《表内乘法和除法（二）》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

冀教版小学数学二年级上册《表内乘法和除法（二）》教案及反思 1、 学情分析： 二年级的学生经过一年级的学习，已经对数学有了一定的认识和理解。在学习《表内乘法和除法（二）》之前，学生已经掌握了乘法口诀的基础内容，并且能够进行简单的乘法和除法运算。但是，对于乘法和除法的深入理解以及应用还需要进一步的学习和巩固。二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作和游戏活动，因此在教学中可以采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 2、 教学内容： 《表内乘法和除法（二）》是冀教版小学数学二年级上册的内容。本节课旨在学生学习口诀表内乘法和除法的进一步知识，熟练掌握和除法的初步理解，主要内容包括 7、8、9 的乘法口诀以及用乘法口诀求商，通过实例和练习，加深对乘除法关系的理解，并能够解决简单的乘除法问题。 3、 教学目标： 【知识与技能目标】： 1.熟练掌握乘法口诀表，熟练地背诵和运用。 2.学会用乘法口诀求商，能够正确地进行表内乘法和除法运算。 3.能够解决简单的实际问题，提高应用数学知识的能力。 【过程与方法目标】： 1.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历乘法口诀的编制过程，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。 2.通过实例演示和练习，学生能够理解乘除法之间的关系，并能应用到实际问题中。 3.解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 【情感态度与价值观目标】： 1.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中体验成功的喜悦。 2.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生解决问题的欲望。 四、教学重难点： 【教学重点】： 1. 乘法口诀表的熟练掌握和乘除法关系的理解。 2. 学会用乘法口诀求商，能够正确地进行表内乘法和除法运算。 【教学难点】： 1.理解乘法和除法的关系，能够灵活地运用乘法口诀求商。 2.解决实际问题时，能够正确地分析问题，选择合适的方法进行计算。 五、教学方法和策略： 【教学方法】： 1.讲授法：讲解乘法口诀的编制方法和用乘法口诀求商的方法。 2.演示法：通过实物演示、多媒体演示等方式，帮助学生理解乘法和除法的概念。 3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固所学的知识，提高计算能力。 4.游戏法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 【教学策略】： 1.创设情境：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学知识。 2.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 3.分层教学：根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。 4.评价激励：及时对学生的学习表现进行评价和激励，激发学生的学习积极性和主动性。 六、教学过程： 教学环节 教学过程 设计意图 （一）、创设情境，导入新课 1. 用学生感兴趣的谜语激发学生兴趣：“身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。”（谜底：七星瓢虫） 2. 通过猜谜活动，引入 “七星瓢虫”，并提问：你们知道七星瓢虫身上的黑点有什么奥秘吗？ 激发学生的兴趣，为后面学习 7 的乘法口诀热身，同时顺利引入主题。 （二）、自主探究学习新知 1. 编写口诀 （1）出示主题图，让学生观察图画，思考并完成问题： - 填表：1 只七星瓢虫有 7 个黑点，2 只七星瓢虫有 14 个黑点，3 只七星瓢虫有……（引导学生逐步填写表格） - 根据图画和表格尝试编写口诀。 - 说一说自己归纳口诀的方法。 （2）组织学生小组讨论交流，教师巡视指导。 （3）各小组汇报编写的口诀和方法，教师随机板书并给予正确引导。 乘法算式：7×1 = 7，1×7 = 7，口诀：一七得七；7×2 = 14，2×7 = 14，口诀：二七十四；……7×7 = 49，口诀：七七四十九。 让学生通过自主观察、探索、归纳，经历 7 的乘法口诀的形成过程，突破重点，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。 2. 记忆口诀 （1）引导学生观察 7 的乘法口诀，说一说口诀的特点。（如：每相邻两句口诀的结果相差 7 等） （2）讨论：哪些口诀可以写出两个乘法算式？（如：二七十四可以写成 2×7 = 14 和 7×2 = 14） （3）引导学生思考：如果忘了某一句口诀，怎么办？（如：想相邻的口诀，或者通过加法来推导等） （4）组织学生进行两人一组的对口诀练习。 帮助学生理解和记忆 7 的乘法口诀，掌握口诀的特点和运用方法，通过多种方式强化记忆。 （三）、实践新知，拓展运用 1. 出示一些与生活实际相关的问题，如： （1）一个星期有 7 天，3 个星期有多少天？ （2）同学们做游戏，每组 7 人，5 组一共有多少人？ 让学生运用 7 的乘法口诀进行解答。 2. 设计一些趣味性的练习，如： （1）根据口诀说乘法算式的游戏。 （2）找朋友游戏：教师准备写有乘法算式和得数的卡片，让学生找到对应的朋友，并说出用哪句乘法口诀计算。 将数学知识与生活实际联系起来，让学生感受到数学的应用价值，同时通过多种形式的练习，巩固学生对 7 的乘法口诀的掌握和运用。 （四）、达标反馈 1. 设计一些达标测试题，如： （1）看算式写口诀：7×4 =（ ），口诀：（ ）；5×7 =（ ），口诀：（ ）等。 （2）计算：3×7 =（ ），7×6 =（ ），49÷7 =（ ），28÷4 =（ ）等。 2. 学生独立完成后，教师进行批改和讲解，了解学生的掌握情况。 全面考察学生对 7 的乘法口诀的掌握程度，及时发现学生的问题和不足，进行针对性的讲解和辅导。 （五）、课堂小结 1. 让学生说一说这节课学到了什么，有哪些收获。 2. 教师总结本节课的重点内容，强调 7 的乘法口诀的重要性和应用方法。 培养学生的概括总结能力，让学生对本节课的知识有一个系统的认识，同时教师的总结也可以进一步强化重点知识。 （六）、布置作业 1.完成课后相关练习题。 2.背诵乘法口诀，并熟悉运用口诀。 3.复习今天所学内容。 4.预习下一节课。 通过书面作业巩固学生所学知识，同时拓展学生的思维，让学生在生活中发现数学，提高学生对数学的兴趣和应用意识。 七、板书设计： 《表内乘法和除法（二）》板书 乘法口诀表 1×1=1 2×1=2 ... 9×1=9 1×2=2 2×2=4 ... 9×2=18 ... 1×9=9 2×9=18 ... 9×9=81 2. 乘除法关系 5×3=15 15÷3=5 4×6=24 24÷6=4 八、教学反思： 在本节课的教学中，通过创设情境、小组合作、游戏活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。在教学过程中，注重引导学生自主探究，让学生在观察、操作、讨论等活动中，经历乘法口诀的编制过程和用乘法口诀求商的方法，培养了学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。但是，在教学中也存在不足之处，如个别学生对乘法口诀的掌握还不够熟练，在解决实际问题时还存在一定的困难。在以后教学中，将进一步加强对个别学生的辅导，提高学生的学习成绩。同时，还将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$