专题05 声音的特性-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级物理上学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题05 声音的特性 考点一 辨析音调与频率的关系 1．（23-24八年级上·广东广州·期中）如图，音叉M、N完全相同， M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动发声，经测量，N在5秒内振动了 2200次， 则（　　） A．M发声时每分钟振动440次 B．M和N发出的声音的频率相同 C．M和N发出的声音的频率不同 D．M发出的声音无需介质就能传播 2．（23-24八年级上·广东惠州·期中）发声体振动的快慢决定了（　　） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．声音的大小 3．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水，小卓同学保持相同大小的力用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　） A．声音主要是由瓶内空气振动产生的 B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C．a瓶的音调最低 D．h瓶的响度最大 4．（23-24八年级上·广东中山·期中）在以“理想照亮未来”为主题的《开学第一课》上，航天员聂海胜在我国空间站“天和”核心舱为我们展示了中国传统乐器——笛子。吹笛子时，笛声是由 （选填“笛子”、“笛膜”或“空气柱”）振动产生的，手指按压不同的笛孔来改变笛声的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。在火箭升空的过程中，以 （选填“飞船”或“发射塔”）为参照物，航天员是静止的。 5．（23-24八年级上·广东茂名·期中）吉他手弹奏电吉他时不断来回移动手指去控制琴弦的 （选填“长度”“粗细”或“松紧”），目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的。 6．（23-24八年级上·广东深圳·期中）同学们学习了声现象相关知识后，请大家回答下列问题： （1）如图1所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）； （2）如图2所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与“4（Fa）”这个音阶相对应的瓶子的序号是 。 7．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图所示，2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱 发声的；按不同的孔，可以改变声音的 ；人们只听声音就能根据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）分辨出这是用我国传统乐器“葫芦丝”弹奏的。 8．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图，用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成“音乐水杯”，向瓶子吹气就可以演奏出优美动听的乐曲，此时发声体是 ；水位越高，音调越 。用胶锤敲击瓶子时也能发出声音，此时发声体是 ，水位越高，音调越 。 考点二 人和一些动物的发声和听觉频率范围 9．（23-24八年级上·广东广州·期中）根据图中所给信息，判断下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 10．（23-24八年级上·广东深圳·期中）根据如图所给的信息，判断下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．5Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 11．（23-24八年级上·广东东莞·期中）一只蝴蝶飞行30s振翅180次，蝴蝶振翅的频率为 Hz，这样的频率是在表中 的听觉范围内，人类 （选填“能”或“不能”）听到这种声音。 类别 大象 狗 海豚 蝙蝠 听觉范围/Hz 1~200000 15~50000 150~1500000 1000~120000 12．（23-24八年级上·广东惠州·期中）人类耳朵的听觉范围是频率为 ，但 波与 波是听不到的。 13．（23-24八年级上·广东中山·期中）某种苍蝇飞行6s内翅膀振动1200次，则频率是 Hz，而蝴蝶飞行4min翅膀振动1200次，则人类能听到的是 翅膀振动产生的声音；次声波是 翅膀振动产生的声音。 考点三 探究影响音调高低的因素 14．（23-24八年级上·广东东莞·期中）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短和弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时所用琴弦的数据。 序号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 尼龙丝 30 0.5 C 尼龙丝 30 0.3 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）如果小兰想探究弦的发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为 （填字母）的两组琴弦。如果小兰想探究弦的发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为 （填字母）的两组琴弦； （2）小兰所采用的研究方法叫做 ； （3）小明想选用表中编号A、D探究琴弦发声的音调与弦的横截面积的关系，小兰认为没有控制琴弦的材料和 相同； （4）选定同一根琴弦后，小明轻拨琴弦和重拨琴弦使琴弦发出声音，改变了琴弦的 （选填“音调”或“响度”）。 15．（23-24八年级上·广东江门·期中）声音的探究： （一）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图（A）所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图（B）所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则 把梳子发出的声音的音调高； （二）、为了探究声音，某同学做了下列三个实验： A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气全部抽出以后，铃声不响了； B．在鼓面上撤一些小纸屑，用力击鼓时，我们听到声音的同时又看到纸屑会上下跳动； C．将钢尺的一端伸出桌外，用力一弹，钢尺会发出声音，当改变钢尺伸出桌外的长度时，用相同的力弹钢尺，发现钢尺发出的声音不同。 通过这三个实验，你认为： A实验说明了 ： B实验说明了 ； C实验说明了 。 16．（23-24八年级上·广东中山·期中）某物理实验小组的同学们在课余时间，做了以下两个实验探究： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 ； （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （选填“高”或“低”），这说明音调与 有关； （3）如图丙所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 ，此实验现象说明声音的传播需要 ，同时通过推理可知： 不能传声。 17．（23-24八年级上·广东广州·期中）如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。 （1）若用嘴依次向水瓶口吹气，发出声音的音调也不同，此时声源是 （填“空气柱”或“瓶和水”），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越 （填“高”或“低”）； （2）如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 （填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越 （填“高”或“低”）； （3）为了探究声音的传播是否需要介质，老师和同学们用如图丙所示的装置进行探索。把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩中的空气抽出： ①随着罩内空气逐渐减少，发现听到的闹铃声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）； ②本实验用到的研究方法叫 （选填“转换法”“实验推理法”或“等效替代法”）。 18．（23-24八年级上·广东惠州·期中）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系： a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应该控制 、 相同，改变 ，应选择琴弦 （选填符号 a、b、c或d）； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究“音调的高低与琴弦 的关系”； （3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？ ； （4）两位同学还可以选择琴弦 （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 19．（23-24八年级上·广东东莞·期中）小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 他找到了下表所列9种规格的琴弦和一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； （3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据； 、 （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦发声音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。 考点四 辨析响度与振幅的关系 20．（23-24八年级上·广东肇庆·期中）小玲参加学校的体育节彩排，当她用大小不同的力敲击如图的鼓面时，发现鼓发出的声音有不同的（　　） A．频率 B．音调 C．音色 D．响度 21．（23-24八年级上·广东惠州·期中）课堂上老师在用扩音器讲课，下列关于声现象的说法错误的是（　　） A．老师讲课的声音是空气振动发出的 B．同学们听到的声音是空气传来的 C．调大扩音器的音量增加了声音的响度 D．同学们根据音色判断是哪位老师的声音 22．（23-24八年级上·广东汕头·期中）英歌舞是潮汕地区集戏剧、舞蹈、武术于一体的传统艺术，被列入国家级非物质文化遗产英歌舞表演的鼓声是由鼓面的 产生的：要艺人两棒相击固转，边走边舞，敲击的力度越大， （选填“音调”、“响度”或“音色”）就越大，表演者与观众是相对 的（选填“静止”或“运动”）， 23．（23-24八年级上·广东佛山·期中）如图所示为用琵琶琴弹奏名曲《高山流水》时，悦耳的琴声经 传播到听众耳中。演奏者不断用力拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变 。听众能区分琵琶琴和二胡发出的声音，因为两者的 不同（选填“音色”、“响度”或“音调”）。 24．（23-24八年级上·广东珠海·期中）在捉迷藏游戏中，蒙住双眼的小王能听到周围同学发出的声音，这是因为 能传播声音，而且他还能辨别出是哪位同学的声音，这是因为不同人声音的 （填声音的特性）不同，他还可以根据声音的 （填声音的特性）来大致判断周围同学离他的远近。 25．（23-24八年级上·广东深圳·期中）口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）； （2）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 （选填“快”或“慢”）； （3）演奏时，声音通过介质空气传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 辨别的。 考点五 根据音色辨别发声体 26．（23-24八年级上·广东惠州·期中）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．士兵能听出是马蹄声的依据是声音的音调不同 C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 27．（23-24八年级上·广东汕头·期中）一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是声音的 。“曲高和寡”中的“高”指的是 ，“震耳欲聋”反映了声音的 很大。 28．（23-24八年级上·广东惠州·期中）甲、乙两人同唱一首歌时，也能分辨出两人的声音，这是因为他们的 不同。 考点六 区分音调、响度与音色 29．（23-24八年级上·广东深圳·期中）“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”、“低”分别指（　　） A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．振动的快慢 30．（23-24八年级上·广东广州·期中）某同学在马路边用图中的仪器进行测量，屏幕显示是“73.6dB”，则该仪器测量了声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 31．（23-24八年级上·广东佛山·期中）为共建共享文明安静的旅行环境，铁路部门在京沪、京广、成渝高铁等部分复兴号动车组列车上设置了“静音车厢”，如图所示。在静音车厢里旅客静音车厢可享受更加安静的乘车环境，同时也需遵守“静音规定”。“静音车厢”与普通车厢最大的区别是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．速度 D．音色 32．（23-24八年级上·广东深圳·期中）音乐会上，女低音歌唱家放声高歌，男高音歌唱家轻声为女低音歌唱家伴唱。下列说法正确的是（　　） A．女声音调高、响度大 B．男声音调低、响度大 C．女声音调低、响度小 D．男声音调高、响度小 33．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图为我校民乐团在教师节文艺汇演上演奏的场景。下列有关声现象的说法，正确的是（　　） A．悠扬的笛声是由笛子振动产生的 B．现场观众听到的音乐声是由空气传播而来 C．观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D．二胡演奏者通过改变手指按压的位置来改变声音的音色 34．（23-24八年级上·广东江门·期中）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气 产生的； （2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （3）在月球上，声音不能传播的原因是 ； （4）看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的 。 35．（23-24八年级上·广东湛江·期中）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的 产生，经 传播到聆听者耳中，演奏者用同样力度不断拨动不同粗细的琴弦，琴弦发出声音的 改变。（选填“音调”“响度”“音色”） 考点七 用波形图比较声音特性 36．（23-24八年级上·广东深圳·期中）图中甲、乙、丙分别为音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。关于波形图的理解正确的是（　　） A．通过比较波形图的高低可比较声音的音调 B．通过比较波形图的疏密程度可比较声音的音色 C．通过比较波形图的形状可比较声音的响度 D．比较甲、乙、丙可知三种乐器发出的声音音调和响度相同 37．（23-24八年级上·广东广州·期中）分别敲响标有“256Hz”的甲音叉和标有“512Hz”的乙音叉，在同一个示波器上显示的波形图如图，则以下说法正确的是（　　） A．甲音叉振动得比乙音叉快； B．甲音叉发出的声音响度比乙小； C．图a对应的波形图对应甲音叉发出的声音； D．甲乙两只音叉发出的声音的音色不同 38．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、丁的音调相同 B．甲、丙的音调相同 C．甲、乙的音色相同 D．甲、丁的响度相同 39．（23-24八年级上·广东·期中）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点，先后敲击甲、乙两个音叉，并把两个音叉振动时发出的声音输入设定相同的同一示波器，观察到的波形图分别如图丙、丁所示，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声时，每秒内振动的次数相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 40．（23-24八年级上·广东广州·期中）规格为256Hz音叉声音波形如图所示，将512Hz音叉的声音输入同一设置的示波器后，其波形是选项中的哪一幅（　　） A． B． C． D． 41．（23-24八年级上·广东湛江·期中）学习物理要学会从书籍中获取新的信息，并进行反思。 （1）查阅资料：声音在25℃的空气中的传播速度是346m/s；在25℃的海水中的传播速度是1531m/s。从中我们可以得到声音的传播速度与介质的 有关； （2）如上图所示的示波器上给出了相同时间内四个发声体A、B和C、D振动所显示的波形。其中 的音调高（选填“A”或“B”）， 是乐音（选填“C”或“D”）。 42．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 。如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的 不同，甲、丙两种声音的 不同（以上三空选填“响度”、“音调”或“音色”）。 43．（23-24八年级上·广东肇庆·期中）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（　　） A．“响鼓还要重锤敲”体现了声音的响度与振幅有关 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“鱼惊”说明声格能在固体中传播 44．（23-24八年级上·广东广州·期中）甲乙两个发声体发出的声音分别为：甲声音强弱的等级为70dB，频率为200Hz；乙声音强弱的等级为90dB，频率为100Hz。甲乙相比（　　） A．乙声音响度较大 B．甲声音的音调较低 C．甲发声音时振动幅度较大 D．乙发声音时每秒内振动次数较多 45．（23-24八年级上·广东广州·期中）编钟是我国瑰宝。如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，则（　　） A．M处的响度一定大 B．M处和N处音色相同，频率相同 C．M处、N处振动的幅度必定不同 D．M处每秒振动次数多 46．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（　　） A．声音主要是由空气柱振动产生的 B．声音通过空气传到别人耳朵的 C．向上推活塞，声音的响度变大 D．当活塞位置如图B时，吹出的音调最低 47．（23-24八年级上·广东深圳·期中）关于声现象，下列说法正确的是（　　） ①声音在空气中的传播速度一定是 ②“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 ③古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快 ④医生用的听诊器可以减少声音的分散，提高音调 ⑤只要物体在振动，人就定能听到声音 A．①③ B．②③⑤ C．②⑤ D．②③ 48．（23-24八年级上·广东深圳·期中）男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，响度较大的是 生。录音棚的墙面材料要求是尽量增大对声音的 （选填“吸收”或“反射”）。“宫、商、角、微、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la。用古琴演奏“角”音和“宫”音的波形图如图所示，则“宫”音是图 （选填“甲”或“乙”）。 49．（23-24八年级上·广东广州·期中）（1）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 ，人类 （选填“能”“不能”）听到该频率的声音（已知人的听觉频率范围约从到）。许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”），歌手的声音是通过 这种介质传播到现场观众的耳朵中的； （2）把甲、乙、丙、丁四种声音分别输入同一设置的示波器，其中音调最小的是 ，响度最小的是 ，音色相同的是 。 50．（23-24八年级上·广东广州·期中）甲音叉发声时每秒钟振动512次，乙音叉发声时每分钟振动12000次。乙音叉振动的频率是 Hz，根据图可知， （选填“人”或“蝙蝠”）有可能听到乙音叉发出的声音。 （选填“甲”或“乙”）音叉发出声音的音调更高。 51．（23-24八年级上·广东汕头·期中）小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒（如图）将广口瓶中的空气抽出。 （1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是 （填字母）； A． 手机声音的响度太大         B．手机声音的频率太高 C． 未塞紧瓶塞存在漏气         D． 插入广口瓶中导管不足够长 （2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐 ，小明发现听到的手机声音的音调 （填“变高”、“不变”或“变低”），响度 （填“变大”、“不变”或“变小”）； （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音。从实验现象结合科学方法的运用， （填“可以”、“不可以”）得出真空不能传声的结论，这里运用到的物理方法是 。 52．（23-24八年级上·广东韶关·期中）口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）； （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）； （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的； （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。生活中利用这种方式发声的乐器还有 （选填“钢琴”“锣”“笛子”）。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 53．（23-24八年级上·广东深圳·期中）请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 （选填“固体”、“液体”“气体”）可以传声； （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明： （填字母）； A．金属丝的传声性能比棉线的好     B．棉线的传声性能比金属丝的好 C．棉线传声性能和金属丝的一样好 （3）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致； ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c或d）； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 （填字母）； A．音调的高低与琴弦粗细的关系     B．音调的高低与琴弦材料的关系 C．音调的高低与琴弦长度的关系 ③研究小组在进行实验时，采用的研究方法是 ，若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题 ？ 54．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，小璨根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与： 猜想1：气柱的长短有关； 猜想2：量筒的粗细有关； 猜想3：水柱的长度有关。 （1）若探究“气柱越长，发声的音调可能越高”，应选量筒 （填字母代号）； （2）若选择的是量筒b、c，则探究的是猜想 ； （3）小璨用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调 （选填“c高”、“d高”或“一样高”）； （4）本实验的研究方法是 法。 55．（23-24八年级上·广东茂名·期中）阅读下列材料，并回答问题。 神奇的莺莺塔 莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回音机制主要有两个方面；①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊，每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回音增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。 根据，上述材料，请你回答： （1）文中谈到，在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，这是由于 形成的； （2）敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的 变大，声音的音调将变 ； （3）通过塔反射叠加，能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的 ，声音的这个特性不仅与距离发声体的远近和扩散程度有关，还与声音的 有关。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 声音的特性 考点一 辨析音调与频率的关系 1．（23-24八年级上·广东广州·期中）如图，音叉M、N完全相同， M发出440Hz的声音，原来静止的N随之振动发声，经测量，N在5秒内振动了 2200次， 则（　　） A．M发声时每分钟振动440次 B．M和N发出的声音的频率相同 C．M和N发出的声音的频率不同 D．M发出的声音无需介质就能传播 【答案】B 【详解】A．M发出440Hz的声音，即M每秒振动440次，故A不符合题意； BC．N发出的声音的频率为 故B符合题意，C不符合题意； D．声音的传播需要介质，无法在真空中传播，故D不符合题意。 故选B。 2．（23-24八年级上·广东惠州·期中）发声体振动的快慢决定了（　　） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．声音的大小 【答案】C 【详解】AD．响度是指声音的大小，发声体振动的幅度越大，响度越大，故AD不符合题意； B．声音的音色是由发声体的材料和结构决定的，根据声音的音色辨别不同的发声体，故B不符合题意； C．音调是指声音的高低，发声体振动的频率越高，音调越高，因此发声体振动的快慢决定了音调，故C符合题意。 故选C。 3．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水，小卓同学保持相同大小的力用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　） A．声音主要是由瓶内空气振动产生的 B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的 C．a瓶的音调最低 D．h瓶的响度最大 【答案】B 【详解】AB．敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，主要是玻璃瓶振动产生的，故A错误，B正确； C．从左往右瓶内水的质量逐渐增多，从左往右敲击瓶子时，瓶子和水振动越来越慢（即振动频率越来越低），所以声音的音调会变低，即a瓶的音调最高，h瓶的音调最低，故C错误； D．小卓同学保持相同大小的力用筷子分别敲击瓶口，响度相同，故D错误。 故选B。 4．（23-24八年级上·广东中山·期中）在以“理想照亮未来”为主题的《开学第一课》上，航天员聂海胜在我国空间站“天和”核心舱为我们展示了中国传统乐器——笛子。吹笛子时，笛声是由 （选填“笛子”、“笛膜”或“空气柱”）振动产生的，手指按压不同的笛孔来改变笛声的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。在火箭升空的过程中，以 （选填“飞船”或“发射塔”）为参照物，航天员是静止的。 【答案】 空气柱 音调 飞船 【详解】[1]固体、液体和气体都可以振动发声，吹奏笛子所发出的声音是由笛子内空气柱振动产生的。 [2]吹奏笛子时手按压不同的笛孔，笛子内空气柱的长度不同，空气柱的质量和体积不同，空气柱的振动频率不同，笛子发出声音的音调不同。 [3]在火箭升空的过程中，航天员相对于飞船来说，位置没有改变，是静止的，因此以飞船为参照物，航天员是静止的。 5．（23-24八年级上·广东茂名·期中）吉他手弹奏电吉他时不断来回移动手指去控制琴弦的 （选填“长度”“粗细”或“松紧”），目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的。 【答案】 长度 音调 空气 【详解】[1][2]吉他手弹奏电吉他时不断来回移动手指，改变了振动部分的琴弦长度，使琴弦振动的快慢发生了变化，目的是为了改变声音的音调。 [3]声音的传播需要介质，琴声以空气为介质传播到观众耳朵。 6．（23-24八年级上·广东深圳·期中）同学们学习了声现象相关知识后，请大家回答下列问题： （1）如图1所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”）； （2）如图2所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与“4（Fa）”这个音阶相对应的瓶子的序号是 。 【答案】 低 丁 【详解】[1]增加钢尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低。 [2]用嘴贴着瓶口吹气，声音是由不同长度的空气柱振动产生的，所以发声的声源是空气柱；空气柱越短，其振动越快，发出声音的音调越高；由图知，空气柱由长到短的排列是：丙、乙、甲、丁，所以发出声音的音调由低到高的排列顺序是丙、乙、甲、丁，则与“4（Fa）”这个音阶相对应的瓶子的序号是丁。 7．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图所示，2022年1月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景。“葫芦丝”是靠空气柱 发声的；按不同的孔，可以改变声音的 ；人们只听声音就能根据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）分辨出这是用我国传统乐器“葫芦丝”弹奏的。 【答案】 振动 音调 音色 【详解】[1]声音是由于物体振动产生的，所以“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的。 [2]声音的音调与声源的振动频率有关，按不同的孔，改变了葫芦丝中空气柱的长度，从而改变空气柱的振动频率，所以按不同的孔，可以改变声音的音调。 [3]听音辨物利用的是不同物质由于材料和构造的不同，导致发出声音的音色一般不同，所以人们只听声音就能根据声音的音色分辨出这是用我国传统乐器“葫芦丝”弹奏的。 8．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图，用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成“音乐水杯”，向瓶子吹气就可以演奏出优美动听的乐曲，此时发声体是 ；水位越高，音调越 。用胶锤敲击瓶子时也能发出声音，此时发声体是 ，水位越高，音调越 。 【答案】 空气柱 高 瓶子和水 低 【详解】[1][2]向瓶中吹气时，声音是由于空气柱的振动而发声的，因此空气柱越长，空气柱振动越慢，音调越低；水位高，空气柱越短，空气柱振动越快，音调越高。 [3][4]敲击瓶子时，瓶子和水柱一起振动，发出声音；水越少，质量越小，瓶子和水柱振动越快，发出的音调越高。所以水位越高，音调越低。 考点二 人和一些动物的发声和听觉频率范围 9．（23-24八年级上·广东广州·期中）根据图中所给信息，判断下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D．的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 【答案】C 【详解】A．由图可知，蝙蝠的发声频率范围是10000~120000Hz，500Hz不在此范围，故蝙蝠不可以发出频率为的声音，故A错误； B．人的听觉频率范围是20~20000Hz，蝙蝠可以发出超过20000Hz的超声波，故B错误； C．由图可知，人听觉频率范围比人发声频率范围要大，故C正确； D．人的听觉频率范围是20~20000Hz，15Hz的声音不在此范围，人耳是不能听见的，跟振幅大小无关，故D错误。 故选C。 10．（23-24八年级上·广东深圳·期中）根据如图所给的信息，判断下列说法正确的是（　　） A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．5Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 D．人听觉频率范围比人发声频率范围要大 【答案】D 【详解】A．由图可知，蝙蝠的发声频率范围是10000~120000Hz，故A错误； B．蝙蝠的发声频率范围是10000~120000Hz，人耳听到20~20000Hz的声音，所以人只能听到一部分频率的声音，故B错误； C．由图可知，人耳只能听到20~20000Hz的声音，5Hz的声音人耳是不能听到的。故C错误； D．人的发声频率范围是85~1100Hz，而听觉频率范围是20~20000Hz，发声频率在听觉频率范围内，故D正确。 故选D。 11．（23-24八年级上·广东东莞·期中）一只蝴蝶飞行30s振翅180次，蝴蝶振翅的频率为 Hz，这样的频率是在表中 的听觉范围内，人类 （选填“能”或“不能”）听到这种声音。 类别 大象 狗 海豚 蝙蝠 听觉范围/Hz 1~200000 15~50000 150~1500000 1000~120000 【答案】 6 大象 不能 【详解】[1][2][3]蝴蝶的翅膀在30s内振动了180次，蝴蝶振翅的频率为 由表中的数据可知大象能听到6Hz的声；人类能听到的频率范围是20~20000Hz，6Hz不在人类能听到的频率范围内，所以不能听到。 12．（23-24八年级上·广东惠州·期中）人类耳朵的听觉范围是频率为 ，但 波与 波是听不到的。 【答案】 20~20000Hz 超声 次声 【详解】[1][2][3]不同动物的听觉频率范围不同，人耳的听觉频率范围通常在20~20000Hz之间；频率高于20000Hz的声波叫超声波，频率低于20Hz的声波叫次声波，都是人耳不能听到的声音。 13．（23-24八年级上·广东中山·期中）某种苍蝇飞行6s内翅膀振动1200次，则频率是 Hz，而蝴蝶飞行4min翅膀振动1200次，则人类能听到的是 翅膀振动产生的声音；次声波是 翅膀振动产生的声音。 【答案】 200 苍蝇 蝴蝶 【详解】[1][2][3]苍蝇振翅的频率为 蝴蝶振翅的频率为 人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，所以人类能听到的是苍蝇发出的声音，蝴蝶翅膀振动产生的声音的频率低于20Hz，是次声波。 考点三 探究影响音调高低的因素 14．（23-24八年级上·广东东莞·期中）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短和弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时所用琴弦的数据。 序号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 尼龙丝 30 0.5 C 尼龙丝 30 0.3 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）如果小兰想探究弦的发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为 （填字母）的两组琴弦。如果小兰想探究弦的发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为 （填字母）的两组琴弦； （2）小兰所采用的研究方法叫做 ； （3）小明想选用表中编号A、D探究琴弦发声的音调与弦的横截面积的关系，小兰认为没有控制琴弦的材料和 相同； （4）选定同一根琴弦后，小明轻拨琴弦和重拨琴弦使琴弦发出声音，改变了琴弦的 （选填“音调”或“响度”）。 【答案】 B和E B和C 控制变量法 长度 响度 【详解】（1）[1]弦松紧是一定的，在探究弦发声的音调与弦的长度的关系时，应控制弦的粗细、和弦的材料，改变弦的长度，故由表中数据可知，选BE两根琴弦。 [2]在探究弦的发声的音调与弦的粗细的关系时，需控制弦的材料和长度相同，改变弦的粗细，由表中数据可知，应选BC两根琴弦。 （2）[3]由于影响琴弦音调的因素有多个，在探究过程中总要控制某些因素，从而寻找出另一些因素的关系，所以采用的是控制变量法。 （3）[4]探究琴弦发声的音调与弦的横截面积的关系，应该控制琴弦的材料和长度相同，而表格中编号A、D两根琴弦，琴弦的材料和长度都不相同，即没有控制琴弦的材料和长度相同。 （4）[5]选定同一根琴弦后，小明轻拨琴弦和重拨琴弦，改变了琴弦的振动幅度，所以改变了琴弦的响度。 15．（23-24八年级上·广东江门·期中）声音的探究： （一）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同。他选择如图（A）所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了。请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第 次发出的声音的音调高；如图（B）所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则 把梳子发出的声音的音调高； （二）、为了探究声音，某同学做了下列三个实验： A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气全部抽出以后，铃声不响了； B．在鼓面上撤一些小纸屑，用力击鼓时，我们听到声音的同时又看到纸屑会上下跳动； C．将钢尺的一端伸出桌外，用力一弹，钢尺会发出声音，当改变钢尺伸出桌外的长度时，用相同的力弹钢尺，发现钢尺发出的声音不同。 通过这三个实验，你认为： A实验说明了 ： B实验说明了 ； C实验说明了 。 【答案】 一 乙 真空不能传声 振动产生声音 振动的频率影响音调的高低 【详解】（一）[1][2]频率越快，音调越高，故第一次发出的声音的音调高；如图（B）所示，乙梳子密集些，同样的速度划两次，乙的薄塑料片振动得更快，音调更高。 （二）[3]把钟罩内的空气全部抽出以后，铃声不响了，没有了介质，就听不到声音，说明声音的传播需要介质，或者真空不能传声。 [4]用力击鼓时，我们听到声音的同时又看到纸屑会上下跳动，纸屑的跳动说明鼓面在振动，故振动产生声音。 [5]当改变钢尺伸出桌外的长度时，用相同的力弹钢尺，振动的频率不同，发现钢尺发出的声音的音调不同，说明振动的频率影响音调的高低。 16．（23-24八年级上·广东中山·期中）某物理实验小组的同学们在课余时间，做了以下两个实验探究： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中的作用是 ； （2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 （选填“高”或“低”），这说明音调与 有关； （3）如图丙所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 ，此实验现象说明声音的传播需要 ，同时通过推理可知： 不能传声。 【答案】 发声的音叉在振动 将发声音叉的振动放大 一 高 频率 减弱 介质 真空 【详解】（1）[1][2]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明发声体在振动，乒乓球在实验中起的作用是把音叉的微小振动放大，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象，这种实验方法叫转换法。 （2）[3][4][5]将钢尺紧按在桌面上，由于第一次伸出桌边短，振动物体的体积小，振动快，频率高，音调高，第二次伸出桌边长，振动物体的体积大，振动慢，频率低，音调低，这说明音调与物体振动的频率有关。 （3）[6][7][8]用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现铃声越来越小，进一步推理，当玻璃罩内空气完全抽出时，将听不到铃声，说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 17．（23-24八年级上·广东广州·期中）如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。 （1）若用嘴依次向水瓶口吹气，发出声音的音调也不同，此时声源是 （填“空气柱”或“瓶和水”），瓶中盛水越多，吹瓶口发出声音的音调就越 （填“高”或“低”）； （2）如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动越来越 （填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越 （填“高”或“低”）； （3）为了探究声音的传播是否需要介质，老师和同学们用如图丙所示的装置进行探索。把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，用抽气机将玻璃罩中的空气抽出： ①随着罩内空气逐渐减少，发现听到的闹铃声音的音调 （选填“变高”“不变”或“变低”），响度 （选填“变大”“不变”或“变小”）； ②本实验用到的研究方法叫 （选填“转换法”“实验推理法”或“等效替代法”）。 【答案】 空气柱 高 快 高 不变 变小 实验推理法 【详解】（1）[1][2]当用嘴依次吹瓶口，振动的物体是空气柱，声源是空气柱，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，振动越快，频率越大，音调越高。 （2）[3][4]音调是由振动频率决定的，水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越来越快，频率越高，音调越高，因此根据音调的高低就可以判断水位的高低。 （3）①[5][6]罩内空气越来越稀薄，听到的闹钟声音逐渐变小，响度变小，音调不变。 ②[7]由此猜想，假如把玻璃罩内的空气全部抽去，我们将不能听到声音，可以得到真空不能传声的结论，这是在实验的基础上经过科学推理得出的结论，用到实验推理法。 18．（23-24八年级上·广东惠州·期中）某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系： a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 （1）若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应该控制 、 相同，改变 ，应选择琴弦 （选填符号 a、b、c或d）； （2）若选择琴弦a和b，则是为了研究“音调的高低与琴弦 的关系”； （3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？ ； （4）两位同学还可以选择琴弦 （选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 【答案】 粗细 材料 长度 ad ab 没有控制材料相同 ac 【详解】（1）[1][2][3][4]根据控制变量法得，若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应该控制粗细、材料相同，改变长度，应选择琴弦ad。 （2）[5]若选择琴弦a和b，ab的长度、材料相同，粗细不同，则是为了研究“音调的高低与琴弦粗细的关系”。 （3）[6]cd的材料、长度都不同，若有同学选择c和d进行研究，没有控制材料相同，无法得出音调与长度的关系。 （4）[7]ac得长度、粗细相同、材料不同，则可以选择琴弦ac研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 19．（23-24八年级上·广东东莞·期中）小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 他找到了下表所列9种规格的琴弦和一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 F 铜 100 0.76 G 钢 80 1.02 H 尼龙 80 1.02 I 尼龙 100 1.02 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验； （3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据； 、 （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦发声音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是 。 【答案】 A B C A D F 80 1.02 见解析 【详解】（1）[1][2][3]为了验证猜想一，探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系，材料和长度相同，横截面积不同，应选用编号为ABC三根琴弦进行实验。 （2）[4][5][6]为了验证猜想二，探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系，材料和横截面积相同，长度不同，应选用编号为ADF三根琴弦进行实验。 （3）[7][8]在探究音调与琴弦的材料的关系时，应控制长度和横截面积相同，改变琴弦的材料，所以表格中所缺的数据是80，1.02。 （4）[9]探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系时，用同一根琴弦做实验，并保持实验时琴弦两固定点间的距离不变，用同样大小的力弹拨同一位置，只改变琴弦的松紧程度。 考点四 辨析响度与振幅的关系 20．（23-24八年级上·广东肇庆·期中）小玲参加学校的体育节彩排，当她用大小不同的力敲击如图的鼓面时，发现鼓发出的声音有不同的（　　） A．频率 B．音调 C．音色 D．响度 【答案】D 【详解】用大小不同的力敲打鼓面，鼓面振幅不同，鼓声的响度不同，故ABC不符合题意，故D符合题意。 故选D。 21．（23-24八年级上·广东惠州·期中）课堂上老师在用扩音器讲课，下列关于声现象的说法错误的是（　　） A．老师讲课的声音是空气振动发出的 B．同学们听到的声音是空气传来的 C．调大扩音器的音量增加了声音的响度 D．同学们根据音色判断是哪位老师的声音 【答案】A 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，老师讲课的声音是由老师声带的振动发出的，故A错误，符合题意； B．声音的传播需要介质，同学们听到的声音是由空气传播进入人耳的，故B正确，不符合题意； C．调大扩音器的音量可以增大声音振动的幅度，从而增加了声音的响度，故C正确，不符合题意； D．音色是由发声体的材料和结构决定的，每个人的音色都不同，所以同学们才可根据音色判断是哪位老师的声音，故D正确，不符合题意。 故选A。 22．（23-24八年级上·广东汕头·期中）英歌舞是潮汕地区集戏剧、舞蹈、武术于一体的传统艺术，被列入国家级非物质文化遗产英歌舞表演的鼓声是由鼓面的 产生的：要艺人两棒相击固转，边走边舞，敲击的力度越大， （选填“音调”、“响度”或“音色”）就越大，表演者与观众是相对 的（选填“静止”或“运动”）， 【答案】 振动 响度 运动 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面的振动而产生的。 [2]敲击的力度越大，振动的幅度越大，声音的响度越大。 [3]表演者与观众的位置发生改变，它们是相对运动的。 23．（23-24八年级上·广东佛山·期中）如图所示为用琵琶琴弹奏名曲《高山流水》时，悦耳的琴声经 传播到听众耳中。演奏者不断用力拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变 。听众能区分琵琶琴和二胡发出的声音，因为两者的 不同（选填“音色”、“响度”或“音调”）。 【答案】 空气 大 音色 【详解】[1]琵琶琴与听众之间隔着空气，悦耳的琴声经空气传播到听众耳中。 [2]声音的响度与振动幅度有关，演奏者不断用力拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变大。 [3]琵琶琴和二胡结构和材料不同，发出声音的音色不同，所以听众能区分琵琶琴和二胡发出的声音。 24．（23-24八年级上·广东珠海·期中）在捉迷藏游戏中，蒙住双眼的小王能听到周围同学发出的声音，这是因为 能传播声音，而且他还能辨别出是哪位同学的声音，这是因为不同人声音的 （填声音的特性）不同，他还可以根据声音的 （填声音的特性）来大致判断周围同学离他的远近。 【答案】 空气 音色 响度 【详解】[1]在捉迷藏游戏中，蒙住双眼的小王能听到周围同学发出的声音，这是因为声音可以在空气中传播。 [2]不同发声体发出的声音的音色不同，因此他还能辨别出是哪位同学的声音。 [3]声音的响度与传播距离远近有关，他还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近。 25．（23-24八年级上·广东深圳·期中）口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）； （2）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动 （选填“快”或“慢”）； （3）演奏时，声音通过介质空气传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的 辨别的。 【答案】 响度 慢 音色 【详解】（1）[1]在同一孔处用不同的力度吹琴时，振幅不同，则响度不同，所以发生变化的是响度。 （2）[2]口琴在发声时，是铜片在振动，较厚、较长的铜片振动慢，发出的音调低；较薄、较短的铜片振动快，发出的音调高，所以较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动慢。 （3）[3]不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发出的音色也不相同，所以人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。 考点五 根据音色辨别发声体 26．（23-24八年级上·广东惠州·期中）北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．士兵能听出是马蹄声的依据是声音的音调不同 C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．一般固体传播声音比空气快 【答案】D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止，故A错误； B．士兵能听出是马蹄声的依据是声音的音色不同，故B错误； C．固体、液体、气体都可以传声，固体的传声效果更好，牛皮制成的箭筒传声效果更好，故C错误； D．一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小，故D正确。 故选D。 27．（23-24八年级上·广东汕头·期中）一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是声音的 。“曲高和寡”中的“高”指的是 ，“震耳欲聋”反映了声音的 很大。 【答案】 音色 音调 响度 【详解】[1]不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同的原因，声纹锁主要是依据声音的音色来辨别主人的。 [2]“曲高和寡”是指曲调高深，能跟着唱的人就少，所以其中的“高”指声音的音调高。 [3]“震耳欲聋”描述的是声音的强，音量大，其反映的是声音大，指的是响度很大。 28．（23-24八年级上·广东惠州·期中）甲、乙两人同唱一首歌时，也能分辨出两人的声音，这是因为他们的 不同。 【答案】音色 【详解】音色是由发声体本身决定的，不同的人的声音的音色不同，甲、乙两人同唱一首歌时，也能分辨出两人的声音，这是因为他们的音色不同。 考点六 区分音调、响度与音色 29．（23-24八年级上·广东深圳·期中）“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”、“低”分别指（　　） A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．振动的快慢 【答案】B 【详解】“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小；故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 30．（23-24八年级上·广东广州·期中）某同学在马路边用图中的仪器进行测量，屏幕显示是“73.6dB”，则该仪器测量了声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】B 【详解】屏幕显示的示数为“73.6dB”，声音的三特征中，响度指声音的大小或强弱，与振幅和距离发声体远近有关，响度的单位是分贝，用字母dB表示，则该仪器测量了声音的响度，故B符合题意，故ACD不符合题意。 故选B。 31．（23-24八年级上·广东佛山·期中）为共建共享文明安静的旅行环境，铁路部门在京沪、京广、成渝高铁等部分复兴号动车组列车上设置了“静音车厢”，如图所示。在静音车厢里旅客静音车厢可享受更加安静的乘车环境，同时也需遵守“静音规定”。“静音车厢”与普通车厢最大的区别是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．速度 D．音色 【答案】B 【详解】“静音车厢”是指声音的响度小，在静音车厢里旅客可享受更加安静的乘车环境。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 32．（23-24八年级上·广东深圳·期中）音乐会上，女低音歌唱家放声高歌，男高音歌唱家轻声为女低音歌唱家伴唱。下列说法正确的是（　　） A．女声音调高、响度大 B．男声音调低、响度大 C．女声音调低、响度小 D．男声音调高、响度小 【答案】D 【详解】男高音声带的振动频率快，但振动幅度小，所以其声音的响度小但音调高；女低音声带的振动频率慢，但振动幅度大，所以其声音的音调低但响度大，故D正确，ABC错误。 故选D。 33．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图为我校民乐团在教师节文艺汇演上演奏的场景。下列有关声现象的说法，正确的是（　　） A．悠扬的笛声是由笛子振动产生的 B．现场观众听到的音乐声是由空气传播而来 C．观众能辨别不同乐器的声音，是因为响度不同 D．二胡演奏者通过改变手指按压的位置来改变声音的音色 【答案】B 【详解】A．声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也就停止。吹笛子时，是笛子内部的空气柱振动发出声音，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，现场观众听到的音乐声是由空气传播的，故B正确； C．不同材质发出的声音音色不同，观众能辨别不同乐器的声音，是因为乐器的音色不同，故C错误； D．声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高；用手指按压在不同的出气孔上，空气柱的振动频率发生变化，所以音调发生变化，可以演奏出音调不同的声音，故D错误。 故选B。 34．（23-24八年级上·广东江门·期中）学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。 （1）悠扬的笛声是空气 产生的； （2）声音在水中的传播速度 （填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （3）在月球上，声音不能传播的原因是 ； （4）看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的 。 【答案】 振动 大于 真空不能传声 响度 【详解】（1）[1]振动产生声音，悠扬的笛声是空气振动产生的。 （2）[2]声音的传播需要介质，声音在水中传播的速度大于声音在空气中的传播速度。 （3）[3]在月球上，声音不能传播的原因是缺少介质，因为真空不能传声。 （4）[4]看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的大小，强弱，即声音的响度。 35．（23-24八年级上·广东湛江·期中）用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的 产生，经 传播到聆听者耳中，演奏者用同样力度不断拨动不同粗细的琴弦，琴弦发出声音的 改变。（选填“音调”“响度”“音色”） 【答案】 振动 空气（介质） 音调 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，所以琴声是由琴弦的振动产生的。 [2]声的传播需要介质，琴声是通过空气传播到聆听者耳中的。 [3]演奏者用同样力度不断拨动不同粗细的琴弦，拨动不同粗细的琴弦，振动的频率不同，使得发出声音的音调不同。 考点七 用波形图比较声音特性 36．（23-24八年级上·广东深圳·期中）图中甲、乙、丙分别为音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。关于波形图的理解正确的是（　　） A．通过比较波形图的高低可比较声音的音调 B．通过比较波形图的疏密程度可比较声音的音色 C．通过比较波形图的形状可比较声音的响度 D．比较甲、乙、丙可知三种乐器发出的声音音调和响度相同 【答案】D 【详解】A．通过比较波形图的高低可以比较声源振动的幅度，即可以比较声音的响度。故A错误； B．通过比较波形图的疏密程度可比较声源振动的频率，即比较声音的音调；故B错误； C．通过比较波形图的形状可比较声源振动的特点，即比较声音的音色；故C错误； D．读图可知，三幅图中声波振动的幅度相同，疏密程度相同，即声音的响度与音调相同。故D正确。 故选D。 37．（23-24八年级上·广东广州·期中）分别敲响标有“256Hz”的甲音叉和标有“512Hz”的乙音叉，在同一个示波器上显示的波形图如图，则以下说法正确的是（　　） A．甲音叉振动得比乙音叉快； B．甲音叉发出的声音响度比乙小； C．图a对应的波形图对应甲音叉发出的声音； D．甲乙两只音叉发出的声音的音色不同 【答案】C 【详解】AC．相同时间内波数越多说明振动越快，则频率越大，由声波图可知，图a对应甲音叉，图b对应乙音叉。频率表示声音振动的快慢，甲音叉256Hz小于乙音叉512Hz，所以甲音叉振动比较慢，故A错误，C正确； B．响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度，振幅越大，响度越大。由声波图可知，图a对应甲音叉，其振幅大于乙的振幅，故甲音叉的响度比乙音叉大，故B错误； D．音色通过声波图的波纹体现，由波形图可知，甲和乙的波纹相同则音色相同，故D错误。 故选C。 38．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图所示为不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、丁的音调相同 B．甲、丙的音调相同 C．甲、乙的音色相同 D．甲、丁的响度相同 【答案】A 【详解】声音的波形图中，波的形状代表声音的音色，甲、丙、丁波形都是平滑的，所以音色相同，乙波形带锯齿所以与其他三个音色不同；波凸起的个数代表声音的音调，甲、乙、丁凸起的个数相同，所以音调相同，二丙与其他三个音调不同；波形中凸起的最高距离代表声音的响度，甲、乙、丙中凸起的最高距离相等，即响度相同，故A正确，BCD错误。 故选A。 39．（23-24八年级上·广东·期中）物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点，先后敲击甲、乙两个音叉，并把两个音叉振动时发出的声音输入设定相同的同一示波器，观察到的波形图分别如图丙、丁所示，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声时，每秒内振动的次数相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 【答案】A 【详解】A．声音是由发声体振动产生的，由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故A正确； B．振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故B错误； C．发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，每秒钟振动的次数多。故C错误； D．响度是由发声体的振幅决定的，两个音叉振动幅度相同，所以响度相同，故D错误。 故选A。 40．（23-24八年级上·广东广州·期中）规格为256Hz音叉声音波形如图所示，将512Hz音叉的声音输入同一设置的示波器后，其波形是选项中的哪一幅（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】512Hz音叉的振动频率大于256Hz的音叉，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 41．（23-24八年级上·广东湛江·期中）学习物理要学会从书籍中获取新的信息，并进行反思。 （1）查阅资料：声音在25℃的空气中的传播速度是346m/s；在25℃的海水中的传播速度是1531m/s。从中我们可以得到声音的传播速度与介质的 有关； （2）如上图所示的示波器上给出了相同时间内四个发声体A、B和C、D振动所显示的波形。其中 的音调高（选填“A”或“B”）， 是乐音（选填“C”或“D”）。 【答案】 种类 A C 【详解】（1）[1]由题意可知，声音在25℃的温度下的空气和海水中传播速度不同，说明声音的传播速度与介质的种类有关。 （2）[2]由波形图可知，在相同时间内A有两个半波形，即三个波峰两个波谷，B有一个完整的波形，即一个波峰一个波谷，说明A振动的快，频率高，音调高。 [3]C的波形呈现一定的规律，而D的波形毫无规则，所以C是乐音，D是噪声。 42．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 。如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的 不同，甲、丙两种声音的 不同（以上三空选填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】 响度 音色 音调 【详解】[1]由图可知，显示的是40dB，dB是声强级单位，所以用来呈现声音的响度大小。 [2][3]声音的三个特性：音调、响度、音色。音色是声音的品质和特色，音调与发声体振动的频率有关，响度与发声体振幅大小有关。甲乙两图两种声音的波形不同，音色不同。甲丙两种声音偏离平衡位置的幅度相同，说明振幅相同，响度相同，同时波形的特点相同，即音色相同，但两者振动的频率不同，所以音调不同。 43．（23-24八年级上·广东肇庆·期中）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（　　） A．“响鼓还要重锤敲”体现了声音的响度与振幅有关 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指音调高 C．“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“鱼惊”说明声格能在固体中传播 【答案】A 【详解】A．用锤敲击鼓，力度越大，鼓面振幅越大，鼓越响，说明声音的响度与振幅有关，故A正确； B．诗句的意思是不敢大声的说话，怕惊扰了天上的人，诗句中的高是指响度大，故B错误； C．音色与发声体有关，闻其声而知其人，是根据声音的音色来辨别的，故C错误； D．路人在岸上说话，鱼在水中受惊，说明声音通过水传递给了鱼，从而说明液体可以传播声音，故D错误。 故选A。 44．（23-24八年级上·广东广州·期中）甲乙两个发声体发出的声音分别为：甲声音强弱的等级为70dB，频率为200Hz；乙声音强弱的等级为90dB，频率为100Hz。甲乙相比（　　） A．乙声音响度较大 B．甲声音的音调较低 C．甲发声音时振动幅度较大 D．乙发声音时每秒内振动次数较多 【答案】A 【详解】AC．甲声音强弱的等级为70dB，乙声音强弱的等级为90dB，甲乙相比，乙声音的响度较大，且乙发声音时振动幅度较大，故A符合题意，C不符合题意； BD．甲声音频率为200Hz，乙声音频率为100Hz，甲乙相比，甲声音的音调较高，且甲发声音时每秒内振动次数较多，故B不符合题意，D不符合题意。 故选A。 45．（23-24八年级上·广东广州·期中）编钟是我国瑰宝。如图，敲M处发出的声音音调比敲N处的高，则（　　） A．M处的响度一定大 B．M处和N处音色相同，频率相同 C．M处、N处振动的幅度必定不同 D．M处每秒振动次数多 【答案】D 【详解】声音的三个特性：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关。 A．敲击时响度大小与振幅有关，此题不知敲击力度大小关系，响度大小无法判断，故A不符合题意； B．两只编钟的材料相同，质量大小不同，音调不同，故频率不同，故B不符合题意； C．钟的振幅大小与敲击的力度有关，M、N处的振幅有可能相同，故C不符合题意； D．因为敲M处发出的声音音调比敲N处的高，所以敲M处发出的声音频率高于敲N处发出的声音的频率，故D符合题意。 故选D。 46．（23-24八年级上·广东深圳·期中）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹竹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（　　） A．声音主要是由空气柱振动产生的 B．声音通过空气传到别人耳朵的 C．向上推活塞，声音的响度变大 D．当活塞位置如图B时，吹出的音调最低 【答案】C 【详解】A．声音由物体振动产生；用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，哨音是由管内空气振动产生的，故A正确，不符合题意； B．声音的传播需要介质，我们听到的哨声是通过空气这种介质传播的，故B正确，不符合题意； C．吹出哨音的响度由吹管口的力度决定，若吹的力度相同则哨音的响度相同，若吹的力度不同则响度不相同，与拉动活塞无关，故C错误，符合题意； D．当活塞位置如图B时，空气柱最长，吹出的音调最低，故D正确，不符合题意。 故选C。 47．（23-24八年级上·广东深圳·期中）关于声现象，下列说法正确的是（　　） ①声音在空气中的传播速度一定是 ②“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 ③古代行军宿营时，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到敌人的马蹄声，是因为大地传声比空气快 ④医生用的听诊器可以减少声音的分散，提高音调 ⑤只要物体在振动，人就定能听到声音 A．①③ B．②③⑤ C．②⑤ D．②③ 【答案】D 【详解】①声音的传播速度与介质种类和温度有关，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，故①错误； ②音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故②正确； ③声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播速度最慢。士兵利用声音在固体传播速度比在气体中快的特点，可以提前听到夜袭的敌人的马蹄声，做好准备，故③正确； ④音调指声音的高低，响度指声音的大小，医生用的听诊器可以减少声音的分散，提高响度，故④错误； ⑤声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。比如在月球上，处于真空状态，虽然物体在振动，但是由于真空不能传声，人就听不到声音，故⑤错误。 综上所述，①④⑤错误，②③正确。故ABC错误，D正确。 故选D。 48．（23-24八年级上·广东深圳·期中）男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，响度较大的是 生。录音棚的墙面材料要求是尽量增大对声音的 （选填“吸收”或“反射”）。“宫、商、角、微、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la。用古琴演奏“角”音和“宫”音的波形图如图所示，则“宫”音是图 （选填“甲”或“乙”）。 【答案】 男 吸收 甲 【详解】[1]由于女高音伴唱，男中音主唱，所以响度较大的是男生。 [2]录音棚的墙面材料应尽量增大对声音的吸收，可以减少声音的反射，减少回声对原声的干扰，录制效果较好。 [3]“宫”音相比“角”音，音调较低，频率较低，波形较稀疏，所以“宫”音是图甲。 49．（23-24八年级上·广东广州·期中）（1）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率是 ，人类 （选填“能”“不能”）听到该频率的声音（已知人的听觉频率范围约从到）。许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的 （选填“音调”“响度”“音色”），歌手的声音是通过 这种介质传播到现场观众的耳朵中的； （2）把甲、乙、丙、丁四种声音分别输入同一设置的示波器，其中音调最小的是 ，响度最小的是 ，音色相同的是 。 【答案】 300 能 音色 空气 丙 丁 甲丙丁 【详解】（1）[1][2]如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，频率 频率300Hz在人的听觉频率范围，所以人能听见该频率的声音。 [3][4]声音模仿秀模仿的是声音的音色，歌手的声音是通过空气传播到现场观众的耳朵中的。 （2）[5]在波形图中，音调的高低是在相同的时间内看振动的次数的多少，由图可知在相同的时间内丙的振动的次数最少，故丙音调最低。 [6]在波形图中，响度的大小看振幅，由图可知，丁的振幅最小，故丁音调最小。 [7]在波形图中，音色看的是波的形状，由图可知，甲丙丁波的形状相同，故甲丙丁的音色相同。 50．（23-24八年级上·广东广州·期中）甲音叉发声时每秒钟振动512次，乙音叉发声时每分钟振动12000次。乙音叉振动的频率是 Hz，根据图可知， （选填“人”或“蝙蝠”）有可能听到乙音叉发出的声音。 （选填“甲”或“乙”）音叉发出声音的音调更高。 【答案】 200 人 甲 【详解】[1]甲音叉发声时每秒钟振动512次，甲音叉的振动频率为512Hz；乙音叉发声时每分钟振动12000次，乙音叉的振动频率为 [2]人的听觉范围为20～20000Hz，蝙蝠的听觉范围是10000～120000Hz，而音叉的振动频率200Hz在人的听觉范围之内，所以人有可能听到乙音叉发出的声音。 [3]甲音叉振动的频率大于乙音叉振动的频率，而影响音调高低的因素为频率，频率越高音调越高，所以甲音叉的音调高于乙音叉的音调。 51．（23-24八年级上·广东汕头·期中）小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒（如图）将广口瓶中的空气抽出。 （1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是 （填字母）； A． 手机声音的响度太大         B．手机声音的频率太高 C． 未塞紧瓶塞存在漏气         D． 插入广口瓶中导管不足够长 （2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐 ，小明发现听到的手机声音的音调 （填“变高”、“不变”或“变低”），响度 （填“变大”、“不变”或“变小”）； （3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将还能听到微弱的手机声音。从实验现象结合科学方法的运用， （填“可以”、“不可以”）得出真空不能传声的结论，这里运用到的物理方法是 。 【答案】 C 减少 不变 变小 可以 科学推理法 【详解】（1）[1]真空不能传声，与声源的音调和响度无关，是指声音发出后，由于没有介质，不能传播声音，所以人听不到声音。也就是说，无论手机声音的响度多大，手机声音的频率多高，插入广口瓶中导管多长，只要没有传播声音的介质，就不能传播声音。而抽气一段时间后，仍能听到声音，说明仍然有足够的介质，即存在漏气，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （2）[2]用抽气筒有效地向外抽气过程中，瓶内空气被抽走，逐渐减少。 [3]手机声音的音调只与声源振动的频率有关，所以手机声音的音调不变。 [4]响度是指声音的强弱，即声音的大小，实验中人耳听到的声音越来越小，即响度变小。 （3）[5] [6]抽气的过程中，人耳听到的声音越来越小，说明空气越少，听到的声音越小，由于实验中无法使瓶内完全没有空气形成真空，所以继续推理得出，如果没有空气，就会听不到声音，即得出真空不能传声的结论，这种方法是科学推理法。 52．（23-24八年级上·广东韶关·期中）口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。 （1）在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）； （2）较厚、较长的铜片振动时要比较薄、较短振动的 （填“快”或“慢”），高音区为 区（选填字母）； （3）演奏时，人能听出是口琴演奏的是依靠声音的 辨别的； （4）小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管内的 振动而产生的。生活中利用这种方式发声的乐器还有 （选填“钢琴”“锣”“笛子”）。上下推拉活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 【答案】 响度 快 A 音色 空气柱 笛子 音调 【详解】（1）[1]在口琴同一孔处用不同的力度吹琴时，簧片的振幅不同，则响度不同，故发生变化的是响度。 （2）[2][3]口琴在发声时是铜片在振动，较薄、较短的铜片容易振动，振动快，发出的音调高；由图知A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚，故C区发出的音调最低，为低音区；A区发出的音调最高，为高音区。 （3）[4]不同的乐器的材料、结构不同，即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故人能听是口琴演奏的，这是依靠声音的音色辨别的。 （4）[5][6][7]吹哨子时，笛子管内的空气柱因发生振动会产生声音，生活中利用这种方式发声的乐器还有笛子，钢琴是弦乐器，是由弦振动发声的；当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音。 53．（23-24八年级上·广东深圳·期中）请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 （选填“固体”、“液体”“气体”）可以传声； （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明： （填字母）； A．金属丝的传声性能比棉线的好     B．棉线的传声性能比金属丝的好 C．棉线传声性能和金属丝的一样好 （3）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致； ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c或d）； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 （填字母）； A．音调的高低与琴弦粗细的关系     B．音调的高低与琴弦材料的关系 C．音调的高低与琴弦长度的关系 ③研究小组在进行实验时，采用的研究方法是 ，若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题 ？ 【答案】 固体 A ad A 控制变量法 没有控制材料相同 【详解】（1）[1]他们用“土电话”能实现10m间的通话，说明细棉线能够传播声音，可以得到固体可以传声。 （2）[2]保持距离和响度相同，改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，说明金属可以更好地将声音传递到远处，这一实验表明金属的传声效果比棉线好，故选A。 （3）①[3]若他们想研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制材料和横截面积不变，改变长度，应选择琴弦ad。 ②[4]若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与横截面积的关系，因为此时长度和材料相同，横截面积不同，故选A。 ③[5][6]琴弦音调与材料、长度和横截面积有关，需要采用控制变量法进行研究，若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，这一结论是错误的，因为这两根弦的长度、材料都不同，该同学探究过程中存在的问题是没有控制材料相同。 54．（23-24八年级上·广东惠州·期中）如图所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，小璨根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与： 猜想1：气柱的长短有关； 猜想2：量筒的粗细有关； 猜想3：水柱的长度有关。 （1）若探究“气柱越长，发声的音调可能越高”，应选量筒 （填字母代号）； （2）若选择的是量筒b、c，则探究的是猜想 ； （3）小璨用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调 （选填“c高”、“d高”或“一样高”）； （4）本实验的研究方法是 法。 【答案】 a、b 2 一样高 控制变量 【详解】（1）[1]若探究“气柱越长，发声的音调可能越高”，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知a、b符合条件。 （2）[2]对比b、c可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以探究的是气柱发声频率跟粗细的关系，即猜想2。 （3）[3]发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，而c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹c、d时，发出声音的音调一样高。 （4）[4]发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关，因此所用到的科学研究方法是控制变量法。 55．（23-24八年级上·广东茂名·期中）阅读下列材料，并回答问题。 神奇的莺莺塔 莺莺塔（如图）在山西省永济市普救寺内，这座塔最神奇之处在于它奇妙的声学效应！全塔共13层，高36.76m。在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，传说是匠师在筑塔时将金蛤蟆安放其中。实际真是这样吗？经多方面研究，莺莺塔回音机制主要有两个方面；①建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。②它的塔檐非常特殊，每层檐都有一个向内弯曲的弧度，入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加、汇聚，最后使回音增强，并且这种叠加有时能使声音拖长、频率发生变化，使敲击石块的声音变成蛙鸣。 根据，上述材料，请你回答： （1）文中谈到，在塔的附近敲击石块，人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，这是由于 形成的； （2）敲打石块入射到每层檐的声波都被全部反射后，声音再经过叠加，有时能使声音拖长、频率发生变化。如果声音的 变大，声音的音调将变 ； （3）通过塔反射叠加，能听到远处的声音，塔的作用就是提高了声音的 ，声音的这个特性不仅与距离发声体的远近和扩散程度有关，还与声音的 有关。 【答案】 声音的反射 频率 高 响度 振幅 【详解】（1）[1]建筑材料表面光滑还涂有釉料，对声波具有良好的反射作用。人们在一定位置便可听到“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，这是由于声音发生反射形成的。 （2）[2][3]音调指声音的高低，由振动频率决定；声音的频率变大，声音的音调将变高。所以敲打石块声音的频率变大，声音的音调将变高。 （3）[4][5]通过塔反射叠加，能听到远处的声音，可见塔的作用就是提高了声音的响度；响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$