16《表里的生物》学案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《表里的生物》学案 【学习目标】 1． 正确读写“脆、拦”等8个生字，学会读写“机器、钟楼”等17个词语。 2．默读课文，概括课文的主要内容。 3．抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。 【学习重点】 能够做到快速默读课文，概括课文的主要内容。 【学习难点】 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。 【学习过程】 一、课前预习 1．我会写得又好又快。 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀 2．搜集整理冯至的相关资料。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 二、课堂展示 1．默读课文，划分课文段落。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2．默读第1自然段，思考这一段在文章中起什么作用。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3．课文中父亲多次强调“不许动”，为什么？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4．默读课文，探究人物形象。 （1）“我”是怎样得出“凡能发出声音的,都是活的生物”这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （2）父亲的表不是活的生物却能发出声音。听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （3）从“我”对父亲提出的一些问题中,你认为“我”是一个怎样的孩子？ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5．文中多处使用了引号，说说它的作用。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．用“√”选出下列加点字的正确读音。 蝎子(xiē jiē) 钵子(bō běn) 狗吠(fèi fěi) 柔和(hé huó) 似的(sì shì) 机械(xiè qiè) 2．结合语境，选词填空。 推测 推论 （1）听到表里发出的声音，我_______表里面有一个活的生物。 （2）魏格纳从蚯蚓的分布，_______欧美大陆本来是连在一起的，后来裂开了。 敏感 敏锐 （3）_______的洞察力是发现问题的前提。 （4）这个话题十分_______，大家都避而不谈。 3．写出下列词语的近义词。 洪亮——（ ） 清脆——（ ） 单调——（ ） 丑恶——（ ） 证实——（ ） 和谐——（ ） 恐怖——（ ） 拒绝——（ ） 4．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。（ ） （2）“我”是一个对生活充满了好奇心、喜欢不断探索的孩子。（ ） （3）父亲的表里有一个蝉，被父亲关在表里，所以他不许小孩动。（ ） 5．现在回忆起小时候的想象，常常让人感觉不可思议,甚至感觉滑稽可笑，但这些想象却给我们留下了成长的印记。小时候的你有过这样的发现吗?用简洁的语言描述一下吧。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 【参考答案】 一、课前预习 1．略。 2．略。 二、课堂展示 1．第一部分(第1自然段):“我”小时候认为只有活的生物才能发出声音。 第二部分(第2～8自然段):“我”发现表里面有响声，以为里面有生物，“我”十分好奇，有一次父亲打开表盖，让“我”看里面的世界。 第三部分(第9～16自然段):父亲为了不让“我”动表，骗“我”说里面有蝎子，“我”对此深信不疑。 第四部分(第17、18自然段):“我”逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。 2．在小时候的作者看来，凡是能发出声音的都是活的生物。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动发出和谐的声音的呢？这一段起到了设置悬念、引起下文的作用。 3．表在那个贫困年代，不论是对个人还是家庭来说，除了具有掌握时间的功用外，更是一件非常珍贵的东西。父亲怕被孩子弄坏了，所以规定“不许动”。 4．（1）“我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的现象，然后通过自己的思考总结出来的结论。善于观察、善于思考。（2）爱听声音，想伸手摸一摸表。父亲却不允许“我”动，但是越不许“我”动，“我”越想动，但是“我”不敢，因此心里很痛苦。好奇心强。（3）渴求知识、求知欲强。 5．引号表示文中引用的部分，作用：表示引语；表示特定称谓；表示特殊含义需要强调；表示否定和讽刺；表示着重论述的对象等。 三、课后巩固 1．xiē bō fèi hé shì xiè 2．（1）推测（2）推论（3）敏锐（4）敏感 3．嘹亮 清亮 单一 丑陋 证明 和睦 恐惧 谢绝 4．（1）×（2）√（3）× 5．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$