷蒙隐约的样子 指村落 顶端 隐约的样子 文意疏通 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 门户庭院里没有世俗的繁琐杂事,静室里自有余暇。长久困守在束缚本性的俗世里的我啊,又能返回自然了。 门户庭院 关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。 指世俗的繁杂琐事 静室 余暇空闲 叁 文本研读 这首诗歌中的诗眼是哪个字? 诗眼:诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。 找诗眼: 1.体现作者强烈情感的字词。 2.抓描写事物准确、生动、形象的字词。 3.抓巧用修辞的词。 4.抓词类活用的词。 5.抓富有表现力的数词、虚词。 文本研读 这首诗歌中的诗眼是哪个字? 归 文本研读 为何而归? 归向何处? 归去如何? 从何而归? 归园田居 文本研读 一:从何而归? 尘网、樊笼比喻什么?表达了诗人怎样的情感 ? ①官场生活 ②表达了诗人对官场生活的厌弃和渴望回归田园,获得自由的迫切心情。 误落尘网中,一去三十年 …… 久在樊笼里,复得返自然 文本研读 二:为何而归? 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 少无适俗韵,性本爱丘山。 ①养家糊口 ②大济苍生;仕途不得志,难以施展抱负。 守拙归园田。 1.既然“性本爱丘山”,为何还要出仕? ①“拙”即朴拙,含有原始本真的意思,与世俗的技巧相对。 ②陶渊明要“守拙”,即强调自己不会顺应世俗的潮流,要坚守自己的纯真本性。 2.诗人守的是什么之“拙”?为何要“守拙”? 用诗句回答 文本研读 二:为何而归? 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 3.“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”运用了什么修辞? ①比喻:(主要):以“羁鸟”“池鱼”为喻自比。 ②拟人:“恋”“思”是人的眷恋之情。表达了诗人渴望摆脱官场束缚,向往回归田园的急迫心情,以及对自由的向往。 文本研读 三:归向何处? 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 思考: 1.诗人描写田园风光选取了哪些景物(意象)? 这些景物有何特点?结合诗句具体分析 。 2.景物(意象)营造了怎样的意境?使用了哪些表现手法? 归向田园 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合,形成意象。 意 境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 知识补充 感受“意境美” 任务1:分析诗句的手法和营造的意境,进而体会诗人的情感。 (1)“方宅十余亩,草屋八九间。” 白描手法,简笔勾勒。 一方面说明诗人生活俭朴,一方面体现出诗人对自己的生活环境的满足感。 “十余亩”“八九间”,乍看就是几个约数的集合,其实这正是乡里人散淡心情的写真,充满乡居生活的独特情趣,反映出诗人的洒脱率真。 问题探究 白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。 在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的朴素的文字,不重词藻修饰与渲染烘托,如实地勾勒出事物的情态面貌。 白描 工笔 知识补充 感受“意境美” 任务2:分析诗句的手法和营造的意境,进而体会诗人的情感。 (2)“榆柳荫后檐,桃李罗堂前。” 1.近景描写,色彩映衬,榆柳青绿,桃红李白,给人生机盎然之感。 2.炼字 “荫”和“罗”,是遮盖和罗列的意思, 运用了拟人的修辞手法,使榆柳桃李人格化,赋予其人的情趣 生动形象准确地描绘了“榆柳似乎有情,洒下清阴,荫蔽屋檐,为主人遮风挡雨;桃李似乎有意,含笑开放,罗列堂前,迎接主人归来”的场景。表达出诗人对田园生活的喜爱之情,内心轻松愉悦满足。 【思考3】感受“意境美” 任务3:分析诗句的手法和营造的意境,进而体会诗人的情感。 (3)“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。” 1.远景描写,动静结合(以动衬静) 2.叠词 运用叠词“暧暧”“依依”,在诗中是迷蒙隐约的意思。 突出了远处村庄静谧朦胧的特点。使描绘的景物更加形象,给人轻松惬意之感,表达了诗人对田园生活的喜爱之情。 读起来朗朗上口,更具音乐之美,增强了诗歌的感染力。 问题探究 【思考3】感受“意境美” 任务:分析诗句的手法和营造的意境,进而体会诗人的情感。 (4)“户庭无尘杂,虚室有余闲。” 对比 诗人归隐的田园和官场构成鲜明对比 一方面说明诗人居住环境的洁净;一方面也写出诗人生活闲适,心灵虚静,表达了诗人此时内心的悠闲与宁静。 问题探究 文本研读 方宅 草屋 榆柳 桃李 远村 墟烟 狗吠 鸡鸣 近景 远景 远近结合 动静结合 情景交融 白描 对田园生活的热爱 景语 情语 静 动 视 听 视听结合 宁静祥和 恬静幽美 朦胧恬淡 景物描写的角度、方法 ①时空 ——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官 ——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉 ③动静 ——动态、静态、动静结合、以动衬静 ④虚实 ——虚写、实写、虚实相生、化虚为实 ⑤色彩 ——色彩鲜艳、明丽、斑斓、色彩暗淡、柔和 ⑥修辞 ——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等等 知识补充 文本研读 四:归去如何? 哪些诗句表现了诗人归隐田园后的心情? 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 从中可以见出作者怎样的人格倾向和精神追求? 厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和闲适。 总结 《归园田居 其一》通过描绘田园风光的美好和乡居生活的淳朴可爱,抒发了归隐后愉悦的心情,表现了对官场生活的厌倦,对田园生活的热爱,对自由、闲适的生活状态的向往之情。 肆、艺术手法 【任务活动】分析这首诗歌的艺术特色。 明确 ①比喻手法 如:用樊笼里的一只鸟自喻,用“尘网”、“樊笼”比喻官场的庸俗,用“故渊”、“旧林”比喻乡土。 ②对比手法 如:诗人归隐的田园和官场构成鲜明对比,进一步突出了返归田园的喜悦,写人时把“适俗”与“守拙”对比,写鸟时将“飞翔”与“囚于樊笼”对比,把回归自然、厌恶官场的心情表达得生动又自然。 艺术特色 【任务活动】分析这首诗歌的艺术特色。 ③白描手法: 如:“方宅十余亩,草屋八九间”,毫无粉饰之词,平易如话,但恰到好处地与诗意合拍。 ④情景交融: 如:“方宅十余亩......鸡鸣桑树颠”八句,描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣,富有生活气息,构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景,但更是心境——陶渊明内心追求那种恬静的生活情趣的物化,实境与心境浑然一体、水乳交融。 艺术特色 肆 拓展延伸 读诗歌《短歌行》、《归园田居 其一》,概括两位诗人的形象特点 拓展探究 《短歌行》 诗人形象 胸怀天下,渴望招纳贤才、建功立业,有统一天下宏大气魄的政治家形象。 厌恶官场,保持自己高尚的情操,追求精神上的自由和独立,热爱田园生活,追求隐逸的田园诗人。 《归园田居》 诗人形象 讨论:进取与超脱,曹操与陶渊明两种不同的人生态度,你更欣赏哪一种?说说理由。 观点:我赞成曹操的处世态度。积极入世,尽力而为,是让人生更有价值的誓言与态度,是时代对我们的要求。奋发有为,知不足而奋进,是锤炼和造就自我的关键。韶光易逝,我们才更应做一个先驱者,一个拓荒者,增加生命的厚度和深度。“老骥伏枥”尚“志在千里”,作为新时代“后浪”的我们又有什么理由不将汗水挥洒在奋斗中?只有积极进取,改变应改变的,才是我们努力的方向。 拓展探究 1.陶渊明《归园田居》(其一)中_ _ _ _两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊 2.《归园田居》中表明作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是:_,_。 开荒南野际,守拙归园田 4.陶渊明《归园田居(其一)》中 , 两句运用了以动衬静的手法,与南朝诗人王籍《入若邪溪》中的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 3.陶渊明《归园田居》(其一)中_,_两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。 暧暧远人村,依依墟里烟 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 课堂小测 随堂巩固 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《归园田居(其一)》中“_,_”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格,为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 (2)《归园田居(其一)》中透过“_,_”两句,我们可以看出诗人生活十分闲适,有很多空闲时间。 (3)陶渊明《归园田居(其一)》描绘的是田园风光,其诗云:“_,_。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。” (4)陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居(其一)》写出了很多人的心声:“户庭无尘杂,虚室有余闲。_,_。” 【答案】(1)少无适俗韵,性本爱丘山 (2)户庭无尘杂,虚室有余闲 (3)暧暧远人村,依依墟里烟 (4)久在樊笼里,复得返自然 结 束 41 $$