21古诗词三首《山居秋暝》教学设计-2024-2025学年五年级语文上册统编版

《山居秋暝》教学设计 【教学目标】 1.了解作者，能正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 2.理解诗意，体会王维诗歌“诗中有画、画中有诗”的特点。 3.通过合作与交流，找出诗句中的静态描写和动态描写，初步感受动静之妙。 4.感悟王维诗歌中流露出来的隐逸倾向，品味“诗佛”的人生境界，培养热爱自然的生活情趣。 【教学重点】 1.理解诗歌的意境，体会王维诗歌“诗中有画、画中有诗”的艺术特色。 2.通过合作与交流，识别并感受诗歌中的静态描写和动态描写，理解动静结合的艺术效果。 【教学难点】 1.深入理解王维诗歌中的隐逸思想和人生境界，这需要学生有一定的文学素养和对诗人背景的了解。 2.诗歌中的动静描写需要学生具备一定的想象力和审美能力，以便更好地感受和理解诗歌的意境。 【教学流程】 秋日诵读：探索王维诗中的秋韵 活动一：回顾与发现 1. 重温经典：同学们将背诵王维的《画》、《九月九日忆山东兄弟》和《鸟鸣涧》等经典诗作，并分享“王维的诗歌给你带来了哪些深刻的感悟”。 2. 诗人风采：每位学生简要介绍他们课前搜集的关于王维的生平和创作背景，让大家更深入地了解这位唐代诗人。 3. 新知探索：今日我们将学习王维的《山居秋暝》，这首诗不仅是他的代表作，也受到了历代文人的高度评价。《增订评注唐诗正声》称赞其“色彩与韵律清新脱俗”，《历代诗法》认为其“自然天成，无需雕饰”，而《唐宋诗举要》则评价其“笔法自由，达到了艺术的自由境界”。 4. 诗题解析：展示“暝”字的演变历程，并引导学生利用注释自主探讨诗题的含义，明确诗题所揭示的时间背景和地点环境。 活动二：深入朗读与背诵 1. 第一轮朗读：自由朗读诗歌三次，特别留意“浣”字的正确发音。 2. 第二轮朗读：根据诗歌的节奏进行朗读。 3. 第三轮朗读：进行朗读展示。包括个人朗读、男女分组竞赛、小组合作朗读、配乐朗读，以及在展示过程中给予指导。 4. 第四轮朗读：尝试背诵诗歌。 活动三：深入理解与感悟 1. 利用注释和图片等辅助材料帮助学生理解诗歌的含义，特别是“随意春芳歇，王孙自可留”这一句。 2. 使用以下句式，小组合作讨论诗歌的大意。 - 诗人王维在______(地点/时间)______(看到/听到/感受到/想到)______。 3. 学生汇报交流：诗人王维在深山中，傍晚时分，目睹了群山在新雨后显得空旷，明月从松树间洒下清光，泉水在山石上潺潺流淌。他听到了竹林中的喧闹，原来是洗衣归来的女子，莲叶的摇曳仿佛上游的轻舟。他感受到了初秋的气息，回顾了自己坎坷的一生，于是感慨道，春天的繁华可以任其消逝，而他愿意在这宁静的山林中长久居住。 任务二：精细阅读，品味动静之美 活动一：概括画面 1. 苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中提到：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”请用“○”标记出诗中描绘的景物和人物。 2. 用小标题概括诗中描绘的画面。（如：山雨初霁图、明月松林图、清泉山石图、竹林浣女图、莲叶晚舟图、山中晚居图） 3. 第五轮朗读：边想象画面边朗读古诗。 活动二：动静思辨 1. 诗中哪些画面是动态的？哪些是静态的？（动态：明月松林图、清泉山石图、竹林浣女图、莲叶晚舟图；静态：山雨初霁图、山中晚居图） 2. 思辨：作者描绘了两幅静态画面和四幅动态画面，这是在强调山的“动”还是“静”？（学生在小组内讨论，得出结论：作者意在表现山的“静”，因为隐居者最渴望的是那份宁静。） 3. 总结提升：全诗动静结合，妙趣横生；特别是通过以动衬静的手法，用动态的景物来衬托静态的景象，营造出一种宁静的氛围。《唐诗归》评价：“竹喧”“莲动”句极为细腻！极为宁静！《唐诗解》评价：雅致而不失趣味。 4. 第六轮朗读：朗读《山居秋暝》，体会其动静之美。 任务三：深入探究，领略“诗佛”王维的诗意世界 活动一：字词精炼 请思考，如果要将王维的这首诗，以一个字来概括其核心意境，你会选择哪个字？（学生：空） 活动二：深入分析 1. 小组合作探讨。（都巧妙地运用了“空”字；都透露出一种空灵、静谧的氛围；都反映了王维对自然和超脱世俗的向往……） 2. 朗读三首王维的诗作。 3. 第七次朗读：尝试通过声音传达《山居秋暝》中的空灵和宁静。 活动三：批判性思考 1. 结合背景资料，分享你的发现和感受。（学生：王维受母亲影响颇深；他本人热爱田园生活，追求内心的平静；他早年成名，但中年遭遇丧妻、贬官等挫折，晚年更是历经战乱和被俘，这些经历让他渴望归隐；从他的诗作中可以感受到，晚年的他更加追求空灵和宁静。） 2. 教师总结：王维出身显赫，才华出众，早年仕途顺利，但随后的人生却充满了坎坷，包括被贬、丧偶、失去亲人、流放、战乱、被俘等。这些经历让他对官场生活有了深刻的认识，最终决定回归田园，隐居山林，通过音乐、书画、诗歌来表达他的生活哲学和人生追求。 活动四：品味诗境 1. 第八次朗读：特别关注“随意春芳歇，王孙自可留”这一句，体会王维那种超然物外、恬淡自足的生活态度。 2. 扩展阅读王维的名句“行到水穷处，坐看云起时”，进一步感受王维的诗意人生和精神境界。 学科网（北京）股份有限公司 $$