16《表里的生物》教案 2023-2024学年统编版语文六年级下册

《表里的生物》教案 【教材分析】 《表里的生物》主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而且内容前后衔接自然，一步一步地把“我”对父亲的表的“认识”展示出来。 【学情分析】 本篇课文叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历，非常贴近这个年龄段孩子的特点。六年级的学生思维比较活跃，处于学习和成长的关键阶段，应该会对文章很感兴趣，因此教授本课时，可以采取形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。 【教学目标】 1． 正确读写“脆、拦”等8个生字，学会读写“机器、钟楼”等17个词语。 2．默读课文，概括课文的主要内容。 3．抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。 【教学重点】 默读课文，概括课文的主要内容。 【教学难点】 激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，我们见过各种各样的生物，有天上飞的，有地上跑的，还有水里游的……可是，你见过表里的生物吗？ 板书课文题目，学生读。 2.本课是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，你了解作者吗？你课下搜集他的资料了吗？ 课件出示冯至的资料: 冯至(1905～1993)，中国诗人、学者。原名冯承植，字君培，直隶涿州(今河北涿州市)人。1927年出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年出版第二本诗集《北游及其他》。著有诗集《十四行集》、散文集《山水》、中篇历史小说《伍子胥》及学术论文、杂文等。 3.现在，我们就来学习这篇文章吧。 二、初读课文，识字学词 1．学生自由读文，小组合作解决以下问题： （1）交流不认识或不理解的生字。 （2）标出课文自然段。 2.课件出示重点词语： 机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 （1）学生认读词语，同桌间交流不会读和不理解的词语。 （2）学生齐读、开火车读词语。 3.指导写字 （1）课件出示生字： 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀 （2）小组间交流难写字和易错字的识记方法。 （3）教师范写，指导学生注意“蟋”字的笔顺、笔画及其在田字格中所占的位置。 （4）学生练写。 （5）师生评比。 三、再读课文，整体感知 1．默读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？ （小时候的“我”认为凡是能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并且相信了父亲关于表里有个小蝎子的说法。） 2． 小组合作，理清课文脉络，讲课文划分层次。 第一部分(第1自然段):“我”小时候认为只有活的生物才能发出声音。 第二部分(第2～8自然段):“我”发现表里面有响声，以为里面有生物，“我”十分好奇，有一次父亲打开表盖，让“我”看里面的世界。 第三部分(第9～16自然段):父亲为了不让“我”动表，骗“我”说里面有蝎子，“我”对此深信不疑。 第四部分(第17、18自然段):“我”逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。 3.指名朗读第1自然段，思考这一段在文章中起什么作用？ （在小时候的作者看来，凡是能发出声音的都是活的生物。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动发出和谐的声音的呢？这一段起到了设置悬念、引起下文的作用） 4.课文中父亲多次强调“不许动”，为什么？教师相机介绍：表在那个贫困年代，不论是对个人还是家庭来说，除了具有掌握时间的功用外，更是一件非常珍贵的东西。父亲怕被孩子弄坏了，所以规定“不许动”。 四、布置作业 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．复习本节课学习的生字新词。 第二课时 一、复习导入 1．指生朗读课文，回忆上节课所学内容。 2．表里的生物到底是什么呢？作者为什么在说了很久之后又不说了呢？这节课就让我们一起继续来学习《表里的生物》。 二、研读课文，探究人物 1.文中出现了两个人物:“我”和父亲。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？（“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写） 2.找出文中语言和心理描写的句子，体会当时人物的内心情感，小组内互相读读自己找到的句子。 3.课件出示问题： （1）“我”是怎样得出“凡能发出声音的,都是活的生物”这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ (“我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的现象，然后通过自己的思考总结出来的结论。善于观察、善于思考。) （2）父亲的表不是活的生物却能发出声音。听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ (爱听声音，想伸手摸一摸表。父亲却不允许“我”动，但是越不许“我”动，“我”越想动，但是“我”不敢，因此心里很痛苦。好奇心强。) （3）从“我”对父亲提出的一些问题中,你认为“我”是一个怎样的孩子？ (渴求知识、求知欲强) 三、拓展延伸 1.文中多处使用了引号，说说它的作用。 （引号表示文中引用的部分，作用：表示引语；表示特定称谓；表示特殊含义需要强调；表示否定和讽刺；表示着重论述的对象等） 2.小练笔：请同学们回忆自己的童年，看一看是否也有过与小作者类似的经历，用笔记录下来。（注意运用语言和心理描写） 四、布置作业 1．完成小练笔。 2．完成同步试题二。 【板书设计】 表里的生物 语言描写和心理描写 善于观察、善于思考 好奇心强 渴求知识、求知欲强 学科网（北京）股份有限公司 $$