精品解析：山西省运城市实验中学2023-2024学年统编版七年级历史上学期第二阶段性测试题

运城市实验中学2023-2024学年第一学期第二阶段性测试七年级历史试题 （时间70分钟 满分100分） 注意事项： 1.答卷前务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2.考试结束后，监考人员将答题卡收回。 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 下图是某同学制作的我国古代朝代更替示意图的片段摘录。空白框中应填的朝代是 A. 战国三国 B. 战国汉朝 C. 汉朝三国 D. 汉朝西晋 【答案】B 【解析】 【详解】按照中国古代历史发展的顺序，春秋以后是战国，秦朝以后是汉朝，B选项正确。ACD不符合题意，故选B。 【点睛】本题解题关键在于熟记中国历史朝代顺序歌：夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。 2. 考古发现是研究历史的重要证据。根据下面一组石器图片可知当时的原始居民（ ） A. 已从事农业生产 B. 以捕鱼狩猎为生 C. 过穴居野外生活 D. 会人工种植水稻 【答案】A 【解析】 【详解】由图片信息“石铲（翻土）、石刀（收割）、石磨盘（谷物加工）”可知，当时的原始居民已从事农业生产，A项正确；材料没有捕鱼狩猎的信息，排除B项；材料信息不能体现穴居野外生活，排除C项；材料也无人工种植水稻的信息，排除D项。故选A项。 3. 世界遗产委员会在第43届世界遗产大会上正式宣布，良渚古城遗址申遗成功。考古证明距今5000年左右已存在明确的阶级分化和统一的文化信仰。材料表明中国（ ） A. 早期国家形态已出现 B. 古代文明长期领先世界 C. 五千年文明史获认可 D. 新石器时代生产水平高 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“良渚古城由宫殿区，内城和外城组成，考古证明其距今5000年前已存在明确的社会阶级分化”可知，良渚古城证明中国早期已经存在明确的阶级分化和统一的文化信仰，而这些都是早期国家形态的表现，A项正确；古代文明领先世界和水平高，与材料无关，排除B项；材料中没有体现五千年文明史获认可，排除C项；生产水平在材料中没有涉及，排除D项。故选A项。 4. “栉风沐雨”形容的是人经常在外不顾风雨的辛苦奔波，它最初指的是我国古代一位传奇人物“劳身焦思，居外十三年，过家门而不敢入”。请问，这个成语反映的是我国古代的哪一传说（ ） A. 炎帝的传说 B. 黄帝的传说 C. 禅让的传说 D. 大禹治水的传说 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“居外十三年，过家门而不敢入”，结合所学知识，大禹专心治水，三过家门而不入，终于消除水患，可得出反映的是大禹治水的传说，D项正确；A、B、C项不符合题意，排除A、B、C项。故选D项。 5. 《尚书》记载：“时甲子昧爽(黎明)，王朝(清晨)至于商郊牧野，乃誓。”1976年出土的西周早期青铜器利簋上铸有铭文，其大意为：“武王在甲子日早晨出兵伐商，经占卜和观星象，果然很快攻克商都。”由此可知（ ） A. 武王伐纣有确切史实依据 B. 西周社会的奢侈现象严重 C. 考古发现比文献记载重要 D. 远古传说都是真实的历史 【答案】A 【解析】 【详解】材料信息是，《尚书》中关于“武王伐纣”的记载得到了考古证实。由此可知，武王伐纣有确切的史实依据，A项正确；材料中没有西周社会奢侈现象的信息，排除B项；材料没有比较考古发现和文献记载孰轻孰重，排除C项；远古传说具有主观性，不可能都是真实的历史，排除D项。故选A项。 6. 夏、商、周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期物质文明的集中表现是青铜器铸造，那么精神文明的表征是（ ） A. 造纸术的发明 B. 磨制石器的推广 C. 甲骨文的应用 D. 铁制农具的使用 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，夏、商、西周时期物质文明的集中表现在青铜铸造业的发达，青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，被誉为青铜器时代，当时精神文明的表征是甲骨文的应用，C项正确；汉朝造纸术的发明，排除A项；磨制石器的推广是新石器时代，排除B项；春秋时期出现铁制农具的使用，排除D项。故选C项。 7. 下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是 A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。 B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。 C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。 D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；《诗经》《吕氏春秋》、历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，排除A、B、D项。故选C项。 8. 下图所示是春秋时期的铁制器物。据此可以判断，春秋时期 A. 铁制器物开始出现 B. 铁制武器种类丰富 C. 铁制农具已经使用 D. 铁器已经取代铜器 【答案】A 【解析】 【详解】根据图示内容可知春秋时期已经出现了铁制器物，故选A；图示仅展示了铁制器物，但无法说明种类丰富和铁制农具已经使用，排除BC；铁器取代铜器的信息更是无从体现，排除D。 9. 《春牛图》反映了我国立春重要的民俗——“鞭打春牛”。春牛不是活的耕牛，而是泥捏纸粘的“土牛”。据考证，约成书于战国的《周礼》有对这一习俗的最早记载。这一习俗反映了（ ） A. 铁农具使用推动生产发展 B. 牛耕在西周时期已得到推广 C. 我国古代农耕经济的发达 D. 生产方式对生活习俗的影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，春秋时期牛耕出现，“鞭打春牛”的习俗是对当时社会生产方式牛耕技术使用的反映，体现生产方式对生活习俗的影响，D项正确；题干没有涉及铁农具使用推动生产发展，排除A项；牛耕在战国时期推广，排除B项；材料没有体现我国古代农耕经济的发达，排除C项。故选D项。 10. 平王东迁后，各封国之间逐渐形成了一种复杂的关系。他们都了解国王的权力和荣光已经一去不复返，唯有凭借自身力量才能生存下去。下列言论与这一背景相符的是（ ） A. “地方百里而可以为王” B. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” C. “焚书坑儒” D. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家” 【答案】A 【解析】 【详解】根据“平王东迁后，各封国之间逐渐形成了一种复杂的关系。他们都了解国王的权力和荣光已经一去不复返，唯有凭借自身力量才能生存下去。”可知，题干材料反映的是周王权力弱小，王室衰微，说明分封制遭到破坏，“地方百里而可以王”说明王的称谓被滥用，说明分封制遭到破坏，A项正确；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映的是在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫，排除B项；“焚书坑儒”是秦朝加强思想控制的措施，排除C项；“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”反映的是七雄征战，材料没有反映，排除D项。故选A项。 11. 透过历史现象挖掘本质是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”这一典故反映了（ ） A. 贵族世袭特权被废除 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 新的社会制度已确立 D. 尊卑贵贱的等级秩序被打破 【答案】B 【解析】 【详解】根据“问鼎中原”结合所学知识可知，春秋时期，楚庄王派使者向周天子询问九鼎的重量，意欲夺取天下。楚国是周天子分封的诸侯国，而楚庄王作为诸侯王想要夺取周朝的天下，这反映了周天子逐渐失去了“天下共主”的地位，王室衰微，诸侯坐大，实质上说明分封制遭到了破坏，B项正确；当时贵族世袭特权没有被废除，排除A项；“问鼎中原”反映了王室衰微，当时新的社会制度还没有确立，排除C项；当时尊卑贵贱的等级秩序没有被打破，排除D项。故选B项。 12. 都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水之类的做法，2200多年来一直发挥着重大作用。这些说明都江堰修筑的重要原则是（ ） A. 连接南北 B. 就地取材 C. 因地制宜 D. 堵疏结合 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势”可知，都江堰的修筑充分利用了当地的地形、水势等自然条件，采取了顺应自然的设计，如无坝分水、自然灌溉等，这些都是“因地制宜”原则的具体体现，C项正确；都江堰的主要功能是水利灌溉和防洪，而非连接南北，排除A项；虽然都江堰的修筑可能确实采用了就地取材的方式，但题目中并未明确提及这一点，且“就地取材”并非都江堰修筑的核心或主要原则，排除B项；题目中明确提到都江堰的设计是“顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水”，排除D项。故选C项。 13. 晋华中学七年级同学在进行项目化学习时，制作了下面表格。据此判断，他们探究的主题是（ ） 社会方面 政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断 经济方面 农业继续发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 政治方面 各国进行变法 确立新的政治经济秩序，商鞅变法成效最大 A. 夏商周的更替 B. 分封制的实施 C. 战国时期的社会变化 D. 中央集权制的确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据“兼并战争”“商鞅变法”等可知，同学们研究的主题是战国时期的社会变化。战国时期诸侯国之间进行兼并战争。为了在战争中获胜，富国强兵，各国纷纷进行变法，其中商鞅变法作用做明显，为秦国统一天下奠定基础。经济上，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，C项正确；表格没有涉及夏商西周的内容，排除A项；材料中分封制已经趋于崩溃，排除B项；诸侯国仍在混战，尚未建立起强大有力的中央政府，排除D项。故选C项。 14. 《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”。这反映了商鞅变法（ ） A. 注重法治，稳定社会秩序 B. 承认土地私有，发展经济 C. 推行县制，便于国家管理 D. 推动民族交融，富国强兵 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干的“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚”表明商鞅变法注重法治；题干的“秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼”表明商鞅变法起到了稳定社会秩序的作用。故A符合题意；承认土地私有，发展经济是商鞅变法的内容，在题干材料中不能体现。故B不符合题意；推行县制是商鞅变法的内容，与题干信息不符。故C不符合题意；推动民族交融与商鞅变法无关，故D不符合题意。故选A。 15. 东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。商鞅变法中体现“直接行政管理”的措施是（ ） A. 确立县制，由国君直接派官吏治理 B. 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 C. 改革户籍制度，加强对人民的管理 D. 奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。”结合课本所学，分封制是西周时期治理地方的制度，导致春秋战国时期，出现了诸侯并立，兼并战争不断。战国时期，秦孝公任用商鞅变法，政治方面对地方治理，建立县制，由国君直接派官吏治理，有利于加强国君的权利，使复合制国家开始向单一制国家转变，A项正确；由题干中“分封制向直接行政管理过渡”涉及到的是对地方的管理，没有涉及改革户籍制度，奖励耕织、奖励军功，排除BCD三项。故选A项。 16. “以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣 B. 罚莫如重而必，使民畏之 C. 民为贵，社稷次之，君为轻 D. 天下万物生于有，有生于无 【答案】C 【解析】 【详解】“以人民为中心”体现的是民本思想，因此民贵君轻的说法与其最为接近，C项正确；A项与学习方法有关，排除；B项强调的是法治，排除；D项属于道家思想，排除。故选C。 17. 法治之下，无论是高官重吏还是普通百姓，在法律面前均不享有特权，君主之下、法律之下，人人平等。这与西周的“贵族政治”形成鲜明对比，构建了公平公正的法律思维。下面能体现这一思想的言论是（ ） A. 道可道，非常道 B. 刑过不避大夫，赏善不遗匹夫 C. 兼相爱，交相利 D. 祸难生于邪心，邪心诱于可欲 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“法治之下”和结合所学知识可知，“刑过不避大夫，赏善不遗匹夫”是指惩罚罪过不避让大夫等高官，奖赏善行不遗漏百姓。这正好体现了法治之下，无论地位高低，在法律面前都应当受到同等的对待，即“人人平等”的法治思想，B项正确；“道可道，非常道”主要探讨的是“道”的抽象性和难以言喻性，与法治和人人平等的思想无直接关联，排除A项；“兼相爱，交相利”是墨家思想的核心，主张人与人之间应该互相爱护，互相帮助，以实现共同的利益，排除C项；“祸难生于邪心，邪心诱于可欲”强调的是灾祸和困难往往源于不正当的欲望和邪恶的念头，主要探讨的是个人道德修养和道德风险的问题，与法治和人人平等的思想没有直接联系，排除D项。故选B项。 18. 2022年北京冬奥会会徽（下图）以汉字“冬”为灵感来源，图案中间舞动的线条体现了与会微图形的整体感和统一性，浑然一体，自然天成。它的整体设计理念最能体现我国古代哪一学派的思想（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 【答案】B 【解析】 【详解】根据“整体感和统一性，浑然一体，自然天成”可得出这是道家的思想，道家主张遵循自然道法自然，B项正确；儒家强调仁礼，排除A项；法家主张严刑峻法，排除C项；墨家主张兼爱，排除D项。故选B项。 19. 春秋战国时期是我国历史发展演变的重要时期，对其本质理解最正确的是（ ） A. 人民深受沉重灾难，进行起义 B. 无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地 C. 我国封建经济出现飞跃的重要时期 D. 奴隶制度瓦解，封建社会的形成时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“春秋战国时期是我国历史发展演变的重要时期”和结合所学知识可知，“奴隶制度瓦解，封建社会的形成时期”直接触及了春秋战国时期的本质特征。在这一时期，随着生产力的提高和生产关系的变革，奴隶制度逐渐瓦解，封建制度开始形成，D项正确；“人民深受沉重灾难，进行起义”仅描述了现象，并未触及这一时期的本质特征，即社会制度的变迁，排除A项；“无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地”，选项过于绝对，且忽视了战争背后的复杂动因，排除B项；“我国封建经济出现飞跃的重要时期”仅强调了经济层面的变化，而未能全面反映这一时期的本质特征，即社会制度的转型，排除C项。故选D项。 20. 年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（　　） A B C D A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】依据课本所学，公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，公元前221年就是公元前3世晚期。因为公元前的时间数越小离现在越近，故属公元前3世纪。A项符合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。 点睛：“秦王扫六合”是解题的关键。首先学生要会世纪和年代换算。年代的百位数+1，得到的就是世纪数。如公元3世纪，就是2百多少年；四位数的年代，连同千位一起计算，得到结果就是世纪数。如1949年就是20世纪。据所学公元前221年秦统一了六国，可知是公元前3世纪。 21. 秦开创的体制包含三大要素：君主“独制”，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。材料中“体制”的创立 A. 奠定了中国封建政治制度的基本格局 B. 确立了儒学的主导地位 C. 标志着专制主义中央集权发展到顶峰 D. 导致阶级矛盾严重激化 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“君主‘独制’，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。”，结合所学可知中国封建政治制度萌芽于战国，确立和巩固在秦汉，是由三项基本制度构成：皇帝制度、等级官僚制度和地方郡县制度。其中皇帝制度居于核心和主导地位，影响并制约这其他两项制度的发展，所以说秦开创的体制奠定了中国封建政治制度的基本格局，故选A；儒学主导在汉武帝时期，B错误；清朝军机处的设立标志专制主义中央集权发展到顶峰，C错误；材料体现的封建政治制度的格局，是统治阶级内部的权力分配，不会导致阶级矛盾严重激化，D错误。 22. 据统计,秦朝全国人口2000万至300万，每年服役的成年男子就有300万。如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人,征伐南方调发了50万士卒,修筑长城征派了40万人。秦朝可以组织起这么强大的力量得益于（ ） A. 人民的积极参与 B. 发达的商品经济 C. 儒家思想的教化 D. 有力的制度保障 【答案】D 【解析】 【详解】结合课本所学，秦朝末年，统治残暴，滥用民力，兵役繁重。“修建骊山陵和阿房官役使70多万人，修筑长城征派了40万人”体现了繁重的徭役，“征伐南方调发了50万士卒”，体现秦朝繁重的兵役。秦朝可以组织起这么强大的力量得益于有力的制度保障，D项正确；材料中反映的是繁重的徭役和兵役，不能推断秦朝可以组织起这么强大的力量得益于人民的积极参与，排除A项；因为兵役、徭役沉重，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重坏，与商品经济发展无关，排除B项；秦为加强思想控制，焚书坑儒，儒家思想受到压制，不符合题意，排除C项。故选D项。 23. 蒲松龄在自勉联中写道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联主要讲述的人物有（ ） A. 项羽、勾践 B. 刘邦、勾践 C. 重耳、勾践 D. 项羽、嬴政 【答案】A 【解析】 【详解】“破釜沉舟”与秦末农民战争中的项羽有关；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”是指春秋时期争霸战争中越国的勾践，A项正确；“破釜沉舟”主要与项羽有关，排除B和C项；“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”是指越国勾践，不是嬴政，排除D项。故选A项。 24. 《汉书•景帝纪》“汉兴扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间至于移风易俗黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!”材料说明（ ） A. 汉初休养生息政策取得成效 B. 西汉统治者吸取秦朝灭亡教训 C. 文景之治是西汉最强盛时期 D. 儒家治国思想正统地位确立 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“汉兴扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间至于移风易俗黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!”并结合所学可知，由于汉初实行休养生息政策，到汉文帝和汉景帝时期出现了如周代成康年间一样的太平景象，说明汉初休养生息政策取得成效，A项正确；汉统治者吸取秦朝灭亡的教训，是文景之治出现的原因不是表现，排除B项；汉武帝时期是西汉最强盛时期，排除C项；汉武帝时期儒家治国思想正统地位确立，排除D项。故选A项。 25. 西汉初年，币制混乱，私人铸币没有完全禁绝。吴王刘濞采铜铸币,富甲天下。后来汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造钱币。汉武帝此举是为了 A. 推行盐铁官营 B. 推行重农抑商 C. 削减封国封地 D. 控制国家经济 【答案】D 【解析】 【详解】由材料“吴王刘濞采铜铸币，富甲天下”可知，铸币权在地方时，容易产生地方割据势力，不利于中央集权的实现，因此汉武帝将铸币权收归中央是想要控制国家经济从而加强中央集权，故选D；盐铁官营不是币制改革的目的，它和币制改革一样都是汉武帝为强化中央经济控制权的一种举措，排除A；将铸币权收归中央是为了防止地方割据势力的出现，它不是抑制商业的表现，故B项不是目的，排除；与削减封国封地相对应的举措是推恩令的实施，而非币制改革，排除C。 26. 西汉初年，中央辖郡15个，封国辖郡39个。到汉武帝在位时期，属于中央朝廷直辖的土地越变越大，直至“汉郡八九十”，即作为直属中央的郡占了全国国土面积的80%—90%。出现这一变化的原因是（ ） A. 度量衡的统一 B. “推恩令”的实施 C. 刺史制度的建立 D. 万里长城的修筑 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“西汉初年，中央辖郡15个，封国辖郡39个。到汉武帝在位时期，属于中央朝廷直辖的土地越变越大，直至‘汉郡八九十’，即作为直属中央的郡占了全国国土面积的80%—90%”和所学知识可知，“推恩令”规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割王国部分土地为列侯，归郡统辖。这一措施使得诸侯国越分越小，势力削弱，中央的权力得以加强，从而使直属中央的郡占了全国国土面积的80%—90%，B项正确；秦朝时期，度量衡的统一，主要是在经济领域加强管理和交流，促进经济发展，与中央直辖土地面积的扩大没有直接关系，排除A项；刺史制度是为了监察地方官员和豪强，加强对地方的控制，不符合题意，排除C项；万里长城的修筑主要是为了抵御北方游牧民族的入侵，属于军事防御工程，不符合题意，排除D项。故选B项。 27. 汉初出现了“富商大贾周流天下，交易之物莫不通”的现象，握有铸币权、盐铁经营权的豪强累积万金，却在国家危难之际不肯援助。汉武帝于是将铸币权收归中央，建立盐和铁的专营制度。材料描述的是汉武帝经济政策的（ ） A. 本质特征 B. 内容特点 C. 实行背景 D. 消极影响 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“汉初出现了‘富商大贾周流天下，交易之物莫不通’的现象，握有铸币权、盐铁经营权的豪强累积万金，却在国家危难之际不肯援助。汉武帝于是将铸币权收归中央，建立盐和铁的专营制度”可知，材料明确描述了汉武帝为解决富商问题而采取的具体措施，即将铸币权收归中央和建立盐和铁专营制度，这正是政策实行的背景，C项正确；本质特征通常指的是政策或措施最根本、最内在的属性。材料虽然揭示了汉武帝经济政策背后的动机，但并未直接描述其本质特征，如政策的核心目的或长期影响，排除A项；材料提到了汉武帝的具体措施，但这些措施本身并不是材料的主要描述对象，而是作为对某一背景或问题的回应而提出的，排除B项；材料并未提及汉武帝经济政策的消极影响，而是专注于描述其出台的背景和具体措施，排除D项。故选C项。 28. 对如表所反映的历史现象理解准确的是（ ） 皇帝 太后 外戚 宦官 和帝 窦太后 （章帝妻） 窦宪 （太后兄） 和帝与宦官郑众合谋诛窦宪 殇帝、安帝 邓太后 （殇帝母） 邓骘 （太后兄） 太后死，宦官李闰、江京谮邓骘，邓骘自杀 少帝 阎太后 （安帝妻） 阎显 （太后兄） 少帝死，宦官孙程等诛阎显，立顺帝 A. 外戚宦官交替专权 B. 中央与地方斗争激烈 C. 礼乐制度遭到破坏 D. 君权与相权势力消长 【答案】A 【解析】 【详解】根据表格信息和结合所学知识可知，从表格中可以看出，每当太后掌权时，她的外戚家族（如窦宪、邓骘、阎显）也随之崛起，掌握大权。然而，这些外戚的专权往往不会持续太久，因为他们往往会与宦官产生矛盾，最终被宦官联合皇帝或其他势力所推翻。这种外戚与宦官之间交替掌握权力的现象在表格中得到了清晰的体现，A项正确；表格中并未提及中央与地方之间的斗争，所有事件都集中在宫廷内部，特别是围绕皇帝、太后、外戚和宦官之间的权力斗争，排除B项；礼乐制度是古代社会的一种重要制度，但表格中并未提及礼乐制度的任何信息，更未显示其遭到破坏，排除C项；表格中虽然涉及了皇帝（君权）的角色，但并未明确提及丞相（相权）或其势力的变化，排除D项。故选A项。 29. 针对秦始皇这个历史人物，下面这些名人给出了不同的评价。这反映出（ ） 李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 毛泽东：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 A. 时间越早越接近历史的真相 B. 要客观看待历史人物的功过 C. 秦始皇的历史功绩大于过失 D. 评价人物应侧重于积极正面 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”“秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民”和所学可知，李白描述了秦王嬴政统一全国的气势，毛泽东的评价则坚持了全面的观点，客观评价的秦始皇的功过，所以毛泽东的评价更合理科学，B项正确；材料中没有反映出时间越早越接近历史的真相，排除A项；材料没有对秦始皇的历史功绩与过失进行比较，排除C项；材料没有反映出评价人物应侧重于积极正面，排除D项。故选B项。 30. 关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史时期的阶段特征。下面教材横线处应填（ ） 第三单元 秦汉时期________ 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 第13课东汉的兴衰 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片“秦汉时期”并结合所学知识可知，秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城；汉通过休养生息、解决王国问题、尊崇儒术和北击匈奴，出现了“大一统”局面。因此，秦汉时期的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，D项正确；史前时期的历史阶段特征是中国境内早期人类与文明的起源，排除A项；夏商周时期的历史阶段特征是早期国家与社会变革，排除B项；三国两晋南北朝时期的历史阶段特征是政权分立与民族交融，排除C项。故选D项。 二、简答题（本大题共12分） 31. 文化是国家和民族的灵魂，科技创新是社会进步的根本动力，思想则是一切行动的先导。只有文化自信、思想进步、科技创新，才能具有更根本、更深层、更持久的发展力量。阅读下面材料，简要回答问题。 （1）【生产工具】生产工具的进步反映社会发展的水平。请简述图一青铜器举世闻名的理由；图二中的文物反映出当时的什么历史现象？结合材料及所学，指出这一现象所产生的历史影响 （2）【思想智慧】思想主张体现先贤智慧。根据材料分别概括两位思想家的主张。 （3）【劳动智慧】建筑工程承载历史价值。请简述以下工程所承载的历史价值。 【答案】（1）理由：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器；它的工艺高超，造型庄重，纹饰精美，具有很高的艺术价值；它需要很多人协同合作才能完成，体现了当时较高的社会生产力水平；有助于我们了解商朝时的社会状况等。 现象：铁农具在春秋时期被应用。 影响：是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志；促进了农业上的深（精）耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件；促进了生产力水平的提高和分封制的瓦解；推动了社会政治经济的变化，新兴地主阶级开始登上历史舞台。 （2）思想主张：孔子：以德治国；为政以德。老子：顺应自然；道法自然。 （3）都江堰历史价值：都江堰具有防洪、灌溉、水运的功能，促进秦国经济发展；建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”2200多年来一直发挥巨大的作用；因地制宜，充分反映出我国古代劳动人民的智慧结晶；体现了人与自然的和谐相处。 秦长城历史价值：为了抵御匈奴，秦朝修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城；长城是古代劳动人民智慧的结晶；长城是中华民族凝聚力的象征；长城促进了民族交融；长城有助于我们了解秦朝时期的历史。 【解析】 【小问1详解】 理由：根据“图一司母戊鼎”，可从其历史地位、工艺水平、生产规模、历史价值等角度进行分析，例如司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器；它的工艺高超，造型庄重，纹饰精美，具有很高的艺术价值；它需要很多人协同合作才能完成，体现了当时较高的社会生产力水平；有助于我们了解商朝时的社会状况等。 现象：根据“图二春秋战国时期的铁农具”可得出，铁农具在春秋时期被应用，促进了社会生产力发展。 影响：结合所学铁农具在春秋时期的应用，可从生产力标志、促进农业发展、开发山林和扩大耕地、对社会经济和政治的影响等角度进行分析，例如铁农具的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志；促进了农业上的深（精）耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件；促进了生产力水平的提高和分封制的瓦解；推动了社会政治经济的变化，新兴地主阶级开始登上历史舞台。 【小问2详解】 思想主张：孔子：根据材料“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”可得出，孔子的思想主张是以德治国；为政以德。老子：根据材料“人法地，地法天，天法道，道法自然”可得出，老子主张顺应自然；道法自然。 【小问3详解】 都江堰历史价值：根据“图三都江堰”并结合所学都江堰的知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰具有防洪、灌溉、水运的功能，促进秦国经济发展；建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”2200多年来一直发挥巨大的作用；因地制宜，充分反映出我国古代劳动人民的智慧结晶；体现了人与自然的和谐相处。 秦长城历史价值：根据“图四秦长城”可从其修建的年代、目的、象征意义、承载的历史价值等角度角度进行分析，例如为了抵御匈奴，秦朝修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城；长城是古代劳动人民智慧的结晶；长城是中华民族凝聚力的象征；长城促进了民族交融；长城有助于我们了解秦朝时期的历史。 三、材料解析题（本大题共18分） 32. 古代国家治理的智慧对当今国家治理体系和治理能力现代化具有重要的借鉴意义。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下…… ——《战国策·秦策三》 （1）材料一提到了商鞅变法的哪些措施？这些措施起到了什么作用？ 材料二 秦始皇在统一中国的当年，即宣布废除西周创立并实行了八百余年的封建领主政治体制，推行新的适合于封建地主阶级的中央集权制度⋯⋯它是我国古代政治制度的一个新的发展……对巩固我们祖国的统一、对促进社会经济、文化的发展，起到一定的作用。在此后两千多年的封建社会中，各朝基本沿用了这一制度。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 （2）根据材料并结合所学知识，简述秦始皇建立中央集权制的具体内容。 材料三 汉武帝是两汉时期有雄才大略的皇帝……旧史往往将他与秦始皇并举，称为“秦皇汉武”。 （3）依据材料，结合史实分析比较“秦皇汉武”在经济和军事方面的相似措施。 材料四 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。 ——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》 （4）据材料四并结合所学知识，指出秦汉两朝在思想控制的具体方式上有何差异？ （5）根据材料并结合所学，说说评价历史人物的方法有哪些？ 【答案】（1）措施：统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（答出任意一点） 作用：使秦的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为秦统一六国奠定了基础；使秦国和其他各国先后进入封建社会。（答出任意一点） （2）内容：建立皇帝制度：最高统治者称皇帝，总揽全国的一切军政大权；建立中央政权机关：三公九卿制，中央由丞相（行政）太尉（军事）御史大夫（监察）统领，最后的决断权由皇帝掌控；建立地方行政制度：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官均由朝廷直接任免。（任答一点即可） （3）措施：经济方面：①秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱；②汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 军事方面：①秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城；②汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴。 （4）差异：秦朝：焚书坑儒；汉朝：罢黜百家，尊崇儒术。 （5）方法：①全面客观公正，一分为二、辩证地评价；②把历史人物放在特定的历史背景下评价；③看历史人物是否促进了社会的进步和发展；④史论结合，论从史出。 【解析】 【小问1详解】 措施：由材料“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”可知，商鞅变法，统一度量衡、鼓励耕织；生产粮食、布帛多的人可以免除徭役。 作用：由材料“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下……”可知，商鞅变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础；使秦国和其他各国先后进入封建社会。 【小问2详解】 内容：根据材料“推行新的适合于封建地主阶级的中央集权制度”和结合所学知识可知，秦始皇建立中央集权制的具体内容为，建立皇帝制度：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。建立中央政权机关：皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。建立地方行政制度：在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制建立由中央直接管辖的郡县制，郡县长官均由朝廷直接任免。 【小问3详解】 措施：经济方面：结合所学可知，秦始皇废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通；汉武帝统一铸造五铢钱。军事方面：结合所学知识可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城；汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。 【小问4详解】 方式：由材料“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；”可知，秦朝为加强思想控制实行焚书坑儒是采取刑罚的制裁；由材料“汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。”并结合所学可知，汉武帝为加强思想控制，采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”的方式，采取的是利禄引诱的手段。 【小问5详解】 方法：由材料和结合所学知识可知，评价历史人物要全面客观公正，一分为二、辩证地评价；要把历史人物放在特定的历史背景下评价；要看历史人物是否促进了社会的进步和发展；要史论结合，论从史出。 四、探究题（本大题共10分） 33. 历史是不断发展进步的，初一年级（1）班历史兴趣小组以“推动历史进步”为主题展开了项目化学习，请你一起参与并完成任务。 任务一 【制度的创新】 （1）分别写出图一图二所反映的政治制度，并写出图二同一时期政治上的其它一项举措 任务二【杰出的历史人物】 （2）杰出人物推动历史的进步。自秦亡后到今天，对秦始皇的评价仍然是众说纷纭，莫衷一是。明末李贽在《藏书》中说：“是圣是魔，未可轻易议。始皇帝，自是千古一帝也。”请你结合所学知识，以“评价秦始皇”为题写一篇150字左右的小短文。 【答案】（1）图一：分封制。图二：推恩令。举措：刺史制度、酎金夺爵、夺爵除国。 （2）观点：评价秦始皇。 论述：秦始皇我国封建社会第一个皇帝。秦始皇统一中国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度，对后世政治制度有深远影响；郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；统一文字，货币，度量衡，促进了经济文化的交流与发展；统一车辆、道路、开凿灵渠，沟通南北水运交通；北击匈奴，修筑长城，巩固了边防。但他统治期间，实行“焚书坑儒”，加强了对思想的禁锢；繁重的徭役、兵役，沉重的赋税，残酷的刑罚，使得社会经济遭到破坏，最终导致大规模的农民起义，秦朝灭亡。 结论：综上所述，秦始皇有功有过，但仍称得上“千古一帝”。 【解析】 【小问1详解】 图一：根据图一和结合所学知识可知，为了巩固统治，统治者将其土地分封给亲属、功臣及部落首领，以确保对地方的控制，形成天子—诸侯—卿大夫—士的等级结构。 图二：根据图二和结合所学知识可知，图示是推恩令。推恩令规定诸侯王死后，由嫡长子继承王位，其他子弟则分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖。这样，原本庞大的王国就被分割成多个小侯国，从而削弱了诸侯王的势力。 举措：结合所学知识可知，汉武帝除了实施推恩令，还实施刺史制度、酎金夺爵、夺爵除国等措施来巩固大一统王朝。 【小问2详解】 示例：本题为开放性题目，紧扣题意，言之有理即可。观点：评价秦始皇。论述：结合史实进行论述，注意史论结合，论从史出，逻辑严密。如，秦始皇我国封建社会第一个皇帝。秦始皇统一中国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度，对后世政治制度有深远影响；郡县制的实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式；统一文字，货币，度量衡，促进了经济文化的交流与发展；统一车辆、道路、开凿灵渠，沟通南北水运交通；北击匈奴，修筑长城，巩固了边防。但他统治期间，实行“焚书坑儒”，加强了对思想的禁锢；繁重的徭役、兵役，沉重的赋税，残酷的刑罚，使得社会经济遭到破坏，最终导致大规模的农民起义，秦朝灭亡。结论：重申观点，进行情感升华。综上所述，秦始皇有功有过，但仍称得上“千古一帝”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 运城市实验中学2023-2024学年第一学期第二阶段性测试七年级历史试题 （时间70分钟 满分100分） 注意事项： 1.答卷前务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。 2.考试结束后，监考人员将答题卡收回。 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1. 下图是某同学制作的我国古代朝代更替示意图的片段摘录。空白框中应填的朝代是 A. 战国三国 B. 战国汉朝 C. 汉朝三国 D. 汉朝西晋 2. 考古发现是研究历史的重要证据。根据下面一组石器图片可知当时的原始居民（ ） A. 已从事农业生产 B. 以捕鱼狩猎为生 C. 过穴居野外生活 D. 会人工种植水稻 3. 世界遗产委员会在第43届世界遗产大会上正式宣布，良渚古城遗址申遗成功。考古证明距今5000年左右已存在明确的阶级分化和统一的文化信仰。材料表明中国（ ） A. 早期国家形态已出现 B. 古代文明长期领先世界 C. 五千年文明史获认可 D. 新石器时代生产水平高 4. “栉风沐雨”形容的是人经常在外不顾风雨的辛苦奔波，它最初指的是我国古代一位传奇人物“劳身焦思，居外十三年，过家门而不敢入”。请问，这个成语反映的是我国古代的哪一传说（ ） A. 炎帝的传说 B. 黄帝的传说 C. 禅让的传说 D. 大禹治水的传说 5. 《尚书》记载：“时甲子昧爽(黎明)，王朝(清晨)至于商郊牧野，乃誓。”1976年出土的西周早期青铜器利簋上铸有铭文，其大意为：“武王在甲子日早晨出兵伐商，经占卜和观星象，果然很快攻克商都。”由此可知（ ） A. 武王伐纣有确切史实依据 B. 西周社会的奢侈现象严重 C. 考古发现比文献记载重要 D. 远古传说都是真实的历史 6. 夏、商、周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期物质文明的集中表现是青铜器铸造，那么精神文明的表征是（ ） A. 造纸术的发明 B. 磨制石器的推广 C. 甲骨文的应用 D. 铁制农具的使用 7. 下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是 A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。 B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。 C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。 D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。 A. A B. B C. C D. D 8. 下图所示是春秋时期的铁制器物。据此可以判断，春秋时期 A. 铁制器物开始出现 B. 铁制武器种类丰富 C. 铁制农具已经使用 D. 铁器已经取代铜器 9. 《春牛图》反映了我国立春重要的民俗——“鞭打春牛”。春牛不是活的耕牛，而是泥捏纸粘的“土牛”。据考证，约成书于战国的《周礼》有对这一习俗的最早记载。这一习俗反映了（ ） A. 铁农具使用推动生产发展 B. 牛耕在西周时期已得到推广 C. 我国古代农耕经济的发达 D. 生产方式对生活习俗的影响 10. 平王东迁后，各封国之间逐渐形成了一种复杂的关系。他们都了解国王的权力和荣光已经一去不复返，唯有凭借自身力量才能生存下去。下列言论与这一背景相符的是（ ） A. “地方百里而可以为王” B. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” C. “焚书坑儒” D. “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家” 11. 透过历史现象挖掘本质是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”这一典故反映了（ ） A. 贵族世袭特权被废除 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 新的社会制度已确立 D. 尊卑贵贱的等级秩序被打破 12. 都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水之类的做法，2200多年来一直发挥着重大作用。这些说明都江堰修筑的重要原则是（ ） A. 连接南北 B. 就地取材 C. 因地制宜 D. 堵疏结合 13. 晋华中学七年级同学在进行项目化学习时，制作了下面表格。据此判断，他们探究的主题是（ ） 社会方面 政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断 经济方面 农业继续发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 政治方面 各国进行变法 确立新的政治经济秩序，商鞅变法成效最大 A. 夏商周的更替 B. 分封制的实施 C. 战国时期的社会变化 D. 中央集权制的确立 14. 《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”。这反映了商鞅变法（ ） A. 注重法治，稳定社会秩序 B. 承认土地私有，发展经济 C. 推行县制，便于国家管理 D. 推动民族交融，富国强兵 15. 东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。商鞅变法中体现“直接行政管理”的措施是（ ） A. 确立县制，由国君直接派官吏治理 B. 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 C. 改革户籍制度，加强对人民的管理 D. 奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 16. “以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（ ） A. 温故而知新，可以为师矣 B. 罚莫如重而必，使民畏之 C. 民为贵，社稷次之，君为轻 D. 天下万物生于有，有生于无 17. 法治之下，无论是高官重吏还是普通百姓，在法律面前均不享有特权，君主之下、法律之下，人人平等。这与西周的“贵族政治”形成鲜明对比，构建了公平公正的法律思维。下面能体现这一思想的言论是（ ） A. 道可道，非常道 B. 刑过不避大夫，赏善不遗匹夫 C. 兼相爱，交相利 D. 祸难生于邪心，邪心诱于可欲 18. 2022年北京冬奥会会徽（下图）以汉字“冬”为灵感来源，图案中间舞动的线条体现了与会微图形的整体感和统一性，浑然一体，自然天成。它的整体设计理念最能体现我国古代哪一学派的思想（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 19. 春秋战国时期是我国历史发展演变的重要时期，对其本质理解最正确的是（ ） A. 人民深受沉重灾难，进行起义 B. 无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地 C. 我国封建经济出现飞跃的重要时期 D. 奴隶制度瓦解，封建社会的形成时期 20. 年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（　　） A B C D A. A B. B C. C D. D 21. 秦开创的体制包含三大要素：君主“独制”，地方集权于中央，以及官僚任免而不得世袭。材料中“体制”的创立 A. 奠定了中国封建政治制度的基本格局 B. 确立了儒学的主导地位 C. 标志着专制主义中央集权发展到顶峰 D. 导致阶级矛盾严重激化 22. 据统计,秦朝全国人口2000万至300万，每年服役的成年男子就有300万。如修建骊山陵和阿房宫役使70多万人,征伐南方调发了50万士卒,修筑长城征派了40万人。秦朝可以组织起这么强大的力量得益于（ ） A. 人民的积极参与 B. 发达的商品经济 C. 儒家思想的教化 D. 有力的制度保障 23. 蒲松龄在自勉联中写道：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联主要讲述的人物有（ ） A. 项羽、勾践 B. 刘邦、勾践 C. 重耳、勾践 D. 项羽、嬴政 24. 《汉书•景帝纪》“汉兴扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间至于移风易俗黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣!”材料说明（ ） A. 汉初休养生息政策取得成效 B. 西汉统治者吸取秦朝灭亡教训 C. 文景之治是西汉最强盛时期 D. 儒家治国思想正统地位确立 25. 西汉初年，币制混乱，私人铸币没有完全禁绝。吴王刘濞采铜铸币,富甲天下。后来汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造钱币。汉武帝此举是为了 A. 推行盐铁官营 B. 推行重农抑商 C. 削减封国封地 D. 控制国家经济 26. 西汉初年，中央辖郡15个，封国辖郡39个。到汉武帝在位时期，属于中央朝廷直辖的土地越变越大，直至“汉郡八九十”，即作为直属中央的郡占了全国国土面积的80%—90%。出现这一变化的原因是（ ） A. 度量衡的统一 B. “推恩令”的实施 C. 刺史制度的建立 D. 万里长城的修筑 27. 汉初出现了“富商大贾周流天下，交易之物莫不通”的现象，握有铸币权、盐铁经营权的豪强累积万金，却在国家危难之际不肯援助。汉武帝于是将铸币权收归中央，建立盐和铁的专营制度。材料描述的是汉武帝经济政策的（ ） A. 本质特征 B. 内容特点 C. 实行背景 D. 消极影响 28. 对如表所反映的历史现象理解准确的是（ ） 皇帝 太后 外戚 宦官 和帝 窦太后 （章帝妻） 窦宪 （太后兄） 和帝与宦官郑众合谋诛窦宪 殇帝、安帝 邓太后 （殇帝母） 邓骘 （太后兄） 太后死，宦官李闰、江京谮邓骘，邓骘自杀 少帝 阎太后 （安帝妻） 阎显 （太后兄） 少帝死，宦官孙程等诛阎显，立顺帝 A. 外戚宦官交替专权 B. 中央与地方斗争激烈 C. 礼乐制度遭到破坏 D. 君权与相权势力消长 29. 针对秦始皇这个历史人物，下面这些名人给出了不同的评价。这反映出（ ） 李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 毛泽东：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于佚乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 A. 时间越早越接近历史的真相 B. 要客观看待历史人物的功过 C. 秦始皇的历史功绩大于过失 D. 评价人物应侧重于积极正面 30. 关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史时期的阶段特征。下面教材横线处应填（ ） 第三单元 秦汉时期________ 第9课秦统一中国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 第13课东汉的兴衰 A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 二、简答题（本大题共12分） 31. 文化是国家和民族的灵魂，科技创新是社会进步的根本动力，思想则是一切行动的先导。只有文化自信、思想进步、科技创新，才能具有更根本、更深层、更持久的发展力量。阅读下面材料，简要回答问题。 （1）【生产工具】生产工具的进步反映社会发展的水平。请简述图一青铜器举世闻名的理由；图二中的文物反映出当时的什么历史现象？结合材料及所学，指出这一现象所产生的历史影响 （2）【思想智慧】思想主张体现先贤智慧。根据材料分别概括两位思想家的主张。 （3）【劳动智慧】建筑工程承载历史价值。请简述以下工程所承载的历史价值。 三、材料解析题（本大题共18分） 32. 古代国家治理的智慧对当今国家治理体系和治理能力现代化具有重要的借鉴意义。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下…… ——《战国策·秦策三》 （1）材料一提到了商鞅变法的哪些措施？这些措施起到了什么作用？ 材料二 秦始皇在统一中国的当年，即宣布废除西周创立并实行了八百余年的封建领主政治体制，推行新的适合于封建地主阶级的中央集权制度⋯⋯它是我国古代政治制度的一个新的发展……对巩固我们祖国的统一、对促进社会经济、文化的发展，起到一定的作用。在此后两千多年的封建社会中，各朝基本沿用了这一制度。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 （2）根据材料并结合所学知识，简述秦始皇建立中央集权制的具体内容。 材料三 汉武帝是两汉时期有雄才大略的皇帝……旧史往往将他与秦始皇并举，称为“秦皇汉武”。 （3）依据材料，结合史实分析比较“秦皇汉武”在经济和军事方面的相似措施。 材料四 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。 ——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》 （4）据材料四并结合所学知识，指出秦汉两朝在思想控制的具体方式上有何差异？ （5）根据材料并结合所学，说说评价历史人物的方法有哪些？ 四、探究题（本大题共10分） 33. 历史是不断发展进步的，初一年级（1）班历史兴趣小组以“推动历史进步”为主题展开了项目化学习，请你一起参与并完成任务。 任务一 【制度的创新】 （1）分别写出图一图二所反映的政治制度，并写出图二同一时期政治上的其它一项举措 任务二【杰出的历史人物】 （2）杰出人物推动历史的进步。自秦亡后到今天，对秦始皇的评价仍然是众说纷纭，莫衷一是。明末李贽在《藏书》中说：“是圣是魔，未可轻易议。始皇帝，自是千古一帝也。”请你结合所学知识，以“评价秦始皇”为题写一篇150字左右的小短文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $